Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку, 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по русскому языку, 6 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА №58 г.ТОМСКА

г.Томск, ул. Бирюкова,22, тел. 8(38-22) 67-88-78


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор муниципального автономного

образовательного учреждения

средней общеобразовательной

школы с углубленным изучением

предметов художественно-эстетического

цикла №58 г.Томска

____________________С.А.Колбина

Приказ №_____от «____»сентября 201г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании научно-методического совета

школы

Председатель НМС

______________/А.А.Иваницкая

Протокол №_____от «____».









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА

В 6 КЛАССЕ

(6 часов в неделю, 204 часа в год)


Учитель: Богомолова Е.В., учитель высшей

квалификационной категории




РАССМОТРЕНО

На заседании методического объединения

учителей гуманитарного цикла

руководитель МО

____________________/Бараулина С.В.

Протокол №_____от «____»


Томск 2013


Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

(УМК под ред. С.И.Львовой и В.В.Львова) 204 часа (6 часов в неделю)



Календарные сроки

Тема урока

Виды деятельности учащихся. Элементы содержания уроков.

Требования к уровню подготовленности учащихся

Формы контроля.


1

Красота и богатство родного языка

Повторить сведения об особенностях структуры учебника и основных типах упражнений

Иметь представление о содержании курса русского языка в шестом классе

Взаимопроверка


2

3

Функциональные разновидности языка

Формировать понятие о функциональных разновидностях языка

Иметь представление о разновидностях языка и стилях речи

Самопроверка


4

Разделы русской орфографии, обобщающее правило для каждого из них.





5

6

Орфография как система правил

Обобщить сведения о русской орфографии как системе правил

Знать правила единообразного написания морфем

Взаимопроверка


7

Правописание гласных в корне

Отрабатывать умение различать орфограммы с безударными гласными и гласными с чередованиями

Уметь различать орфограммы и выбирать правильное написание

Объяснительный диктант


8

Правописание согласных в корнях

Повторить и систематизировать сведения об орфограммах согласных в корнях слов

Уметь выбирать правильное написание слов с правописанием согласных в корне

Распределительный диктант


9

Группы приставок по выбору написания

Обобщить сведения о группировке приставок в зависимости от их написания

Знать и уметь применять правила написания приставок

Словарный диктант


10

Правописание приставок пре- и при-

Формировать представление об основных значениях приставок пре-, при-. Познакомить с приставками иноязычного происхождения

Уметь различать приставки пре-, при- при написании. Иметь представление о приставках иноязычного происхождения

Взаимопроверка


11

Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов

Повторить и систематизировать правила, связанные с написанием суффиксов существительных (-чик-/-щик-; -ик-/-ек-), прилагательных (-к-/-ск-) и глаголов (-ова-(-ева-), -ыва-(-ива--)

Уметь использовать правила при написании слов с данными орфограммами

Самопроверка


12

Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов

Повторить орфографические правила, связанные с написанием окончаний существительных, прилагательных, глаголов

Уметь применять правила при написании

Взаимопроверка


13

Правописание е (ё) – о после шипящих и ц

Повторить правило написания букв и-ы после ц; ё(е) – о после шипящих и ц

Знать и уметь применять правила на письме

Самостоятельная работа


14

Правила использования ь и ъ

Повторить и систематизировать правила, регулирующие употребление ь и ъ

Знать и уметь применять правила на письме

Взаимопроверка


15

Слитное и раздельное написание не с частями речи

Повторить и систематизировать правила слитного, раздельного и дефисного написания

Уметь использовать правила на письме

Орфографический диктант


16

17


Развитие речи. Обучающее изложение

Повторить повествовательные и описательные тексты

Уметь составлять текст-описание и письменно излагать текст-повествование

Самостоятельная работа


18

19

Обобщающее повторение по теме





20

Контрольная работа по теме «Орфография»

Проверить знание правил по теме «Орфография»

Уметь различать и применять правила на письме

Тест


21

Анализ контрольной работы





22

Синтаксис и пунктуация

Повторить сведения о синтаксисе и пунктуации как разделах лингвистики и подчеркнуть тесную связь этих разделов

Знать такие разделы лингвистики, как синтаксис и пунктуация. Осознавать предмет изучения этих наук

Взаимопроверка


23

Словосочетание как единица синтаксиса

Повторить и обобщить сведения о словосочетании как единице синтаксиса

Знать о смысловой и грамматической связи слов в словосочетании, о видах словосочетаний по характеру главного слова

Взаимопроверка


24

Предложение как единица синтаксиса

Повторить и обобщить известные сведения о предложении как единице синтаксиса

Знать основные признаки предложения; знать виды предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске

Самопроверка


25

Члены предложения

Повторить и обобщить известные сведения о предложении как единице синтаксиса

Знать виды предложений по количеству грамматических основ, по наличию второстепенных членов

Работа по карточкам


26

Грамматическая основа предложения. Односоставные предложения

Повторить сведения о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения

Знать морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого; уметь ставить тире в предложениях конструкции: сущ. в им.п. – (это) сущ. в им.п.

Взаимопроверка


27

Второстепенные члены предложения

Повторить и углубить знания о второстепенных членах предложения

Уметь выделять в предложениях второстепенные члены предложения

Работа по карточкам


28

29

Развитие речи. Изложение

Учить сжато пересказывать текст

Уметь составлять план изложения и письменно воспроизводить текст по плану

Сжатое изложение


30

Конструкции, осложняющие простое предложение

Повторить сведения о видах осложнения простого предложения

Иметь представление об обособлении, уметь проводить пунктуационный анализ

Взаимопроверка


31

Предложения с обобщающим словом при однородных членах

Закрепить сведения о видах осложнения простого предложения

Уметь по семантическим, интонационным и грамматическим особенностям опознавать однородные члены предложения и обобщающие слова и проводить пунктуационный анализ

Самопроверка


32

Предложения с обращением. Вводные слова

Повторить и закрепить знания об обращениях и вводных словах

Уметь опознавать по значению, интонации, грамматической особенности (не член предложения) и правильно оформлять обращения и вводные слова

Взаимопроверка


33

Предложения со сравнительным оборотом

Иметь представление о сравнительных оборотах в поэтической речи

Уметь опознавать по значению, интонации, грамматической особенности (не член предложения) и правильно оформлять обращения и вводные слова

Взаимопроверка


34

35

Виды сложных предложений

Повторить и расширить сведения о видах сложных предложений по средствам связи частей

Иметь представление о видах союзных предложений по способу и средствам связи частей (сложносочиненные и сложноподчиненные)

Работа по карточкам


36

Пунктуация в сложном предложении

Отрабатывать умение различать простые и сложные предложения

Уметь правильно оформлять сложные предложения на письме

Самостоятельная работа


37

Предложения с прямой речью


Уметь правильно пунктуационно оформлять предложения с прямой речью

Взаимопроверка


38

Диалог

Совершенствовать навык использовать в письменной речи диалог

Уметь правильно пунктуационно оформлять диалог

Взаимопроверка


39

Знаки препинания. Пунктуация как система правил

Повторить и обобщить изученные пунктуационные правила

Уметь применять пунктуационные правила на письме

Работа по карточкам


40

41

Обобщающее повторение по теме





42

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

Проверить знания правил по пунктуации

Уметь применять пунктуационные правила на письме

Диктант


43

Анализ контрольной работы. Основные признаки текста

Формировать представление об абзаце как о смысловой и композиционной единице текста; дать понятие о микротеме

Осознавать, что абзац является единицей текста; иметь представление о микротеме

Взаимопроверка


44

Композиция текста

Формировать представление об основных структурных элементах текста

Уметь выделять в тексте: зачин, развитие темы, концовку;

Словарный диктант


45

План текста и его виды

Закрепить понятие о структуре текста; формировать умение составлять простой и сложный план

Уметь отражать тематику и композицию текста в форме плана; уметь строить план для создания собственных высказываний

Самопроверка


46

Развитие речи. Изложение - миниатюра

Тренировать в проведении многоаспектного анализа текста

Уметь письменно сжато пересказывать текст

Самостоятельная работа


47

Контрольный диктант за 1 четверть

Проверить знания и умения за 5 класс

Уметь применять на письме полученные знания и умения

Диктант


48

Способы и средства связи предложений в тексте. Последовательная (цепная) связь

Дать представление о способах и средствах связи предложений в тексте

Пробовать использовать различные средства связи предложений в собственных высказываниях

Взаимопроверка


49

Параллельная связь предложений в тексте

Углубить представление о параллельном способе связи предложений

Уметь использовать разные способы связи при построении высказываний на заданную тему

Самопроверка


50

Смысловая связь предложений в тексте Использование лексического повтора как средства связи предложений в тексте

Дать представление о лексическом повторе как средстве художественной выразительности

Иметь представление о лексическом повторе; уметь использовать различные способы устранения и предупреждения неоправданного лексического повтора

Взаимопроверка


51

Типы речи. Повествование

Повторить сведения о типах речи

Уметь создавать тексты заданного типа речи

Самопроверка


52

Повествование с элементами описания и рассуждения

Повторить сведения о типах речи

Уметь определять типологическую структуру текста с сочетанием разных типов речи

Самостоятельная работа


53

Рассказ

Повторить сведения об основных композиционных элементах текста-повествования

Уметь письменно пересказывать текст-повествование в соответствии с планом

Самостоятельная работа


54

Описание и его виды

Расширить и углубить представление о разновидностях описания; дать общее понятие об особенностях построения и отбора языковых средств текстов-описаний разных видов

Уметь использовать соответствующие композиционные и языковые средства в процессе создания описания

Сочинение-миниатюра


55

56

Развитие речи. Обучающее изложение

Совершенствовать умение письменно подробно пересказывать текс-рассуждение с элементами описания

Уметь проводить частичный типологический анализ текста

Изложение


57

Описание и его виды

Расширить и углубить представление о разновидностях описания; дать общее понятие об особенностях построения и отбора языковых средств текстов-описаний разных видов

Уметь использовать соответствующие композиционные и языковые средства в процессе создания описания

Самопроверка


58

Основные требования к содержанию и композиционному оформлению текста.

Повторить и обобщить знания об основных требованиях к содержанию текста, его композиционному и речевому оформлению

Уметь редактировать текст, в котором требования не соблюдаются

Взаимопроверка


59

Развитие речи. Сочинение по картине В. Серова «Девочка с персиками»


Совершенствовать умение описывать произведения живописи

Уметь создавать письменное описание произведения живописи

Сочинение


60

Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке

Повторить и обобщить сведения о морфологии как разделе лингвистики, о классификации частей речи в русском языке

Уметь проводить морфологический разбор имени существительного

Взаимопроверка


61

Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи

Углубить и расширить представление о непостоянных признаках имен существительных

Уметь проводить морфологический разбор имени существительного

Самопроверка


62

Способы образования имен существительных

Повторить сведения об основных способах образования имен существительных

Иметь представление о приставочно-суффиксальном и бессуффиксном способах образования имен существительных

Взаимопроверка


63

Образование имен существительных путем сложения

Повторить сведения об основных способах образования имен существительных; дать представление о сложносокращенных словах

Уметь определять значение сложносокращенных существительных и правильно употреблять их в речи

Самопроверка


64

Слитное и дефисное написание сложных имен существительных

Формировать представление об условиях выбора слитного и дефисного написания сложных имен существительных

Уметь определять условия правильного написания сложных имен существительных

Самостоятельная работа


65

Языковые нормы. Правила произношения существительных

Выработать навык определения слов с орфоэпическими трудностями

Уметь проводить орфоэпический анализ слов с помощью орфоэпического словаря

Взаимопроверка


66

Правила изменения имен существительных и использования их в речи

Углубить представление об особенностях словоизменения имен существительных

Уметь правильно образовывать формы числа и падежные формы слов этой части речи; уметь использовать несклоняемые имена существительные в составе словосочетаний

Словарный диктант


67

Имя существительное как член предложения

Повторить и обобщить сведения о синтаксической роли имен существительных в предложении

Уметь производить синтаксический разбор предложений; знать и применять на письме правило постановки тире в предложениях с главными членами существительными в именительном падеже

Взаимопроверка


68

Роль имен существительных в словосочетании

Повторить и обобщить сведения о роли имен существительных в словосочетании

Уметь определять синтаксическую роль имен существительных в предложении

Тест


69

Стилистическая роль имен существительных

Формировать представление о стилистической роли существительных в текстах различных стилей; дать понятие об участии падежных форм имен существительных в выражении сравнения

Знать о стилистической роли существительных в текстах различных стилей; уметь сжато излагать текст художественного стиля

Взаимопроверка; изложение-миниатюра


70

Контрольная работа по теме «Имя существительное»


Проверить знания и умения по теме «Имя существительное»

Проверить знания и умения по теме «Имя существительное»

Тест


71

Анализ контрольной работы Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного.


Повторить и систематизировать сведения об имени прилагательном; углубить представление о грамматических признаках прилагательного

Знать грамматические признаки имени прилагательного; уметь выбирать суффиксы –к- и –ск- в прилагательных, образованных от существительных

Взаимопроверка


72

Основные способы образования имен прилагательных

Формировать представление об основных способах образования имен прилагательных

Уметь определять способ образования прилагательных; использовать навыки словообразовательного анализа с целью различения паронимов

Самопроверка


73

Сочинение по картине Г. Мясоедова «Косцы»

Совершенствовать умение описывать произведения живописи

Совершенствовать умение описывать произведения живописи

Сочинение


74

Правописание суффиксов прилагательных

Проверить основные умения по теме «Словообразование имен прилагательных»

Уметь выбирать н или нн в суффиксах прилагательных, образованных от существительных

Тест


75

Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных

Формировать представление о правописании сложных прилагательных

Уметь использовать правило написания сложных прилагательных

Взаимопроверка


76

Правописание не с именами существительными и прилагательными

Формировать умение различать приставку не- и отрицательную частицу не на основе смыслового и словообразовательного анализа

Уметь различать при написании частицу не и приставку не-

Самопроверка


77

Правильное произношение прилагательных.

Формировать навык проведения смыслового анализа при определении наличия или отсутствия значения противопоставления в конструкциях с противительными союзами

Уметь правильно произносить имена прилагательные с сочетанием чн

Взаимопроверка


78

Обобщение и систематизация изученного по теме.





79

Контрольный диктант

Проверить знания и умения

Уметь применять знания, полученные ранее



80

Синтаксическая роль имени прилагательного

Повторить сведения о роли прилагательных в словосочетании; дать понятие о нормах использования кратких прилагательных в роли однородных сказуемых

Уметь проводить орфографический анализ текста

Взаимопроверка


81

Роль имен прилагательных в художественном и научном текстах

Повторить, углубить и обобщить знания о роли имени прилагательного в тексте; наблюдать за эстетической функцией имени прилагательного в тексте художественного стиля

Знать о роли имени прилагательного в тексте; уметь проводить текстоведческий анализ

Самостоятельная работа


82

Систематизация и обобщение по теме «Имя прилагательное»

Обобщить и систематизировать знания по теме «Имя прилагательное»

Знать и применять знания по теме «Имя прилагательное»

Самостоятельная работа


83

84

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное». Анализ контрольной работы

Обобщить и систематизировать знания по теме «Имя прилагательное»

Знать и применять знания по теме «Имя прилагательное»

Тест


85

Сочинение по картине Н. Пластова «Саня Маликов»

Совершенствовать умение описывать произведения живописи

Совершенствовать умение описывать произведения живописи

Сочинение


86

Морфологические признаки глагола

Повторить основные сведения о морфологических признаках глагола; углубить представление о видовых парах глаголов

Иметь представление о связи категории вида глагола с категорией времени

Взаимопроверка


87

Постоянные морфологические признаки глагола

Углубить представление о значении категорий вида, переходности, возвратности

Уметь использовать глагольные формы для описания действий

Самопроверка


88

Непостоянные грамматические признаки глагола

Повторить сведения о непостоянных признаках глагола

Уметь образовывать и правильно оформлять на письме формы наклонений глагола

Самопроверка


89

Основные способы образования глаголов

Закреплять представление об основных способах образования глаголов; дать понятие о возможностях приставочного способа образования глаголов

Уметь определять словообразовательное значение приставок; уметь проводить морфемный разбор слова с опорой на семантико-словообразовательный анализ

Работа по карточкам


90

91

Развитие речи. Изложение

Совершенствовать умение составлять сложный план текста

Уметь письменно излагать текст-повествование

Изложение


92

Нормы произношения глагола. Нормы управления

Отрабатывать умение распознавать глагольные формы, содержащие орфоэпические трудности

Уметь устанавливать правильное управление при непереходных глаголах

Взаимопроверка


93

Лексические нормы употребления глаголов

Учить использовать слова с учетом их точного лексического значения

Уметь использовать слова с учетом их точного лексического значения

Самопроверка


94

Синтаксическая роль глагола

Повторить и обобщить сведения о синтаксической роли глагола; дать понятие о составном глагольном сказуемом

Уметь опознавать и составлять словосочетания, соответствующие заданным схемам; конструировать предложения заданной конструкции

Взаимопроверка


95

Роль глагола в художественном тексте

Формировать представление о глаголе как части речи, способной точно и ярко отражать действия и процессы

Уметь проводить текстоведческий анализ текста; письменно излагать текст, меняя его типологическую структуру

Исследовательская работа


96

Контрольная работа по теме «Глагол»








Проверить ранее полученные знания по теме «Глагол»

Уметь применять ранее полученные знания по теме «Глагол» на письме

Тест


97

Деепричастие и причастие как особые формы глагола

Дать общее представление о деепричастии и причастии как особых формах глагола

Иметь представление о деепричастии и причастии

Взаимопроверка


98

99

Сочинение по картине К. Маковского «Дети, бегущие от грозы»




Учить использовать глагол и его особые формы для описания изображенного на картине пейзажа, чувств и действий персонажей

Уметь использовать глагол и его особые формы для описания изображенного на картине пейзажа, чувств и действий персонажей



Сочинение


100

101

Деепричастие как особая форма глагола

Расширить и углубить представление о деепричастии как особой форме глагола

Уметь опознавать деепричастие по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам

Взаимопроверка


102

Деепричастный оборот

Дать представление о деепричастном обороте

Уметь распознавать деепричастный оборот, определять его границы в предложении и выделять на письме запятыми

Самопроверка


103

104

Роль деепричастия в словосочетании и предложении

Дать самое общее понятие об обособлении; учить проводить устный пунктуационный анализ предложений, осложненных обособленным обстоятельством

Уметь распознавать деепричастный оборот, определять его границы в предложении и выделять на письме запятыми

Взаимопроверка


105

106

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

Формировать представление о смысловых, морфемных и грамматических различиях деепричастий совершенного и несовершенного вида

Уметь проводить морфологический анализ деепричастий

Самостоятельная работа


107

Развитие речи. Изложение-миниатюра

Тренировать в проведении текстоведческого анализа текста

Уметь сохранять в процессе письменного изложения текста использованные в нем предложения, осложненные обособленными обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом

Изложение-миниатюра


108

Написание не с деепричастиями

Познакомить с правилом написания не с деепричастиями и сопоставить его с уже изученными правилами слитного и раздельного написания не со словами разных частей речи

Уметь применять на письме правило написания не с деепричастиями и другими частями речи

Работа по карточкам


109

Нормы произношения, образования и употребления деепричастий

Отрабатывать навыки постановки правильного ударения в деепричастиях

Уметь правильно образовывать деепричастия и правильно строить предложения с деепричастными оборотами

Взаимопроверка


110

Контрольная работа по теме «Деепричастие».

Проверить усвоение темы «Деепричастие»

Уметь распознавать деепричастия и деепричастные обороты в тексте, применять правила написания деепричастий и деепричастных оборотов






Тест


111


Постоянные и непостоянные морфологические признаки причастия

Расширить и углубить представление о причастии как особой форме глагола, совмещающей признаки глагола и прилагательного

Уметь выделять морфологические признаки причастия

Взаимопроверка


112

113

Роль причастия в художественном описании

Учить отличать причастия от деепричастий на основе их общих и отличительных признаков; формировать представление об изобразительно-выразительных возможностях причастий

Уметь распознавать причастия по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам

Выборочный диктант


114

115

Правописание безударных окончаний причастий

Формировать умение использовать правильный способ действия при выборе безударной гласной в окончании причастий

Уметь правильно писать окончания причастий

Работа по карточкам


116

Общие отличительные признаки причастий и деепричастий

Отрабатывать умение отличать причастия от деепричастий на основе осознания их общих и отличительных признаков

Уметь получать грамматическую информацию о причастии по окончанию; уметь отличать причастия от деепричастий

Самостоятельная работа


117

Понятие о причастном обороте

Дать понятие о причастном обороте: структуре, роли в предложении, пунктуационном оформлении

Уметь различать причастные обороты и словосочетания, в которых причастие выступает в роли зависимого слова

Взаимопроверка


118

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

Тренировать в конструировании предложений с причастными оборотами

Уметь проводить пунктуационный анализ предложений с причастными оборотами: правильно определять границы причастного оборота и его позицию по отношению к определяемому слову

Работа по карточкам


119

Понятие об обособлении

Дать понятие об обособлении как смысловом, интонационном, пунктуационном выделении причастных оборотов в позиции по отношению к определяемому слову

Уметь производить устный и письменный пунктуационный анализ предложений, осложненных обособленным определением, выраженным причастным оборотом

Словарный диктант


120

Деление причастий на группы

Формировать представление о залоговых формах причастия, о семантических различиях действительных и страдательных причастий

Уметь различать залоговые формы причастий с опорой на их семантику

Взаимопроверка


121

122

Образование действительных и страдательных причастий

Формировать представление о механизме образования действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени

Уметь образовывать соответствующие причастия от переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида

Самопроверка


123

124

Правописание суффиксов причастий

Формировать умение использовать правильный способ действия при выборе написания суффиксов причастий

Уметь образовывать залоговые формы причастий

Взаимопроверка


125

Использование глагола и его особых форм в художественных текстах

Наблюдать за использованием глаголов и его особых форм в художественном описании

Уметь проводить орфографический анализ причастий

Самостоятельная работа


126

Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание н и нн в причастиях

Формировать представление о грамматических особенностях причастий в краткой форме

Уметь выбирать н и нн в причастиях

Словарный диктант


127

128

Сочинение по картине А. Саврасова «Грачи прилетели»

Совершенствовать умение создавать художественное описание произведения пейзажной живописи

Уметь использовать в описательном тексте причастия и причастные обороты

Сочинение


129

Нормы произношения причастий. Грамматические нормы

Повторить сведения о нормах образования причастий

Уметь правильно произносить наиболее сложные в орфоэпическом отношении полные и краткие причастия

Взаимопроверка


130

Обобщение и повторение изученного





131

Контрольный диктант за 3 четверть

Проверить знания и умения полученные ранее

Уметь применять на письме правила изученные ранее

Диктант


132

Анализ контрольного диктанта.





133

134

Синтаксическая роль деепричастий и причастий

Повторить и обобщить сведения о роли деепричастий и причастий в словосочетании и предложении

Знать о роли деепричастий и причастий в словосочетании и предложении

Самостоятельная работа


135

Развитие речи. Сжатое изложение

Совершенствовать умение сжато пересказывать художественное повествование с элементами описания

Уметь сжато пересказывать художественное повествование с элементами описания



136

Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия

Формировать представление об изобразительно-выразительных возможностях деепричастия и причастия

Уметь проводить синтаксический разбор и пунктуационный анализ простых осложненных предложений

Взаимопроверка


137

Контрольная работа по теме «Причастие».

Проверить и закрепить знания по теме «Причастие»

Знать и уметь применять знания по теме «Причастия»

Тест


138

Анализ контрольной работы.





139

Имя числительное как часть речи

Формировать представление об общем грамматическом значении, морфологических признаках, синтаксической роли и использовании в речи имен числительных

Уметь по основным признакам отличать имена числительные от связанных с понятием числа слов других частей речи

Взаимопроверка


140

Имена числительные количественные и порядковые

Учить различать на основании смысловых и грамматических различий количественные и порядковые числительные

Уметь различать группы числительных по строению

Самопроверка


141

Написание ь в количественных числительных

Формировать навыки употребления ь в количественных числительных

Уметь правильно употреблять ь в количественных числительных

Работа по карточкам


142

Правописание количественных и порядковых числительных

Формировать навыки правильного написания числительных с орфографическими трудностями

Уметь писать составные количественные и порядковые числительные

Взаимопроверка


143

144

Склонение числительных

Формировать навыки правильного изменения и орфографического оформления простых, сложных и составных числительных

Уметь правильно изменять и орфографически оформлять простые, сложные и составные числительные

Самостоятельная работа


145

146

Склонение собирательных числительных

Углубить представление о склонении собирательных числительных

Уметь образовывать падежные формы собирательных числительных

Словарный диктант


147

148

Склонение дробных числительных

Углубить представление о склонении дробных числительных

Уметь образовывать падежные формы собирательных и дробных числительных

Самопроверка


149

150

Склонение составных количественных числительных

Наблюдать за использованием количественных числительных в тексте публицистического стиля

Уметь склонять составные количественные числительные

Взаимопроверка


151

Образование падежных форм порядковых числительных

Формировать умение образовывать падежные формы простых, сложных и составных порядковых числительных

Уметь образовывать падежные формы простых, сложных и составных порядковых числительных

Работа по карточкам


152

Нормы произношения и изменения числительных

Отрабатывать навыки произношения числительных, содержащих орфоэпические трудности

Уметь образовывать падежные формы простых, сложных и составных порядковых числительных и уметь их правильно произносить

Самостоятельная работа


153

Роль имени числительного в словосочетании и предложении

Тренировать в определении роли числительного в предложении

Уметь включать числительные в состав словосочетаний

Взаимопроверка


154

Роль имени числительного в деловом и научном стилях

Добиваться осмысления важности использования числительных в деловой и научной речи

Уметь использовать числительные в деловой и научной речи

Словарный диктант


155

Обобщение и систематизация изученного.





156

Контрольная работа по теме «Имя числительное»






Проверить знания и умения по теме «Числительное»

Уметь применять на письме знания по теме «Числительное»

Тест


157

Анализ контрольной работы.





158

Местоимение как часть речи

Сформировать представление о местоимении как словах, которые используют в речи для замещения имен существительных, прилагательных, числительных

Осознавать то, что местоимение имеет морфологические и синтаксические признаки той части речи, которую оно замещает

Взаимопроверка


159

160

Разряд как постоянный морфологический признак местоимений

Сформировать представление о разрядах местоимений

Знать состав местоимений каждого разряда и уметь распознавать слова этой части речи и определять их разряд

Самопроверка


161

162

Склонение личных местоимений

Совершенствовать умение опознавать падежные формы личных местоимений

Уметь использовать падежные формы личных местоимений в собственной речи

Взаимопроверка


163

Личные местоимения как средство связи предложений в тексте

Наблюдать за использованием личных местоимений как средства связи предложений в тексте

Уметь предупреждать ошибки в использовании личных местоимений в качестве средства связи предложений

Исследовательская работа


164

Возвратное местоимение себя

Формировать представление о семантических и грамматических особенностях возвратного местоимения

Уметь использовать в речи возвратное местоимение с учетом его семантики

Словарный диктант


165

Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений

Формировать представление о семантических и грамматических особенностях притяжательных местоимений

Уметь различать личные местоимения 3-го лица в форме родительного падежа и притяжательные местоимения его, ее, их

Взаимопроверка


166

Общее значение и грамматические признаки вопросительно-относительных местоимений

Добиваться осмысления семантических и грамматических особенностей вопросительно-относительных местоимений

Уметь осознанно подходить к анализу синтаксических средств сложноподчиненных предложений

Самопроверка


167

Общее значение и грамматические признаки неопределенных местоимений

Сформировать представление о семантических, грамматических, структурных и орфографических особенностях неопределенных местоимений

Иметь представление о семантических, грамматических, структурных и орфографических особенностях неопределенных местоимений

Взаимопроверка


168

Использование неопределенных местоимений в речи

Формировать представлений об особенностях использования неопределенных местоимений в речи

Уметь использовать неопределенные местоимения с учетом контекста и ситуации общения, уметь орфографически правильно оформлять на письме неопределенные местоимения

Взаимопроверка


169

Общее значение, грамматические признаки и правописание отрицательных местоимений

Формировать представление о смысловых и грамматических особенностях отрицательных местоимений

Уметь правильно применять правила, регулирующие написание отрицательных местоимений

Самопроверка


170

Правописание отрицательных местоимений

Формировать навык проведения смыслового и словообразовательного анализа для выбора правильного написания отрицательных местоимений

Уметь различать неопределенные и отрицательные местоимения по значению и грамматическим особенностям

Работа по карточкам


171

Общее значение, грамматические признаки и употребление в речи указательных местоимений

Формировать представление об общем значении и грамматических признаках указательных местоимений; предупредить возникновение орфоэпических трудностей в произношении форм местоимений сколько, столько, несколько

Уметь использовать указательные местоимения в речи

Словарный диктант


172

Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений

Формировать представление об общем значении и грамматических признаках определительных местоимений

Уметь правильно употреблять определительные местоимения в речи

Взаимопроверка


173

Правильное употребление местоимений в речи

Предупредить ошибки в использовании притяжательного местоимения их; тренировать в правильном произношении местоимений

Уметь правильно образовывать и использовать в речи падежные и предложно-падежные формы личных местоимений

Самопроверка


174

Синтаксическая роль местоимения

Обобщить сведения о роли местоимения в словосочетании; повторить и обобщить информацию о синтаксической роли местоимений, замещающих имена существительные, прилагательные, числительные

Уметь правильно определять синтаксическую роль местоимений и роль местоимений в словосочетании

Самопроверка


175

Местоимение как средство связи предложений в тексте

Организовать наблюдение за использованием местоимений разных разрядов в качестве средства связи предложений в тексте

Уметь использовать местоимения разных разрядов в качестве средства связи предложений в тексте и в собственной речи

Взаимопроверка


176

Обобщение и систематизация по теме.





178

Контрольная работа по теме «Местоимение»

Проверить и откорректировать знания и умения по теме «Местоимение»

Знать и уметь применять на практике по теме «Местоимение»

Тест


179

Анализ контрольной работы.





180

Языковые признаки слова

Повторить и обобщить сведения о языковых признаках слова

Уметь проводить разные виды языкового анализа слов

Взаимопроверка


181

182

Разделы орфографии

Повторить основные сведения по разделу «Орфография»

Уметь руководствоваться на письме основным принципом русской орфографии – принципом единообразного написания морфем

Самостоятельная работа


183

184

Правописание ь после шипящих

Повторить орфограммы глагола; совершенствовать умение руководствоваться на письме основным принципом русской орфографии

Уметь выбирать правильное написание в словах с орфограммой «Правописание ь после шипящих»

Тест


185

186

Слитные, дефисные и раздельные написания

Повторить и обобщить правила слитного, дефисного и раздельного написания слов

Уметь применять эти правила на письме; уметь проводить орфографический анализ текста

Взаимопроверка


187

188

189

Знаки препинания внутри предложения. Простое осложненное предложение

Повторить сведения об основных функциях знаков препинания; повторить и систематизировать правила постановки запятой, тире, двоеточия; о синтаксических конструкциях, осложняющих простое предложение

Уметь правильно пунктуационно оформлять простые осложненные предложения

Самопроверка


190

191

Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора

Тренироваться в проведении орфографического и пунктуационного анализа текста

Уметь проводить различные виды грамматического разбора

Самопроверка


192

Обобщение и систематизация изученного.





193

Итоговый контрольный диктант за 6 класс.

Проверить орфографические и пунктуационные навыки, сформированные в 6 классе

Уметь проводить разные виды языкового анализа



194

Анализ контрольного диктанта.





195

196


Текстоведческий анализ

Совершенствовать умение проводить текстоведческий анализ текста

Уметь проводить текстоведческий анализ: определять тему и идею текста, тип речи текста и его стиль, средства связи предложений в тексте

Самостоятельная работа


197

198

199

200

Повторение и систематизация материала, изученного в 6 классе

Повторить и обобщить знания, полученные в 6 классе

Знать и уметь применять на письме и в устной речи знания, полученные в 6 классе

Взаимопроверка, тест


201

202

203

204

Резервные уроки






28


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-383088
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>