Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 4 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

г. Сафоново Смоленской области











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

4 класс










Разработала:

учитель начальных классов

Савичева Надежда Николаевна













2015г.

РУССКИЙ ЯЗЫК


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного стандарта начального общего образования, на основе Программ начального общего образования (2012 год) и Программ по русскому языку. Предметная линия учебников А.В. Поляковой 1-4 классы, авторы А.В. Полякова, Н.А. Песняева.

Общая характеристика учебного предмета, курса

Данный курс русского языка разработан на основе концепции Л.В. Занкова. Развивающие возможности системы развивающего обучения Л.В. Занкова связаны сусложнением содержания обучения за счет увеличения удельного веса теоретических знаний и объема информации, особой организации деятельности обучающихся, включения эмоциональной сферы, индивидуализации обучения. Соответственно дидактические принципы системы Л.В. Занкова включают:

- высокий уровень трудности обучения;

- ведущую роль теоретических знаний в обучении;

- быстрый темп в изучении материала, обеспечивающий высокую познавательную активность учащихся;

- осознание школьниками хода своих умственных действий в процессе обучения, обеспечивающее развивающий эффект;

- систематическую работу над развитием всех обучающихся, в том числе самых слабых.

Эти принципы обусловливают расширение в курсе объема инвариантного содержания предмета и особый подход к его структурированию, определяющий последовательность изучения учебного материала.

Содержание курса совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой, представлено следующими разделами:

- основы лингвистических знаний: фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

- орфография и пунктуация;

- развитие речи.

Языковой материал призван обеспечить формирование первоначального представления о структуре русского языка с учетом возрастных особенностей младших школьников, а также усвоение норм русского литературного языка.

Содержание курса предусматривает целенаправленную работу по развитию у младших школьников общеучебных умений, навыков и способов деятельности:

- интеллектуальных (обобщать, классифицировать, сравнивать и др.);

- познавательных (учебно-познавательных мотивов, учебной самостоятельности и потребности в творческом самовыражении, а также умений принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижением);

-организационных (планировать свою деятельность, осуществлять самооценку и контроль своих действий, организовывать сотрудничество).

При освоении программы у учащихся формируются умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться словарями, справочниками и другими дополнительными материалами.

Основные цели и задачи изучения предмета «Русский язык»

В системе предметов начальной общеобразовательной школы « Русский язык» реализует две основные цели:

Познавательную - ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково - символического восприятия, логического мышления и воображения обучающихся;

Социокультурную - формирование коммуникативной компетенции обучающихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей необходимо решать следующие практические задачи:

развивать речь, мышление, воображение школьников, умение выбирать средства языка в соответствии с особенностями и условиями общения;

- обеспечивать освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

- обеспечивать овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания ( в том числе рассуждения) и письменные тексты - описания и тексты - повествования небольшого объема;

- воспитывать у учеников позитивное эмоционально - ценностное отношения к русскому языку, пробуждать познавательный интерес к языку, стремление совершенствовать свою речь.

Место предмета «Русский язык» в учебном плане

На предмет «Русский язык» базисным учебным планом начального общего образования выделяется 675 ч. (Из 675 ч. учебного плана по русскому языку 97ч. выделяется на уроки письма в период обучения грамоте.) Содержание курса разработано на 560 ч., из них 50 ч. отводится на изучение русского языка в первом классе (5 ч в неделю, 10 учебных недель).

Во 2-4 классах на изучение курса отводится по 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

Логика изложения и содержания полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, поэтому никаких изменений в авторскую программу не внесено.

Требования к результатам освоения обучающимися

программы по предмету «Русский язык

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- формирование уважительного отношения к культуре других народов;

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- использование знаково – символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках, у взрослого), сбора, анализа информации;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно - следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

- сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры и гражданской позиции человека;

- владение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

- осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное;

- овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.


Основные формы и виды контроля:

В целях выявления уровня обученности обучающихся и контроля качества знаний в 4 классе наиболее приемлемыми являются следующие основные формы и виды контроля: входной контроль в начале и конце четверти; текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных диктантов, выборочных, творческих диктантов, тестов проверочных работ; итоговый – итоговый контрольный диктант, словарный диктант.

Учебно – методическое обеспечение.

Основные материалы

Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова: сборник программ: в 2 ч. – Ч.1. – 2-е изд., испр. / сост. Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова. – Самара : Издательский дом «Федоров», 2012. – 224 с. – ISBN 978 – 5 – 393 – 00804 – 8.

Русский язык. Рабочие программы 1 – 4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А.В. Полякова, Н.А. Песняева.- М. : Просвещение, 2011. – 128 с. – ISBN 978 – 5 – 09 – 020174 – 2.),

Русский язык. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват организаций. В 2 ч. Ч. 1 / А.В. Полякова. – М. : «Просвещение», 2013. – 143с. : ил. - ISBN 978 – 5 – 09 – 027248 – 3.

Русский язык. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват организаций. В 2 ч. Ч. 2 / А.В. Полякова. – М. : «Просвещение», 2013. – 127с. : ил. - ISBN 978 – 5 – 09 – 027250 – 6.

Полякова А.В. Практикум по русскому языку. 3-4 классы: Методический комментарий. Варианты проверочных и контрольных работ. – 4-е изд. - «Учебная Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2013. – 96 с.

Щеглова И.В. Уроки русского языка в 4 классе : поурочные разработки к учебнику А.В. Поляковой (система Л.В.Занкова) / И.В.Щеглова. – 2-е изд., испр. - Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2008. – 144 с.

Контрольные и проверочные работы.1-е полугодие.Система Л.В.Занкова /Сост.С.Г.Яковлева. – 5-е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2013. – 122 с.

Контрольные и проверочные работы.2-е полугодие.Система Л.В.Занкова /Сост.С.Г.Яковлева. – 5-е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2014. – 128 с.

Словари по русскому языку: толковый, морфемный, словообразовательный, орфо­эпический, фразеологизмов



Дополнительные материалы.

Учебно-методические пособия для учителя:

Русский язык. 1-4 классы : сочинения и изложения / авт. –сост. Н.Н. Бобкова (и др.). – Изд. 2-е. – Волгоград : Учитель, 2014. – 316 с.

Русский язык. 2-4 классы : сочинения и изложения / авт. –сост. Г.Т.Дьячкова. – Волгоград : Учитель, 2013. – 316 с.

Учебно-методические пособия для учащихся:

Полный курс русского языка : все типы заданий, все виды упражнений, все правила, все контрольные работы, вс виды текстов : 4-й класс/ О.В.Узорова,Е.А.Нефедова. – Москва: АСТ: Астрель, 2014 – 318, (2)с.

ОЭР

www.Zankov.ru

www.openworld.ru/school Официальный сайт журнала «Начальная школа»

www.1 september.ru Педагогический сайт методических разработок «Фестиваль педагогических идей».

«Начальная школа» — методическая газета для учителя начальной школы

www.4stupeni.ru Конспекты уроков для начальной школы

www.100zatey.ru Детские праздники, выпускные в начальной школе

www.repetit.ru Подготовка к школе. Опыт преподавания.

www.edudic.ru Энциклопедический словарь "Начальная Школа". Толковые Словари и энциклопедии

www.abvgdeyka.ru Познавательный портал для учащихся 1-4 классов

www.solnet.ru Детский образовательный портал «Солнышко»: кроссворды, игры, задачи

Технические средства обучения:

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;

- телевизор (по возможности);

- видеомагнитофон/видеоплеер (по возможности);

- магнитофон (по возможности);

- мультимедийный проектор (по возможности);

- экспозиционный экран (по возможности);

- компьютер (по возможности);

- фотокамера цифровая (по возможности);

Экранно-звуковые пособия:

- аудиозаписи в соответствии с программой обучения (по возможности);

- видеофильмы, соответствующие тематике программы по русскому языку (по возможности);

- слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по русскому языку (по возможности);

- мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку (по возможности).

Оборудование класса:

_ ученические двухместные столы с комплектом стульев; стол учительский с тумбой; шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.;

настенная доска для вывешивания иллюстративного материала; т.п.




1четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Всего за год

Диктант

1+1 вход.

1

1

1

4+1вход.

Изложение




1

1

Словарный диктант

1

1

1

1

4

Тест




1

1

Контрольных работ

1

1

1

1

4

Итого контрольных работ





14


Обучающие сочинения и изложения


1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Всего за год

Сочинения

2

1

2

2

7

Изложения

1

1

1

1

4

















Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров208
Номер материала ДВ-182381
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх