Рабочая программа по русскому языку ( 11 класс )

Пояснительная записка

     Настоящая рабочая программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего полного образования

( утверждён приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089)  и примерной программы  среднего полного образования по русскому языку для 10 -11 классов.  Базовый и профильный уровень. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. – М.: Просвещение, 2009 года.   Реализована в учебнике Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина.-  М.: «Русское слово », 2012.

     Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка.

      Количество часов по авторской программе – 34. Количество часов по учебному плану школы –132. При составлении рабочей программы   использовалась книга данного УМК: Н. Г. Гольцова, М. А. Мещерина. Русский язык. 10 -11 классы: книга для учителя.-М.: ООО «Русское слово», 2012.       

      С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части 1 в 11 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится синтаксическому разбору, демонстрирующему структуру предложения, так как ошибки, связанные с пониманием структуры, являются типичными и распространёнными на ЕГЭ. Кроме того, с этим связано и большое количество пунктуационных ошибок в работах учащихся. Планируется после каждой диагностической и контрольной работы проводить как индивидуальную, так и коллективную работу над ошибками. Считаю целесообразным возвращаться к таким изученным в 10 классе темам, как "Орфоэпия", "Морфология", так как учащиеся традиционно плохо выполняют задания, посвящённые произношению слов и определению частей речи.

      Рабочая программа даёт возможность повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся. Основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии.

Цели обучения:

• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Формы организации учебного процесса

    Формы обучения:

урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок,   урок-практикум, урок развития речи.

Методы и приёмы  обучения:

- обобщающая беседа по изученному материалу;

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальный опрос; 

- выборочная проверка упражнения;

 - взаимопроверка;

 - самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой;

 - написание сочинений формата ЕГЭ 

- письмо под диктовку;

 - комментирование орфограмм и пунктограмм .

Виды деятельности учащихся на уроке:

-выполнение тестов формата ЕГЭ;

- анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей языка;

- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей);

- создание собственных письменных текстов;

- составление орфографических и  пунктуационных упражнений самими учащимися;

- составление опорных схем и таблиц;

- работа с учебно-научными текстами, справочной литературой  и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы,  ресурсы Интернета;

- работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей.

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа

Разделы	Кол-во часов всего	Из них  контрольных	Из них по развитию речи
Введение	1	-	-
Словосочетание	9	2	2
Простое предложение	21	2	2
Предложения с однородными членами	13	2	2
Предложения с обособленными членами предложения	22	3	2
Вводные слова и предложения	10	2	2
Сложное предложение	22	4	2
Способы передачи чужой речи	2	-	-
Употребление знаков препинания	9	2	2
Язык и речь	23	4	4
Итого	132	21	18

Требования к уровню подготовки учащихся

В процессе изучения русского языка  совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

1.      коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основой культуры устной и письменной речи);

2.      информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию, умение работать с текстом);

3.      организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать и осуществлять ее).

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

1.      связь языка и истории, культуры русского народа;

2.      смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

3.      основные единицы языка, их признаки;

4.      орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного литературного языка, нормы речевого поведения;

уметь:

1. осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления;
2. проводить лингвистический анализ текстов различных стилей; аудирование и чтение
3. использовать основные виды чтения;
4. извлекать необходимую информацию из различных источников; говорение и письмо
5. создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;
6. применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского языка;
7. соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
8. соблюдать нормы речевого поведения;
9. использовать основные, а также приобретенные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

Календарно-тематический план

№ п/п	Наименования раздела и тем	Часы учебного времени	Дата проведения
			По плану	Факти- чески
	Введение (1+0)
1	Основные принципы русской пунктуации	1	02.09
	Словосочетание (7+2)
2	Словосочетание как синтаксическая единица	1	03.09
3	Виды синтаксической связи	1	04.09
4	Р.Р. Подготовка к  сочинению  формата ЕГЭ	1	05.09
5	Р.Р. Написание сочинения  формата ЕГЭ	1	09.09
6	Виды синтаксической связи. Урок – практикум.	1	10.09
7	Работа с текстом. Выполнение заданий формата  ЕГЭ (Задания 1-3)	1	11.09
8	Выполнение работы формата ЕГЭ по теме «Словосочетание»	1	12.09
9	Выполнение работы формата ЕГЭ по теме «Словосочетание»	1	16.09
10	Работа над ошибками	1	17.09
	Простое предложение (19+2)
11	Понятие о предложении. Классификация предложений	1	18.09
12	Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске	1	19.09
13	Предложения утвердительные и отрицательные	1	23.09
14	Повторим орфографию!	1	24.09
15	Повторим орфографию. Выполнение заданий формата ЕГЭ (часть 1 , задания 8,9, 10, 11)	1	25.09
16	Повторим орфографию. Выполнение заданий формата ЕГЭ (часть 1, задания 12,13,14)	1	26.09
17	Грамматическая основа предложения	1	30.09
18	Двусоставные и односоставные предложения	1	01.10
19	Двусоставные и односоставные предложения	1	02.10
20	Формы выражения подлежащего и сказуемого	1	03.10
21	Тире между подлежащим и сказуемым	1	07.10
22	Пунктуационный практикум	1	08.10
23	Выполнение  работы формата ЕГЭ по теме «Простое предложение»	1	09.10
24	Выполнение работы формата по теме «Простое предложение»	1	10.10
25	Работа над ошибками	1	14.10
26	Распространённые и нераспространённые предложения	1	15.10
27	Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении	1	16.10
28	Синтаксический разбор простого неосложнённого предложения	1	17.10
29	Тире в простом предложении. Урок-семинар	1	21.10
30	Р.Р. Подготовка к написанию сочинения формата ЕГЭ	1	22.10
31	Р.Р. Написание сочинения.	1	23.10
	Предложения с однородными членами (11+2)
32	Простое осложнённое предложение	1	24.10
33	Предложения с однородными членами	1	28.10
34	Однородные члены предложения. Выполнение задания формата ЕГЭ (часть 1, задание15)	1	29.10
35	Однородные члены предложения. Выполнение задания  формата ЕГЭ (часть 1,задание 16)	1	30.10
36	Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях и приложениях	1	05.11
37	Знаки препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами	1	06.11
38	Знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами	1	07.11
39	Р.Р. Подготовка к написанию сочинения формата ЕГЭ	1	11.11
40	Р.Р. Написание  сочинения формата ЕГЭ	1	12.11
41	Обобщающие слова при однородных членах	1	13.11
42	Выполнение работы формата ЕГЭ  по теме «Предложения с однородными членами»	1	14.11
43	Выполнение работы формата ЕГЭ по теме «Предложения с однородными членами»	1	18.11
44	Работа над ошибками.	1	19.11
	Предложения с обособленными членами предложения (20+2)
45	Обособленные и необособленные определения	1	20.11
46	Обособленные определения	1	21.11
47	Необособленные определения	1	25.11
48	Синтаксическая синонимия	1	26.11
49	Обособленные приложения	1	27.11
50	Обособленные приложения. Урок – практикум.	1	28.11
51	Контрольный диктант по теме «Обособленные определения и приложения» « В лесу»	1	02.12
52	Работа над ошибками	1	03.12
53	Обособленные обстоятельства	1	04.12
54	Обособленные дополнения	1	05.12
55	Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены	1	09.12
56	Пунктуационный практикум	1	10.12
57	Пунктуация. Решение заданий формата ЕГЭ (часть 1)	1	11.12
58	Пунктуация. Решение задания формата ЕГЭ (часть1,задания 17)	1	12.16.
59	Знаки препинания при сравнительных оборотах	1	16.12
60	Тестирование формата ЕГЭ по теме «Обособленные члены предложения»	1	17.12
61	Тестирование формата ЕГЭ по теме «Обособленные члены предложения»	1	18.12
62	Работа над ошибками	1	19.12
63	Пунктуационные капризы союза КАК	1	23.12
64	Пунктуационный практикум	1	24.12
65	Р.Р. Подготовка к сочинению формата ЕГЭ	1	25.12
66	Р.Р. Написание сочинения формата ЕГЭ	1	26.12
	Вводные слова и обращения (8+2)
67	Знаки препинания при обращениях	1	30.12
68	Вводные слова и вставные конструкции	1	15.01
69	Вводные слова и вставные конструкции. Урок – практикум.	1	16.01
70	Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова	1	20.01
71	Р.Р. Подготовка к написанию сочинения формата ЕГЭ	1	21.01
72	Р.Р. Написание сочинения формата ЕГЭ	1	22.01
73	Синтаксический разбор простого осложнённого предложения	1	23.01
74	Урок-зачёт по теме "Простое предложение"	1	27.01
75	Контрольный диктант по теме «Простое предложение» «К людям за помощью»	1	28.01
76	Работа над ошибками	1	29.01
	Сложное предложение (20+2)
77	Понятие о сложном предложении	1	30.01
78	Знаки препинания в ССП	1	03.02
79	Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.	1	04.02
80	Сложное предложение. Выполнение задания формата ЕГЭ (часть 1, задания 18)	1	05.02
81	Сложное предложение. Выполнение задания  формата ЕГЭ (часть 1, задание 19)	1	06.02
82	СПП. Виды придаточных предложений	1	10.02
83	Знаки препинания в СПП с одним придаточным	1	11.02
84	Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными	1	12.02
85	Тестирование формата ЕГЭ  по теме «Сложные союзные предложения»	1	13.02
86	Тестирование формата ЕГЭ по теме «Сложные союзные предложения»	1	17.02
87	Работа над ошибками	1	18.02
88	Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.	1	19.02
89	Знаки препинания в СБП	1	20.02
90	Знаки препинания в СБП	1	24.02
91	Р.Р. Подготовка  к написанию сочинения формата ЕГЭ	1	25.02
92	Р.Р. Написание сочинения формата ЕГЭ	1	26.02
93	Сложные предложения с разными видами связи	1	27.02
94	Синтаксический разбор сложного предложения	1	03.03
95	Период. Знаки препинания в периоде.	1	04.03
96	Тестирование формата ЕГЭ по теме «Сложные предложения с разными видами связи»	1	05.03
97	Тестирование формата ЕГЭ «Сложные предложения с разными видами связи»	1	06.03
98	Работа над ошибками	1	10.03
	Способы передачи чужой речи (2 +0)
99	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи	1	11.03
100	Знаки препинания при диалоге и цитатах	1	12.03
	Употребление знаков препинания (7 + 2)
101	Сочетание знаков препинания	1	13.03
102	Р.Р. Подготовка к написанию сочинения формата ЕГЭ	1	17.03
103	Р.Р. Написание сочинения формата ЕГЭ	1	18.03
104	Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация	1	19.03
105	Пунктуационный практикум	1	20.03
106	Выполнение заданий формата ЕГЭ по теме «Пунктуация»	1	01.04
107	Урок-зачёт по теме « Употребление знаков препинания»	1	02.04
108	Контрольный диктант по теме  «Способы передачи чужой речи» «Раннее весеннее утро»	1	03.04
109	Работа над ошибками	1	07.04
	Язык и речь (19+4)
110	Язык и речь. Правильность русской речи	1	08.04
111	Типы норм литературного языка.	1	09.04
112	Орфоэпические нормы.	1	10.04
113	Синтаксические нормы.	1	14.04
114	Лексические норы.	1	15.04
115	Грамматические нормы. Выполнение задания формата ЕГЭ (часть1, задание 7)	1	16.04
116	Тестирование формата ЕГЭ по теме «Грамматические нормы»	1	17.04
117	Тестирование формата ЕГЭ по теме «Грамматические нормы»	1	21.04
118	Работа над ошибками.	1	22.04
119	Качества хорошей речи	1	23.04
120	Р.Р. Подготовка к написанию сочинения формата ЕГЭ	1	24.04
121	Р.Р. Написание сочинения формата ЕГЭ	1	28.04
122	Стилистика как раздел науки о языке. Функциональные стили.	1	29.04
123	Классификация функциональных стилей.	1	30.04
124	Публицистический стиль речи.	1	05.05
125	Текст. Функционально-смысловые типы речи.	1	06.05
126	Р.Р. Анализ текста. Главная информация текста.	1	07.05
127	Р.Р. Анализ текста. Задания по тексту ( 22, 23, 24)формата ЕГЭ	1	08.05
128	Из истории русского языкознания.	1	12.05
129	Обобщение изученного	1	13.05
130	Итоговый контрольный диктант «Бородино»	1	14.05
131	Тестирование формата ЕГЭ	1	16.05
132	Работа над ошибками	1	17.05

 Содержание программы учебного предмета

Введение.

Словосочетание.

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи.

Синтаксический разбор словосочетания.

 Простое предложение

Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и одно составные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соедини тельное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Простое осложненное предложение

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Сложное предложение

Понятие о сложном предложении.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Период. Знаки препинания в периоде.

Синонимия разных типов сложного предложения.

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при  цитатах.

Употребление знаков препинания

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

Функциональные стили.

Из истории русского языкознания.

Формы  и средства контроля

Диктант (с заданием, словарный, подготовительный, объяснительный, предупредительный, терминологический);

• комплексный анализ текста;
• осложненное списывание;
• тест  формата ЕГЭ;
• составление текста определенного стиля и типа речи;
• сочинение формата ЕГЭ
• редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);
• работа с деформированным текстом.

Перечень  учебно – методических средств обучения

  1.Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н. Г. Гольцова. - М.: Русское слово, 2012.

  2.Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы: книга для учителя / Н. Г. Гольцова, М. А. Мищерина. - М.: Русское слово, 2012.

        3.Васильевых И. П., Гостева Ю.Н. ЕГЭ2015. Русский язык. Типовые тестовые     задания/ И.П. Васильевых., Ю.Н.Гостева.-М.: Экзамен, 2015

        4.Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015: учебно – методическое пособие /Н.А.Сенина. – Ростов н/Д: Легион 2014

        5.Егораева Т.Г. ЕГЭ: 2000 заданий с ответами по русскому языку. Все задания части В/ Т.Г. Егораева. –М.: Экзамен, 2013

       6.Цыбулько И.П. ЕГЭ-2014. Русский язык: тематический сборник заданий/ под.ред.И.П.Цыбулько. – М.: Национальное образование, 2013