Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 9 класс8

Рабочая программа по русскому языку 9 класс8


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку в 8 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего образования, Программы для общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы. Авторы программы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский Москва Просвещение 2009

Данная рабочая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития. Программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса, что предусматривает прочное усвоение материала.

Цель программы:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Задачи программы:

  • развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации.

  • на базовом уровне предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения

  • развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции.

Содержание курса русского языка

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Планирование также ориентировано на требования итоговой аттестации в новой форме. Включены уроки по анализу текста, которые способствуют формированию умения глубоко и точно понимать содержание, постигать культурно-ценностные категории текста: его основную проблему, позицию автора или героя, характеристику героя, понимать отношения синонимии и антонимии, важные для содержательного анализа; опознавать изученные средства выразительности речи. Вопросы при анализе текстов способствуют формированию комплекса умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенций учащихся.

Формы организации учебного процесса:

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • коллективный способ обучения

Формы контроля: тестирование, сочинение, изложение, зачёт.


Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью.

  • составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами и предложениями, обращениями.

  • пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи.

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, обращении, при междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, архитектурных памятников. Писать сочинения – описания (сравнительная характеристика знакомы лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения – рассуждения на морально-этическую тему. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Прогнозирование результатов:

- получить успеваемость 100% ,

- продолжить работу по формированию умений и навыков грамотного письма,

-подготовить учащихся к изучению материала 9 класса по русскому языку.

Программа М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского Русский язык 5-9 классы рассчитана на 102 часа, а учебный план состоит из 105 часов (добавили 3 часа в раздел «Повторение и систематизация пройденного в 8 классе»).

Учебник: Русский язык 8 класс. Авторы: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина. и др. Москва Просвещение 2014г.

Распределение учебных часов по разделам:


Функции русского языка в современном мире --1

Повторение пройденного в 5-7 классах -- 6+2

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

-Словосочетание --- 2

-Простое предложение -- 3+1

Простые двусоставные предложения.

-Главные члены предложения ---6+2

-Второстепенные члены предложения --6+2

Простые односоставные предложения --- 9+2

Неполные предложения --- 2

Однородные члены предложения ---12+2

Обращения, вводные слова и междометия ---9+2

Обособленные члены предложения ---18+2

Прямая и косвенная речь --- 6+1

Повторение и систематизация пройденного в 8 классе -- 7+2


105 час.

Список учебников и учебных пособий:


-- Учебник: Русский язык 8 класс. Авторы: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина и др. Москва «Просвещение» 2014

-- Поурочные разработки 8 класс. Авторы: Н.В.Егорова, В.Н.Горшкова

Москва «Вако» 2012

-- Карточки «Инопласт. Русский язык» в 3-х частях

-- Дидактический материал 5-9 классы.

-- Словари (толковый, орфографический, орфоэпический, фразеологический, словарь В.И.Даля, словарь правильной русской речи, словарь синонимов и антонимов).

-- Сборник диктантов (Русский язык 5-11 классы. Диктанты).

-- Комплект портретов для кабинета «Русский язык».

-- Проверочные работы по русскому языку 8 класс. Под ред. Е.Н.Груздева

Москва Издательство «Экзамен» 2015










































Содержание


Общее количество часов

по разделу

Количество часов по теме

Дата проведения урока


Домашнее задание


Примечание

по программе

фактическая

1

Функции русского языка в современном мире.

1

1



С.3



Повторение пройденного в 5-7 классах.

6+2






2

Пунктуация и орфография. Знаки завершения, разделения, выделения.


1



П.1,2


3

Пунктуация сложного предложения. Сопоставительный анализ простого и сложного предложения.


1



П.3


4

Орфография. Буквы одна и две НН в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.


1



П.4


5

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.


1



П.5


6

Р.р. Строение текста.


1



П.7


7

Р.р. Изложение на тему «Как нужно излагать свои мысли».


1



Упр.47(у.)


8

Контрольный диктант 1 по теме «Повторение изученного в 5-7 классах».


1





9

Анализ контрольного диктанта


1






Словосочетание.

2






10

Повторение пройденного о словосочетании в 5 классе. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).


1



П.9,10


11

Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.


1



П.11, 12



Простое предложение.

3+1






12

Повторение пройденного о предложении..


1



П.8


13

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого.


1



П.13


14

Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.


1



П.14,15


15

Р.р. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.


1



П.16



Простые двусоставные предложения.

6+2







Главные члены предложения.







16

Р.р. Подготовка к написанию публицистического сочинения о памятнике культуры (истории) своей местности.


1





17

Р.р. Написание публицистического сочинения о памятнике культуры (истории) своей местности.


1





18

Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего.


1



П.17


19

Повторение изученного о сказуемом. Простое глагольное сказуемое.


1



П.18,19


20

Составное глагольное сказуемое.


1



П.20


21

Составное именное сказуемое.


1



П.21


22

Тире между подлежащим и сказуемым.


1



П.22


23

Синтаксические синонимы главных членов, их текстообразующая роль.


1



конспект



Второстепенные члены предложения.

6+2






24

Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление».


1



П 23-24


25

Несогласованное и согласованное определение.


1



П.25


26

Приложение как разновидность определения; Знаки препинания при приложении.


1



П.26


27

Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное).


1



27


28

Сравнительный оборот; знаки препинания при нем. Синтаксический разбор двусоставного предложения.


1



П.28


29

Контрольный диктант по результатам 1 четверти.


1





30

Р.р. Ораторская речь, ее особенности.


1



конспект


31

Р.р. Публичное выступление об истории своего края.


1



Инд. зад.



Простые односоставные предложения.

9+2






32

Анализ контрольного диктанта. Группы односоставных предложений.


1



П.30


33

Односоставные предложения с главным членом сказуемым --- определенно-личные предложения.


1



П.32


34

Односоставные предложения с главным членом сказуемым --- неопределенно-личные предложения.


1



П.33


35

Односоставные предложения с главным членом сказуемым --- безличные предложения.


1



П.35


36

Односоставные предложения с главным членом сказуемым --- безличные предложения.


1



П.35


37

Односоставные предложения с главным членом подлежащим --- назывные предложения.


1



31


38

Контрольный диктант 3 по теме «Простые односоставные предложения».


1





39

Анализ контрольного диктанта.


1





40

Р.р. Подготовка к написанию рассказа-сочинения на свободную тему.


1





41

Р.р. Написание рассказа-сочинения на свободную тему.


1





42

Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.


1



конспект



Неполные предложения.

2






43

Понятие о неполных предложениях.


1



П.37


44

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.


1



П.37



Однородные члены предложения.

12+2






45

Повторение изученного об однородных членах. Ряды однородных членов предложения.


1



П.39.40


46

Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными. разделительными) и интонацией.


1



П.41


47

Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией.


1



п.41


48

Однородные и неоднородные определения.


1



П.42


49

Однородные и неоднородные определения.


1



П.42


50

Контрольный диктант по результатам 2 четверти.


1





51

Анализ контрольного диктанта.


1





52

Разделительные знаки препинания между однородными членами.


1



П.43


53

Обобщающие слова при однородных членах.


1



П.44


54

Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.


1



П.44


55

Контрольный диктант 5 по теме «Однородные члены предложения».


1





56

Анализ контрольного диктанта. Вариативность постановки знаков препинания.


1



конспект


57

Р.р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).


1





58

Р.р. Написание сочинения-рассуждения на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).


1






Обращения. вводные слова и междометия.

9+2






59

Повторение изученного об обращении. Распространенное обращение.


1



П.55.56


60

Выделительные знаки препинания при обращении, употребление обращений в речи.


1



П.57,58


61

Вводные слова, вводные предложения. Вставные конструкции.


1



П.59,60


62

Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях.


1



П.61,62


63

Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при междометиях.


1



П.63


64

Одиночные и парные знаки препинания.


1



конспект


65

Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.


1



Конспект. Подгот. к зачету. П.55-63, вопр..с.189


66

Урок-зачет по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения».


1



П.55-63


67

Контрольный диктант по результатам 3 четверти.


1





68

Р.р. Публичное выступление на общественно значимую тему «Роль знаний в жизни»


1



Инд. зад.


69

Р.р. Подготовка и написание изложения « Как рождается музыка».


1






Обособленные члены предложения.

18+2






70

Анализ контрольного диктанта. Понятие об обособлении.


1



П.47


71

Обособленные определения, выделительные знаки препинания при них.


1



П.48


72

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.


1



П.48


73

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.


1



П.50


74

Обособленные приложения .Выделительные знаки препинания при них.


1



П.50


75

Обобщение по вопросу «Обособление определений и приложений».


1



П.48,50


76

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.


1



П.51


77

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.


1



П.48.51


78

Проверочная работа. Тест «Обособленные определения и обстоятельства».


1



Инд.зад.


79

Уточнение как вид обособленного члена предложения.


1



П.52


80

Уточнение как вид обособленного члена предложения.


1



П.52


81

Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.


1



П.52


82

Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.


1



П.52


83

Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.


1



конспект


84

Повторение и обобщение по теме «Обособленные члены предложения».


1



П.47-52. вопр. С.162


85

Повторение и обобщение по теме «Обособленные члены предложения».


1



П.47-52


86

Контрольный диктант 6 по теме «Обособленные члены предложения».


1





87

Анализ контрольного диктанта .


1





88

Р.р. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.


1



П.29


89

Р.р. Изложение «Дядя Гиляй».

:

1






Прямая и косвенная речь.

6+1






90

Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.


1



П.67


91

Слова автора внутри прямой речи. Косвенная речь.


1



П.68.


92

Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.


1



П.69


93

Цитата. Знаки препинания при цитировании.


1



П.72


94

Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.


1



Конспект , вопр.с.209


95

Р.р. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц.


1



Упр.263(у.) сочинение


96

Контрольный диктант 8 по теме «Прямая и косвенная речь».


1






Повторение и систематизация пройденного в 8 классе.

7+2






97

Анализ контрольного диктанта. Повторение темы «Словосочетание», «Двусоставные и односоставные предложения».


1



П.9,10,17-38


98

Р.р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения повествовательного характера с элементами описания.


1





99

Р.р. Написание сочинения-рассуждения повествовательного характера с элементами описания.


1





100

Повторение темы «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими членами».


1



П.47-54


101

Итоговый контрольный диктант.


1





102

Анализ итогового контрольного диктанта.


1





103

Повторение темы «Однородные члены предложения», «Обращение».


1



П.40-46,55-58


104

Повторение темы «Вводные слова и предложения».


1



П.59-64


105

Повторение темы «Прямая и косвенная речь».


1



П.65-72












105 час.
















Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров132
Номер материала ДВ-074933
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх