Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Рабочая программа по русскому языку 8 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование по русскому языку в 8 Б классе на 2015-2016 учебный год







Содержание материала (темы уроков, название разделов)

Кол-во часов

Планируемый результат

Календарные сроки




Контрольные

работы

Нор-ма-тив-ное

Фак-ти-чес-кое

вып.



Знания


Общеучебные умения и навыки


План

Кор-ректи-ровка сроков

1






Функции русского языка в современном мире

1


Получить представление о роли русского языка в мире, о месте его среди других европейских языков. Знать функции русского языка в современном мире.

Уметь определять общую мысль высказывания

1.09




Повторение пройденного в 5-7 классах (7+рр.2)


2

Языковая система.

1


Иметь общее представление о системе языка, о языковых единицах.

Уметь определять единицы языка

2.09



3

Диагностический диктант

1



Проверка ЗУН

4.09


Диагностический диктант

4

Работа над ошибками. Фонетика и графика. Орфография. Основные выразительные средства фонетики.

1


Знать порядок фонетического разбора

Закрепить навыки фонетического разбора.

Уметь соотносить произношение с написанием, различать звук и букву

8.09



5

Морфемика и словообразование Основные выразительные средства словообразования.

1


Знать порядок разбора слов по составу и словообразовательного разбора

Закрепить навыки выделения морфем в слове.

Уметь применять орфографические правила при написании различных морфем; определять способы образования слов


9.09



6

Лексика и фразеология. Основные выразительные средства лексики и фразеологии.

1


Закрепить представление о прямых и переносных значениях слова, знать различные типы слов (синонимы, антонимы, архаизмы, неологизмы)

Уметь находить фразеологизмы в тексте, а также использовать в собственной речи

11.09




7

Морфология.


1


Знать порядок морфологического разбора различных частей речи

Уметь определять часть речи заданных слов, отличать служебные части речи от знаменательных, указывать грамматические значения знаменательных частей речи, владеть навыками морфологического разбора; отличать простое предложение от сложного, сложносочинённое от сложноподчинённого

15.09



8

Морфология.


1


Знать порядок морфологического разбора различных частей речи

Уметь определять часть речи заданных слов, отличать служебные части речи от знаменательных, указывать грамматические значения знаменательных частей речи, владеть навыками морфологического разбора; отличать простое предложение от сложного, сложносочинённое от сложноподчинённого

16.09



9

Развитие речи 1

Строение текста. Стили речи.


1


Знать, что такое текст, его основные признаки; функционально-смысловые типы речи; основные средства связи предложений в тексте

Уметь относить текст к тому или иному стилю, опираясь на его признаки; Разграничивать в тексте цепную и параллельную связь предложений; конструировать тексты заданного стиля и типа речи, составлять план текста и подбирать к тексту заголовок

18.09


Развитие речи 1


10


Развитие речи 2

Подготовка к домашнему сочинению по картине В.В.Мешкова «Золотая осень в Карелии»








1



Знать требования к сочинению.


Уметь письменно создавать свой текст- описание

22.09



Домашнее сочинение 1 Развитие речи 2


Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Словосочетание (2)

11




Словосочетание. Строение и грамматическое значение.

1





Знать основные виды подчинительной связи слов в словосочетании; порядок синтаксического разбора словосочетаний.

Уметь отличать словосочетание от слова и предложения, вычленять словосочетание из предложения, определять грамматическое значение словосочетания, правильно употреблять словосочетания в предложении, использовать синонимические по значению словосочетания.Уметь моделировать словосочетания по заданным признакам.

23.09



12

Связь слов словосочетании :

Согласование,управление и примыкание.

1


Знать основные виды подчинительной связи слов в словосочетании; порядок синтаксического разбора словосочетаний.

Уметь отличать словосочетание от слова и предложения, вычленять словосочетание из предложения, определять грамматическое значение словосочетания, правильно употреблять словосочетания в предложении, использовать синонимические по значению словосочетания.Уметь моделировать словосочетания по заданным признакам.

25.09



Простое предложение (2+рр.1)

13








Простое предложение

Строение и грамматическое значение предложений. Грамматическая основа предложения (предикативная).


1


Знать типы предложений по цели высказывания, по интонации, по строению

Уметь характеризовать предложения разных типов: по кол-ву членов грамматической основы, по кол-ву грамматических основ, по наличию- отсутствию второстепенных членов, по функции в речи

29.09



14

Интонация предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение

1


Знать виды интонаций предложений в тексте. Знать , что такое прямой и обратный порядок слов, логическое ударение

Уметь выразительно читать предложение, соблюдая нужную интонацию. Уметь выразительно читать, правильно выделяя с помощью логического ударения главное слово в тексте

30.09



15

Развитие речи 3

Подготовка к домашнему сочинению - описание памятника архитектуры родного края, города.

1


Знать требования к написанию изложения

Уметь правильно строить композицию, внося в повествование элементы рассуждения

2.10


Домашнее сочинение 3

Развитие речи 3

Простые двусоставные предложения

Главные члены предложения (6+рр.1+кд.1)

16

Главные члены предложения. Подлежащее.

Предикативная основа предложения.

1


Знать признаки и функцию подлежащего в предложении, способы выражения подлежащего

Уметь находить подлежащее в предложении,; определять способ выражения подлежащего; отличать подлежащее от омонимичных с ним форм

6.10



17

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Контрольный словарный диктант 1.



1


Знать признаки сказуемого и типы сказуемых (способы выражения в речи)

Уметь характеризовать сказуемое в предложении; разграничивать простое глагольное и составное глагольное сказуемые; использовать разные типы сказуемых в речи (тексте)

7.10


Контрольный словарный диктант 1.


18

Составные сказуемые.

Составное глагольное сказуемое


1


Знать признаки сказуемого и типы сказуемых (способы выражения в речи)

Уметь выделять составное глагольное сказуемое в предложении; разграничивать простое глагольное и составное глагольное сказуемые; использовать разные типы сказуемых в речи (тексте)

9.10



19

Составное именное сказуемое.


1


Знать признаки составного именного сказуемого, его части, способы выражения глагольной связки, роль глагольной связки

Уметь выделять составное именное сказуемое в предложении, давать его характеристику

13.10



20

Выражение именной части составного именного сказуемого

1


Знать способы выражения именной части составного сказуемого

Уметь определять грамматическую основу в предложении

14.10



21

Тире между подлежащим и сказуемым.


1


Знать правила постановки тире между подлежащим и сказуемым; знать , что такое синтаксические синонимы

Уметь применять эти правила на письме; правильно произносить предложение с отсутствующей связкой; употреблять синонимичные предложения со сказуемыми разных типов; уметь употреблять синтаксические синонимы при выражении главных членов предложения в речи. Понимать роль синонимов при создании текста

16.10



22

Развитие речи 4 .

Кл.сочинение на лингвистическую тему.Роль тире в простом предложении.

1


Знать правила постановки тире в простом предложении.

Уметь доказывать тезис.

20.10


Кл.соч. 1

23

Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения».


1



Проверка ЗУН

21.10


Контрольный диктант 1

Второстепенные члены предложения(6+р.р .2+к.р.1)


24

Дополнение

Работа над ошибками.

1


Знать, что такое второстепенные члены предложения, в чём их отличие от главных;

Знать, что такое дополнение и способы его выражения

Уметь находить второстепенные члены в предложении; уметь отличать дополнение от омонимичных форм подлежащего

23.10



25

Трудные случаи выражения дополнений

1


Знать, что такое дополнение и способы его выражения

уметь отличать дополнение от омонимичных форм подлежащего

27.10



26


Определение.

1


Знать, что такое определение, его виды и способы выражения

Уметь находить определения в предложении по смысловому вопросу

28.10



27

Развитие речи 5. Сжатое изложение.

1


Знать приёмы компрессии.

Уметь сжимать текст.

30.10


Изложение 1

Развитие речи 5

28

Приложение.

1


Знать, что такое приложение

Уметь отличать приложение от подлежащего и обращения; ставить знаки препинания при приложении, использовать в речи как синонимы согласованные и несогласованные определения

10.11



29

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.Обстоятельство, выраженные сравнительными оборотами.



1


Знать признаки обстоятельства как второстепенного члена, правила постановки знаков препинания при сравнительном обороте и применять их в письменной речи

Уметь находить обстоятельства в предложении. Различать их виды

11.11



30

Развитие речи 6.

Ораторская речь, её особенности.

Выступления учащихся об истории родного края

1


Знать, что такое риторика, особенности ораторской речи.

Уметь готовить публичное выступление по истории родного края.

13.11



Развитие речи 6

31

Развитие речи 7 .

Ораторская речь, её особенности.

Выступления учащихся об истории родного края

1


Знать, что такое риторика, особенности ораторской речи.

Уметь готовить публичное выступление по истории родного края.

17.11



Развитие речи 7

32

Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения.


1



Проверка ЗУН

18.11


Контр. работа 1

Простые односоставные предложения (9+р.р. 1)


33



Работа над ошибками. Основные группы односоставных предложений.

1




Знать основные группы односоставных предложений.


Уметь отличать односоставные предложения от двусоставных. Понимать роль односоставных предложений в тексте

20.11



34

Предложения определённо-личные

1


Знать основные группы односоставных предложений, главные признаки определённо-личных предложений


Уметь отличать односоставные предложения от двусоставных. Понимать роль односоставных предложений в тексте, находить главный член ОЛП и определять его форму, уместно использовать ОЛП в речи

24.11



35

Предложения неопределённо-личные

1


Знать, чем может быть выражен главный член односоставного неопределённо-личного предложения

Уметь находить неопределённо-личные предложения и определять их роль в тексте, использовать такие предложения в устной и письменной речи

25.11



36

Предложения неопределённо-личные

1


Знать, чем может быть выражен главный член односоставного неопределённо-личного предложения

Уметь находить неопределённо-личные предложения и определять их роль в тексте, использовать такие предложения в устной и письменной речи

27.11



37

Безличные предложения

1


Знать основные способы выражения главного члена в безличном предложении, особенности употребления безличных предложений в речи.

Уметь находить безличные предложения в тексте, уместно использовать их в собственных высказываниях.

1.12



38

Безличные предложения

1


Знать основные способы выражения главного члена в безличном предложении, особенности употребления безличных предложений в речи.

Уметь находить безличные предложения в тексте, уместно использовать их в собственных высказываниях.

2.12



39


Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом - сказуемым».


1


Знать основные группы односоставных предложений, способы выражения главных членов.

Уметь отличать односоставные предложения от двусоставных, определять их тип.

4.12



40

Односоставные предложения с главным членом – подлежащим.

Назывные предложения

1


Знать способы выражения главного члена в назывных предложениях, особенности употребления таких предложений в речи

Уметь находить назывные предложения в тексте; использовать эти предложения в собственной речи; пользоваться одно- и двусоставными предложениями как синтаксическими синонимами, устанавливать стилистическое различие между этими предложениями в тексте

8.12


Тест

41

Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения».

Контрольный словарный диктант 2

1


Знать типы односоставных предложений, способы выражения главных членов

Уметь определять типы односоставных предложений, находить их в тексте, аргументировать свой ответ

9.12


Контрольный словарный диктант 2

42

Развитие речи 8.

Изложение (упр.249)

1


Знать композицию рассказа

Уметь составлять повествовательный текст в жанре рассказа, используя изученные языковые средства

11.12


Изложение 3

Развитие речи 8.


Неполные предложения (1+кр.1).


43






Неполные предложения. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении

1


Иметь представление о неполных предложениях. Иметь представление о неполных предложениях

Уметь находить неполные предложения в диалогах (в художественных текстах) и в сложных предложениях; разграничивать полные (двусоставные и односоставные) и неполные

15.12



44

Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»

1



Проверка ЗУН

16.12


Контрольная работа 2

Однородные члены предложения (7+1кд+ 1рр)


45

Понятие об однородных членах.

Работа над ошибками.

1




Знать признаки однородности

Понимать специфику предложений с рядами однородных членов, соединённых повторяющимися союзами (многосоюзие) и интонацией (бессоюзие)

18.12



46


Однородные и неоднородные определения

1


Знать признаки однородности и неоднородности определений

Уметь ставить знаки препинания при однородных и неоднородных определениях, схематически изображать предложения с однородными членами

22.12



3 четверть

47

Однородные члены, связанные сочинительными союзами.

1


Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными сочинительными союзами

Уметь ставить знаки препинания, схематически изображать предложения с однородными членами, правильно произносить их, отличать такие предложения от сложных предложений

23.12



48

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них Ряды однородных членов.

1


Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными сочинительными союзами

Уметь ставить знаки препинания, схематически изображать предложения с однородными членами, правильно произносить их, отличать такие предложения от сложных предложений

25.12



49

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них Ряды однородных членов.

1


Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными сочинительными союзами

Уметь ставить знаки препинания, схематически изображать предложения с однородными членами, правильно произносить их, отличать такие предложения от сложных предложений

12.01



50

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.


1


Знать правила постановки знаков препинания в случае употребления обобщающих слов при однородных членах

Уметь применять правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами, интонационно правильно произносить эти предложения

13.01



51

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.


1


Знать правила постановки знаков препинания в случае употребления обобщающих слов при однородных членах

Уметь применять правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами, интонационно правильно произносить эти предложения

15.01



52

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения».

1



Проверка ЗУН

19.01


Контрольный диктант 3

53

Развитие речи 9

Классное сочинение – описание картины Ф.А.Васильева «Мокрый луг».


1



Уметь письменно создавать текст – описание, развитие речевой культуры учащихся.

20.01



Кл. соч. 2

Обособленные члены предложения (17+к.тест 1+р.р.3)


54

Работа над ошибками.

Понятие об обособленных членах. Обособленные определения и приложения

1


Понимать, что такое обособление. Знать причины обособления

Уметь применять правила обособления на письме

22.01



55

Понятие об обособленных членах. Обособленные определения и приложения

1


Понимать, что такое обособление. Знать причины обособления

Уметь применять правила обособления на письме

26.01



56

Обособленные определения и приложения. Практическое занятие

1


Знать основные правила обособления определений и приложений

Уметь характеризовать разные признаки обособления: смысловые, интонационные, грамматические, пунктуационные; находить определение в предложении; выделять распространённые определения

27.01


Практическое занятие

57

Обособление определения, выраженные причастным оборотом.

1


Знать основные правила обособления определений, выраженных причастными оборотами.

Уметь применять пунктуационное правило на письме.

29.01



58

Особенности обособления приложений

1


Знать основные правила обособления приложений.

Уметь применять пунктуационное правило на письме.

2.02



59

Практическое занятие по теме «Обособленные определения и приложения.

1


Закрепление изученного.

Уметь применять изученные правила.

3.02


Практическое занятие

60

Обобщение по теме «Обособленные определения и приложения».


1


Знать услови обособления

Проверка ЗУН.

5.02



61

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями

1


Знать правила обособления обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

Уметь находить одиночные и распространённые обстоятельства в предложениях; применять правила при письменном оформлении текста.

9.02



62

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Типичные ошибки в предложениях с причастным и деепричастным оборотами.

1


Знать правила обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

Уметь находить обстоятельства, выраженные предлогами, и применять на письме правила их обособления.

10.02



63

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Типичные ошибки в предложениях с причастным и деепричастным оборотами.

1


Знать правила обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

Уметь находить обстоятельства, выраженные предлогами, и применять на письме правила их обособления.

12.02



64

Обобщение по теме «Обособленные обстоятельства». Практическая работа.

1


Закрепление знаний

Закрепление умений, навыков.

16.02


Практическая работа.

65

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.

1


Закрепление знаний .

Закрепление умений, навыков синтаксического разбора.

17.02



66

Развитие речи 10

Изложение с творческим заданием 4 .

1


Закрепление знаний .

Уметь письменно излагать прослушанный текст, выполнять творческое задание.

19.02



Развитие речи 10

Изложение 4


67

Предложения с уточняющими обособленными членами.

Понятие об обособлении уточняющих членов предложения





1


Иметь представление об уточняющих членах предложения. Знать, чем они отличаются от обособленных оборотов.

Уметь выделять уточняющие члены в предложении, опираясь на семантико-интонационный анализ высказывания .

24.02



68

Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.

1


Знать классификацию знаков препинания.

Уметь выделять в предложении уточняющие члены предложения.

26.02



69

Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.

1


Знать классификацию знаков препинания.

Уметь выделять в предложении уточняющие члены предложения.

1.03



70

Практическое занятие по теме «Обособление уточняющих членов предложения».

1


Закрепление знаний.

Закрепление знаний, умений, навыков.

2.03



71

Контрольный тест по теме «Простое осложнённое предложение.


1



Проверка ЗУН.

4.03



Контрольный тест

72

Работа над ошибками

1


Знать условия обособления второстепенных членов предложения.

Уметь находить второстепенные члены предложения.

9.03



73

Развитие устной речи 11

Применение публицистического стиля на практике. Диспут. (упр.353, 354)

1


Знать признаки публицистического стиля, что такое диспут.

Умение аргументированно отстаивать свою точку зрения.

11.03



Диспут

74

Развитие устной речи 12

Применение публицистического стиля на практике. Диспут. (упр.353, 354)

1


Знать признаки публицистического стиля, что такое диспут.

Умение аргументированно отстаивать свою точку зрения.

15.03



Диспут

Обращения, вводные слова и междометиям (9+к.р.1+р.р.2)


75

Обращения и знаки препинания при нём.











1


Знать, что такое обращение, функции обращения в речи (звательная, оценочная, изобразительная); правила постановки знаков препинания при обращении

Уметь пользоваться знаками препинания в письменной речи; правильно произносить предложения с обращениями; отличать обращения от других функций существительных в форме именительного падежа (подлежащего, сказуемого, приложения при подлежащем)

16.03



76

Обращения и знаки препинания при нём.










1


Знать, что такое обращение, функции обращения в речи (звательная, оценочная, изобразительная); правила постановки знаков препинания при обращении

Уметь пользоваться знаками препинания в письменной речи; правильно произносить предложения с обращениями; отличать обращения от других функций существительных в форме именительного падежа (подлежащего, сказуемого, приложения при подлежащем)

18.03



77

Вводные слова и предложения и знаки препинания при них.





1


Получить представление о вводности как речевой категории; знать группы вводных слов

Понимать различия в смыслах, которые возникают при замене одного вводного слова другим. Уметь выразительно читать предложения с вводными словами

30.03



78

Вводные слова и предложения.

1


Знать правила выделения вводных слов и предложений.

Уметь применять на письме знаки препинания в вводных предложениях

5.04



79

Предложения с междометиями и словами «да» и «нет».

1


Знать правила выделения вводных слов и предложений.

Уметь применять на письме знаки препинания в вводных предложениях

6.04



80

Вставные конструкции.

1


Иметь представление о вставных конструкциях и их отличии от вводных слов. Знать правила постановки знаков препинания

Уметь применять на письме знаки препинания в вводных предложениях

8.04



Д/С3 Роль вводных слов

81

Вставные конструкции.

1


Иметь представление о вставных конструкциях и их отличии от вводных слов. Знать правила постановки знаков препинания

Уметь применять на письме знаки препинания в вводных предложениях

12.04


Д/С3 Роль вводных слов

82

Закрепление темы «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»

1


Закрепление знаний

Проверка ЗУН

13.04


Зачёт по теме

83

Контрольная работа по теме «Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями»


1



Проверка ЗУН

15.04



Контрольная работа 3

84

Работа над ошибками.

1




19.04



85

Развитие речи 13.

Классное сочинение на лингвистическую тему «Знаки ставятся по силе разума» М.В. Ломоносов.

1




20.04



Развитие речи 13.


86

Развитие речи 14.

Классное сочинение на лингвистическую тему «Знаки ставятся по силе разума» М.В. Ломоносов.

1




22.04



Развитие речи 14.


Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. (11+ 4 рр+1 кр)

87

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них


1


Знать, что такое прямая речь; правила постановки знаков препинания при различных случаях употребления прямой речи (перед словами автора, после них, прямая речь разрывает слова автора)

Уметь находить прямую речь в тексте; правильно строить предложения с прямой речью; правильно произносить предложения с прямой речью, интонационно выделяя слова автора; создавать предложения по заданным схемам

26.04




88

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них


1


Знать, что такое прямая речь; правила постановки знаков препинания при различных случаях употребления прямой речи (перед словами автора, после них, прямая речь разрывает слова автора)

Уметь находить прямую речь в тексте; правильно строить предложения с прямой речью; правильно произносить предложения с прямой речью, интонационно выделяя слова автора; создавать предложения по заданным схемам

27.04




89

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.


1


Знать, в чём отличие косвенной речи от прямой

Уметь трансформировать прямую речь в косвенную

29.04




90

Диалог.

Развитие речи 15.

Компрессия диалога.

1


Знать правила постановки знаков препинания при диалоге.

Уметь ставить знаки препинания при диалоге.

3.05


Развитие речи 15.


91

Годовая контрольная работа

1



Проверка ЗУН

4.05


Контрольная работа 4

92

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.


1


Знать, в чём отличие косвенной речи от прямой

Уметь трансформировать прямую речь в косвенную

6.05



93

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.


1


Знать, в чём отличие косвенной речи от прямой

Уметь трансформировать прямую речь в косвенную

10.05



94

Цитаты и знаки препинания при них.


1


Знать, что такое цитата и каковы способы введения её в текст

Уметь цитировать различные высказывания; пользоваться правилами постановки знаков препинания при цитировании; заменять предложения с прямой речью предложениями с косвенной, при этом видеть стилистическое различие этих конструкций

11.05



95

Способы передачи чужой речи в художественном произведении.

1


Закрепить знания о способах передачи чужой речи.

Закрепить пунктуационные умения и навыки.


13.05



96

Развитие речи 16

Изложение (упр. 410).


1


Закрепление знаний .

Уметь письменно излагать прослушанный текст.

17.05


Развитие речи 16.

Изложение 4

97

Развитие речи 17

Изложение (упр. 410).


1


Закрепление знаний .

Уметь письменно излагать прослушанный текст.

18.05


Развитие речи 17.

Изложение 4

98

Развитие речи18

Сравнительная характеристика героев (упр.412)

1


Знать, как строится сравнительная характеристика героев.


Уметь составлять сравнительную характеристику героев.

20.05



Развитие речи 18.

Дом. Соч.3

99

Повторение и систематизация изученного в 8 классе.

Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения».



1


Повторение и закрепление пройденного.

Отработка умений определять связь между словами с словосочетании и предложении; навыков постановки знаков препинания.

24.05






100

Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения».



1


Повторение и закрепление пройденного.

Отработка умений определять связь между словами с словосочетании и предложении; навыков постановки знаков препинания.

25.05



101

Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами».

1


Повторение и закрепление пройденного.

Отработка умения отличать однородные и неоднородные определения, определять причину обособления, закрепление навыков постановки знаков препинания.

27.05



102

Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами».

1


Повторение и закрепление пройденного.

Отработка умения отличать однородные и неоднородные определения, определять причину обособления, закрепление навыков постановки знаков препинания.

31.05




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-145998

Похожие материалы