Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку. 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку. 7 класс

библиотека
материалов





ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»



РАССМОТРЕНО

Заседание МО учителей

гуманитарных предметов

МКОУ «Боровская СОШ»

Протокол № 1

от « » сентября 2014 г.

Руководитель МО Молоцило Л.Н.

СОГЛАСОВАНО

Заседание МС

МКОУ «Боровская СОШ»

Протокол № _____

от «____»сентября 2014 г.

Зам. директора по УВР

Казакова Л.В.

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № ___________

от «___»сентября 2014г.

Директор МКОУ «Боровская СОШ»

МО «Братский район»

Непомнящая Т.Е





Рабочая программа

учебного предмета « русский язык»

для учащихся 7 класса

на 2014-2015 учебный год

Образовательная область: « филология»

Разработала:

Молоцило Людмила Николаевна

учитель русского языка и литературы второй

квалификационной категории.





п.Боровской

2014 г





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа учебного предмета «русский язык» для учащихся 7 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе авторской программы «Программы по русскому языку. 5-9 классы (Авторы программы В.В.Бабайцева, А.Ю.Купалова, Е.И.Никитина и др.) (Программы для общеобразовательных учреждений : Русский язык. 5-9 кл. /сост. Е.И.Харитонова./ - М.:Дрофа, 2008) в соответствии с Федеральными компонентом государственного образовательного стандарта и основной образовательной программой ОУ.

Образовательная область «филология», предмет изучения «русский язык», функции данного курса: коммуникативные, языковедческие, культуроведческие.


Цели и задачи данного курса.

Цели курса: формирование у обучающихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике; воспитание бережного отношения к языку и речи, стремление к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения.

Задачи курса:

дать обучающимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике;

развивать речь обучающихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки;

формировать умение анализировать речевые факты, оценивать их с точки зрения нормированности, соответствия ситуации общения;

формировать умение анализировать и составлять тексты разных жанров и стилей.



Общая характеристика учебного предмета

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5–9 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа для основной школы предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Основная школа обеспечивает общекультурный уровень человека, позволяющий продолжить обучение в различных образовательных учреждениях: в средней полной школе, в средних специальных учебных заведениях.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок рабочей программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, рабочая программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе

Как учебная дисциплина, русский язык имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения, но и важнейшим средством познания других наук, средством интеллектуального, духовного, эстетического развития учащихся

Рабочая программа для 7 класса составлена из расчета 4 часа в неделю. Таким образом, за 35-недельный учебный год согласно рабочей программе- 140 часов. Место в учебном плане: 3ч- инвариативный компонент учебной программы, 1ч- региональный компонент.

Срок реализации программы 1 учебный год.











УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Разделы, темы

Всего часов

Формы организации учебной деятельности

Формы контроля

По программе

По рабочей программе



1

Введение.

1

1

Беседа, лекция


2

Повторение изученного в 5-6 классах

8

8

Урок-консультация, урок-практикум, самостоятельная и индивидуальная работа.

Контрольный диктант, тестирование, анализ текста.

3

Морфология. Причастие.

34

34

Лекция, беседа

Контрольный диктант, тестирование. сочинение, изложение

4

Деепричастие.

10

10

Беседа, самостоятельная, индивидуальная работа.

Контрольный диктант, тестирование. сочинение, изложение

5

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

1


1

Самостоятельная работа

Конспект

6

Общее понятие о служебные части речи

1

1

Самостоятельная работа

Устное высказывание

7

Предлог

10


10

Лекция, беседа, работа с учебником, урок-консультация

Контрольный диктант, тестирование, сочинение, изложение

8

Союз.

10

10

Лекция, беседа, работа с учебником, урок-консультация

Контрольный диктант, тестирование. сочинение, изложение

9

Частица.

17

17

Лекция, беседа, работа с учебником, урок-консультация

Контрольный диктант, тестирование. сочинение, изложение

10

Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные.

1



1

Самостоятельная работа

Проверочная работа

11

Междометие.

3


3


Лекция, беседа, работа с учебником, урок-консультация

Контрольный диктант, тестирование. сочинение ,изложение

12

Повторение.

19

19


Лекция, беседа, работа с учебником, урок-консультация

Контрольный диктант, тестирование, сочинение, изложение

13

Итого

140

140































Содержание программы


Введение

Литературный русский язык. Нормы литературного языка, их изменчивость.

Повторение изученного в 5-6 классах

Причастие

Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при­знаки. Признаки прилагательного у причастия:

изменение по родам, числам и падежам;

согласование с существительным; наличие пол­ной и краткой форм, их роль в предложении.

Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего).

Действительные и страдательные причастия.

Причастный оборот.

Выделение запятыми причастного оборота, стоя­щего после определяемого слова.

Словообразование действительных причастий.

Правописание гласных в суффиксах действи­тельных причастий настоящего времени.

Правописание гласных перед суффиксами -вш-и -ш-.

Словообразование страдательных причастий.

Правописание гласных в суффиксах страдатель­ных причастий настоящего времени.

Правописание согласных в суффиксах страда­тельных причастий прошедшего времени.

Правописание е ё после шипящих в суффик­сах страдательных причастий прошедшего вре­мени.

Правописание н в кратких формах страдатель­ных причастий.

Правописание гласных в причастиях перед нн и к.

Правописание нн в причастиях и н в омонимич­ных прилагательных.

Правописание не с причастиями.


Деепричастие

Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при­знаки.

Признаки глагола и наречия у деепричастия.

Правописание не с деепричастиями.

Деепричастный оборот.

Выделение запятыми деепричастного оборота.

Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.


Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

служебные части речи. Общее понятие о служебных частях речи

Предлог

Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи.

Разряды предлогов по значению. Многознач­ность некоторых предлогов.

Группы предлогов по происхождению: непроиз­водные и производные.

Простые и составные предлоги.

Переход других частей речи в предлоги (в тече­ние, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.).

Раздельное написание производных предлогов.

Слитное написание производных предлогов.

Буква е на конце предлогов в течение; в про­должение, вследствие.


Союз

Понятие о союзе.

Назначение союзов в речи. Употребление союзов для связи однородных членов предложения, частей сложных предложений и частей текста;

Простые и составные союзы.

Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению.

Сочинительные союзы: соединительные, проти­вительные, разделительные. Одиночные и повто­ряющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложе­ниях.

Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато.

Запятая при однородных членах и в сложносочи­ненном предложении.

Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды под­чинительных союзов по значению: временные, про­странственные, причинные, условные, сравнитель­ные, следственные, изъяснительные.

Правописание составных подчинительных сою­зов.

Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и предлогами).


Частица

Понятие о частицах. Разряды частиц по значе­нию и употреблению.

Правописание не и ни с различными частями ре­чи (обобщение).

Правописание -то, -либо, -нибудъ, кое-, -ка, -таки.

Умения и навыки:

отличать частицы от других частей речи;

определять, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки;

употреблять частицы для выражения смысло­вых оттенков;

использовать частицы для связи частей текста.


Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные


Междометие

Понятие о междометии. Основные функции междометий.

Разряды междометий. Звукоподражательные слова.

Знаки препинания при междометиях.

Повторение


























Планируемые результаты обучения русскому языку в 7 классе.

Обучающиеся должны знать:

  1. изученные разделы науки о языке;

  2. смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

  3. основные единицы языка, их признаки;

  4. основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета.


Обучающиеся должны уметь:

  1. аргументировано доказывать принадлежность слова к причастиям, деепричастиям;

  2. различать однокоренные слова разных частей речи по характеру общего значения – признака, который они обозначают;

  3. соблюдать нормы порядка слов в предложении с причастными оборотами и в причастном обороте;

  4. правильно и уместно употреблять причастия и деепричастия в собственной речи;

  5. опознавать по совокупности признаков производные предлоги, отличать их от самостоятельных частей речи;

  6. употреблять предлоги с нужным падежом;

  7. излагать повествовательный текст, осложненный элементами описания, рассуждения,с заменой лица рассказчика;

  8. выборочно излагать текст;

  9. писать сочинение с элементами художественного описания явлений природы и трудовых процессов (по картине или на основе воображения);

  10. писать сочинения типа описания на основе материала, собранного в результате длительных наблюдений (в художественном стиле);

  11. создавать текст аналогичного содержания в деловом стиле (заметка в газету);






















Формы контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки


-стартовый ( диктант с грамматическим заданием)

-тематический ( тестирование, сочинение, изложение)

-итоговый( контрольный диктант, тестирование, зачёт)
















































Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Учебно- и учебно-методическое обеспечение рабочей программы:

  1. Бабайцева В.В.,Чеснокова Л.Д., Русский язык. Теория. 5-9 классы.- М.: Дрофа, 2008

  2. Русский язык. Практика. 7 класс/Под ред. Пименовой С.Н.,- М.: Дрофа, 2014

  3. Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь.7 класс, - М.: Дрофа, 2011

  4. Русский язык: Контрольные и проверочные работы 7 класс /И. В. Текучёв-М., ООО «Издательство АСТ;2001(Школьный зачёт)

  5. Подсказки на каждый день: Русский язык на уроке в 7 классе в 2-х тетрадях (2-я часть)- Калининград: Редкая книга, 1996

  6. Русский язык. : 7 класс. Поурочные планы по учебному комплексу под редакцией В.В. Бабайцевой/ Авт. – сост. Н.О. Крамаренко – Волгоград: Учитель, 2005. – 415 с.

  7. Астахова Г.М., Малюшкин А.Б. Тематические зачёты по русскому языку. 7 класс.-М.:ТЦ Сфера, 2002.

  8. Охременко Н.В., Федина О.Л. Русский язык. 100 заданий по теме « Причастие»7-11 класс/-М.: « Аквариум ЛТД»; К.:ГИППВ, 2000


Технические средства обучения( средства ИКТ):

-компьютеры

-принтеры

-мультимедиа

-сканеры
































Календарно-тематическое планирование

уроков

Разделы/ Темы

Кол-во

часов

Календарные сроки

Планируемые результаты (базовые понятия)

Виды контроля

план

факт


Введение

1



Русский язык как основное средство общения

Работа с текстом

1.

Вводный урок. Литературный русский язык. Нормы, их изменчивость


02.09





Повторение изученного в 5-6 классах.

8





2.

Повторение морфологии

1

03.09


Части речи. Общее значение. Морфологические признаки. Синтаксическая роль в предложении,

Объяснительный диктант

3.

Повторение орфограмм в существительных

1

04.09


Е- И в окончаниях имён существительных, О-Е после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных. Н и НН в суффиксах

Заполнить таблицу

4.

Повторение орфограмм в глаголах

1

06.09


Правописание безударных личных окончаний глаголов

Деформированный текст

5

Повторение орфограмм в прилагательных

1

09.09


Правописание окончаний прилагательных

Орфографический диктант

6

Повторение правописания наречий.

1

10.09.


Слитное, раздельное, дефисное написание наречий

Комментированное письмо

7

Повторение правописания местоимений

1

11.09


Раздельное написание местоимений с предлогами, дефис в неопределённых местоимениях, НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

Тест.

8-9

Повторение пунктуации в простом предложении.

2

13.09

16.09


Знаки препинания при однородных членах в простом предложении, при вводных словах и обращениях.

Графический диктант

10

РР Текст. Стили речи

1

17.09


Текст как единица речи, его заголовок, тема, основная мысль, единство стиля. Средства связи предложений в тексте.

Сочинение-миниатюра


Причастие

34





11

Понятие о причастии.

1

18.09


Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении.

Выборочный диктант

12

Закрепление по теме «Понятие о причастии»

1

20.09


Причастие в системе частей речи, семантика причастий

Объяснительный диктант

13

Признаки прилагательного у причастия

1

23.09


Сфера употребления причастий, согласование причастий с определяемым словом в роде, числе и падеже.

Комментированное письмо

14

Признаки глагола у причастия.

1

24.09


Глагольные признаки причастия: возвратность, вид, время, семантика причастий.

Сообщение о причастии по плану

15-16

РР Описание общего вида местности. Сочинение.

2

25.09

27.09



Описание как тип речи, композиция описания, композиционные части описания общего вида местности. Роль заглавия в строении текста.

Сочинение-описание

17

Причастный оборот

1

30.09


Конструирование причастного оборота, норма порядка слов в предложении с причастным оборотом, в причастном обороте, интонация предложений с причастным оборотом.

Выборочный диктант

18

Знаки препинания при причастном обороте

1

01.10


Условия постановки знаков препинания при причастном обороте

Объяснительный диктант

19

Закрепление по теме «Причастный оборот»

1

02.10


Определение причастного оборота, нормы согласования причастия с определяемым словом, сходство прилагательных и причастий, пунктуация в предложении с причастным оборотом.

Графический диктант

20

РР Описание действий

1

04.10


Типовая схема текста о трудовых процессах. Пересказ. Синтаксические особенности текста. Описание трудовых процессов, составные части текста. Темы сочинения.

Сочинение.

21

Правописание не с причастиями

1

07.10


Правописание частицы НЕ с причастиями.

Орфографический диктант

22

Закрепление по теме «Правописание не с причастиями»

1

08.10


Правописание частицы НЕ с причастиями.

Объяснительный диктант

23

РР Изложение.

1

09.10


Типы речи. Композиция текста

Написать изложение.

24

Действительные и страдательные причастия

1

11.10


Семантика действительных и страдательных причастий.

Выборочный диктант

25

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени

1

14.10


Нормы употребления причастий данного типа

Объяснительный диктант

26

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени

1

15.10


Суффиксы действительных причастий настоящего времени, правописание гласных в суффиксах; словообразование действительных причастий.

Составление таблицы

27

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени

1

16.10


Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий, гласные в суффиксах причастий.

Распределительный диктант.

28

Закрепление по теме «Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени»

1

18.10


Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий, гласные в суффиксах причастий.

Комментированное письмо

29-30

РР Повествование. Рассказ на основе услышанного

2

21.10

22.10



Типы речи. Повествование.

Сочинение.

31

Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени

1

23.10


Способы образования действительных причастий прошедшего времени, правописание гласной перед суффиксами причастий.

Дополнить таблицу.

32

Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени

1

25.10


Образование страдательных причастий прошедшего времени, роль причастий – определений в

Распределительный диктант

33

Правописание гласных перед Н – НН»

1

28.10


Правописание гласных перед Н и НН.

Работа с деформированным текстом

34

Правописание Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени


1

29.10


Правописание Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Распределительный диктант

35

РР Отзыв о книге.

2

30.10


Описание внешнего оформления книги и её содержания в отзыве, разнообразные формы отзыва разных типов речи

Сочинение-отзыв

36

Краткие причастия

1

01.11


Образование краткой формы причастий, правописание Н в краткой форме причастия

Выборочный диктант

37

Закрепление по теме «Краткие причастия»


11.11.


Правописание кратких причастий и употребление их в речи.

Текст

38

НЕ с краткими и полными причастиями

1

12.11


Не с краткими и полными причастиями.

Объяснительный диктант

39

Правописание НН в причастиях

1

13.11


Правописание НН в причастиях

Тест

40

Правописание НН в причастиях

1

15.11


Полные страдательные причастия прошедшего времени с суффиксами -ЕНН- и –НН-

Комментированное письмо

41-42

Систематизация и обобщении изученного по теме «Причастие»

2

18.11

19.11


Образование и правописание причастий. Разграничение причастий и омонимичных прилагательных, употребление в речи причастных форм и конструкций.

Проверочная работа

43-44

РР Отзыв о научно-популярной книге

2

20.11

22.11


Уметь писать отзыв по составленному плану, оценивать содержание, форму и стиль научно – популярной книги, владеть разными типами речи, подтверждать примерами.

Сочинение-отзыв

45

Контрольный диктант по теме «Причастие»

1

25.11


Образование и правописание причастий.

Диктант

46

Анализ диктанта

1

26.11


Работа над ошибками



Деепричастие

10





47-48

Понятие о деепричастии

2

27.11

29.11


Вопрос о деепричастии в системе речи. Лексическое и грамматическое значение деепричастий, деепричастный оборот,

Конструирование предложений

49

Признаки наречия и глагола у деепричастия

1

02.12


Разграничение основного и добавочного действия;

Объяснительный диктант

50

РР. Описание действий как вид текста

1

03.12


Описание действий как вид текста. Структура. Языковые особенности.

Сочинение.

51

Деепричастный оборот

1

04.12


Деепричастный оборот. Запятая при деепричастном обороте.

Контрольное списывание

52

Знаки препинания в предложениях с деепричастием.

1

06.12


Личные формы глаголов, причастия, конструирование деепричастного оборота.

Деформированный текст.

53

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

1

09.12


Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование.

Выборочный диктант

54

Словообразование деепричастий

1

10.12


Словообразование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование.

