Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 6 класс.

библиотека
материалов



Пояснительная записка


Основу рабочей программы составляют следующие документы:

1. Государственный стандарт общего образования.

2. Примерная программа основного общего образования по русскому языку.

3. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5 – 9 классы / М., Просвещение,

Количество учебных часов.

Всего за год – 210, из них на развитие речи – 37. В неделю – 6.

Формы контроля:

- диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический);

- комплексный анализ текста;

- тестирование;

- составление простого и сложного плана к тексту;

- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);

- составление диалога на заданную тему;

- составление текста определённого стиля и типа речи;

- сочинение (описание пейзажа, помещения);

- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;

- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);

- работа с деформированным текстом.

Цели обучения:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.





Содержание тем учебного курса



Русский язык – один из развитых языков мира (1 час)


Содержание и структура учебного пособия. Язык как средство общения, его богатство, образность, выразительность. Притча о языке.

Повторение пройденного в 5 классе (16 часов)


Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе по разделам: «Фонетика. Орфоэпия. Графика», «Морфемика и словообразование», «Морфология», «Орфография», «Синтаксис и пунктуация».

Р. р. Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности


Лексика и фразеология. Культура речи (19 часов)


Повторение пройденного по лексике в 5 классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

Р. р. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

. Словообразование.

Орфография. Культура речи (25 часа)


Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) – приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращённых слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы и и ы после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

Р. р Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению, сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

.

Морфология. Орфография. Культура речи.


Имя существительное (23 час)


Систематизация знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных .Словообразование имён существительных.

Правописание не с существительными. Правописание гласных в суффиксах ек,

-ик, букв о,е после шипящих и ц в суффиксах ок(-ек), -онк, -онок. Согласные ч, щ в суффиксе –чик (-щик).

Р. р. Различные сферы употребления устной публичной речи.


Имя прилагательное (32 часов)


Систематизация знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе.

Значение, образование и изменение прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Разряды прилагательных по значению и форме. Признаки качественных, относительных и притяжательных прилагательных , их значение. Порядок морфологического разбора.

Правописание не с именами прилагательным. Буквы о,е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Правописание гласных и согласных в суффиксах –ан- (-ян.), -ин-,

-онн- (-енн-) имён прилагательных. Различение на письме суффиксов –к-, -ск-

Способы образования сложных прилагательных. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Р. р. Описание природы, структура данного текста , его языковые особенности. Описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.


Имя числительное (24 часа)


Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имён числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

Р. р. Публичное выступление – призыв, его структура , языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.


Местоимение (27 часов)


Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределённых местоимений. Дефис в неопределённых местоимениях перед суффиксами то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределённых местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

Р. р. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип речи, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.



Глагол (30 часов)


Повторение пройденного о глаголе

в 5 классе. Особенности функционирования глаголов в речи. Морфологические признаки.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах повелительного наклонения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов. Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть); -ыва(ть), -ива(ть).

Р. р. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.


.Повторение и систематизация изученного материала

в 6 классе (16 часов)


Слово со стороны звучания, лексического значения, строения, образования, словоизменения, синтаксической роли.

Порядок действия при решении орфографических задач.

Знаки препинания выделительные и разделительные. Предложения простые и сложные.

Систематизация знаний, полученных в разделах: «Лексика и фразеология», «Словообразование», «Морфология».

Р. р. Сочинение на выбранную тему.


















Требования к уровню подготовки

учащихся 6 класса

В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:

знать/понимать:

- определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;

- орфографические, пунктуационные правила;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;

- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

ЧТЕНИЕ:

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания;

- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;

- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

- прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности;

- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;

ГОВОРЕНИЕ:

- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;

- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

ПИСЬМО:

- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить письменные высказывания на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

- собирать материал к сочинению и систематизировать его;

- составлять сложный план и на его основе создавать текст;

- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;

- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;

- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, замена синтаксической конструкции;

ТЕКСТ:

- определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;

- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;

- устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ,

- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;

- использовать транскрипцию;

- правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;

- пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;

- давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;

- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;

- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, наречий;

- составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

- давать комментарии к словообразовательному гнезду;

- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;

- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

- толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;

- пользоваться различными видами словарей;

- анализировать примеры использования слов в переносном значении;

- проводить лексический разбор слова;

МОРФОЛОГИЯ:

- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;

- уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

- опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;

-ОРФОГРАФИЯ:

- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;

- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;

- свободно пользоваться орфографическим словарём;

- владеть приёмом поморфемного письма;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);

- определять синтаксическую роль изученных частей речи;

- правильно применять изученные пунктуационные правила;

- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;

- строить пунктуационные схемы предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.









Учебно-тематический план


Всего часов по предмету – 210

I четверть – 57 часов


II четверть – 44 часа


III четверть – 60 часов


IV четверть – 48 часов + 1 час резерв




Название раздела



Общее

количество

часов


Кол. часов

на изучение

материала


Кол. часов

на разв.

речи

Повторение пройденного в 5 классе.

16

13

3

Лексика и фразеология. Культура речи.

19

15

4

Словообразование. Орфография.

Культура речи

25

19

6

Морфология. Орфография. Культура речи:

- имя существительное;

- имя прилагательное;

- имя числительное;

- местоимение;

- глагол.


24

32

24

27

30


22

27

20

21

25


2

5

4

6

5

Повторение и систематизация пройденного

в 6 классе

13

11

2

Итого:

210

173

37





Контрольно-измерительные

материалы



Формы контроля



Общее

количество



1-я четверть


2-я четверть


3-я четверть


4-я четверть

Сочинения.

10

2

2

3

3

Сочинение по картине

4

1

2


1

Изложения.

4

1

1

1

1

Диктанты.

9

3

2

2

2

Тестирование.

7

2

1

2

2









Календарно-тематическое планирование учебного материала



п/п



Тема урока


Дата проведения

по календарю

фактически





01/ 01


Русский язык – один из развитых языков мира.

(1час)


Русский язык – один из развитых языков мира.





Повторение изученного в 5 классе

(13час. + 3 р. р.)




02/ 01

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.




03/ 02

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.




04/ 03

Орфограммы в приставках и корнях.




05/ 04

Части речи. Морфологический разбор слова.




06/ 05

Орфограммы в окончаниях.




07/ 06

Р. р. Сочинение на тему «Памятный день летних каникул»




08/ 07

Словосочетание




09/ 08

Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.




10/ 09

Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.




11/ 10

12/11

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения.




13/ 12

Прямая речь. Диалог.




14/ 13

Р. р. Текст




15/ 14

Р. р. Стили речи. Официально-деловой стиль.




16/ 15

Урок контроля.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.




17/ 16

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.






Лексика и фразеология

(15 час. + 4 р. р.)




18/ 01

Повторение изученного по лексике в 5 классе.




19/ 02

Лексикография. Словари.




20/ 03

Р. р. Сочинение по картине А. М. Герасимова «После дождя».




21/04

22/05

Р. р. Написание сочинения по картине А. М. Герасимова «после дождя».Анализ сочинения.




23/ 06

Общеупотребительные слова.




24/ 07

Профессионализмы.




25/ 08

Диалектизмы.




26/ 09

Р. р. Сжатое изложение по тексту М. Булатова и

В. Порудоминского.

(упр. 75)




27/ 10

Р. р. Написание сжатого изложения по тексту

М. Булатова и В. Порудоминского




28/ 11

Жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова.




29/ 12

Устаревшие слова.




30/ 13

Неологизмы.




31/ 14

Исконно русские и заимствованные слова.




32/ 15

Фразеологизмы.




33/ 16

Повторение и обобщение изученного в разделе «Лексика»




34/ 17

Урок контроля.

Тестирование по теме «Лексика».




35/ 18

Контрольный диктант по теме «Лексика».




36/ 19

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.









Словообразование и орфография

(19 час. + 6 р. р.)




37/ 01

Повторение. Морфемный состав слова.




38/ 02

Повторение. Правописание приставок.




39/ 03

Повторение. Правописание корней –лаг- - лож-, -раст- - -рос; ё – о после шипящих в корне.




40/ 04

Р. р. Описание интерьера.




41/ 05

Основные способы образования слов в русском языке.




42/ 06

Практикум по теме «Основные способы образования слов в русском языке.



43/ 07

Этимология слова.




44/ 08

Р. р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.




45/ 09

Р. р. Сочинение- описание «Моя комната».




46/ 10

Буквы о – а в корне

-кос- - -кас-.



47/ 11

Буквы о – а в корне -гор- - -гар-.




48/ 12

Буквы ы – и после приставок.




49/ 13

Гласные в приставках пре- и при-.




50/ 14

Практикум по теме «Гласные в приставках пре- и при-.



51/ 15

Трудные случаи написания приставок пре- и при-.




52/ 16

Соединительные о-е в сложных словах.




53/ 17

Сложносокращённые слова.




54/ 18

Морфемный и словообразовательный разбор слова.




55/ 19

Повторение и обобщение изученного в разделе «Словообразование и орфография».




56/ 20

Урок контроля.

Тестирование по теме «Словообразование и орфография».



57/ 21

Урок контроля.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словообразование и орфография».




58/ 22

Р. р. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро».




59/23

60/24

Р. р. Написание сочинения по картине Т. Н. Яблонской «Утро». Анализ сочинения.




61/ 25

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.






Морфология и орфография.


Имя существительное

(22 час + 2 р. р.)




62 / 01

Роль имён существительных в языке.




63/ 02

Повторение. Грамматические признаки имён существительных, их синтаксическая роль в предложении.




64/ 03

65/04

Повторение. Склонение имён существительных. Падежные окончания существительных.




66/ 05

Разносклоняемые существительные.




67/ 06

Буква е в суффиксе существительных на –мя.




68/ 07

Несклоняемые имена существительные.




69/ 08

Род несклоняемых имён существительных.




70/ 09

Практикум по теме «Несклоняемые имена существительные».




71/ 10

Имена существительные общего рода.




72/ 11

Морфологический разбор имени существительного

.



73/ 12

74/13

Р. р. Подготовка к сочинению по личным наблюдениям «Первый раз в музее». Написание сочинения.




75/ 14

Правописание не с существительными.




76/ 15

Практикум по теме «Правописание не с существительными».




77/ 16

Буквы ч и щ в суффиксе –чик(-щик).




78/ 17

Практикум по теме «Буквы ч и щ в суффиксе –чик

(-щик)».




79/ 18

Гласные в суффиксах

-ек и -ик имён существительных.




80/ 19

Гласные о – е после шипящих в суффиксах существительных.




81/ 20

Практикум по теме «Правописание имён существительных»




82/ 21

Повторение и обобщение по теме «Имя существительное».




83/ 22

Урок контроля. Тестирование по теме «Имя существительное».




84/ 23

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».




85/ 24

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя существительное». Работа над ошибками.






Имя прилагательное

(27 час. + 5 р. р.)




86/ 01

Повторение. Роль имени прилагательного в языке.




87/ 02

Повторение. Морфологические признаки прилагательного, его синтаксическая роль в предложении.




88/ 03

Повторение. Правописание прилагательных. Морфологический разбор.




89/ 04

Р. р. Описание природы.




90/ 05

Сравнительная степень имён прилагательных




91/ 06

Превосходная степень имён прилагательных.




92/ 07

Разряды имён прилагательных. Качественные прилагательные.




93/ 08

Относительные прилагательные.




94/ 09

Притяжательные прилагательные с суффиксом –ий.




95/ 10

Притяжательные прилагательные с суффиксами ин

(-ын), -ов(-ев).




96/ 11

Морфологический разбор прилагательного.




97/ 12

Правописание не с именами прилагательными.




98/ 13

Практикум по теме «Правописание не с прилагательным».




99/ 14

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.




100/ 15

Р. р. Сочинение-описание картины Н. М. Крымова «Зимний вечер».




101/ 16

Р. р. Написание сочинения-описания по картине Н. М. Крымова «Зимний вечер».




102/ 17

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.




103/ 18

Закрепление темы «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных».




104/ 19

Практикум по теме «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных».




105/ 20

Самостоятельная работа по теме «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных».




106/ 21

Различение на письме суффиксов прилагательных - и ск-.




107/ 22

Практикум по теме «Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и ск».




108/ 23

Дефисное и слитное написание прилагательных.




109/ 24

Закрепление темы «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных».




110/ 25

Практикум по теме «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных».




111/ 26

Повторение по теме «Имя прилагательное».




112/ 27

Повторение. Правописание имён прилагательных.




113/ 28

Р. р. Сочинение-описание произведения народного декоративного творчества.




114/ 29

Р. р. Написание сочинения-описания произведения народного декоративного творчества.




115/ 30

Урок контроля.

Тестирование по теме «Имя прилагательное».




116/ 31

Урок контроля.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное».




117/ 32

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя прилагательное». Работа над ошибками.






Имя числительное

(20 час. + 3 р. р.)




118/ 01

Имя числительное как часть речи.




119/ 02

Закрепление темы «Имя числительное как часть речи».




120/ 03

Простые, сложные и составные числительные.




121/ 04

Мягкий знак на конце и в середине числительных.




121/ 05

Разряды количественных числительных.




123/ 06

Числительные, обозначающие целые числа.




124/ 07

Закрепление темы «Числительные, обозначающие целые числа».




125/ 08

Р. р. Выборочное изложение (упр. 366).




126/ 09

Р. р. Написание выборочного изложения (упр. 366).




127/ 10


Дробные числительные.




128/ 11

Закрепление темы «Дробные числительные».




129/ 12


Собирательные числительные.



130/ 13

Закрепление темы «Собирательные числительные»




131/ 14

Самостоятельная работа по теме «Количественные числительные».




132/ 15

Порядковые числительные.




133/ 16

Закрепление темы «Порядковые числительные»




134/ 17

Морфологический разбор имени числительного.



135/ 18

Повторение темы «Имя числительное».




136/ 19

Практикум по теме «Употребление числительных в речи».



137/ 20

Урок контроля.

Тестирование по теме «Имя числительное».



138/ 21

Урок контроля.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя числительное».




139/ 22

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя числительное». Работа над ошибками.




140/23

141/24

Р. р. Сочинение на тему «Берегите природу!».

Анализ сочинения.





Местоимение

(21 час + 6 р. р.)




142/ 01

Местоимение как часть речи.




143/ 02

Употребление местоимения в речи.




144/ 03

Личные местоимения.




145/ 04

Закрепление темы «Личные местоимения».




146/ 05

Возвратное местоимение себя.




147/ 06

Р. р. Рассказ по сюжетным картинкам (упр. 405).




148/ 07

Вопросительные местоимения.




149/ 08

Относительные местоимения.




150/ 09

Неопределённые местоимения.




151/ 10

Правописание неопределённых местоимений.




152/ 11

Отрицательные местоимения.




153/ 12

Правописание отрицательных местоимений.




154/ 13

Притяжательные местоимения.




155/ 14

Закрепление темы «Притяжательные местоимения»




156/ 15

Р. р. Рассуждение как тип речи.




157/ 16

Р. р. Сочинение-рассуждение на основе текста (упр. 436).




158/ 17

Указательные местоимения.




159/ 18

Закрепление темы «Указательные местоимения»




160/ 19

Определительные местоимения.




161/ 20

Р. р. Рецензирование домашних сочинений на тему «Подслушанный разговор». (Упр. 447)




162/ 21

Морфологический разбор местоимения.




163/ 22

Р. р. Сочинение-рассуждение по картине Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители».




164/ 23

Р. р. Написание сочинения-рассуждения по картине Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители».




165/ 24

Повторение по теме «Местоимение».




166/ 25

Урок контроля.

Тестирование по теме «Местоимение».




167/ 26

Урок контроля.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение».




168/ 27

Анализ контрольного диктанта по теме «Местоимение». Работа над ошибками.






Глагол

(25 час. + 5 р. р.)




169/ 01

Повторение. Морфологические признаки глагола.




170/ 02

Повторение. Инфинитив. Правописание мягкого знака в инфинитиве.




171/ 03

Повторение. Спряжение глагола. Правописание личных окончаний глаголов.




172/ 04

Повторение. Правописание е – и в корнях с чередованием.




173/ 05

Р. р. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением готового текста. (Упр. 456).




174/ 06

Разноспрягаемые глаголы.




175/ 07

Закрепление темы «Разноспрягаемые глаголы».




176/ 08

Глаголы переходные и непереходные.




177/ 09

Закрепление темы «Переходные и непереходные глаголы».




178/ 10

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение.




179/ 11

Р. р. Изложение, близкое к тексту «Витькина гайка».

( Упр. 484)




180/ 12

Р. р. Написание подробного изложения текста «Витькина гайка».




181/ 13

Условное наклонение глагола.




182/ 14

Закрепление темы «Условное наклонение».




183/ 15

Повелительное наклонение глагола.




184/ 16

Закрепление темы «Повелительное наклонение глагола».




185/ 17

Различение глаголов в повелительном наклонении и глаголов в форме будущего времени.




186/ 18

Употребление наклонений.




187/ 19

Закрепление темы «Употребление глаголов».




188/ 20

Безличные глаголы.




189/ 21

Закрепление темы «Безличные глаголы».




190/ 22

Морфологический разбор глагола.




191/ 23

Р. р. Рассказ на основе услышанного. (Упр. 520)




192/ 24

Р. р. Написание рассказа на основе услышанного.

(Упр. 520).



193/ 25

Правописание гласных в суффиксах глаголов.




194/ 26

Закрепление темы «Правописание суффиксов глаголов».




195/ 27

Повторение по теме «Глагол».




196/ 28

Урок контроля.

Тестирование по теме «Глагол».




197/ 29

Урок контроля.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».




198/ 30

Анализ контрольного диктанта по теме «Глагол». Работа над ошибками.






Повторение и систематизация изученного

в 5 – 6 классах

(11 час. + 2 р. р.)




199/ 01

Разделы науки о языке.




200/ 02

Орфография. Орфографический разбор.




201/ 03

Практикум по теме «Орфография. Орфографический разбор».




202/ 04

Пунктуация. Пунктуационный разбор.




203/ 05

Практикум по теме «Пунктуация. Пунктуационный разбор».




204/ 06

Лексика и фразеология.




205/ 07

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.




206/ 08

Морфология. Морфологический разбор слова.




207/ 09

Практикум по теме «Морфология».




208/ 10

Р. р. Сочинение на самостоятельно выбранную тему.

(Упр. 549).




209/ 11

Р. р. Написание сочинения на самостоятельно выбранную тему.

(Упр.549).




210/ 12

Урок контроля.

Итоговая контрольная работа. Анализ контрольной.
















Перечень учебно-методического обеспечения


1. Бакулина Г. А. Конспекты уроков для учителей русского языка . 6 класс. / М. Владос, 2004.


2. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. 31-е изд. – М.: Просвещение, 2009.


3. Безымянная О. М. Диктанты с комплексным анализом текста. М.: Айрис, 2003.


4. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе. М.: Просвещение, 2009.


5. Дейкина А. Д. Раздаточные материалы по русскому языку. 6 класс. М.: Дрофа, 2004.


6. Капинос В. И., Пильгун М. А., Пучкова Л. И., Татур А. О. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 6 класс М.: «Интеллект-Центр», 2009.


7. Книгина М. П. Русский язык. 6 класс: тесты в 2-х частях. Саратов: Лицей, 2006.


8. Малюшкин А. Б. Тематические зачёты по русскому языку. 6 класс. М: Сфера, 2006.


9. Трошин В. В. Слова и числа: занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях. Волгоград: Учитель, 2007.

10. Хазанова А. С. Русский язык. Практическое руководство М.: ВАКО, 2002.

11. Штейнле Н. Ф. Занимательные материалы по русскому языку. 6 класс. Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.











Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров177
Номер материала ДВ-061554
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх