Рабочая программа по русскому языку ( 6 класс )

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования  (утверждён приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004года  №1089) и примерной  программы основного общего образования под редакцией Т. А. Ладыженской,  М. Т.  Баранова,  Л. А. Тростенцовой , 2010года.    Реализована в учебнике  Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение, 2009. 

Ввиду психологических особенностей детей, обучающихся по 7 виду, с целью усиления практической направленности обучения проводится коррекционная работа, которая включает следующие направления.

Совершенствование движений и сенсомоторного развития:  развитие мелкой моторики и пальцев рук; развитие навыков каллиграфии; развитие артикуляционной моторики.

 Развитие различных видов мышления: развитие наглядно-образного мышления; развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).

Развитие основных мыслительных операций: развитие умения сравнивать, анализировать; развитие умения выделять сходство и различие понятий; умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму; умение планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы: развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца; формирование умения преодолевать трудности; воспитание самостоятельности принятия решения; формирование адекватности чувств; формирование устойчивой и адекватной самооценки; формирование умения анализировать свою деятельность; воспитание правильного отношения к критике.

Коррекция – развитие речи: развитие фонематического восприятия; коррекция нарушений устной и письменной речи; коррекция монологической речи; коррекция диалогической речи; развитие лексико-грамматических средств языка.

Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря. Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательные, практические и общепредметные задачи.

Познавательные задачи:

 - формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке;

 - развитие языкового и эстетического идеала.

Практические задачи:

 - формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;

 - овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

 - обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Общепредметные задачи:

 - воспитание учащихся  средствами данного предмета;

 - развитие их логического мышления;

 - обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

 - формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.

  Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка.

            Количество часов по авторской программе – 170. Количество часов по учебному плану школы – 204 (6 часов в неделю). Расширенное изучение предмета. В 6 классе обучаются разноуровневые учащиеся с недостаточно развитыми речевыми, коммуникативными и орфографическими умениями и навыками. В рабочую программу добавлены уроки развития речи, чтобы совершенствовать устную и письменную речевую деятельность учащихся:

·         Словари.

·         Сочинение-описание «Моя комната»

·         Весна на картинах русских художников.

·         Сочинение-описание по картинам Левитана «Март» и Саврасова «Грачи прилетели»

·         Сочинение «Береги природу»

Для коррекции орфографических, пунктуационных  и грамматических ошибок добавлены часы на работу над ошибками после каждой контрольной работы.

Новая форма аттестации  предполагает детальное знание норм русского языка. В связи с этим в планирование добавлены дидактические единицы на отработку употребления различных частей речи:

·         Употребление числительных, обозначающих целые числа.

·         Употребление дробных числительных.

·         Употребление собирательных числительных.

·         Употребление порядковых числительных.

·         Роль местоимений в речи.

·         Употребление личных местоимений.

·         Употребление притяжательных местоимений

В связи с необходимостью дать учащимся более глубокие знания, расширить  их кругозор в области лингвистики и языковое чутьё, а также с целью организации подготовки учащихся к олимпиадам считаю целесообразным введение таких тем, как:

·      Чередующиеся гласные, зависящие от суффикса

·      Чередующиеся гласные, зависящие от согласного.

·      Чередующиеся гласные, зависящие от ударения.

·      Чередующиеся гласные, зависящие от значения.

·      НЕ с притяжательными и относительными прилагательными.

·      Н – НН в суффиксах кратких прилагательных.

·      Разграничение отрицательных местоимений и наречий

·      Отличие определительных местоимений от прилагательных.

·      Глаголы возвратные и невозвратные.

·      Различение повелительного наклонения и форм будущего времени.

·      Личные глаголы в безличном употреблении.

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа

Разделы		Всего кол-во часов	Из них контрольных часов		Из них развитие речи
Русский язык – один из развитых языков мира		1	-		-
Повторение изученного в 5 классе		17	1		2
Лексика и фразеология. Культура речи.		16	2		4
Словообразование и орфография. Культура речи.		33	3		7
Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное.		23	2		3
Имя прилагательное.		30	2		6
Имя числительное.		20	1		2
Местоимение.		22	1		3
Глагол.		28	2		4
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.		14	2		1
Всего:	204			16	32

Формы организации учебного процесса

    Формы обучения:

урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок,   урок-практикум, урок развития речи.

Методы и приёмы  обучения:

- обобщающая беседа по изученному материалу;

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальный опрос; 

- опрос с помощью перфокарт;

- выборочная проверка упражнения;

 - взаимопроверка;

 - самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой;

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах;

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

- изложения (выборочные, подробные и сжатые) на основе текстов типа описания, рассуждения;

 - написание сочинений; 

- письмо под диктовку;

 - комментирование орфограмм и пунктограмм .

Виды деятельности учащихся на уроке:

- анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей языка;

- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

продолжение текста;

редактирование;

- участие в диалогах различных видов;

- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей);

- создание собственных письменных текстов;

- составление орфографических и  пунктуационных упражнений самими учащимися;

- составление опорных схем и таблиц;

- работа с учебно-научными текстами, справочной литературой  и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы,  ресурсы Интернета;

- работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей;

Требования к уровню подготовки учащихся

I.                    Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

II. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

• производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
• с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
• соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
• По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.
• По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
• По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
• Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.
• Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

Календарно – тематический план

№ п/п	Название раздела, темы	Часы учебного времени	Дата проведения
1	Русский язык – один из развитых языков мира.	1	02.09
	Повторение изученного в 5 классе (15+2)
2	Фонетика. Орфография.	1	03.09
3	Фонетический разбор слова.	1	04.09
4	Части слова.	1	05.09
5	Орфограммы в приставках.	1	06.09
6	Орфограммы в корнях слов.	1	08.09
7	Части речи.	1	09.09
8	Морфологический разбор.	1	10.09
9	Орфограммы в окончаниях слов.	1	11.09
10	Словосочетание.	1	12.09
11	Р.Р. Подготовка к написанию сочинения «Памятный день летних каникул». Написание сочинения.	1	13.09
12	Простое предложение. Пунктуация в простом предложении.	1	15.09
13	Сложное предложение.	1	16.09
14	Синтаксический и пунктуационный разбор.	1	17.09
15	Прямая речь. Диалог.	1	18.09
16	Р.Р. Текст. Официально-деловой стиль. Лингвистический анализ текста.	1	19.09
17	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение в начале года» «Ёжик»	1	20.09
18	Работа над ошибками контрольного диктанта.	1	22.09
	Лексика и фразеология. Культура речи (12 + 4)
19	Повторение изученного по лексике в 5 классе.	1	23.09
20	Общеупотребительные слова и профессионализмы.	1	24.09
21	Р.Р. Собирание материалов к сочинению.	1	25.09
22	Р.Р. Подготовка к  сочинению по картине Герасимова «После дождя». Написание сочинения.	1	26.09
23	Диалектизмы.	1	27.09
24	Р.Р. Подготовка к сжатому  изложению. Сжатое изложение. (Упр. 75)	1	29.09
25	Жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова.	1	30.09
26	Устаревшие слова.	1	01.10
27	Неологизмы.	1	02.10
28	Исконно русские и заимствованные слова.	1	03.10
29	Фразеологизмы.	1	06.10
30	Источники фразеологизмов.	1	07.10
31	Р.Р. Словари.	1	08.10
32	Повторение по теме «Лексика и фразеология». Тестирование.	1	09.10
33	Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология».	1	10.10
34	Работа над ошибками	1	13.10
	Словообразование. Орфография. Культура речи  (26 + 7)
35	Повторение изученного в 5 классе по теме « Морфемика . Орфография»	1	14.10
36	Повторение изученного в 5 классе «Словообразование. Орфография»	1	15.10
37	Р.Р. Описание помещения.	1	16.10
38	Основные способы образования в русском языке.	1	17.10
39	Основные способы образования в русском языке. Урок-практикум.	1	18.10
40	Морфемные  способы образования в русском языке.	1	20.10
41	Этимология слов.	1	21.10
42	Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.	1	22.10
43	Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию  «Моя комната». Написание сочинения.	1	23.10
44	Чередующиеся гласные, зависящие от суффикса	1	24.10
45	Чередующиеся гласные, зависящие от согласного.	1	25.10
46	Чередующиеся гласные, зависящие от ударения.	1	27.10
47	Чередующиеся гласные, зависящие от значения.	1	28.10
48	Обобщение по теме «Чередующиеся гласные». Тестирование.	1	29.10
49	Буквы И-Ы после приставок.	1	30.10
50	Р.Р. Подготовка к выборочному изложению.	1	05.11
51	Р.Р. Выборочное изложение. (Упр.166)	1	06.11
52	Гласные в приставках ПРЕ – ПРИ. Приставка ПРИ- со значением «приближения».	1	07.11
53	Гласные в приставках ПРЕ – ПРИ. Приставка ПРИ-со значением «неполноты действия»	1	08.11
54	Гласные в приставках ПРЕ – ПРИ. Приставка ПРИ- со значением «добавления», «нахождение вблизи чего-либо».	1	10.11
55	Гласные в приставках ПРЕ –ПРИ. Написание слов с приставкой ПРЕ-.	1	11.11
56	Гласные в приставках ПРЕ – ПРИ. Урок-практикум.	1	12.11
57	Гласные в приставках ПРЕ – ПРИ. Проверочная работа.	1	13.11
58	Соединительные О-Е в сложных словах.	1	14.11
59	Сложносокращенные слова.	1	15.11
60	Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию по картине Яблонской «Утро».	1	17.11
61	Р.Р. Написание сочинения-описания по картине Яблонской «Утро».	1	18.11
62	Морфемный и словообразовательный разбор слова.	1	19.11
63	Морфемный и словообразовательный разбор слова. Урок-практикум.	1	20.11
64	Систематизация и обобщение по теме «Словообразование»	1	21.11
65	Повторение изученного по теме «Словообразование». Тестирование.	1	22.11
66	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словообразование» «На рыбалку»	1	24.11
67	Работа над ошибками.	1	25.11
	Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное (20 +3)	1
68	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»	1	27.11
69	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное» Урок – практикум.	1	28.11
70	Р.Р. Письмо.	1	29.11
71	Разносклоняемые имена существительные.	1	01.12
72	Суффикс –ЕН- в существительных на -МЯ.	1	02.12
73	Р.Р. Публичное выступление.	1	03.12
74	Несклоняемые имена существительные.	1	04.12
75	Род несклоняемых существительных.	1	05.12
76	Имена существительные общего рода.	1	06.12
77	Морфологический разбор имени существительного.	1	08.12
78	Р.Р. Подготовка к сочинению на основе личных впечатлений. (Упр. 236) Написание сочинения.	1	09.12
79	Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.	1	10.12
80	НЕ с существительными.	1	11.12
81	НЕ с существительными. Урок - практикум.	1	12.12
82	Суффиксы ЧИК – ЩИК.	1	13.12
83	Суффиксы ЧИК – ЩИК. Урок - практикум.	1	15.12
84	Гласные в суффиксах ЕК – ИК.	1	16.12
85	Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных.	1	17.12
86	Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Урок - практикум	1	18.12
87	Повторение по теме «Имя существительное»	1	19.12
88	Систематизация и обобщение по теме «Имя существительное». Тестирование.	1	20.12
89	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» «Русская зима»	1	22.12
90	Работа над ошибками контрольного диктанта.	1	23.12
	Имя прилагательное (24 + 6)
91	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»	1	24.12
92	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное». Урок- практикум	1	25.12
93	Р.Р. Описание природы.	1	26.12
94	Степени сравнения имен прилагательных.	1	27.12
95	Степени сравнения имен прилагательных. Урок – практикум.	1	29.12
96	Р.Р. Весна на картинах русских художников.	1	30.12
97	Р.Р. Написание сочинения-описания по картинам Левитана «Март» и Саврасова «Грачи прилетели»	1	15.01
98	Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные	1	16.01
99	Относительные прилагательные.	1	17.01
100	Притяжательные прилагательные.	1	19.01
101	Морфологический разбор имени прилагательного.	1	20.01
102	Р.Р. Подготовка к выборочному изложению.	1	21.01
103	Р.Р. Выборочное изложение. (Упр.297)	1	22.01
104	НЕ с прилагательными.	1	23.01
105	НЕ  с качественными прилагательными.	1	24.01
106	НЕ с притяжательными и относительными прилагательными.	1	26.01
107	О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.	1	27.01
108	О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Урок-практикум.	1	28.01
109	Н и НН в суффиксах прилагательных.	1	29.01
110	Н в суффиксах –АН-, -ЯН-, -ИН-прилагательных.	1	30.01
111	НН в суффиксах –ОНН-, -ЕНН-  прилагательных.	1	31.01
112	Н и НН в суффиксах кратких прилагательных.	1	02.02
113	Р.Р. Описание костюма куклы (Упр. 326)	1	03.02
114	Различение на письме суффиксов –К- и –СК-.	1	04.02
115	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.	1	05.02
116	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Урок-практикум.	1	06.02
117	Повторение  по теме «Имя прилагательное»	1	07.02
118	Систематизация и обобщение по теме «Имя прилагательное». Тестирование	1	09.02
119	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное» «Необычный стрелок»	1	10.02
120	Работа над ошибками контрольного диктанта.	1	11.02
	Имя числительное (18 + 2)
121	Имя числительное как часть речи.	1	12.02
122	Простые и составные числительные.	1	13.02
123	Ь на конце и в середине числительных.	1	14.02
124	Ь на конце и в середине числительных. Урок - практикум.	1	16.02
125	Разряды количественных числительных.	1	17.02
126	Числительные, обозначающие целые числа.	1	18.02
127	Числительные, обозначающие целые числа. Урок- практикум.	1	19.02
128	Употребление числительных, обозначающих целые числа.	1	20.02
129	Р.Р. Подготовка к выборочному изложению. Выборочное изложение. (Упр.366)	1	21.02
130	Дробные числительные.	1	24.02
131	Употребление дробных числительных.	1	25.02
132	Собирательные числительные.	1	26.02
133	Употребление собирательных числительных.	1	27.02
134	Порядковые числительные.	1	28.02
135	Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению «Береги природу»	1	02.03
136	Употребление порядковых числительных.	1	03.03
137	Морфологический разбор имени числительного.	1	04.03
138	Повторение изученного по теме «Имя числительное»	1	05.03
139	Контрольная работа по теме «Имя числительное»	1	06.03
140	Работа над ошибками контрольной работы.	1	07.03
	Местоимение (19+3)
141	Местоимение как часть речи.	1	10.03
142	Роль местоимений в речи.	1	11.03
143	Личные местоимения.	1	12.03
144	Употребление личных местоимений.	1	13.03
145	Возвратное местоимение СЕБЯ.	1	14.03
146	Р.Р. Рассказ по сюжетным картинкам. (Упр.405)	1	16.03
147	Вопросительные местоимения.	1	17.03
148	Относительные местоимения.	1	18.03
149	Неопределенные местоимения.	1	19.03
150	Р.Р. Подготовка к  сочинению-рассуждению (упр.436). Написание сочинения.	1	20.03
151	Отрицательные местоимения.	1	21.03
152	Разграничение отрицательных местоимений и наречий.	1	01.04
153	Притяжательные местоимения.	1	02.04
154	Употребление притяжательных местоимений.	1	03.04
155	Указательные местоимения.	1	04.04
156	Определительные местоимения.	1	06.04
157	Отличие определительных местоимений от прилагательных.	1	07.04
158	Морфологический разбор местоимения.	1	08.04
159	Р.Р. Подготовка к   сочинению-описанию по картине Е.В. Сыромятниковой  «Первые зрители». Написание сочинения.	1	09.04
160	Систематизация и обобщение по теме «Местоимение»	1	10.04
161	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение» «Ежи»	1	11.04
162	Работа над ошибками контрольного диктанта.	1	13.04
	Глагол  (24 + 4)
163	Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол».	1			14.04
164	Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол». Правописание глаголов.	1			15.04
165	Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол». Урок – практикум.	1			16.04
166	Р.Р. Подготовка к  сочинению-рассказу «Степа дрова колет». Написание сочинения.	1			17.04
167	Разноспрягаемые глаголы.	1			18.04
168	Глаголы переходные и непереходные.	1			20.04
169	Глаголы возвратные и невозвратные.	1			21.04
170	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение	1			22.04
171	Изъявительное наклонение.	1			23.04
172	Р.Р. Подготовка к  изложению с заменой лица «Витькина гайка». (Упр.485).  Изложение.	1			24.04
173	Условное наклонение	1			25.04
174	Условное наклонение. Урок - практикум.	1			27.04
175	Повелительное наклонение	1			28.04
176	Повелительное наклонение. Урок – практикум.	1			29.04
177	Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.	1			30.04
178	Р.Р. Подготовка к написанию сжатого изложения художественного текста. Сжатое изложение.	1			02.05
179	Употребление наклонений.	1			04.05
180	Безличные глаголы.	1			05.05
181	Личные глаголы в безличном употреблении.	1			06.05
182	Морфологический разбор глагола	1			07.05
183	Морфологический разбор глагола. Урок – практикум	1			08.05
184	Р.Р. Рассказ на основе услышанного (упр.520)				11.05
185	Правописание гласных в суффиксах глаголов.	1			12.05
186	Повторение  по теме «Глагол»	1			13.05
187	Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»	1			14.05
188	Зачёт по теме «Глагол»	1			15.05
189	Контрольный диктант по теме «Глагол» «Звёздное небо»	1			16.05
190	Работа над ошибками.	1			18.05
	Повторение и систематизация изученного в 5 и  6 классах (13+1)
191	Разделы науки о языке.	1			19.05
192	Р.Р. Стили и типы речи.	1			20.05
193	Лексика и фразеология	1			21.05
194	Словообразование	1			22.05
195	Морфемный и словообразовательный разбор	1			23.05
196	Морфологический разбор.	1			25.05
197	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1			26.05
198	Синтаксический разбор простого предложения.	1			27.05
199	Синтаксический разбор сложного предложения.	1			28.05
200	Орфография. Орфографический разбор.	1			29.05
201	Итоговое повторение	1			30.05
202	Итоговый тест за курс 6 класса.	1
203	Итоговый контрольный диктант «Лес»	1
204	Работа над ошибками.	1

Содержание программы  учебного предмета

Русский язык – один из развитых языков мира.(1 ч.)

Повторение изученного в 5 классе(15+ 2 Р.Р.)

Деление  текста  на  части; официально-деловой  стиль, его  языковые  особенности. Фонетика,  орфография. Орфограммы  в  корнях  и  приставках. Части речи. Морфологический разбор слова. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Лексика. Культура речи. (12+ 4 Р.Р.)

Общеупотребительные  слова. Диалектизмы. Профессионализмы. Архаизмы  и  историзмы. Неологизмы. Заимствованные  и  исконно  русские  слова. Фразеологизмы.

Словообразование и орфография. Культура речи.   (26 + 7 Р.Р.)

Основные  способы  образования  слов  в  русском  языке. Корни  кас-кос,  гар-гор. Буквы  ы-и после  приставок. Гласные  в  приставках  пре-при. Сложносокращённые  слова. Морфемный  и  словообразовательный  разбор  слова. Сочинение  по  картине.

Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное   (20+3 Р.Р.)

Разносклоняемые  и  несклоняемые  имена  существительные. Род  несклоняемых  имён  существительных. Не  с  существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК(-ЩИК). Гласные в суффиксах существительных. –ЕК и –ИК. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных. Сочинение по личным впечатлениям.

Имя прилагательное.  (24 + 6 Р.Р.)

Степени сравнения имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению. Сочинение-описание природы. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательных. НЕ с прилагательными. Выборочное изложение .Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Сочинение по картине. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных – К- и –СК-.

Имя числительное  (18 + 2 Р.Р.) Имя числительное как часть речи. Простые и составные числит. Мягкий знак на конце и в середине числит. Разряды количественных числит. Дробные числит. Собирательные числит. Склонение порядковых числит. Морфологический разбор имени числит.

Местоимение     (19+ 3 Р.Р.)

Местоимение как часть речи. Разряды  местоимений. Рассказ по рисункам. Сочинение-рассуждение. Морфологический разбор местоимения. Сочинение по картине.

Глагол    ( 24 + 4 Р.Р.)

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.  Культура речи.  (13 + 1 Р.Р.)

Формы  и средства контроля

Диктант (с заданием, словарный, подготовительный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический);

• комплексный анализ текста;
• осложненное списывание;
• тест;
• составление сложного и простого плана к тексту;
• изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
• составление диалога на заданную тему;
• составление текста определенного стиля и типа речи;
• сочинение (описание пейзажа, помещения);
• составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;
• редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);
• работа с деформированным текстом.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/М. Т. Баранов,

Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение, 2009

2. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010.

3. Малюшкин А.Б.. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь 6 класс.-М.: ТЦ Сфера, 2014.

4. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс/ Т. А. Костяева. – М.: Просвещение, 2008.

5.Ресурсы Интернета.