Составление таблицы

55

Употребление деепричастий в речи

1

11.12


Текстообразующая роль деепричастий. Предложения с деепричастным оборотом.

Анализ текста

56

Повторение изученного по теме «Деепричастие»

1

13.12


Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастием.

Осложнённое списывание

57

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

1

16.12



Диктант с грамматическим заданием

58

Практическое занятие по анализу диктанта

1

17.12


Работа над ошибками


59-60

РР. Характеристика литературного героя

2

18.12

20.12


Характеристика литературного героя, выявление особенностей в характере, внешности, речи героя. Развёрнутый план. Отбор цитат. Способы раскрытия характера героя.

Сочинение

61

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

1

23.12


Самостоятельные части речи, образованные путём перехода в другие части речи

Устное сообщение

62

Повторим орфографию

1

24.12


Орфограмма – буква (гласная, согласная в корне).

Контрольное списывание

63

Повторим орфографию

1

25.12


Правописание НЕ с разными частями речи.

Устное сообщение

64

Повторим пунктуацию

1

27.12


Знаки препинания в простом предложении.

Конструирование предложений

65-66

РР Книжные стили. Публицистический стиль

2

13.01

14.01


Признаки публицистического стиля речи.

Написать заметку в газету


Предлог

10





67

Понятие о служебных частях речи

1

15.01


Различие самостоятельных и служебных частей речи, специфика служебных частей речи.

Выборочный диктант.

68

Понятие о предлоге

1

17.01


Предлог как часть речи. Роль предлогов в словосочетании и предложении.

Объяснительный диктант.

69

Разряды предлогов по значению. Употребление предлогов.

1

20.01


Разряды предлогов по значению. Их многообразие, нормы употребления предлогов.

Распределительный диктант

70

Производные и непроизводные предлоги

1

21.01


Производные и непроизводные предлоги.

Работа с текстом

71-72

Правописание производных предлогов

2


22.01

24.01


Роль предлога в словосочетании и предложении, орфограмма «Буква Е на конце предлогов», «Пробел между частями производного предлога».

Взаимодиктант

73-74

Правописание предлогов

2

27.01

28.01


Правописание предлогов. Орфограмма «отсутствие пробела в производных предлогах», разграничение омонимов.

Творческое списывание

75-76

РР 19 Интервью-жанр публицистики

2

29.01

31.01


Типовая композиция интервью. Тематическое единство в заглавии, связности и последовательности вопросов.

Написать изложение

77-78

Повторение изученного в разделе «Предлог»

2

03.02

04.02


Предлог как служебная часть речи, как средство связи слов в словосочетании и предложении. Разряды предлогов по происхождению и составу.

Выборочный диктант

79

Контрольный диктант по теме «Предлог»

1

05.02



Диктант с грамматическим заданием

80

Практическое занятие по анализу диктанта

1

07.02


Работа над ошибками


81-82

РР 21 Выборочное изложение

2

10.02

11.02


Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания.

Написать изложение


Союз

10





83

Понятие о союзе


12.02


Союз как служебная часть речи, как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения.

Составление предложений по схемам

84

Простые и составные союзы

1

14.02


Использование союзов для связи однородных членов предложения и частей самостоятельных предложений.

Осложнённое списывание

85-86

Сочинительные союзы

2

17.02

18.02


Разряды сочинительных союзов по значению. Употребление союзов в простых и сложных предложениях.

Конструирование предложений

87-88

Подчинительные союзы

2

19.02

21.02



Функции и значения подчинительных союзов. Синтаксическая структура сложного предложения

Объяснительный диктант

89-90

Правописание союзов

2

24.02

25.02



Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ

Составить таблицу

91

РР 23 Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста. Союз

1

26.02


Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста.

Анализ текста

92

РР 24 Изложение, близкое к тексту

1

28.02


Тема, основная мысль текста, связь предложений, сцепляющие слова, сравнения при помощи союзов как, будто, словно, точно

Написать изложение

93-94

Повторение изученного в разделе «Союз»

1

03.03

04.03


Сочинительные и подчинительные союзы, морфологические признаки союзов, разряды по значению, синтаксическая роль союзов.

Устное высказывание

95

Контрольный диктант по теме «Союз»

1

05.03



Диктант с грамматическим заданием

96

Практическое занятие по анализу диктанта

1

07.03


Работа над ошибками


97-98

РР 25 Сжатое изложение.


10.03

11.03



Сжатое изложение повествовательного текста, осложнённое диалогом.

Написать изложение

99

Повторим орфографию


12.03


Правописание приставок, группы приставок по значению.

Заполнение таблицы

100

Повторим орфографию


14.03


Разделительный мягкий и твёрдый знаки.

Распределительный диктант

101

Повторим пунктуацию


17.03


Синтаксические конструкции, их пунктуационное оформление, тире между подлежащим и сказуемым.

Графический диктант


Частица

17





102

Понятие о частице

1

18.03


Частица как служебная часть речи. Раздельное написание частиц.

Работа с текстом

103

Формообразующие частицы

1

19.03


Формообразующие частицы.

Составить предложения

104

Значения частиц

1

21.03


Группы частиц по значению, функция вопросительных частиц.

Заполнить таблицу

105

Раздельное и дефисное написание частиц

1

01.04


Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ, раздельное и дефисное написание частиц.

Работа с деформированным текстом

106

Отрицательные частицы.

1

02.04


Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ

Предупредительный диктант

107

Значение частицы НИ

1

04.04


Отрицательные частицы НЕ и НИ. Значение частицы НИ.

Взаимодиктант

108-109

Различение на письме частиц НЕ и НИ

2

07.04

08.04



Различение на письме частиц НЕ и НИ.

Выборочный диктант

110

Различение на письме частиц НЕ и НИ и союза НИ-НИ

1

09.04


Различение на письме частицы НИ и союза НИ-НИ

Осложнённое списывание

111-112

Различение на письме частицы НИ и приставки НЕ

2

11.04

14.04


Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ.

Выборочный диктант

113-114

Слитное и раздельное написание частицы не с сущ., прилаг., глаголами

2

15.04

16.04



Слитное и раздельное написание частицы не с сущ., прилаг., глаголами

Комментированное письмо

115

Слитное и раздельное написание частицы не с причастиями, прилагательными, словами состояния.

1

18.04


Слитное и раздельное написание частицы не с причастиями, прилагательными, словами состояния.

Анализ текста

116-117

Слитное и раздельное написание частиц не и ни с местоимениями

2

21.04

22.04


Слитное и раздельное написание частиц не и ни с местоимениями

Распределительный диктант

118-119

Повторим изученное в разделе «Частица»

2

23.04

25.04



Разряды частиц по значению и составу, их роль в предложении. Использование частиц для передачи различных оттенков значения и для образования форм

Выписать частицы их текста худ. произведения

120

Контрольный диктант по теме «Частица»

1

28.04




121

Практическое занятие по анализу диктанта

1

29.04


Работа над ошибками


122

Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные

1

30.04


Грамматические омонимы

Анализ текста


Междометие

3





123

Понятие о междометии

1

02.05


Междометие как особый разряд слов. Разряды междометий

Составление таблицы

124

Звукоподражательные слова

1

05.05


Звукоподражательные слова, их грамматические особенности и отличия от междометий.

Анализ текста

125

Закрепление по теме «Междометие и звукоподражательные слова»

1

06.05


Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях.

Составление предложений с междометиями


Повторение

19





126

РР Текст. Стили речи

1

07.05




127-128

Контрольное сочинение

2

09.05

12.05


Сообщение как разновидность повествования. Научный и официально – деловой стиль. Монолог.

Сочинение.

129-130

Повторим орфографию. Культура речи

2

13.05

14.05


Основные виды языковых и речевых норм. Орфоэпические нормы.

Работа с текстом

131-132

Лексические нормы

2

16.05

19.05


Лексические нормы. Что может их нарушать.

Работа с текстом

133-134

Грамматические нормы

2

20.05

23.05


Нарушение грамматических норм, связанное с неправильным построением словосочетаний и предложений, с неправильным образованием слов

Творческое списывание

135-136

Нормы построения текста

2

26.05

27.05



Соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, последовательность изложения, правильность фактического материала.

Анализ текста

137-138

Нормы речевого поведения( речевой этикет)

2

28.05

28.05


Этикетно -речевые формулы

Устное сообщение

139-140

Контрольная работа. Анализ контрольной работы.

2

30.05

30.05


Правописание причастий, деепричастий,предлогов, союзов. частиц.

Диктант.




Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДВ-106652
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх