Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 10 класс

Рабочая программа по русскому языку 10 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ревенская средняя общеобразовательная школа









Русский язык



Рабочая программа для учащихся ___10___класса










Рассмотрена: Составитель:

Педагогическим советом Овсянкина Л.В. _________________________

Протокол № ____

От «___» ____________ 2015 г.






Согласовано: Утверждена

Завуч ______ Приказ № _____

От «___» ___________ 2015 г.

Директор _________ В.Д.Чижикова














д.Лужецкая 2015 г.


Пояснительная записка


Статус документа

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерная программа основного общего образования по русскому языку Министерства образования и науки РФ (базовый уровень);

  • программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.)/ Н.Г.Гольцова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012;

  • учебник «Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012;

  • базисный учебный план общеобразовательных учреждений Брянской области на 2015-2016 учебный год.

Учебно-методический комплекс

  • Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 10-11 классы. Учебное издание. Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.

  • Учебник «Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012

Место предмета в базисном учебном плане

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Брянской области на 2015-2016 учебный год предусматривает на изучение русского (родного) языка в 10 классе – 105 часов.

Цели и задачи курса

Курс русского языка в 10 классе направлен на достижение следующих целей:

  • повторение, обобщение и систематизация знаний по лексике, фонетике, грамматике, орфографии, морфемике, морфологии;

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 10 классе по данной программе сводятся к следующему:

  • закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по орфоэпии, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию, морфологии;

  • -закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

  • совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

  • -обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

  • -развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.


Методы и формы обучения: элементы диалоговой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения; диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, рассказ, выполнение творческих работ, упражнения, практикумы, работа с иллюстративным материалом, анализ языкового материала, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей, тренинг, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, грамматические разборы, работа с опорным материалом, работа со справочной литературой, разнообразные диктанты (словарный, схематический, лексический, распределительный, выборочный, объяснительный, цифровой…), виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);составление учащимися авторского текста на основе исходного, что представляет собой задание С1 ЕГЭ, тест.

Виды и формы контроля

Формы контроля достижений учащихся:

  • контрольный диктант;

  • словарный диктант;

  • терминологический диктант;

  • другие виды диктантов;

  • проверочная работа с перфокартой;

  • тестовые задания;

  • работа с раздаточным материалом.

Виды контроля:

  • самоконтроль;

  • контроль учителя.

В планировании учебного материала используются следующие типы уроков:

  • урок изучения и первичного закрепления знаний;

  • урок закрепления новых знаний и выработки умений;

  • урок обобщения и систематизации знаний;

  • урок проверки, оценки и контроля знаний;

  • урок коррекции знаний;

  • комбинированный урок;

  • урок применения знаний;

  • урок развития речи.


Краткое содержание изучаемого материала

(105 ч)

  1. Введение

Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России.

Международное значение русского языка.

Литературный язык и диалекты.

Основные функциональные стили.

2.Лексика. Фразеология. Лексикография

Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.

Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.

Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).

Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины)

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.

Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.

Лексикография. Виды лингвистических словарей.

3. Фонетика. Графика. Орфоэпия

Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.

Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.

Орфоэпия и орфоэпические нормы.

4. Морфемика и словообразование

Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.

Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

5.Морфология и орфография

Принципы русской орфографии

Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.

Правописание проверяемых , непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.

Употребление гласных после шипящих и Ц.

Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание гласных И и Ы после приставок.

Правописание Ъ и Ь.

Употребление строчных и прописных букв.

Правила переноса.

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.

Несклоняемые имена существительные.

Морфологический разбор.

Правописание падежных окончаний.

Правописание гласных в суффиксах имён существительных.

Правописание сложных имён существительных.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор.

Правописание окончаний.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Правописание сложных имён прилагательных.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи.

Морфологический разбор.

Склонение имён числительных.

Правописание и употребление числительных.

Местоимение

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор.

Правописание местоимений.

Глагол

Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический разбор.

Причастие

Причастие как часть речи.

Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Деепричастие

Деепричастие как часть речи.

Наречие, слова категории состояния

Наречие как часть речи. Морфологический разбор.

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Морфологический разбор.

Служебные части речи

Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.

Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов

Союз. Основные группы союзов, их правописание.

Частицы, их разряды

Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Учебно-тематический план



Содержание

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество уроков развития речи

Введение


Слово о русском языке

(урок 1)

1

0

0

Лексика. Фразеология. Лексикография

Лексика. Фразеология. Лексикография. (уроки 2-11)

10

(8+1+1)

1

1

Фонетика. Графика. Орфоэпия

Фонетика. Графика. Орфоэпия

(уроки 12-15)


4


0


0

Морфемика и словообразова

ние

Морфемика и словообразование

(уроки 16-40)

25

(21+1+3)


1


3

Морфология и орфография

Морфология и орфография

(уроки 41-96)

56

(48+2+6)


2


6

Повторение

Повторение (уроки 97-102)

6

(3+1+2)

1

2

Резервные уроки

103-105

3

0

0

Всего уроков

Уроки 1-105

105

(88+5+12)

5

12



Календарно-тематическое планирование

по русскому языку


Класс ___10____

Количество часов:

Всего __105____ часов; в неделю ___3___ часа.

Плановых контрольных работ -5,

сочинений – 4 ч.


Планирование составлено на основе программы к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.)/ Н.Г.Гольцова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012

Учебник «Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012




п/п


урока

в разделе



Тема урока



Домашнее задание

Дата проведения

по плану

фактически

1

1

Слово о русском языке

Конспект стр.5-8, пересказ



Лексика. Фразеология. Лексикография (10 ч.)

2

1

Слово и его значение

Упр.3 (п.)



3

2

Однозначность и многозначность слов

§ 2, упр. 5 (п.)



4

3

Изобразительно-выразительные средства языка

§ 3, упр. 8 (п.)



5

4

Готовимся к ЕГЭ (задание В8)

Карточки



6

5

Омонимы. Синонимы. Антонимы

§§ 4-7, упр. 26 (п.)



7

6

Р.р. Стили литературного языка

Повторить стили лит. языка



8

7

Происхождение лексики. Сфера употребления

§§ 8-10, упр.38 (п.)



9

8

Лексические нормы

Выучить записи в тетради



10

9

Фразеология. Лексикография

Упр. 45 (п.)



11

10

Контрольная работа по теме «Лексика. Фразеология»




Фонетика. Графика. Орфоэпия (4 ч.)

12

1

Звук. Гласные и согласные звуки

§ 13, упр. 47 (доделать)



13

2

Чередование звуков. Фонетический разбор

Фонет. разбор слов перебежчик, поющая



14

3

Орфоэпия

Упр. 49 (п.)



15

4

Готовимся к ЕГЭ

Карточки



Морфемика и словообразование (25 ч.)

16

1

Основные единицы морфемики и их особенности

§ 15, упр. 66 (п.)



17

2

Способы образования слов в русском языке

§ 16, упр. 74 (п.)



18

3

Морфемный анализ слова

Упр. 83 (п.)



19

4

Готовимся к ЕГЭ (задание В1)

Карточки



20

5

Р.р. Тема и основная мысль текста

Карточки



21

6

Принципы русской орфографии

§ 18, упр. 87 (п.)



22

7

Проверяемые и непроверяемые гласных в корне слова

§ 19, упр. 92 (п.)



23

8

Проверяемые и непроверяемые гласных в корне слова

§ 19, упр. 96 (п.)



24

9

Чередующиеся гласные в корне слова

§20, упр. 102 (п.)



25

10

Чередующиеся гласные в корне слова

§20, упр. 108 (п.)



26

11

Р.р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Дописать сочинение



27

12

Употребление гласных после шипящих и Ц

§21, упр. 114 (п.)



28

13

Употребление гласных после Ц

§ 22, упр. 117 (п.)



29

14

Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах

§ 23, упр. 121 (п.)



30

15

Правописание согласных в корне слова

§§ 24-25, упр. 128 (п.)



31

16

Правописание двойных согласных

§ 26, упр. 136 (п.)



32

17

Готовимся к ЕГЭ

Упр. 140 (п.)



33

18

Правописание гласных и согласных в приставках

§27, упр. 149 (п.)



34

19

Приставки ПРЕ- и ПРИ-

§ 28, упр. 152 (п.)



35

20

Гласные И и Ы после приставок

§ 28, упр. 153 (п.)



36

21

Употребление Ъ и Ь

§ 29, упр. 156 (п.)



37

22

Употребление прописных букв

§ 30, упр. 162 (п.)



38

23

Правила переноса

§31, упр.164 (доделать)



39

24

Контрольная работа по теме «Морфемика и орфография»

Повторить §§ 18-31



40

25

Р.р. Определение и формулирование проблем исходного текста

Карточки



Морфология и орфография (56 ч.)

41

1

Имя существительное как часть речи

§ 32, упр. 169 (п.)



42

2

Правописание падежных окончаний имён существительных

§33, упр. 180 (п.)



43

3

Гласные в суффиксах имён существительных

§ 34, упр. 192 (п.)



44

4

Правописание сложных имён существительных

§ 35, упр. 195 (п.)



45

5

Готовимся к ЕГЭ

Упр. 196 (п.)



46

6

Имя прилагательное как часть речи

§ 36, упр. 204 (п.)



47

7

Правописание окончаний имён прилагательных

§37, упр. 206(п.)



48

8

Правописание суффиксов имён прилагательных

§ 38, упр. 212 (2, п.)



49

9

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных

§ 39, упр. 214 (2, п.)



50

10

Правописание сложных имён прилагательных

§ 40, упр. 220 ( п.)



51

11

Р.р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Дописать сочинение



52

12

Имя числительное как часть речи

§§ 41-42, просклонять числительные



53

13

Правописание имён числительных

§ 43, упр. 227 (п.)



54

14

Употребление имён числительных в речи

§ 44, упр. 230 (п.)



55

15

Местоимение как часть речи

§ 45, упр. 236 (п.)



56

16

Правописание местоимений

§ 46, упр. 238 (п.)



57

17

Правописание местоимений

Упр. 239 (п.)



58

18

Готовимся к ЕГЭ

Карточки



59

19

Р.р.Обучение комментированию проблем исходного текста

Карточки



60

20

Глагол как часть речи

§ 47, упр. 241 (п.)



61

21

Правописание глаголов

§ 48, упр. 253 ( п.)



62

22

Правописание глаголов

Упр. 258 (п.)



63

23

Причастие как часть речи

§49, упр.259 (доделать)



64

24

Образование причастий

§ 50, упр. 262 (п.)



65

25

Р.р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Дописать сочинение



66

26

Правописание причастий

§ 51, упр. 267 (п.)



67

27

Правописание причастий

Упр. 270 (п.)



68

28

Готовимся к ЕГЭ

Карточки



69

29

Деепричастие как часть речи

§52, упр.273 (доделать)



70

30

Правописание деепричастий

Упр. 275 (п.)



71

31

Наречие как часть речи

§ 53, упр. 279 (п.)



72

32

Правописание наречий

§ 54, упр. 286 (п.)



73

33

Правописание наречий

Упр. 288 (п.)



74

34

Повторение темы «Морфология и орфография»

Упр. 321 (п.)



75

35

Контрольная работа по теме «Самостоятельные части речи»

Повторить §§ 32-54



76

36

Слова категории состояния

§ 55, упр. 291 (п.)



77

37

Р.р. Определение и формулирование позиции автора и собственной позиции

Карточки



78

38

Готовимся к ЕГЭ

Карточки



79

39

Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи

§56, упр. 296 (п.)



80

40

Правописание предлогов

§ 57, упр. 229 (п.)



81

41

Правописание предлогов

Упр. 301 (доделать)



82

42

Р.р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Дописать сочинение



83

43

Союз как служебная часть речи

§ 58, упр. 304 (п.)



84

44

Союзные слова

Карточки



85

45

Правописание союзов и союзных слов

§59, упр.306 (п.)



86

46

Правописание союзов и союзных слов

Карточки



87

47

Готовимся к ЕГЭ

Карточки



88

48

Частицы

§ 60, упр. 307 (доделать)



89

49

Правописание частиц

§61, упр.308 (п.)



90

50

Р.р. Составление плана

Карточки



91

51

Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление

§ 62, упр. 309 (доделать)



92

52

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи

§63, упр.312 (п.)



93

53

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи

Упр. 316 (п.)



94

54

Повторение темы «Служебные части речи»

Упр. 318 (п.)



95

55

Контрольная работа по теме «Служебные части речи»

Повторить §§ 56-63



96

56

Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова

§ 64, упр. 320 (п.)



Повторение (6 ч.)

97

1

Готовимся к ЕГЭ

Упр. 322 (п.)



98

2

Р.р. Композиционное оформление сочинения

Карточки



99

3

Р.р. Композиционное оформление сочинения

Написать сочинение



100

4

Повторение и обобщение пройденного

Упр. 323 (п.)



101

5

Итоговая контрольная работа




102

6

Подведение итогов




103-105

1-3

Резервные уроки





Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 10 класса.

Учащиеся должны знать:

  • Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Учащиеся должны уметь:

  • Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста

  • Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;

  • Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

  • Извлекать необходимую информацию из различных источников;

  • Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.

  • Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

  • Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

  • Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Список учебников и учебных пособий

  1. Войлова К.А., Леденёва В.В. Контрольные работы по русскому языку. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2001

  2. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: книга для учителя/ Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013

  3. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (авторы Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина): Базовый уровень. Профильный уровень / Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. – М.:ООО «Русское слово – учебник», 2012

  4. Гусарова И.В. Тесты по русскому языку. 5-11 кл. – М.:ООО «Издательство «Олимп», 2002

  5. Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части 3 (С) – М.: Экзамен, 2006

  6. Егорова Н.В. Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по русскому языку. – М.: ВАКО, 2005

  7. Загоровская О.В., Григоренко О.В., Канина Т.И., Васильева Е.В. Русский язык: Единый государственный экзамен, часть С. – Воронеж: Научная книга, 2006

  8. Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.)/ Н.Г.Гольцова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012

  9. Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012

  10. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2009. – Ростов-на-Дону: Легион, 2008

  11. Точка, точка, запятая... под ред. А.М.Ломова. – Воронеж, 1993




Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку в 10 классе по учебнику Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина - 105 часов.

Курс русского языка в 10 классе направлен на достижение следующих целей:

  • повторение, обобщение и систематизация знаний по лексике, фонетике, грамматике, орфографии, морфемике, морфологии;
  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров259
Номер материала ДВ-092413
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх