Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку 5 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Название документа рабочая программа русский язык 5 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


ГЛЫБОЧЕНСКИЙ ФИЛИАЛ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СЕЛЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА


Принята «СОГЛАСОВАНО»

на заседании МС филиала и.о. руководителя филиала

Протокол №____________ ______________________

от «____» _____________2014 года С.М. Кондратюкина

Председатель МС приказ №

___________Е.В. Шикова от «____» ________2014 года







Рабочая программа

по русскому языку

5 класс

















Учитель:

Кондратюкина Светлана Михайловна

Высшая квалификационная категория








Глыбочка

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004, программы общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы/ авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Москва, «Просвещение», 2009, учебного плана Глыбоченского филиала МБОУ Селецкая СОШ на 2014-2015 учебный год.

Учебно-методическое обеспечение курса:

Учебная программа: программы общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы /авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Москва, «Просвещение», 2009.


Учебник: Русский язык. 5 класс. Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, и др.—Москва, «Просвещение», 2010.

Количество учебных часов

В год—210, из них на развитие речи—36

В неделю—6.

Учебным планом на преподавание курса «Русский язык» в 5 классе выделено 3 часа в неделю, также 3 часа из регионального компонента.

Основными целями обучения в организации учебного процесса в 5 классе являются:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к рус­скому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях; обогащение словарного запаса;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативного соответствия ситуации и сфере общения.

Данные цели обусловливают решение следующих задач:

  • развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

  • формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуаль­ных, информационных, организационных;

  • формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, ов­ладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамма­тического строя речи учащихся. »

Цели и общие требования подготовки учащихся по предмету полностью соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта по русскому языку основного общего образования.

Виды и формы контроля:

  • диктант (предупредительный, объяснительный, выборочный, графический, творческий, свободный, словарный, «Проверяю себя»);

  • диктант с грамматическим заданием;

  • тест;

  • комплексный анализ текста;

  • сочинение по началу, заданному плану, иллюстрации и т.д.
















ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

I. Учащиеся должны знать определения основных изучае­мых в V классе языковых явлений, речеведческих понятий, ор­фографических и пунктуационных правил, обосновывать свои от­веты и приводить нужные примеры.

II. К концу V класса учащиеся должны овладеть следую­щими умениями и навыками1:

  • разбирать слова фонетически, по составу и морфологиче­ски, а предложения (с двумя главными членами) — синтаксиче­ски. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

  • разъяснять значения известных слов и правильно упо­треблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми сло­варями;

- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные ор- орфограммами; находить орфографические ошибки и исправ­лять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в V классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, живот­ных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать от­дельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по кар­тине. 4

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материа­лом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении исполь­зовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамма­тическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материа­лом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфем­ными и толковыми словарями.




















Содержание программы учебного курса

1. Язык — важнейшее средство общения (3 ч + 1 ч)

2. Повторение пройденного в 1—4 классах (17 ч + 3 ч)

  • Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание глас­ных в падежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); пра­вописание гласных в личных окончаниях наиболее употребитель­ных глаголов I и II спряжения; буква ь во 2-м лице единственно­го числа глаголов. Правописание -тся и –ться; раздельное напи­сание не с глаголами.

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

  • Текст. Тема текста. Стили.

3. Синтаксис. пунктуация. культура речи (30 ч + 7 ч)

I. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочета­ние, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосоче­тании.

Предложение. Простое предложение; виды простых пред­ложений по цели высказывания: повествовательные, вопроси­тельные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предло­жения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными члена­ми, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед одно­родными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении.

Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматиче­ских основ как признак сложного предложения. Сложные пред­ложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предло­жении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препина­ния при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

  1. Речь устная и письменная; диалогическая и монологиче­ская. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

4. Фонетика. Орфоэпия. Графика орфография.

Культура речи (15 ч + 3 ч)

I. Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова.

Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости со­гласных. Мягкий знак для обозначения мягкости соглас'ных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор.

Орфографические словари.

Умение находить справки о произношении слов в различных слова­рях (в том числе орфоэпических).

    1. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), от­бор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата вы­сказывания.

5. Лексика. Культура речи (9 ч + 2 ч)

      1. Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и одно­значные слова. Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

      2. Создание текста на1основе исходного (подробное изложе­ние), членение его на части. Описание изображенного на карти­не с использованием необходимых языковых средств.

6. Морфемика. Орфография. Культура речи (22 ч + 4 ч)

        1. Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как мини­мальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование глас­ных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных она в корнях -лож лаг-, -рос- — -раст-. Буквы ей о после шипя­щих в корне. Буквы ы и и после ц.

        1. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структу­ра и разновидности.

7. Морфология. Орфография. Культура речи Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)

Место причастия, деепричастия, категории состояния в систе­ме частей речи.

8. Имя существительное (20 ч + 4 ч)

          1. Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторе­ние). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площа­дей, в названиях исторических событий. Большая буква в назва­ниях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих на­званий кавычками. Род существительных. Три склонения имен су­ществительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существи­тельных.

Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

          1. Доказательства и объяснения в рассуждении.

9. Имя прилагательное (12 ч + 4 ч)

I. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаниях прила­гательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и чис­лам, а кратких — по родам и числам.

            1. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

10. Глагол (36 ч + 6 ч)

              1. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -тъ (-ться), -ти (-тись)г -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в не­определенной форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаго­лов -бер бир-, -дер дир-, -мер мир-, -пер пир-, -тер тир-, -стел стил-. Правописание не с глаголами.

              1. Понятие о рассказе, особенностях его структуры и стиля. Не­выдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

11. Повторение и систематизация пройденного в v классе (9 ч + 2 ч)

Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв Ъ и Ь. Знаки препинания в простом и сложном предложении.





























Учебно-тематический план

п/п

Название раздела

Количество часов

всего

Из них уроков развития речи

1.

Язык—важнейшее средство общения

4

1

2.

Повторение пройденного в 1-4 классах

20

3

3.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

37

7

4.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи.

18

3

5.

Лексика. Культура речи

11

2

6.

Морфемика. Орфография. Культура речи

26

4

7.

Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные и служебные части речи.

1


8.

Имя существительное

24

4

9.

Имя прилагательное

16

4

10.

Глагол

42

6

11.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе

11

2


Итого:

210

36







урока и раздела


Тема раздела, урока


Количество часов

Дата

Литература

Примечание

по плану

факти

чески

I.

Язык – важнейшее средство общения

4+1


1.

Язык и человек. Общение устное и письменное

1




2.

Читаем учебник. Слушаем на уроке


1




3.

Р.р.: Стили речи


1




4.

Контрольный диктант по проверке остаточных знаний

1




II.

Повторение пройденного

в начальных классах

17+3



5.

Повторение. Звуки и буквы. Произношение и правописание

1




6.

Повторение. Орфограмма


1




7.

Повторение. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1




8.

Повторение. Правописание проверяемых безударных гласных в словах с одинаковыми по звучанию корнями

1




9.

Повторение. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова

1




10.

Повторение. Правописание проверяемых согласных в корне слова

1



Контрольный словарный диктант – упр. 38.

11.

Повторение. Правописание непроверяемых согласных в корне слова

1




12.

Повторение. Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1




13.

Повторение. Буквы и, у, а после шипящих. Разделительные Ъ и Ь

1




14.

Повторение. Раздельное написание предлогов со словами

1



Контрольный словарный диктант – упр. 57.

15.

Р.р:. Текст. Тема текста. Основная мысль текста

1




16.

Повторение. Части речи. Правописание наречий

1





17.

Р.р. Подготовка к изложению «Хитрый заяц»

1





18.

Р.р. Изложение «Хитрый заяц» (упр. – 66)

1




19.

Повторение. Глагол. -Тся и –ться в глаголах

1





20.

Повторение. Личные окончания глаголов

1





21.

Повторение. Имя существительное. Падежные окончания имен существительных

1





22.

Повторение. Имя прилагательное. Падежные окончания имён прилагательных

1




23.

Повторение. Местоимение

1



Контрольный словарный диктант – упр. 107.

24.

Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного в начальных классах»

1





III.

Синтаксис. Пунктуация.

Культура речи

30+7




25.

Синтаксис. Пунктуация


1




26.

Словосочетание

1





27.

Виды словосочетаний


1




28.

Разбор словосочетаний

1



Контрольный словарный диктант – упр. 126.

29.

Предложение. Грамматическая основа предложения

1




30.

Виды предложений по цели высказывания

1




31.

Р.р. Подготовка к сжатому изложению (упр. – 137)

1




32.

Р.р. Сжатое изложение «Обыкновенный старый пень»

1




33.

Восклицательные предложения

1



Контрольный словарный диктант – упр. 142.

34.

Р.р. Подготовка к сочинению «Памятный день в школе» (упр. – 153)

1




35.

Р.р. Сочинение. Памятный день

в школе

1




36.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

1




37.

Сказуемое

1





38.

Тире между подлежащим и сказуемым

1




39.

Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения

1




40.

Дополнение

1





41.

Определение

1



Контрольный словарный диктант – упр. 180.

42.

Обстоятельство

1





43.

Предложения с однородными членами

1




44.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1




45.

Обобщающие слова при однородных членах

1




46.

Предложения с обращениями

1





47.

Знаки препинания в предложениях с обращениями

1



Диктант – упр.204.

48.

Р.р. Письмо

1





49.

Синтаксический разбор простого предложения

1




50.

Р.р. Подготовка к сочинению по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»

1




51.

Р.р. Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»

1




52.

Пунктуационный разбор простого предложения

1




53.

Простые и сложные предложения


1




54.

Виды сложных предложений по способу связи простых предложений в составе сложных

1




55.

Синтаксический разбор сложного предложения

1




56.

Прямая речь

1



Контрольный словарный диктант – упр. 234.

57.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1




58.

Диалог

1






59.

Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация». Подготовка к контрольному диктанту

1




60.

Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация»

1




61.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1




IV.

Фонетика. Орфография. Графика. Орфография. Культура речи.

15+3




62.

Фонетика. Гласные звуки


1




63.

Согласные звуки

1






64.

Изменение звуков в потоке речи

1






65.

Согласные твердые и мягкие

1






66.

Р.р. Повествование. Изложение «Музыкальная шкатулка»

1




67.

Согласные звонкие и глухие

1






68.

Графика. Алфавит

1






69.

Р.р. Описание предмета. Подготовка к домашнему сочинению

1




70.

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

1



Контрольный словарный диктант – упр. 293.

71.

Правописание мягкого знака в словах

1






72.

Двойная роль букв е, ё, ю, я

1



Контрольный словарный диктант – упр. 302.

73.

Орфоэпия

1






74.

Фонетический разбор слова.

1



Контрольный словарный диктант – упр. 315.

75.

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птицы»

1




76.

Повторение по теме «Фонетика»

1






77

Урок-зачет по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография»

1




78.

Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография»

1




79.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1




V.

Лексика. Культура речи.

9+2






80.

Слово и его лексическое значение


1




81.

Однозначные и многозначные слова

1





82.

Прямое и переносное значение слов

1





83.

Омонимы

1




Диктант – упр.342.

84.

Синонимы

1






85.

Р/р. Сочинению по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1



Упражнение – 356, 358.

86.

Антонимы.

1






87.

Толковые словари. Словарь синонимов, антонимов, иностранных слов

1




88.

Повторение по теме «Лексика. Культура речи»

1



Контрольный словарный диктант – упр. 362.

89.

Урок – зачет по теме «Лексика. Культура речи»

1






90.

Р/р. Изложение «Первый снег»


1




VI.

Морфемика. Орфография. Культура речи

22+4




91.

Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов

1




92.

Окончание.

1






93.

Основа слова

1






94.

Р/р. Сочинение – письмо


1




95.

Корень слова. Однокоренные слова


1




96.

Р.р. Рассуждение


1




97.

Суффикс

1






98.

Приставка

1






99.

Р.р. Выборочное изложение «Последний лист орешника»

1




100.

Чередование звуков

1






101.

Беглые гласные

1






102.

Варианты морфем

1






103.

Морфемный разбор слова

1






104.

Правописание гласных и согласных в приставках

1



Контрольный словарный диктант – упр. 417.

105.

Буквы з и с на конце приставок

1






106.

Отработка навыка правописания букв з и с на конце приставок

1




107.

Буквы о - а в корне –лаг- - -лож-

1



Контрольный словарный диктант – упр. 432.

108.

Буквы о - а в корне –раст- - -ращ- - -рос-

1




109.

Отработка навыка правописания букв о – а корне –раст- - -ращ- - -рос-

1




110.

Буквы о – ё после шипящих в корне

1



Контрольный словарный диктант – упр. 441.

111.

Буквы и – ы после ц

1






112.

Повторение по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1




113.

Тестирование по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»





114.

Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1




115.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1




116.

Р.р. Сочинение по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине»

1



Устное сочинение

VII.

Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные части речи





117.

Самостоятельные и служебные части речи

1




VIII.

Имя существительное


20ч+4ч




118.

Имя существительное как часть речи


1




119.

Р/р. Доказательства в рассуждении

1




120.

Р/р. Сочинение «Кем я хотел бы стать и почему»

1




121.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1




122.

Имена существительные собственные и нарицательные

1




123.

Большая буква в названиях книг, журналов, картин и т. д. Выделение этих названий кавычками

1






124.

Р/р. Сжатое изложение «Перо и чернильница»

1




125.

Морфологический разбор имени существительного

1




126.

Род имен существительных


1




127.

Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа

1




128.

Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа

1




129.

Три склонения имен существительных

1




130.

Падеж имен существительных


1




131.

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных единственного числа

1




132.

Склонение существительных

на –ия, -ий, -ие

1




133.

Отработка навыка правописания гласных в падежных окончаниях имен существительных

1




134.

Р/р.: Изложение с изменением лица (упр. 546)

1




135.

Множественное число имен существительных

1




136.

Употребление форм множественного числа в речи

1




137.

Правописание о-ё после шипящих и ц в окончаниях существительных

1




138.

Написание о-ё после шипящих и ц у существительных

1




139.

Повторение по теме «Имя существительное»

1




140.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1




141.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1




IX.

Имя прилагательное


12+4




142.

Имя прилагательное как часть речи


1




143.

Особенности имени прилагательного как части речи

1




144.

Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении

1




145.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1




146.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных (закрепление)

1




147.

Окончание имен прилагательных после шипящих и ц

1




148.

Р/р.: Подготовка к изложению. Описание животного

1




149.

Р.Р. Изложение «Ю-Ю»


1




150.

Прилагательные полные и краткие


1




151.

Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую

1




152.

Р/р.: Сочинение по картине А.Н. Комарова «Наводнение»

1




153.

Морфологический разбор имени прилагательного

1




154.

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1




155.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1




156.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1




157.

Р/р.: Сочинение-описание животного на основе личных впечатлений





X.

Глагол


36+6




158.

Глагол как часть речи


1




159.

Синтаксическая роль глагола в предложении

1




160.

Не с глаголами


1




161.

Не с глаголами (закрепление)


1




162.

Р/р.: Рассказ. Подготовка к домашнему сочинению по рисункам датского художника Х. Бидструпа

1



Устное сочинение

163.

Неопределенная форма глагола


1




164.

Употребление глаголов неопределенной формы в речи


1




165.

Правописание –тся и –ться в глаголах

1





166.

Отработка навыка правописания –тся и –ться в глаголах

1




167.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1




168.

Анализ контрольного диктанта.

Повторение изученного

1




169.

Виды глагола. Видовые пары


1




170.

Способы образования видовых пар глагола

1




171.

Буквы е-и в корнях с чередованием


1




172.

Правописание чередующихся гласных в корнях глаголов

1




173.

Отработка навыка правописания букв е-и в корнях с чередованием

1




174.

Р.р. Невыдуманный рассказ о себе (устно)


1




175.

Р.р. Сочинение-рассказ «Как я однажды…» (устное)

1




176.

Время глагола.


1




177.

Прошедшее время


1




178.

Настоящее время


1




179.

Будущее время


1




180.

Р.р. Подготовка к сочинению (упр. 675)

1



Устное сочинение

181.

Спряжение глаголов


1




182.

Как определить спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1




183.

Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов

1




184.

Отработка навыка правописания гласных в безударных личных окончаниях глаголов

1




185.

Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов (трудные случаи написания)

1




186.

Морфологический разбор глагола


1




187.

Р.р. Сжатое изложение. Шоколадный торт

1



(упр. 701)

188.

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа

1




189.

Правописание мягкого знака в различных частях речи

1




190.

Употребление времен


1




191.

Употребление при глаголах имен существительных

1




192.

Р.р Создание спортивного репортажа но серии рисунков

1



(упр. 708)

193.

Повторение по теме «Глагол»


1




194.

Закрепление изученного по теме «Глагол»

1




195.

Обобщение изученного по теме «Глагол»

1




196.

Урок-зачет по теме «Глагол»


1




197.

Тестирование по теме «Глагол»


1




198.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1




199.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1




XI.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе

9+2




200.

Р.р. Подготовка к сочинению «Куда бы я хотел(а) поехать летом и почему?»

1



(упр. 729)

201.

Р.р. Сочинение «Куда бы я хотел(а) поехать летом и почему?»

1




202.

Повторение. Разделы науки о языке


1




203.

Повторение. Орфограммы в приставках

1




204.

Повторение. Орфограммы в корнях слов

1




205.

Повторение. Орфограммы в окончаниях слов

1




206.

Повторение. Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания

1




207.

Повторение. Знаки препинания в простом и сложном предложении

1




208.

Контрольный диктант по итогам учебного года

1




209

Анализ контрольного диктанта.

Подготовка к тесту

1




210.

Тестирование по итогам учебного года

1










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров175
Номер материала ДВ-093768
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх