Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования.

  • основной общеобразовательной программы МБОУ «ООШ №2»;

  • программы по русскому языку к учебнику 6 класса общеобразовательной школы под редакцией С.И. Львова.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; учебно – тематический план, основное содержание тем; календарно – тематическое планирование, перечень учебно – методических средств обучения, список литературы .

Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 6 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в 6 классе – 204 часа, т.е. 6 часов в неделю. Преподавание предмета ведётся на основе учебно-методического комплекса по русскому языку: Львова С.И. Русский язык. 6 класс. В 3 ч.: учебник для общеобразоват. учреждений./ С.И.Львова, В.В.Львов. – 2-е изд., исправленное - М.: «Мнемозина», 2007.


Учебник 6 класса состоит из следующих элементов:

I часть.

Орфография. Синтаксис и пунктуация. Текстоведение. Морфология: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

II часть.

Морфология: деепричастие, причастие, имя числительное, местоимение. Повторение изученного в 6 классе.

III часть.

Справочные материалы и учебные словари.

Срок реализации программы: данная программа рассчитана на изучение русского языка в течение одного учебного года

Программа соответствует учебнику «Русский язык. 6 кл.» В 3 ч. : учеб. для общеобразоват. учреждений/ С.И. Львова, В.В. Львов. – 2-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2007.

Рабочая программа составлена на 210 часов (6 часов в неделю), 35 учебных недель, согласно учебному плану на 2015-2016 учебный год образовательного учреждения

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Программа реализует идею дифференцированного подхода к обучению. Выражается это прежде всего в выделении дополнительного материала (он обозначен знаком *), расширяющего основное содержание программы и являющегося необязательным для усвоения всеми учащимися.

Целью преподавания русского языка является формирование языковой коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Одно из основных направлений преподавания - организация работы по овладению осознанными знаниями. Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе, составлении и группировке фактов языка, при проведении фонетического, морфемного и других видов разбора.

Важнейшим направлением в работе является формирование навыков грамотного письма. Закрепление орфографических и пунктуационных навыков является обязательным при изучении всех разделов программы, тем самым создается непрерывность в совершенствовании навыков правописания. Изучение каждого раздела, каждой темы направлено на развитие логического мышления и речи учащегося. Развитие речи способствует совершенствованию всех видов речевой деятельности. В программе  специально выделены часы на развитие связной речи, которые пропорционально распределяются между изучаемым материалом.

Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Оно дано в начале и в конце года, а также перед началом изучения каждой темы.

II. Учебно-тематический план


п/п

Наименования разделов,

тем

Количество часов

В том числе на:

Уроки

Уроки развития речи (количество часов)

Контрольные работы (количество часов)

1.

Родной язык

3

3



2.

Русская орфография как система правил

14

12

2

1

3.

Синтаксис и пунктуация

18

15

2

1

4.

Текстоведение

17

15

3


5.

Морфология

143




5.1.

Имя существительное

16

13

1

1

5.2.

Имя прилагательное

24

19

2


5.3.1.

Глагол

15

11

3


5.3.2.

Деепричастие

11

13


1

5.3.3.

Причастие

27

23

2

1

5.4

Имя числительное

22

16



5.5.

Местоимение

28

24

1

2

6.

Повторение изученного в 6 –м классе

13

11


1

7.

Резерв

2

5



ИТОГО:


210

180

16

8




III. Содержание тем курса

6 класс (210ч)

Родной язык (3 ч)

Родной язык. Роль родного языка в жизни человека. Общее представление о функциональных разновидностях языка: разговорном языке, функциональных стилях (научном, публицистическом, официально-деловом), языке художественной литературы. Функциональные разновидности языка

Русская орфография как система правил (14ч)

Орфография как раздел правописания. Орфография – система правил правописания. Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них ( на основе изученного) Правописание корней -зар-//-зор-, -гар-//-гор-, -кас-//-кос-. Правописание букв ы и и в корнях после приставок. Правописание приставок при- и пре- на семантической основе. Правописание суффиксов –к- и –ск- в именах прилагательных. Правописание окончаний. Употребление букв (ё) е и о после шипящих и ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях). Употребление ъ и ь (повторение). Слитные, дефисные и раздельные написания (повторение). *Опора на элементарный этимологический анализ при аргументации правописания слов.


Синтаксис и пунктуация (18 ч)


Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Основные признаки словосочетания: смысловая и грамматическая связь слов. Виды словосочетаний: именные и глагольные. Соблюдение норм построения словосочетаний, требующих согласования и управления. Окончание как формообразующая значимая часть слова и средство связи слов в словосочетании.

Словосочетание и фразеологизм; их общие и отличительные свойства. Различение и правильное употребление в речи словосочетания типа висеть на волоске, прикусить язык и т.п.( в прямом значении – как словосочетания; в переносном значении – как фразеологизмы).

Основные признаки предложения: смысловая, интонационная, грамматическая законченность; соотнесённость с действительностью, то есть с речевой ситуацией; выражение отношения к содержанию высказывания. Интонационный анализ предложения. Выражение настроения, отношения к высказанному ( неодобрение, радость, удовлетворение и т.п.) с помощью интонации. Грамматико-интонационные особенности вопросительных, повествовательных и побудительных предложений. Выражение побуждения к действию в форме приказа (Молчать! Помолчи! и т.п.), просьбы (Будьте добры…), совета (Я бы посоветовал тебе…).

*Предложения двусоставные и односоставные. *Односоставные предложения типа Мороз и солнце! Споём песню. Курить нельзя. Уместное употребление подобных конструкций в речи. Особенности грамматических основ в двусоставных предложениях. Типичные способы выражения подлежащего и сказуемого. Основные типы грамматических основ. Анализ грамматической основы в двусоставном предложении. Постановка тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Простое осложнённое предложение. Виды осложнения простого предложения: однородными членами, вводными словами, обращениями, сравнительными оборотами, *обособленными членами (пропедевтика).

Однородные члены предложения. Интонационные особен­ности предложений с однород­ными членами. Обобщающее слово при однородных членах.

Сложное предложение и его виды: союзное (сложносочи­ненное и сложноподчиненное) и бессоюзное. Способы передачи прямой речи. Прямая речь и слова автора.

Пунктуация как система пра­вил (обобщение на основе изу­ченного). Основные разделы пунктуа­ции:

1)знаки препинания в конце предложения;

2)знаки препинания внутри простого предложения;

3) знаки препинания между частями сложного предло­жения;

4) знаки препинания в предло­жениях с прямой речью.


Текстоведение (17 ч)


Текст и его признаки; типы речи и их особенности; стили речи (повторение). Смысловые части текста, отра­жение их в простом и сложном плане. *Тезисный план.

Развитие мысли в тексте. Смысловая связь предложений в тексте. Виды связи предложений в тексте: последовательная (цеп­ная) и параллельная связь. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Основные средства связи пред­ложений: местоимения, повтор слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обо­роты и др. Лексический повтор как сред­ство связи предложений в текс­те. Неоправданный повтор одного и того же слова, однокоренных слов в тексте. Местоимение как средство свя­зи предложений в текстах раз­ных стилей речи. Параллельная связь предложе­ний в тексте. Сочетание в тексте параллель­ной и цепной связи предложе­ний. Смысловые части текста, отра­жение их в плане (повторение). Сочетание в тексте цепной и параллельной связи абзацев. Рассказ как текст повествова­тельного типа. Строение рас­сказа (зачин, завязка, разви­тие действия, кульминация, развязка, концовка). Особенности связи смысловых частей текста-повествования. Описание как тип речи. Разновидности описания: опи­сание места, состояния приро­ды, характера человека и его внешности и т. п.

Морфология (143 ч)

Имя существительное (16 ч)


Самостоятельные и служебные части речи. Деление самостоятельных час­тей речи на три группы:

1) склоняемые (существитель­ные, прилагательные, чис­лительные, местоимения);

2) спрягаемые (глаголы);

3) неизменяемые (наречия).

Многоаспектная языковая характеристика самостоятель­ных частей речи: морфологи­ческие признаки; синтакси­ческая роль в словосочетании и предложении; типичные спо­собы словообразования; осо­бенности правописания и упо­требления в речи. Именные части речи, их общие признаки: изменение по чис­лам и падежам.

Имя существительное как часть речи: значение, морфо­логические признаки, синтак­сическая роль (повторение). Морфологические признаки имен существительных (обоб­щение изученного).

Словообразование имен сущест­вительных. Типичные морфемные модели имен существительных. Суффиксальный и приставоч­ный способы образования имен существительных (повторе­ние). *Приставочно-суффиксаль­ный способ образования имен существительных и наиболее типичные морфемные модели, иллюстрирующие этот способ образования. *Бессуффиксный способ обра­зования имен существитель­ных. Образование имен существи­тельных способом сложения. Виды сложения: сложение без соединительной гласной; сло­жение с соединительной глас­ной; *сложение с одновремен­ным присоединением суффик­са. Сложносокращенные имена существительные, особенности их образования и употребле­ния в речи. Культура речи. Правильное употребление имен существи­тельных. Синтаксическая роль имен существительных в словосоче­тании и предложении (обобще­ние изученного).

Имя существительное в тексте. Роль имен существительных в достижении точности, инфор­мативности и выразительнос­ти в текстах разных стилей и типов речи.

*Сравнение как изобразитель­но-выразительный прием.


Имя прилагательное (24 ч)


Имя прилагательное как часть речи: значение, морфологичес­кие признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологические признаки имен прилагательных (обоб­щение изученного).

Словообразование имен при­лагательных. Типичные морфемные модели имен прилагательных.

Основные способы образования имен прилагательных: приста­вочный, суффиксальный, *приставочно-суффиксальный, сло­жение (разные виды). *Типичные модели приставочно-суффиксального образова­ния имен прилагательных. Образование имен прилага­тельных разными способами сложения. Цепочка однокоренных слов как словообразовательная еди­ница. Гнездо однокоренных слов. Структурные и смысловые различия слов, включенных в словообразовательную цепоч­ку или гнездо однокоренных слов. *Переход некоторых имен при­лагательных в существитель­ные (столовая, кладовая). Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных. Синтаксическая роль имен прилагательных в составе сло­восочетания и предложения (обобщение изученного). Имя прилагательное в тексте. Роль имен прилагательных в достижении точности, инфор­мативности и выразительнос­ти в текстах разных стилей и типов речи.


Глаголы и его формы (53 ч)

Глагол (15ч)


Глагол как часть речи: значе­ние, морфологические призна­ки, синтаксическая роль (по­вторение). Морфологические признаки глагола (обобщение изученно­го). Словообразование глаголов.

Типичные морфемные модели глаголов. Анализ глаголов в составе сло­вообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда однокоренных слов. Культура речи. Правильное употребление глаголов. Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предло­жениях разных конструкций. Глагол в тексте. Роль глагола в достижении точности, информативности и выразительности речи.


Деепричастие (11ч)


Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмеща­ющие грамматические при­знаки глагола и других частей речи. Суффиксы деепричастий и причастий. *Вопрос о деепри­частиях и причастиях в совре­менной лингвистике (особые формы глагола или самостоя­тельные части речи). Грамматические признаки деепричастия, типичные суф­фиксы. Образование деепричастий совершенного и несовершенно­го вида. Деепричастный оборот. Культура речи. Правильное употребление деепричастий. Синтаксическая роль деепри­частия в словосочетании и предложении.

Деепричастие в тексте. Роль деепричастия в достижении точности и выразительности речи.


Причастие (27 ч)


Грамматические признаки при­частия, типичные суффиксы. Семантические различия при­лагательного и причастия (чер­ный чернеющий, старый стареющий). Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего вре­мени. Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологичес­кие и синтаксические разли­чия. Склонение причастий. Причастный оборот. Грамматические различия при­частий и деепричастий, при­частного и деепричастного обо­ротов. Культура речи. Правильное употребление причастий. Синтаксическая роль причас­тий в словосочетании и пред­ложении. Причастия в тексте. Роль при­частия в достижении точнос­ти и выразительности текстов разных стилей речи. *Переход некоторых причас­тий в разряд прилагательных (рассеянный человек); исполь­зование этих слов в составе фразеологических оборотов.


Имя числительное (22 ч)


Имя числительное как часть речи: значение, морфологичес­кие признаки, синтаксическая роль (повторение). Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впя­тером, двойник, трешка и т. д.). Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности. Собирательные числительные. Дробные числительные. Разряды имен числительных по строению. Числительные простые, слож­ные, составные. Культура речи. Правильное употребление имен числитель­ных. Синтаксическая роль имен числительных в словосочета­нии и предложении. *Синтаксические особенности количественных числитель­ных (пять книг, но пятью книгами). Имя числительное в тексте. Роль имени числительного в достижении точности, инфор­мативности и выразительнос­ти в текстах разных стилей и типов речи.


Местоимение (28 ч)


Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоиме­ния как части речи (его ука­зательно-заместительная функ­ция). Морфологические и синтак­сические особенности место­имений, замещающих имена существительные (местоиме­ния-существительные), имена прилагательные (местоиме­ния-прилагательные) и имена числительные (местоимения-числительные). Разряды местоимений: лич­ные, возвратное, притяжа­тельные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Особенности склонений место­имений разных разрядов; их морфологические и синтакси­ческие признаки. Культура речи. Правильное употребление местоимений. Синтаксическая роль место­имений разных разрядов в сло­восочетании и предложении. Относительные местоимения как средство синтаксической связи частей сложноподчинен­ных предложений (*союзные слова). Местоимения в тексте. Роль местоимений в достиже­нии точности, информативнос­ти и выразительности в тек­стах разных стилей и типов речи. Местоимения как средство связи предложений и абзацев текста.


Повторение изученного в 6-м классе (13 ч)


IV. Календарно-тематическое планирование


/п/п

Тема урока

Кол.час.

Элементы содержания урока

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Оборудование

Дата план

Дата факт



РОДНОЙ ЯЗЫК (3 часа )






1

Роль родного языка в жизни человека

1

Повторение сведений об особенностях структуры учебника; речевой этикет

Знать роль языка в жизни человека, высказывания о русском языке;

Уметь проводить смысловой анализ текста-высказывания на лингвистическую тему

Раздаточный материал

02.09.15



2

Функциональные разновидности языка

1

Понятие о функциональных разновидностях языка

Знать , что такое речевая ситуация, функциональные разновидности языка, их признаки.

Уметь различать тексты разных стилей, составлять высказывания по теме

Таблица, лингвистические словари

03.09.15




3

Общее представление о разновидностях языка: разговорном языке, функциональных стилях, языке художественной литературы

1

Общее представление о разновидностях языка

Знать разновидности языка, их признаки

Уметь находить в текстах языковые признаки разных стилей речи, аргументировать свой выбор, проводить пунктуационный анализ предложений, составлять инструкцию как образец официально-делового стиля

Таблица, лингвистические словари

03.09.15





РУССКАЯ ОРФОГРАФИЯ КАК СИСТЕМА ПРАВИЛ (12 ЧАСОВ +3 ЧАС РЕЗЕРВ)



4

Правописание корней -зар-//-зор~,

1

Буквы О-А в корнях -ГОР- -ГА-Р, ЗОР- -ЗАР-

Знать условия выбора букв О-А в корнях -ЗОР- -ЗАР-,

Уметь отличать корни с проверяемы­ми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Таблица, лингвистические словари

04.09.15




5

Правописание слов с корнями -гар-//-гор-,

1

Буквы О-А в корнях ГОР-ГАР

Знать условия выбора букв О-А в корнях -ГОР- -ГАР-,

Уметь отличать корни с проверяемы­ми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно выбрать правильное написание

Таблица, лингвистические словари

07.09.15




6

Правописание слов с корнями - -кас-// -кос-.

1

Буквы О-А в корнях -КОС--КАС-

Знать условия выбора букв О-А в корнях КОС-КАС,

Уметь отличать корни с проверяемыми гласны­ми от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Таблица, лингвистические словари

08.09.15




7

Правописание букв ы и и в корнях после приставок

1

Буквы И и Ы после приставок на соглас­ные

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на соглас­ные.

Уметь применять правило на практике, различать слова-омофоны


Таблица, лингвистические словари

09.09.15




8

9

Правописание приставок. Различение приставок при-и пре- на семантической основе

1

Зависимость написа­ния гласных в при­ставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения. Опре­деление значения приставки ПРИ- (при­ближение, присоеди­нение, добавление к чему-либо, нахожде­ние вблизи чего-либо, неполное действие) и приставки ПРЕ-(«очень», «пере-»), правильное написа­ние приставок

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения,

Уметь правильно определять значение приставок и в зависи­мости от значения выбирать приставку

Таблица, лингвистические словари

10.09.15




10

Правописание некоторых приставок иноязычного происхождения (анти-, архи-, де-, интер- и др.).

1

Правописание некоторых приставок иноязычного происхождения

Знать значение иноязычных приставок;

Уметь правильно писать слова с иноязычными приставками

презентация

11.09.15




11

Правописание суффиксов. Правописание суффиксов -к- и -ск- в именах прилагательных.

1

Образование качест­венных прилагатель­ных с помощью суф­фикса -К- (кроме исключений), относи­тельных прилагатель­ных с помощью суф­фикса -СК-

Знать способ образования ка­чественных прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК-

Уметь разли­чать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, про­исходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса

Презентация, таблица

14.09.15




12

Правописание окончаний .

1

Правописание окончаний

Знать основные орфографические правила . связанные с написанием окончаний сущ., прилаг., глаголов;

Уметь применять правила на письме

Раздаточный материал

15.09.15




13

Контрольная работа №1 по теме « Русская орфография как система правил»

1 рез

Контрольная работа по теме

« Русская орфография»

Проверить уровень сформированности знаний у обучающихся по теме

« Русская орфография»


16.09.15




14

Употребление букв e (ё) – о после шипящих и Ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях)

1

Буквы e (ё) – о после шипящих и Ц в разных морфемах

Знать правила написания букв е-о после шипящих и ц в морфемах

Уметь видеть орфограмму, применять правило, работать по алгоритму, делать морфемный разбор.

Таблица. презентация

17.09.15




15

Употребление ь и ъ

1

Систематизация правила, регулирующие употребление ъ,ь

Знать правила, регулирующие употребление ъ, ь;

Уметь использовать эти правила на письме

таблица

17.09.15




16

Слитные, дефисные и раздельные написания

1

Слитное и раздельное написание НЕ с частями речи

Знать правила слитного, дефисного и раздельного написания частей речи;

Уметь применять эти правила на письме

Таблица,

орфографический словарь

18.09.15




17

РР Изложение с введением описания березы (по В.Костылеву) (по упр.20)

1

Изложение с введением описания березы

Знать композиционные особенности текста-повествования и текста-описания

Уметь письменно излагать текст-повествование и составлять текст-описание

Худож. текст,

презентация

21.09.15




СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (15 ЧАСОВ + 3 резерв)




18

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса

1

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса

Знать, чем отличаются словосочетания от предложений, простые предложения от сложных, главные члены предложения от второстепенных.

Уметь расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях; выполнять синтаксический и пунктуационный разборы, составлять схемы словосочетаний и предложений.

таблица

22.09.15




19

Основные признаки словосоче­тания: смысловая и грамматическая связь слов. Виды словосочетаний: именные и глагольные

1

Основные признаки словосоче­тания. Виды словосочетаний.

Знать о смысловой и грамматической связи слов в словосочетании, виды словосочетаний;

Уметь различать словосочета­ния и фразеологизмы;



таблица

23.09.15




20

Основные признаки предложе­ния: смысловая, интонационная, грамматическая законченность, соотнесенность с действительностью

1

Основные признаки предложе­ния, их особенности

Знать основные признаки предложе­ния, их особенности;

Уметь различать предложения по цели высказывания, интонации, по количеству грамматических основ, по наличию второстепенных членов

Таблица,

презентация

24.09.15




21

Предложения двусоставные и односоставные. Односоставные предложения типа Мороз и солнце! Споем песню.

1

Виды грамматических основ по способу морфологического выражения

Знать виды грамматических основ;

Уметь соотносить понятия «односоставное предложение» и «один главный член»

Таблица,

презентация

24.09.15




22

Особенности грамматических основ в двусоставных предло­жениях. Типичные способы выражения подлежащего и сказуемого

1

Особенности грамматических основ в двусоставных предло­жениях.

Знать особенности грамматических основ в двусоставных предло­жениях;

Уметь проводить разбор предложений по членам


25.09.15




23

РР Краткое изложение по отрывку из рассказа К.Г. Паустовского «Заячьи лапы» (упр127)

1

Краткое изложение по отрывку из рассказа К.Г. Паустовского «Заячьи лапы»

Уметь сжато пересказывать текст по составленному плану

Худож. текст

28.09.15




24

Простое осложнённое предложение

Виды осложнения простого предложения

1

Простое осложнённое предложение

Виды осложнения простого предложения

Знать виды осложнения простого предложения;

Уметь по семантическим, интонационным и грамматическим особенностям опознавать разные виды осложнения , правильно расставлять знаки препинания

Дидактический материал

29.09.15




25

Однородные члены предложе­ния.. Обобщающее слово при однородных членах.

1

Однородные члены предложе­ния.. Обобщающее слово при однородных членах.

Знать понятия «однородные члены предложе­ния и обобщающее слово»

Уметь по семантическим, интонационным и грамматическим особенностям опознавать однородные члены предложения и обобщающие слова, правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений

Таблица,

презентация

30.09.15




26

Использование этикетных формул обращения в устной и письменной речи. Поэтическое обращение и использование его в художественной речи

1

Этикетные формулы обращения в устной и письменной речи. Предло­жения с вводными словами

Знать определение обращения и вводных слов;

Уметь опознавать по значению, интонации, грамматическим особенностям не член предложения, правильно оформлять на письме обращения и вводные слова, уместно употреблять их в речи

художественные тексты

01.10.15




27-28

Сложное предложение и его виды : сложносочиненное и сложноподчиненное

1

Сложное предложение и его виды

Знать виды сложных предложений;

Уметь различать сложные и простые осложненные предложения, правильно расставлять знаки препинания

Таблица, презентация

02.10.15

05.10.15




29

Союзное и бессоюзное сложное предложение

1

Союзное и бессоюзное сложное предложение

Знать виды сложных предложений;

Уметь различать сложные союзные и бессоюзные предложения, расставлять в них знаки препинания, составлять схемы

Таблица, презентация

06.10.15




30

Предложения с прямой речью. Способы передачи прямой речи.

1

Предложения с прямой речью

Знать способы передачи прямой речи;

Уметь правильно пунктуационно оформлять предложения с прямой речью, конструировать предложения с прямой речью

таблица

07.10.15




31

Прямая речь и слова автора

1

Прямая речь и слова автора

Знать способы передачи прямой речи;

Уметь правильно пунктуационно оформлять диалог, предложения с прямой речью, составлять схему предложения .

Таблица, дидактический материал

08.10.15




32

Пунктуация как система правил. Знаки препинания в конце предложения;

знаки препинания внутри простого предложения;

1

Знаки препинания в конце предложения;

знаки препинания внутри простого предложения;

Знать изученные пунктуационные правила;

Уметь расставлять знаки препинания в конце предложения и внутри простого осложненного предложения; составлять схемы, конструировать предложения по данным схемам, составлять диалог по заданной модели

презентация

08.10.15




33-34

Знаки препинания между частями сложного предложения; знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1

Знаки препинания между частями сложного предложения и предложения с прямой речью.

Знать изученные пунктуационные правила;

Уметь расставлять знаки препинания между частями сложного предложения и предложения с прямой речью, правильно и уместно использовать в речи.

презентация

09.10.15

12.10.15




35

Контрольная работа №2 по разделу «Синтаксис и пунктуация»

1ре

з

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

Проверить уровень сформированности знаний и умений по теме «Синтаксис и пунктуация»


13.10.15




ТЕКСТОВЕДЕНИЕ ( 17 ЧАСОВ)






36

Текст как единое целое. Типы речи и их особенности

1

Текст. Типы речи и их особенности

Знать основные особенности текста, типы речи и их особенности; понятие «микротема»;

Уметь определять типы речи, тему , основную мысль, микротемы в тексте.

таблица

14.10.15




37

Стили речи

1

Стили речи

Знать основные признаки стилей речи;

Уметь определять стили речи, составлять тексты разных стилей речи и типов речи

Таблица .презентация, словари

15.10.15




38

Простой и сложный план текста. Тезисный план текста

1

Простой и сложный план текста. Тезисный план текста

Знать виды планов текста;

Уметь составлять тезисный план текста


15.10.15




39

Связь предложений в тексте. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте

1

Виды связи предложений в тексте

Знать виды связи предложений в тексте;

Уметь использовать различные средства связи предложений в собственных высказываниях

Худож. тексты

16.10.15




40

Использование цепной связи в текстах разных стилей

1

Цепная связь в текстах разных стилей

Знать виды связи предложений в тексте;

Уметь использовать различные средства связи при построении высказываний на заданную тему

Худож. тексты

19.10.15




41

Параллельная связь предложений в тексте

1

Параллельная связь предложений в тексте

Знать виды связи предложений в тексте;

Уметь использовать различные средства связи предложений в собственных высказываниях

Худож. тексты

20.10.15




42

Использование параллельной связи в текстах разных стилей

1

Параллельная связь в текстах разных стилей

Знать виды связи предложений в тексте;

Уметь использовать различные средства связи предложений в собственных высказываниях

Худож. тексты

21.10.15




43

Смысловая связь предложений в тексте

1

Смысловая связь предложений в тексте

Знать виды смысловых отношений между предложениями в тексте;

Уметь прослеживать смысловые связи между предложениями в тексте, составлять тексты с заданным типом связи предложений

презентации

22.10.15




44

РР Сжатое изложение с составлением плана (по Д.Латышиной) (по упр.227)

1

Сжатое изложение

Уметь определять тему текста, идею, составлять план, сжато излагать текст

Худож. текст

22.10.15




45

Лексический повтор как средство связи

1

Использование лексического повтора

Знать о лексическом повторе как средстве художественной выразительности;

Уметь использовать различные способы устранения и предупреждения неоправданного лексического повтора, уместно использовать лексический повтор как средство выразительности

презентации

23.10.15




46

Повествование как тип речи. Рассказ. Строение рассказа

1

Повествование как тип речи. Рассказ. Строение рассказа

Знать типы речи, строение рассказа;

Уметь создавать тексты заданного типа речи.

таблица

26.10.15




47

Особенности связи смысловых частей текста-повествования.

1

Особенности связи смысловых частей текста-повествования.

Знать особенности связи смысловых частей текста-повествования.;

Уметь определять связь смысловых частей текста-повествования.

Дидактический материал

27.10.15




48

РР Написание рассказа с элементами описания (по упр.259)

1

Рассказ с элементами описания

Знать разновидности описания и повествования

Уметь использовать соответствующие композиционные и языковые средства в процессе создания описания

рисунки

28.10.15




49

Описание как тип речи

1

Описание как тип речи

Знать разновидности описания;

Уметь использовать языковые средства для создания текста-описания

Дидактический материал

29.10.15




50

РР Изложение –описание с использованием плана. (Из «Книги о природе») (по упр.271)

1

Изложение –описание с использованием плана.

Уметь составлять и использовать план при написании изложения-описания, писать изложения-описания

Дидактический материал

29.10.15




51

Обобщение изученного по разделу «Текстоведение».

1

Обобщение по разделу «Текстоведение».

Знать разные типы речи, их особенности

Уметь редактировать текст с нарушением норм построения и лексических норм, составлять план текста, подробно пересказывать тексты разных видов

Презентации, лингвистические словари

30.10.15




52

РР Подготовка к сочинению по картине В. Серова «Девочка с персиками» (по упр.269)

1

Подготовка к сочинению по картине В. Серова «Девочка с персиками»

Уметь создавать письменное описание произведения живописи, составлять план описания картины

Репродукция картины В.Серова «Девочка с персиками»

09.11.15




ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (16 ЧАСОВ)





53

Самостоятельные и служебные части речи

1

Самостоятельные и служебные части речи

Знать различия самостоятельных и служебных частей речи

Уметь различать эти части речи, находить их в тексте

таблица

10.11.15




54

Морфология как раздел лингвистики.

Имя существительное как часть речи

1

Грамматическое зна­чение существитель­ного. Морфологиче­ские признаки имени существительного. Типы склонений. Вы­бор условий написания падежных оконча­ний имен существи­тельных

Знать типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний имен су­ществительных, синтаксическую роль в предложении, вы­разительную роль имен сущест­вительных в речи.

Уметь распознавать существительные на основе общего значения, мор­фологических признаков, син­таксической роли, типичных суффиксов и окончаний. Уметь воспринимать текст на слух, вы­делять существительные в нем. В художественном тексте узна­вать приемы олицетворения, безошибочно писать падежные окончания существительных

Таблица, презентация

11.11.15




55

Морфологические признаки имени существительного

1

Грамматическое значение существительного. Морфологические признаки существительного. Типы склонений. Падежи.

Знать морфологические признаки, типы склонений, падежи имен существительных

Уметь распознавать существительные на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли, типичных суффиксов и окончаний.

Дидактический материал

12.11.15




56

Словообразование имён существительных Суффиксальный и приставоч­ный способы образования имен существительных (повторение).

1

Способы образования имен существительных


Знать о морфемном разборе как неотъемлемой части смыслового анализа значимых частей речи.

Уметь производить анализ словообразовательной цепочки.

Таблица, словарь

12.11.15




57

Образование имен существи­тельных способом сложения. Виды сложения.

1

Понятие о сложносокращенных словах.

Знать способы образования имен существи­тельных, виды сложения

Уметь определять способ словообразования и строить словообразовательную цепочку, правильно употреблять сложносокращенные слова с трудно определяющимся родом.

Таблица, раздаточный материал

13.11.15




58

Правописание сложных имён существительных

1

Правописание сложных имен существительных

Знать правила написания сложных имён существительных

Уметь правильно произносить сложносокращенные слова, писать сложные имена существительные.

Таблица, презентация

16.11.15




59

Слитное и дефисное написание слов с пол-(полу-).

1

Слитное и дефисное написание слов с пол-(полу-).

Знать правила написания сложных имен существительных с пол-(полу-).;

Уметь применять правила написания сложных имен существительных

Таблица, презентация

17.11.15




60

Культура речи. Правильное употребление имён существительных. Орфоэпические нормы.

1

Употребление имен существительных в речи.

Знать орфоэпические нормы. употребления имён существительных.

Уметь правильно произносить существительные с орфоэпическими трудностями, проводить орфоэпический анализ слов с помощью орфоэпического словаря

Орфоэпический словарь

18.11.15




61

Грамматические нормы употребления имён существительных.

1

Грамматические нормы употребление имён существительных

Знать грамматические нормы. употребления имён существительных

Уметь правильно образовывать формы числа и падежа, использовать несклоняемые имена существительные в составе словосочетаний

лингвистические словари

19.11.15




62

Лексические нормы употребления имён существительных.

1

Лексические нормы употребление имён существительных.

Знать лексические нормы. употребления имён существительных

Уметь проводить лексический анализ слов с помощью толкового словаря

лингвистические словари

19.11.15




63

Имя существительное в словосочетании и в предложении

1

Роль имени существительного в словосочетании и предложении

Знать роль имени существительного в словосочетании и предложении;

Уметь анализировать семантику членов предложения, в роли которых выступают имена существительные

лингвистические словари

20.11.15




64

Синтаксическая роль имени существительного

1

Синтаксическая роль имени существительного

Знать роль имени существительного в предложении;

Уметь анализировать семантику членов предложения, в роли которых выступают имена существительные

Дидактический материал

23.11.15




65

Имя существительное в тексте. Роль имен существительных в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов речи.

1

Стилистическая роль имен существительных в текстах различных стилей

Знать стилистическую роль имен существительных в тексте;

Уметь определять роль имен существительных в текстах различных стилей. проводить синтаксический анализ словосочетаний и предложений изученных конструкций

презентации

24.11.15




66

Сравнение как изобразительно-выразительный прием

1

Сравнение как изобразительно-выразительный прием

Знать эстетическую возможность существительных, изобразительно-выразительную их функцию;

Уметь правильно и уместно использовать существительные в художественном тексте

презентации

25.11.15




67

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Имя существительное». Морфологический разбор имени существительного

1

Морфологические признаки и морфоло­гический разбор име­ни существительного

Знать морфологические призна­ки имени существительного, по­рядок морфологического разбо­ра..

Уметь определять морфоло­гические признаки имени суще­ствительного; производить его морфологический разбор, правильно и уместно упот­реблять в речи

Раздаточный материал, словари, презентация

26.11.15




68

Контрольная работа №3 по теме «Имя существительное»

1

Постоянные и непо­стоянные признаки существительных. Способы образова­ния. Синтаксическая роль в предложении. Правописание имен существительных

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно его воспро­изводить, выполнять дополни­тельные задания, связанные со значением существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в пред­ложении


26.11.15




ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (20 часов+4 резерв)





69

Имя прилагательное как часть речи

1

Общее грамматиче­ское значение, мор­фологические призна­ки прилагательного. Роль имен прилага­тельных в тексте.

Знать признаки и функции имени прилагательного

Уметь распознавать имена прилага­тельные на основе общего грамматического значения, об­щих признаков, определять роль имен прилагательных в тексте, синтаксическую роль.

презентация

27.11.15




70

Морфологические признаки имени прилагательного

1

Общее грамматическое значение, морфологические признаки прилагательного.


Знать морфологические признаки и функции имени прилагательного

Уметь распознавать имена прилагательные на основе общего грамматического значения, общих признаков, использовать прилагательные с учетом их точного лексического значения и лексической сочетаемости


таблица

30.11.15




71

Словообразование имён прилагательных. Суффиксальный и приставоч­ный способы образования имен прилагательных (повторение).

1

Способы образования имен прилагательных, суффиксы имен прилагательных.

Знать способы словообразования имен прилагательных.

Уметь определять способы словообразования имен прилагательных, значение суффиксов, составлять словообразовательные цепочки слов

Таблица, словообразовательный словарь

01.12.15




72

Образование имен прилагательных способом сложения.

1

Сложные прилагательные. Правописание сложных прилагательных.

Знать способы образования имен прилагательных ;

Уметь определять способы словообразования имен прилагательных, значение суффиксов, составлять словообразовательное гнездо

Таблица,. словообразовательный словарь

02.12.15




73

РР Подготовка к написанию сочинения по картине Г.Г.Мясоедова «Косцы» (упр. 412)

1

Подготовка к написанию сочинения по картине Г.Г.Мясоедова «Косцы»

Уметь выразительно читать . анализировать тексты, составлять план сочинения, определять жанр картины, писать сочинение по картине

Репродукция картины Г.Г.Мясоедова «Косцы»

03.12.15




74

РР Написание сочинения по картине Г.Г.Мясоедова «Косцы»

1 рез

Написание сочинения по картине Г.Г.Мясоедова «Косцы»

Уметь составлять план сочинения, писать сочинение по картине

Репродукция картины Г.Г.Мясоедова «Косцы»

03.12.15




75

Правописание букв н-нн в именах прилагательных, образованных от существительных

1


Правописание н-нн в прилагательных, образованных от существительных. Морфемно- словообразовательный разбор слов

Знать правила выбора правописания н-нн в прилагательных, образованных от существительных;

Уметь различать суффиксы прилагательных, писать прилагательные с Н и НН в суффиксах, образовывать прилагательные от существительных.

Таблица, презентация

04.12.15




76-77

Одна и две буквы «Н» в именах прилагательных

1

Образование прила­гательных от сущест­вительных с помощью суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН- Образование прилага­тельных от существи­тельных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН- Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилага­тельных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-.

Уметь применять правило на практике, обнару­живать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфо­грамму, безошибочно писать. Знать значение и правописание суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, без­ошибочно писать

Таблица, презентация

07-08.12.15




78

Правописание сложных имён прилагательных

1

Сложные прилагательные. Правописание сложных прилагательных.

Знать правила правописания сложных прилагательных

Уметь определять способы словообразования имен прилагательных, значение суффиксов

Таблица, раздаточный материал

09.12.15




79

Слитное и дефисное правописание имен прилагательных

1

Условия употребле­ния дефиса в слож­ных прилагательных, различение слитного и раздельного напи­сания слов

Знать условия употребления дефиса в сложных прилага­тельных, различение слитного и раздельного написания слов.

Уметь правильно писать слож­ные прилагательные, сопостав­лять способы образования сложных прилагательных со способами образования слож­ных существительных

Таблица, презентация

10.12.15




80

Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными

1

Слитное и раздельное написание не с именами существительными

Знать условия выбора правильного написания НЕ с именами существительными ;

Уметь различать приставку НЕ и частицу НЕ на основе смыслового и словообразовательного анализа

Таблица, раздаточный материал

10.12.15




81-82

Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными

1

НЕ с именами прилагательными

Знать условия выбора правильного написания НЕ с именами прилагательными;

Уметь различать приставку НЕ и частицу НЕ на основе смыслового и словообразовательного анализа

Таблица, дидактический материал

11.12.15




83

Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных . Орфоэпические нормы.

1

Орфоэпические нормы в употреблении имён прилагательных

Знать орфоэпические нормы. употребления имён прилагательных;

Уметь правильно произносить прилагательные с орфоэпическими трудностями, проводить орфоэпический анализ слов с помощью орфоэпического словаря

Орфоэпический словарь

14.12.15




84

Грамматические нормы употребления имён прилагательных

1

Грамматические нормы в употреблении имён прилагательных

Знать грамматические нормы. употребления имён прилагательных;

Уметь правильно образовывать формы числа и падежа прилагательных в составе словосочетаний и предложений

Лингвистические словари

15.12.15




85

Лексические нормы употребления имён прилагательных

1

Лексические нормы в употреблении имён прилагательных

Знать лексические нормы. употребления имён прилагательных;

Уметь использовать синонимы для объяснения лексического значения слов, проводить лексический анализ слов с помощью толкового словаря

Лингвистические словари

16.12.15




86

Имя прилагательное в словосочетании и предложении

1

Роль имени прилагательного в словосочетании и предложении

Знать роль имени прилагательного в словосочетании и предложении;

Уметь анализировать семантику членов предложения, в роли которых выступают имена прилагательные

Дидактический материал

17.12.15




87

Синтаксическая роль имен прилагательных

1

Синтаксическая роль имен прилагательных

Знать роль имени прилагательного в словосочетании и предложении;

Уметь анализировать семантику членов предложения, в роли которых выступают имена прилагательные

Дидактический материал

17.12.15




88

Имя прилагательное в тексте

1

Роль имени прилагательного в тексте

Знать стилистическую роль имен прилагательных в тексте;

Уметь определять роль имен прилагательных в текстах различных стилей, эстетическую функцию прилагательного в тексте художественного стиля, анализировать худож. текст

Презентации,

лингвистические словари

18.12.15




89

Роль имен прилагательных в достижении точности, информативности и вырази­тельности в текстах разных стилей и типов речи.

1

Расширение и углубление представления о роли прилагательных в художественном тексте

Знать роль имен прилагательных в достижении точности, информативности и вырази­тельности в текстах разных стилей и типов речи.;

Уметь проводить текстоведческий анализ текста

презентации

21.12.15




90

РР Контрольное сочинение по картине Н. А. Пластова «Саня Маликов»

1

Сочинение по картине Н. А. Пластова «Саня Маликов»

Уметь составлять план сочинения, писать сочинение по картине

Репродукция картины Н.А.Пластова «Саня Маликов»

22.12.15




91

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Имя прилагательное». Морфологический разбор имени прилагательного

1

Правильное написа­ние сложных прилага­тельных, одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных, суффиксов прилага­тельных -К- и -СК-, букв О и Е после ши­пящих и Ц в суффик­сах прилагательных, НЕ с именами прила­гательными. Особен­ности употребления имен прилагательных в разных стилях речи

Уметь различать способы сло­вообразования прилагатель­ных, безошибочно писать сло­ва, в которых есть изученные орфограммы, употреблять в разных формах прилагатель­ные в речи, согласуя их с суще­ствительными, определять син­таксическую роль полных и крат­ких прилагательных, проводить элементарный анализ художе­ственного текста, определять особенности употребления в нем многозначных прилага­тельных, переносного значения слов, делать морфологический разбор имени прилагательного

Таблицы, дидактический материал. презентация

23.12.15




92

Контрольная работа №4 по теме «Имя прилагательное»





1

рез

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

Проверка усвоения обучающимися темы «Имя прилагательное»


24.12.15




ГЛАГОЛ (14 часов+1 резерв)





93

Глагол как часть речи.

1

Морфологические признаки глагола. Употребление глагола в речи. Синтаксиче­ская роль в предло­жении. Правописание безударных личных окончаний глагола, гласной перед суф­фиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами. ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах

Знать морфологические при­знаки глаголов; синтаксическую роль в предложении; условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаго­лами.

Уметь применять прави­ла правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать



презентация










24.12.15
















94

Постоянные морфологические признаки глагола

1

Постоянные морфологические признаки глагола

Знать постоянные и непостоянные морфологические при­знаки глаголов; синтаксическую роль в предложении;

Уметь определять постоянные и непостоянные признаки глагола, использовать глагольные формы для описания действий

таблица

25.12.15




95

Непостоянные морфологические признаки глагола

1

Непостоянные морфологические признаки глагола

Знать морфологические при­знаки глаголов; синтаксическую роль в предложении;

Уметь определять постоянные и непостоянные признаки глагола, использовать глагольные формы для описания действий

таблица

28.12.15




96

Морфологический разбор глагола

1

Постоянные и непо­стоянные морфологи­ческие признаки гла­гола. Синтаксическая роль в предложении

Знать морфологические при­знаки глаголов; синтаксическую роль в предложении;

Уметь определять глагол по его морфологическим признакам, выполнять морфологический разбор глагола

Справочник, дидактический материал

29.12.15




97

Словообразование глаголов . Типичные морфемные модели глаголов.

1

Словообразование глаголов

Знать основные способы образования глаголов, их типичные морфемные модели;

Уметь проводить морфемный разбор слова с опорой на семантико-словообразовательный анализ

Словообразователь

ный словарь

11.01.16




98

Анализ глаголов в составе словообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда однокоренных слов.

1

Словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда однокоренных слов.

Знать основные способы образования глаголов, понятия «производные» и «производящие» слова;

Уметь составлять словообразовательные цепочки слов, определять словообразовательные средства, с помощью которых были образованы слова от исходных

Словообразователь

ный словарь

12.01.16




99

Контрольная работа № 5 по теме «Глагол»

1рез

Контрольная работа по теме «Глагол»

Проверка усвоение обучающимися темы «Глагол»


13.12.15




100

Культура речи. Правильное употребление глаголов. Орфоэпические нормы.

1

Орфоэпические нормы употребления глаголов.

Знать орфоэпические нормы. употребления глаголов;

Уметь правильно произносить глаголы с орфоэпическими трудностями, проводить орфоэпический анализ слов с помощью орфоэпического словаря

Орфоэпический словарь

14.12.15




101

Грамматические нормы употребления глаголов

1

Грамматические нормы употребления глаголов

Знать грамматические нормы. употребления глаголов ;

Уметь правильно образовывать формы глаголов в составе словосочетаний и предложений

Лингвистические словари

14.12.15




102

Лексические нормы употребления глаголов

1

Лексические нормы употребления глаголов

Знать лексические нормы. употребления глаголов;

Уметь использовать синонимы для объяснения лексического значения слов, проводить лексический анализ слов с помощью толкового словаря

Лингвистические словари

15.01.16




103

Глагол в словосочетании

1

Глагол в словосочетании

Знать роль глагола в словосочетании;

Уметь анализировать семантику членов предложения, в роли которых выступает глагол

Дидактический материал

18.01.16




104

Глагол в предложении

1

Глагол в предложении

Знать роль глагола в словосочетании и предложении;

Уметь анализировать семантику членов предложения, в роли которых выступает глагол

Худож. тексты

19.01.16




105

РР Подготовка к изложению текста В.Пескова «Пешком из Росши» с составлением сложного плана

1

Подготовка к изложению текста В.Пескова «Пешком из Росши» с составлением сложного плана

Уметь составлять сложный план текста, писать изложение

Рассказ В.Пескова «Пешком из Росши»

20.01.16




106

РР Написание изложения текста В.Пескова «Пешком из Росши» с составлением сложного плана (по упр.551)

1

Написание изложения текста «Пешком из Росши»

Уметь составлять сложный план текста, писать подробное изложение

Рассказ В.Пескова «Пешком из Росши»

21.01.16




107

Глагол в тексте Роль глагола в достижении точности, информативности и выразительности речи.

1

Роль глагола в тексте

Знать роль глаголов в достижении точности, информативности в текстах разных стилей и типов речи.;

Уметь письменно излагать текст, проводить текстоведческий анализ, правильно и уместно использовать глаголы-синонимы и глаголы-антонимы

презентации

21.01.16




ДЕЕПРИЧАСТИЕ И ПРИЧАСТИЕ КАК ОТГЛАГОЛЬНЫЕ

ФОРМЫ(2 ЧАСА)







108

Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмещающие грамматические признаки глагола и других частей речи.

1

Общее представление о причастии и деепричастии как глагольных формах, совмещающих грамматические признаки глагола и других частей речи.

Знать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи, нормы употребления деепричастий в речи, глагольные и наречные признаки деепричастия.

Уметь предупреждать ошибки при употреблении деепричастий в речи, находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий.

презентация

22.01.16




109

Суффиксы деепричастий и причастий.

1

Суффиксы деепричастий и причастий

Знать суффиксы деепричастий и причастий;

Уметь различать суффиксы деепричастий и причастий

таблица

25.01.16




ДЕЕПРИЧАСТИЕ ( 11 ЧАСОВ)






110

Морфологические признаки деепричастия

1

Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастия, синтаксическая и текстообразующая роль деепричастий.

Знать морфологические признаки деепричастия;

Уметь опознавать деепричастие по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам

таблица

26.01.16




111

Отличие деепричастия от других частей речи

1

Отличие деепричастия от других частей речи

Знать, чем отличаются деепричастия от других частей речи;

Уметь отличать деепричастия от других частей речи

Таблица, дидактический материал

27.01.16




112

Деепричастный оборот

1

Деепричастный оборот.

Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах.

таблица

28.01.16




113

Знаки препинания при деепричастном обороте

1

Знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми

Знать правило постановки знаков препинания при деепричастном обороте;

Уметь находить деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах.

Дидактический материал

28.01.16




114

Деепричастия совершенного вида

1

Деепричастия совершенного вида, их образование.

Знать способы образования деепричастий совершенного вида.

Уметь образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид.

таблица

29.01.16




115

Деепричастия несовершенного вида

1

Деепричастия несовершенного вида, их образование.

Знать способы образования деепричастий несовершенного вида.

Уметь образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид.

таблица

01.02.16




116

Правописание не с деепричастиями

1

НЕ с деепричастиями

Знать правило правописания не с деепричастиями.

Уметь сопоставлять правописание не с деепричастиями и глаголами

Таблица, дидактический материал

02.02.16




117

Синтаксическая роль деепричастия в словосочетании и предложении

1

Синтаксическая роль деепричастия в словосочетании и предложении

Знать синтаксическую роль деепричастия в словосочетании и предложении;

Уметь проводить пунктуационный анализ предложений, осложненных обособленным обстоятельством

Таблица, дидактический материал

03.02.16




118

Культура речи. Правильное употребление деепричастий

1

Правильное употребление деепричастий

Уметь правильно ставить ударения в деепричастиях, правильно образовывать деепричастия, строить предложения с деепричастным оборотом

лингвистические словари

04.02.16




119

Деепричастие в тексте. Роль деепричастия в достижении точности и выразительности речи.

1

Роль деепричастия в достижении точности и выразительности речи.

Уметь правильно строить предложения с деепричастным оборотом, исправлять допущенные ошибки в употреблении деепричастий в речи

презентации

04.02.16




120

Контрольная работа № 6 по теме «Деепричастие»

1

Контрольная работа по теме «Деепричастие»

Проверить усвоение темы «Деепричастие»


05.02.16




ПРИЧАСТИЕ (27 ЧАСОВ)






121

Морфологические признаки причастия

1

Вопрос о причастии в системе частей речи.

Знать морфологические признаки причастия;

Уметь распознавать причастия на основе структурно-семантического и грамматического анализа

презентация

08.02.16




122

Определение признаков глагола и прилагательного у причастий.

1

Признаки глагола и прилагательного в причастии.

Знать морфологические признаки
глагола и прилагательного, присущие причастиям.

Уметь находить причастие в тексте, отличать его от пилагательного

таблица

09.02.16




123

Различение причастия и деепричастия.

1

Различение причастия и деепричастия

Знать сходство и различие причастия и деепричастия;

Уметь различать причастия и деепричастия и находить их в тексте, составлять с ними предложения и словосочетания


Таблица, дидактический материал

10.02.16




124

Склонение причастия

1

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Знать условия выбора окончаний причастия, сопоставлять с условиями выбора окончаний прилагательного; навыки правописания окончаний причастий.

Уметь правильно писать окончания причастий при склонении

таблица

11.02.16




125

Причастный оборот. Выделение определяемого слова и причастного оборота

1

Причастный оборот, выделение запятыми причастного оборота

Знать понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правила выделения его запятыми.

Уметь находить причастный оборот в предложении, его границы.

Таблица, презентация

11.02.16




126

Постановка знаков препина­ния в предложениях с при­частными оборотами.

1

Текстообразующая роль причастий. Правильное построение предложений с причастным оборотом

Уметь соблюдать нормы согласования причастия с определяемыми словами; уметь выделять причастный оборот в устной речи и на письме, конструировать предложения с причастными оборотами.

Дидактический материал

12.02.16




127

Различение причастных и дее­причастных оборотов

1

Различение причастных и дее­причастных оборотов

Знать, в чем состоят различия между причастным и дее­причастным оборотами;

Уметь составлять предложения с причастным и дее­причастным оборотами , уместно употреблять их в речи

Таблица, раздаточный материал

15.02.16




128

Действительные и страдательные причастия

1

Различие действительных и страдательных причастий

Знать механизм образования действительных и страдательных причастий;

Уметь различать залоговые формы причастий с опорой на их семантику

таблица

16.02.16




129

Действительные причастия настоящего времени. Суффикс действительных причастий настоящего времени

1

Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах причастий.

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.

Уметь применять изученную орфограмму

таблица

17.02.16




130

Действительные причастия прошедшего времени. Суффикс

действительных причастий прошедшего времени

1

Образование действительных причастий прошедшего времени.

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.

Знать правила правописания гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени.

таблица

18.02.16




131

Страдательные причастия настоящего времени. Суффикс страдательных причастий настоящего времени.

1

Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах причастий

Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени.

Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

таблица

18.02.16




132

Страдательные причастия прошедшего времени. Суффикс страдательных причастий прошедшего времени.

1

Образование страдательных причастий прошедшего времени. Правописание гласных в суффиксах причастий

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени.

Знать правила правописания суффиксов -енн-, -нн-.

таблица

19.02.16




133

Полные и краткие страдательные причастия

1

Краткие и полные причастия.

Знать особенности образования и изменения кратких причастий.

Уметь образовывать и находить краткие страдательные причастия в тексте.

таблица

22.02.16




134

135

Орфографические различия в написании полных и кратких причастий

1

Различия в написании полных и кратких причастий

Знать грамматические особенности причастий в краткой форме;

Уметь выбирать Н и НН в причастиях, аргументировать свой выбор

Таблица, лингвистические словари

24-25.02.16




136

Н- и –НН- в суффиксах кратких страдательных причастий

1

Н и НН в суффиксах причастий.


Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени

и прилагательных, образованных
от глагола.

Уметь образовывать краткие страдательные причастия, правильно их писать, употреблять в речи

Таблица, лингвистические словари

25.02.16




137

Культура речи. Правильное употребление причастий. Орфоэпические нормы

1

Орфоэпические нормы употребления причастий

Знать орфоэпические нормы употребления причастий ;

Уметь правильно произносить причастия с орфоэпическими трудностями, проводить орфоэпический анализ слов с помощью орфоэпического словаря

Орфоэпический словарь

26.02.16




138

Грамматические и лексические нормы употребления причастий

1

Грамматические и лексические нормы употребления причастий

Знать грамматические нормы употребления причастий ;

Уметь правильно образовывать формы числа и падежа причастий в составе словосочетаний и предложений

лингвистические словари

29.02.16




139

Деепричастие и причастие в словосочетании

1

Роль деепричастий и причастий в словосочетании

Знать роль деепричастия и причастия в словосочетании;

Уметь составлять словосочетания с деепричастиями и причастиями

Дидактический материал

01.03.16




140

Деепричастие и причастие в предложении

1

Роль деепричастий и причастий в предложении

Знать роль деепричастия и причастия в предложении;

Уметь составлять предложения с деепричастиями и причастиями, правильно и уместно употреблять их в речи

Дидактический материал

02.03.16




141

Морфологический разбор причастия

1

Морфологический разбор причастия

Знать морфологические признаки причастия;

Уметь выполнять морфологический разбор причастия

справочник

03.03.16




142

Деепричастие и причастие в тексте Синтаксическая роль прича­стий в словосочетании и пред­ложении.

1

Деепричастие и причастие в тексте

Знать синтаксическую роль прича­стий и деепричастий в словосочетании и пред­ложении.;

Уметь выполнять синтаксический разбор причастия и деепричастия

Презентация, лингвистические словари

03.03.16




143

Причастие в тексте. Роль при­частия в достижении точности и выразительности текстов разных стилей речи.

1

Причастие в тексте

Знать роль при­частия в достижении точности и выразительности текстов разных стилей речи.;

Уметь определять изобразительно-выразительные возможности причастия, выполнять элементарный анализ худож. текста, выявляя особенности употребления в нем причастий

Презентация, лингвистические словари

04.03.16




144

Контрольная работа №7 по теме «Причастие»

1

Контрольная работа по теме «Причастие»

Проверить знания обучающихся по теме «Причастие»


09.03.16




145

РР Подготовка к сочинению по картине К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»

1

Сочинение по картине К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Уметь писать сочинение по картине, использовать глагол и его особые формы для описания изображенного на картине пейзажа, чувств и действий персонажей

Репродукция картины К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»

10.03.16




146

РР Написание сочинения по картине К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы» (по упр. 696)

1

Репродукция картины К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»

10.03.16




147

Контрольная работа № 8 по теме «Глагол и его формы»

1

Контрольная работа по теме «Глагол и его формы»

Проверить знания обучающихся по теме «Глагол и его формы»


11.03.16




ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (22 часа)






148

Общее значение числительного и употребление в речи Постоянные морфологические признаки имён числительных

1

Вопрос о числитель­ных в системе частей речи. Числительное как часть речи. Общее значение, морфоло­гические признаки, синтаксическая роль в предложении. Отли­чие числительного от других частей речи с числовым значением

Понимать, что числительное входит в группу именных час­тей речи.

Знать общее значе­ние числительного, морфоло­гические признаки, синтаксиче­скую роль в предложении.

Уметь отличать числительные от других частей речи с число­вым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами ор­фоэпии

Таблица, справочник

14.03.16


149

Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности.

1

Разряды количест­венных числительных (целые, дробные и собирательные). Осо­бенности склонения количественных чис­лительных, обозна­чающих целые, дроб­ные и собирательные числа

Знать признаки количественных числительных.

Уметь различать количественные числительные по разрядам, отличать их от порядковых. Знать особенности склонения количественных числительных

презентация

15.03.16


150

Собирательные числительные. Дробные числительные.

1

презентация

16.03.16


151

Простые, слож­ные, составные имена числительные

1

Строение числительных. Простые, сложные и составные числительные

Знать признаки простых, сложных и составных числительных.

Уметь различать простые , сложные и составные числительные, видеть составные числительные

Таблица, дидактический материал

17.03.16


152

Слитное и раздельное написа­ние числительных разных разрядов.

1

Слитное и раздельное написа­ние числительных разных разрядов.

Знать правила написания числительных разных разрядов;

Уметь правильно писать числительных разных разрядов.

Таблица

Раздаточный материал

17.03.16


153

Правописание ь в середине и на конце простых, сложных и составных числительных

1

Условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных

Знать условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных.

Уметь применять правило при написании числительных.

Таблица, дидактический материал

18.03.16


154

Склонение количественных числительных. Склонение числительных один, два, три,четыре

1

Непостоянные морфологические признаки числительных Склонение количественных числительных.

Знать правила склонения количественных числительных.;

Уметь склонять количественные числительные

Таблица, презентация

21.03.16


155

Склонение числительных от 5 до 10, числительных на –дцать и на -десят

1

Условия употребле­ния мягкого знака на конце и в середине числительных

Знать условия употребления мягкого знака на конце и в се­редине числительных.

Уметь применять правило при напи­сании числительных

Таблица, дидактический материал

22.03.16


156

Склонение числительных сорок, девяносто, сто

1

Склонение числительных сорок, девяносто, сто

Знать особенности склонения числительных сорок, девяносто, сто;

Уметь склонять числительные сорок, девяносто, сто

таблица

23.03.16


157

Склонение числительных двести, триста, четыреста и всех числительных на - сот

1

Склонение числительных двести, триста, четыреста и всех числительных на - сот

Знать особенности склонения числительных двести, триста, четыреста и всех числительных на - сот;

Уметь склонять эти числительные

таблица

24.03.16


158

Склонение собирательных числительных (включая слова оба, обе)

1

Склонение собирательных числительных (включая слова оба, обе)

Знать значе­ние и образование собиратель­ных числительных;

Уметь склонять собирательные числительные (включая слова оба, обе)

Таблица, раздаточный материал

24.03.16


159

Склонение сложных количественных числительных

1

Склонение и право­писание количествен­ных числительных

Знать особенности склонения сложных количественных числительных;

Уметь склонять сложные количественные числительные

таблица

25.03.16


160

Склонение дробных числительных

1

Склонение дробных числительных

Знать особенности склонения дробных числительных,

Уметь их склонять

таблица

04.04.16


161

Склонение порядковых имён числительных

1

Склонение порядковых имён числительных

Знать признаки порядковых числительных, правила со­гласования их с существитель­ными.

Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, правильно со­гласовывать их с существи­тельными, употреблять в речи

Таблица, презентация

05.04.16


162

Культура речи. Правильное употребление имён числительных. Орфоэпические нормы.

1

Нормы произношения числительных.

Знать нормы произношения числительных;

Уметь произносить числительные, содержащие орфоэпические трудности

Орфоэпичекий словарь

06.04.16


163

Грамматические нормы употребления числительных

1

Нормы изменения числительных

Знать нормы изменения числительных

Уметь образовывать падежные формы числительных

Лингвистические словари

07.04.16


164

Лексические нормы употребления числительных

1

Лексические нормы употребления числительных

Знать лексические нормы употребления числительных;

Уметь заменять цифровое обозначение числительных словесным, правильно и уместно употреблять собирательные числительные в речи

Лингвистические словари

07.04.16


165

Роль имени числительного в словосочетании и предложении

1

Имя числительное в словосочетании и предложении

Знать роль имени числительного в словосочетании и предложении;

Уметь включать числительные в состав словосочетаний, определять роль числительного в предложении

презентации

08.04.16


166

Морфологический разбор имени числительного

1

Морфологические признаки имени чис­лительного. Порядок морфологического разбора числительно­го. Постоянные и не­постоянные признаки числительного

Знать морфологические при­знаки и порядок морфологиче­ского разбора имени числи­тельного.

Уметь производить морфологический разбор чис­лительного

Справочник, раздаточный материал

11.04.16


167

Имя числительное в тексте

1

Имя числительное в тексте

Знать роль числительного в тексте;

Уметь использовать числительные в текстах делового и научного стилей, в пословицах и поговорках, анализировать способы выражения приблизительного количества

презентации

12.04.16


168

Обобщение по теме «Имя числительное»

1

Разряды числитель­ных по значению и грамматическим при­знакам. Количествен­ные и порядковые числительные, их склонение и правопи­сание. Собиратель­ные и дробные числи­тельные. Разряды числительных по строению. Слитное и раздельное написа­ние числительных разных разрядов. Особенности написа­ния некоторых суф­фиксов числительных. Правописание Ь на конце и в середине простых, сложных и составных числитель­ных. Образование от числительных про­стых и сложных слов, употребление числитель­ных в соответствии с
основными орфоэпи­ческими, лексически­ми и грамматическими нормами

Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания.

Уметь грамотно пи­сать, соблюдать нормы произ­ношения и употреблять, анали­зируя синтаксическую роль, числительные разных разря­дов, правильно строить слово­сочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.

Таблицы, презентации

13.04.16


169

Контрольная работа № 9 по теме «Имя числительное»

1

Контрольная работа по теме «Имя числительное»

Проверить знания обучающихся по теме «Имя числительное»


14.04.16


МЕСТОИМЕНИЕ (28 часов)




170

Местоимение как часть речи

1

Местоимение как часть речи.

Знать особенности местоиме­ния как части речи ,особенности лексико-грамматического значения, роль местоимения как средства связи предложений в тексте, синтаксическую функцию ме­стоимения;

Уметь находить место­имения в тексте, правильно их употреблять

таблица

14.04.16


171

Общее значение местоимений и употребление их в речи

1

Общее значение местоимений и употребление их в речи

Знать общее значение местоимений

Уметь употреблять их в речи

Раздаточный материал

15.04.16


172

Разряды местоимений

1

Разряды местоимений

Знать признаки и особенности местоимений;

Уметь определять разряд местоимений;

презентация

18.04.16


173

Личные местоимения

1

Личные местоимения.

Знать признаки и особенности склонения личных местоимений;

Уметь правильно употреблять личные местоимения в речи

Таблица презентация

19.04.16


174

Склонение личных местоимений

1

Особенности склоне­ния личных место­имений.

Знать признаки и особенности склонения личных местоимений;

Уметь склонять личные местоимения; уместно употреблять в речи


таблица

20.04.16


175

Возвратное местоимение Склонение возвратного местоимения

1

Возвратное место­имение СЕБЯ. Лекси­ческое значение, осо­бенности склонения местоимения. Упот­ребление местоиме­ния СЕБЯ в нужной форме

Знать особенности склонения местоимения СЕБЯ, лексиче­ское значение.

Уметь правиль­но употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме

Таблица презентация

21.04.16


176

Притяжательные местоимения

1

Притяжательные мес­тоимения.

Знать признаки притяжатель­ных местоимений, различия личных и притяжательных ме­стоимений.

Таблица, презентация

21.04.16


177

Склонение притяжательных местоимений

1

Склонение притяжательных ме­стоимений.

Знать различия личных и притяжа­тельных местоимений.

Уметь склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, упот­реблять личные местоимения в значении притяжательных

таблица

22.04.16


178

Вопросительно-относительные местоимения

1

Вопросительно-относительные ме­стоимения и их назна­чение в речи

Знать назначение относительно- вопроси­тельных местоимений; особен­ности их склонения.

Уметь употреблять относительно- вопроси­тельные местоимения в речи с учетом их склонения; интона­ционно правильно произносить предложения с вопроситель­ными местоимениями

Таблица, презентация

25.04.16


179

Различие вопросительных и относительных местоимений

1

Различия вопроси­тельных и относи­тельных местоимений

Знать назначение относительно- вопроси­тельных местоимений; особен­ности их склонения.

Уметь употреблять относительно- вопроси­тельные местоимения в речи с учетом их склонения; интона­ционно правильно произносить предложения с вопроситель­ными местоимениями

Дидактический материал

26.04.16


180

Неопределённые местоимения

1

Образо­вание, написание, синтаксическая роль неопределенных местоимений


Знать признаки неопределен­ных местоимений, способы об­разования, правила написания.

Уметь находить неопределен­ные местоимения в тексте, пра­вильно писать их, объяснять их синтаксическую роль в предло­жении

Таблица, презентация

27.04.16


181

Склонение неопределенных местоимений

1

Склонение неопределенных местоимений

Знать об отличительном признаке неопределенных местоимений, образовании, написании.

Уметь склонять неопределенные местоимения

таблица

28.04.16


182

Написание неопределенных местоимений

1

Усло­вия выбора дефисного написания и напи­сания с НЕ неопреде­ленных местоимений.


Знать условия выбора дефисного написания и написания с НЕ неопределенных местоимений

Уметь находить неопределенные местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с н.

Таблица, дидактический материал

28.04.16


183

Отрицательные местоимения

1

Образование отрицательных ме­стоимений

Знать, как образуются отрица­тельные местоимения, как из­меняются.

Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образо­вывать их

Таблица, презентация

29.04.16


184

Склонение отрицательных местоимений

1

Склонение отрицательных местоимений

Знать, как образуются и изменяются отрицательные местоимения.

Уметь правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

таблица

02.05.16


185

Написание отрицательных местоимений

1

Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных ме­стоимениях

Знать правила написания приставки НЕ- и НИ- в отрица­тельных местоимениях,

Уметь правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрица­тельных местоимениях, распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях,

таблица

25.04.16


186

Указательные местоимения

1

Указательные место­имения, их значение, употребление в речи

Знать значение указательных местоимений.

Уметь находить указательные местоимения в тексте; исполь­зовать их как средство связи в предложении

Таблица, презентация

26.04.16


187

Определительные местоимения

1

Определительные местоимения. Значе­ние, употребление в речи

Знать значение определитель­ных местоимений, особенности изменения местоимений каж­дый, всякий, сам, самый;

Уметь находить определительные ме­стоимения в тексте; использо­вать их в речи

Таблица, презентация

27.04.16


188

Склонение определительных местоимений

1

Склонение определительных местоимений

Знать, как склоняются определительные ме­стоимения;

Уметь находить определительные ме­стоимения в тексте; использо­вать их в речи

таблица

28.04.16


189

Культура речи. Правильное употребление местоимений. Орфоэпические нормы.

1

Нормы произношения местоимений

Знать нормы произношения местоимений;

Уметь правильно произносить местоимения

Орфоэпический словарь

28.04.16


190

Грамматические и лексические нормы употребления местоимений

1

Грамматические и лексические нормы употребления местоимений

Знать, как образовываются и используются в речи падежные и предложно- падежные формы личных местоимений;

Уметь составлять сочетания личных местоимений с предлогами, образовывать падежные формы местоимений, правильно использовать в речи притяжательные местоимения мн. числа: ИХ

Лингвистические словари

29.04.16


191

Местоимение в словосочетании и предложении

1

Роль местоимений в словосочетании и предложении

Знать, что местоимения могут выступать в составе словосочетания в роли как главного, так и зависимого слова, участвовать в связи согласование и управление;

Уметь определять синтаксическую роль местоимений в предложении

Дидактический материал

02.05.16


192

Морфологический разбор местоимения

1

Морфологические признаки местоиме­ний. Морфологиче­ский разбор место­имений. Правописа­ние местоимений и употребление их в речи

Знать морфологические призна­ки, порядок морфологического разбора местоимений.

Уметь определять морфологические признаки местоимений, произ­водить их морфологический разбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд.

Таблица, справочник

04.05.16


193

Местоимение в тексте

1

Роль местоимения в тексте

Знать особенности использования местоимений в речи,

Уметь использовать относитель­ные местоимения как средство синтаксической связи в сложно­подчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать место­имения как средство связи предложений и абзацев текста-

презентации

05.05.16


194

РР Контрольное сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

1

Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Проверить умение обучающихся правильно и уместно использовать разнообразные лексические, морфологические и синтаксические средства при создании сочинения-описания картины и реализовывать свой замысел в стройной композиции в соответствии с пунктами сложного плана

Репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

05.05.16


195

РР Контрольное сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» (по упр.910)

1

Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

06.05.16


196

Повторение и обобщение изученного по теме «Местоимение»

1

Правописание местоимений Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды, особенности склонения и правописания. Употребление в речи

Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений.

Уметь безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд, различать приставки не-/ни-.


Таблицы, презентация

10.05.16


197

Контрольная работа №10 по теме «Местоимение»


1

Контрольная работа по теме «Местоимение»


Проверить уровень подготовки обучающихся по теме «Местоимение»


11.05.16


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 6 КЛАССЕ ( 13 часов)




198

Слово как основная единица языка

1

Языковые признаки слова

Знать языковые признаки слова;

Уметь проводить разные виды языкового анализа слов

Лингвистические словари

12.05.16


199

Фонетический и орфографический анализ слова

1

Фонетический и орфографический анализ слова

Знать способы обозначения звуков буквами или их сочетаниями, фонетические процессы, которые происходят в слове; орфограммы

Уметь выполнять фонетический и орфографический анализ слова.

справочник

12.05.16


200

Лексический анализ слова

1

Лексический анализ слова

Знать лексическое значение слов

Уметь определять лексическое значение слов, устанавливать смысловые связи между словами, стилистическую окраску слова

Справочник

Толковый словарь

13.05.16


201

Морфемный и морфологический анализ слова

1

Морфемный и морфологический анализ слова

Знать, из каких морфем состоит слово, морфемный и морфологический анализ слова;

Уметь выполнять морфемный, словообразовательный и морфологический разбор слова

Справочник

Дидактический материал

Лингвистические словари

16.05.16


202

РР Подготовка к сочинению по картине И.И.Шишкина «Рожь»

1

Подготовка к сочинению по картине И.И.Шишкина «Рожь»

Проверить умение обучающихся правильно и уместно использовать разнообразные лексические, морфологические и синтаксические средства при создании сочинения-описания картины и реализовывать свой замысел в стройной композиции текста

Репродукция картины И.И.Шишкина «Рожь»

17.05.16


203

РР Написание сочинения по картине И.И.Шишкина «Рожь» (по упр. 926)

1

Написание сочинения по картине И.И.Шишкина «Рожь»

Репродукция картины И.И.Шишкина «Рожь»

18.05.16


204

Орфограммы в суффиксах разных частей речи

1

Разделы орфографии. Основной принцип русской орфографии

Знать основные сведения по разделу «Орфография»;

Уметь руководствоваться основным принципом русской орфографии- принципом единообразным написанием морфем

Таблицы, дидактический материал, презентация

19.05.16


205

Орфограммы в корнях слов. Правописание мягкого знака после шипящих

1

Правописание мягкого знака после шипящих

Знать принципы русской орфографии;

Уметь выбирать правильное написание в словах с орфограммой «Правописание мягкого знака после шипящих»

Таблицы, дидактический материал, презентация

19.05.16


206

Слитное, раздельное, дефисное написание слов

1

Слитное, раздельное, дефисное написание слов

Знать правила слитного, раздельного, дефисного написание слов;

Уметь применять эти правила на письме

Таблицы, дидактический материал, презентация

20.05.16


207

Осложненное простое предложение. Пунктуационный разбор предложения.

1

Пунктуационный разбор простого осложненного предложения

Знать правила постановки запятой, тире, двоеточия;

Уметь правильно пунктуационно оформлять простые осложненные предложения, делать пунктуационный разбор

Таблицы, дидактический материал, презентация

23.05.16


208

Запятая в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения.

1

Знаки препинания в сложном предложении

Знать правила постановки знаков препинания в сложном предложении;

Уметь выполнять синтаксический разбор предложения, конструировать сложные предложения, составлять их схемы

Таблицы, дидактический материал, презентация

24.05.16


209

Контрольная работа №11 по теме «Повторение изученного в 6 классе»

1

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 6 классе»

Проверить уровень подготовки обучающихся за курс русского языка 6 класса


25.05.16


210

Подведение итогов года.

1

Подведение итогов года

Уметь определять тему, основную мысль текста, тип речи, стиль, основные средства связи предложений, языковые особенности.

Дидактический материал

26.05.16





















V. Учебно-методическое обеспечение

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

  • Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 кл. / Г. А. Богданова. – М, «Просвещение», 2005.

  • Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.

  • Васильевых И.П. Уроки русского языка. 6 класс: пособие для учителя / под ред. С.И. Львовой / М.: Мнемозина, 2011

  • Загадки-шарадки. И не только… Занимательные материалы по русскому языку на уроках и внеклассных занятиях. Авт.-сост. М.П. Филипченко / Волгоград: Учитель, 2007

  • Козлова Р.П., Чеснокова Н.В.  Тесты по русскому языку: 5-7 классы. – М.: ВАКО, 2009

  • Меркин Г.С., Зыбина Т.М., Максимчук Н.А., Рябикова О.С. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя / М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2005

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

  • Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 6 класс. /В.И.Капинос, Л.И.Пучкова, А.О.Татур. – М.: «Интеллект-Центр», 2009

  • Бажанова И.А. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс. В 2 ч. Под ред. С.И. Львовой / М.: Мнемозина, 2010

  • Львова С.И. Практикум по русскому языку. 6 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / С.И.Львова. – М.: Просвещение, 2010

  • Львова С.И. Краткий словообразовательный словарь школьника. М.: Мнемозина, 2004

  • Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2008

  • Прохватилина Л.В. Проверь себя. 6 класс. Рабочая тетрадь по русскому языку: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений./ Л.В.Прохватилина, под ред. С.И.Львовой. – М.: Мнемозина, 2011

  • Черепанова Л.А. Дневник достижений учащегося по русскому языку. 6 класс: учебное пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. Под ред. С.И. Львовой / М.: Мнемозина, 2011



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров107
Номер материала ДВ-294990
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх