1043405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по русскому языку 10 класс.

Рабочая программа по русскому языку 10 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематическое планирование.

Содержательная область

Содержание учебного материала

Час

1.

I. Язык как средство общения.

Русский язык как хранитель духовных ценностей нации.

Русский язык в современном мире.

1 ч.

2.

Национальный язык- единство его различных форм.

1 ч.

3.

Входная контрольная работа.

1 ч.

4.

Понятие о литературном языке.

1 ч.

5.

Анализ выполненных работ.

1 ч.

6.

Р/р.Сочинение – рассуждение по высказываниям о русском языке.

1 ч.

7.

В\а. Исследование «Основные функции языка».

1 ч.

8.





Речевое общение как социальное явление.

Социальная роль языка в обществе.

1 ч.

9.

В\а. Урок-исследование «Активное использование невербальных средств общения».

1 ч.

10.

В\а. Урок-исследование «Виды жестов».

1 ч.

11.

Р/р. Передача содержания текста с заданной степенью свернутости. Подготовка к изложению.

1 ч.

12.

Р/р. Сжатое изложение.

1 ч.

13.

В/а. Исследование «Использование разнообразных видов графических знаков в речевом общении».

1 ч.

14,

15.

Монолог, диалог и полилог.

2 ч.

16.

В\а. Исследование «Искусственные языки и их роль в речевом общении. Эсперанто».

1 ч.

17.




Устная и письменная речь как формы речевого общения.

Речь устная и письменная.

1 ч.

18.

В\а. Исследование «Различия устной и письменной речи».

1 ч.

19,

20.

Основные особенности устной речи.

2 ч.

21.

В\а. Исследование «Типичные недостатки устной речи».

1 ч.

22.

Р/р. Сочинение – рассуждение по прочитанному тексту.


23.

Различные формы фиксации устной речи.

1 ч.

24.

Письменная форма речи как речь, созданная с помощью графических знаков на бумаге, экране монитора, мобильного телефона и т.д.


25, 26.

Основные особенности письменной речи.

2 ч.

27,

28.

Контрольная работа и анализ выполненных работ.

2 ч.

29,

30.

Основные условия эффективного общения.

Основные условия эффективного общения.

2 ч.

31,

32.

Коммуникативный барьер как психологическое препятствие.

2 ч.

33.

В/а. Составление рекомендаций (правил).

1 ч.

34.

В/а. Редактирование текстов.

1 ч.

35.

II. Виды речевой деятельности и информационная переработка текста.


Виды речевой деятельности.

Виды речевой деятельности.

1 ч.

36.

В/а. Исследование «Четыре этапа речевой деятельности».

1 ч.

37,

38.

Внешняя и внутренняя речь.

2 ч.

40.






Чтение как вид речевой деятельности.

Чтение как процесс восприятия, осмысления и понимания письменного высказывания.

1 ч.

41.

В/а. Исследование «Основные виды чтения».

1 ч.

42.

Маркировка фрагментов текста при изучающем чтении.

1 ч.

43.

В\а. Исследование. Гипертекст и его особенности.

1 ч.

44.

Р/р. Сочинение – рассуждение «… каждый человек решает сам, кем ему быть: мисс Смит или Отто Юльевичем Шмитом »

1 ч.

45,

46.

Контрольная работа и анализ выполненных работ.

2 ч.

47,

48.

В/а. Исследование «Типичные недостатки чтения».

2 ч.

49.

Р/р. Редактирование собственного текста.

1 ч.

50.

Аудирование как вид речевой деятельности.

Аудирование как процесс восприятия, осмысления и понимания речи говорящего.

1 ч.

51.

Нерефликсивное и рефлексивное аудирование.

1 ч.

52.

Основные приемы рефлексивного слушания.

1 ч.

53,

54.

Основные виды аудирования зависимости от необходимой глубины восприятия исходного аудиотекста.

2 ч.

55.

В\а. Исследование «Типичные недостатки аудирования».

1 ч.

56.

Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста.

В/а. Мастерская «Информационная переработка текста».

1 ч.

57.

Основные способы сжатия текста.

1 ч.

58,

59.

Контрольная работа и анализ выполненных работ.

2 ч.

60.

Основные способы информационной переработки текста.

1 ч.

61.

Виды плана.

1 ч.

62.

Тезисы как кратко сформулированные основные положения исходного, первичного текста.

1 ч.

63.

Аннотация как краткая характеристика печатного произведения.

1 ч.

64.

В/а. Самостоятельное составление аннотации прочитанного текста, любимой книги научно-популярного содержания.

1 ч.

65.

Конспект как краткое связное изложение содержания исходного текста.

1 ч.

66.

В\а. Составление конспекта прослушанного аудиотекста.

1 ч.

67,

68.

Реферат как письменный доклад или выступление по определенной теме.

2 ч.

69.

В/а. Написание реферата по выбранной теме.

1 ч.

70.

Рецензия как анализ и оценка научного, художественного, кинематографического или музыкального произведения.

1 ч.

71.

В\а. Написание рецензии на просмотренное кинематографическое произведение.

1 ч.

72.

Жанры научного стиля речи.

1 ч.

73, 74.

Контрольная работа и анализ выполненных работ.

2 ч.

75.

Говорение как вид речевой деятельности.

Говорение как вид речевой деятельности.

1 ч.

76.


В\а. Исследование. Основные качества образцовой речи.

1 ч.

77.


Р/р. Сочинение –рассуждение «Язык есть средство не выражать уже готовую мысль, а создавать ее».

1 ч.

78,

79


В/а. Создание собственного речевого устного высказывания (сообщения, выступления, доклада) с учетом основных качеств образцовой речи.

2 ч.

80,

81.


В\а. Публичное выступление.

2 ч.

82.


В\а. Исследование «Основные виды публичной речи».

1 ч.

83.

Письмо как вид речевой деятельности.

Письмо как вид речевой деятельности.

2 ч.

84.


Культура письменного общения с помощью современных технических средств коммуникации.

1 ч.

85.


В\а. Исследование «Роль пунктуации и орфографии в письменном общении».

1 ч.

86.


В\а. Проект «Происхождение письменности».

1 ч.

87.


Орфография как система правил правописания слов и их форм.

1 ч.

88.


Пунктуация как система правил правописания предложений.

1 ч.

89.


В\а. Диспут «Нужно ли соблюдать нормы правописания в Интернет-общении»

1 ч.

90.


Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.

1 ч.

91.


Р/р. Сочинени-рассуждение «В гостях у одноклассника»

1 ч.

92.


Знаки препинания, их функции.

1 ч.

93.


Одиночные и парные знаки препинания.

1 ч.

94.


Вариативность постановки знаков препинания. Авторское употребление знаков препинания.

1 ч.

95-

97.


Итоговая контрольная работа за курс 10 класс.

3 ч.

98-99.


В\а. Зачет.

2 ч.

100-102.


Повторение изученного в 10 классе

3 ч.



Общая информация

Номер материала: ДВ-034446

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.