Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 10 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 10 класс.

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование.

Содержательная область

Содержание учебного материала

Час

1.

I. Язык как средство общения.

Русский язык как хранитель духовных ценностей нации.

Русский язык в современном мире.

1 ч.

2.

Национальный язык- единство его различных форм.

1 ч.

3.

Входная контрольная работа.

1 ч.

4.

Понятие о литературном языке.

1 ч.

5.

Анализ выполненных работ.

1 ч.

6.

Р/р.Сочинение – рассуждение по высказываниям о русском языке.

1 ч.

7.

В\а. Исследование «Основные функции языка».

1 ч.

8.





Речевое общение как социальное явление.

Социальная роль языка в обществе.

1 ч.

9.

В\а. Урок-исследование «Активное использование невербальных средств общения».

1 ч.

10.

В\а. Урок-исследование «Виды жестов».

1 ч.

11.

Р/р. Передача содержания текста с заданной степенью свернутости. Подготовка к изложению.

1 ч.

12.

Р/р. Сжатое изложение.

1 ч.

13.

В/а. Исследование «Использование разнообразных видов графических знаков в речевом общении».

1 ч.

14,

15.

Монолог, диалог и полилог.

2 ч.

16.

В\а. Исследование «Искусственные языки и их роль в речевом общении. Эсперанто».

1 ч.

17.




Устная и письменная речь как формы речевого общения.

Речь устная и письменная.

1 ч.

18.

В\а. Исследование «Различия устной и письменной речи».

1 ч.

19,

20.

Основные особенности устной речи.

2 ч.

21.

В\а. Исследование «Типичные недостатки устной речи».

1 ч.

22.

Р/р. Сочинение – рассуждение по прочитанному тексту.


23.

Различные формы фиксации устной речи.

1 ч.

24.

Письменная форма речи как речь, созданная с помощью графических знаков на бумаге, экране монитора, мобильного телефона и т.д.


25, 26.

Основные особенности письменной речи.

2 ч.

27,

28.

Контрольная работа и анализ выполненных работ.

2 ч.

29,

30.

Основные условия эффективного общения.

Основные условия эффективного общения.

2 ч.

31,

32.

Коммуникативный барьер как психологическое препятствие.

2 ч.

33.

В/а. Составление рекомендаций (правил).

1 ч.

34.

В/а. Редактирование текстов.

1 ч.

35.

II. Виды речевой деятельности и информационная переработка текста.


Виды речевой деятельности.

Виды речевой деятельности.

1 ч.

36.

В/а. Исследование «Четыре этапа речевой деятельности».

1 ч.

37,

38.

Внешняя и внутренняя речь.

2 ч.

40.






Чтение как вид речевой деятельности.

Чтение как процесс восприятия, осмысления и понимания письменного высказывания.

1 ч.

41.

В/а. Исследование «Основные виды чтения».

1 ч.

42.

Маркировка фрагментов текста при изучающем чтении.

1 ч.

43.

В\а. Исследование. Гипертекст и его особенности.

1 ч.

44.

Р/р. Сочинение – рассуждение «… каждый человек решает сам, кем ему быть: мисс Смит или Отто Юльевичем Шмитом »

1 ч.

45,

46.

Контрольная работа и анализ выполненных работ.

2 ч.

47,

48.

В/а. Исследование «Типичные недостатки чтения».

2 ч.

49.

Р/р. Редактирование собственного текста.

1 ч.

50.

Аудирование как вид речевой деятельности.

Аудирование как процесс восприятия, осмысления и понимания речи говорящего.

1 ч.

51.

Нерефликсивное и рефлексивное аудирование.

1 ч.

52.

Основные приемы рефлексивного слушания.

1 ч.

53,

54.

Основные виды аудирования зависимости от необходимой глубины восприятия исходного аудиотекста.

2 ч.

55.

В\а. Исследование «Типичные недостатки аудирования».

1 ч.

56.

Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста.

В/а. Мастерская «Информационная переработка текста».

1 ч.

57.

Основные способы сжатия текста.

1 ч.

58,

59.

Контрольная работа и анализ выполненных работ.

2 ч.

60.

Основные способы информационной переработки текста.

1 ч.

61.

Виды плана.

1 ч.

62.

Тезисы как кратко сформулированные основные положения исходного, первичного текста.

1 ч.

63.

Аннотация как краткая характеристика печатного произведения.

1 ч.

64.

В/а. Самостоятельное составление аннотации прочитанного текста, любимой книги научно-популярного содержания.

1 ч.

65.

Конспект как краткое связное изложение содержания исходного текста.

1 ч.

66.

В\а. Составление конспекта прослушанного аудиотекста.

1 ч.

67,

68.

Реферат как письменный доклад или выступление по определенной теме.

2 ч.

69.

В/а. Написание реферата по выбранной теме.

1 ч.

70.

Рецензия как анализ и оценка научного, художественного, кинематографического или музыкального произведения.

1 ч.

71.

В\а. Написание рецензии на просмотренное кинематографическое произведение.

1 ч.

72.

Жанры научного стиля речи.

1 ч.

73, 74.

Контрольная работа и анализ выполненных работ.

2 ч.

75.

Говорение как вид речевой деятельности.

Говорение как вид речевой деятельности.

1 ч.

76.


В\а. Исследование. Основные качества образцовой речи.

1 ч.

77.


Р/р. Сочинение –рассуждение «Язык есть средство не выражать уже готовую мысль, а создавать ее».

1 ч.

78,

79


В/а. Создание собственного речевого устного высказывания (сообщения, выступления, доклада) с учетом основных качеств образцовой речи.

2 ч.

80,

81.


В\а. Публичное выступление.

2 ч.

82.


В\а. Исследование «Основные виды публичной речи».

1 ч.

83.

Письмо как вид речевой деятельности.

Письмо как вид речевой деятельности.

2 ч.

84.


Культура письменного общения с помощью современных технических средств коммуникации.

1 ч.

85.


В\а. Исследование «Роль пунктуации и орфографии в письменном общении».

1 ч.

86.


В\а. Проект «Происхождение письменности».

1 ч.

87.


Орфография как система правил правописания слов и их форм.

1 ч.

88.


Пунктуация как система правил правописания предложений.

1 ч.

89.


В\а. Диспут «Нужно ли соблюдать нормы правописания в Интернет-общении»

1 ч.

90.


Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.

1 ч.

91.


Р/р. Сочинени-рассуждение «В гостях у одноклассника»

1 ч.

92.


Знаки препинания, их функции.

1 ч.

93.


Одиночные и парные знаки препинания.

1 ч.

94.


Вариативность постановки знаков препинания. Авторское употребление знаков препинания.

1 ч.

95-

97.


Итоговая контрольная работа за курс 10 класс.

3 ч.

98-99.


В\а. Зачет.

2 ч.

100-102.


Повторение изученного в 10 классе

3 ч.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров463
Номер материала ДВ-034446
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх