МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №12 ГОРОДА ЛИПЕЦКА
Рассмотрено
Протокол заседания
кафедры
гуманитарных наук
от ______ 2015 г.
№ ___
Заведующая кафедрой
гуманитарных наук
__________________
Чупрына Н.В.
|
Принято
Протокол заседания
педагогического
совета от ______2015
г. № __
|
Утверждаю
Директор
МБОУ гимназии №12
города Липецка
Уласевич О.Н.
_________________________________
Приказ от ______
2015 г. № ___
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Русский язык»
УЧИТЕЛЬ: Титова Галина
Васильевна
КЛАССЫ
|
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
|
В НЕДЕЛЮ
|
В ГОД
|
7В,Г
|
5
|
175
|
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы
·
воспитание гражданина и патриота; формирование представления
о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой
межнационального общения;
·
развитие и
совершенствование способности
к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и
навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой
деятельности, осознанному выбору профессии;
·
освоение знаний о русском языке как
многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и
ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
·
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать
функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в
соответствии с задачами общения;
·
применение полученных знаний и умений в собственной речевой
практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной
грамотности.
Нормативные правовые документы, на основании которых
разработана рабочая программа (2015-2016 учебный год)
·
Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред.
Федеральных законов от 07.05.2013 "№ 99-ФЗ", от 07.06.2013 "№
120-ФЗ", от 02.07.2013 "№ 170-ФЗ", от 23.07.2013 "№
203-ФЗ", от 25.11.2013 "№ 317-ФЗ", от 03.02.2014 "№
11-ФЗ", от 03.02.2014 " 15-ФЗ", от 05.05.2014 "№
84-ФЗ", от 27.05.2014 "№135-ФЗ", от 04.06.2014 "№ 148-ФЗ",
от 28.06.2014 "№ 182-ФЗ", от 21.07.2014 "№ 216-ФЗ", от
21.07.2014 "№ 256-ФЗ", от 21.07.2014 "№262-ФЗ", от
31.12.2014 "№ 489-ФЗ", от 31.12.2014 "№ 500-ФЗ", с изм.,
внесенными Федеральным "законом" от 04.06.2014 № 145-ФЗ)
·
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089
«Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 "№
164", от 31.08.2009 "№320", от 19.10.2009 "№ 427", от
10.11.2011 "№ 2643", от 24.01.2012 "№ 39", от 31.01.2012
"№ 69")
·
Приказ
от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»
·
Приказ
от 19 декабря 2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год (в
ред. Приказа Минобрнауки России от 10.07.2013 N 544)
·
Приказ ОУ от 30.03.2015 г. №___ «Об утверждении Положения о
структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), реализующих ФК ГОС»
Информация о количестве учебных часов, на
которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом), в том
числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических
работ, экскурсий, проектов, исследований и др.:
Рабочая программа по русскому языку рассчитана на 5 часов в неделю (175
часов в год). Из них диктантов – 7, изложений – 7, сочинений 3, зачётов – 2.
Требования к уровню подготовки учащихся на
конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом
В результате изучения русского языка на базовом уровне
ученик должен
знать/понимать
·
связь языка и истории,
культуры русского и других народов;
·
смысл понятий: речевая
ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
·
основные единицы и уровни
языка, их признаки и взаимосвязь;
·
орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
·
осуществлять речевой
самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
·
анализировать языковые
единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
·
проводить лингвистический
анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
·
использовать основные виды
чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в
зависимости от коммуникативной задачи;
·
извлекать необходимую
информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной
литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном
виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
·
создавать устные и
письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров
в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной
и деловой сферах общения;
·
применять в практике
речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы
современного русского литературного языка;
·
соблюдать в практике
письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;
·
соблюдать нормы речевого
поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении
дискуссионных проблем;
·
использовать основные
приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
·
осознания русского языка
как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям
национальной и мировой культуры;
·
развития интеллектуальных
и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
·
увеличения словарного
запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств;
совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью;
·
совершенствования
коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию,
межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
·
самообразования и
активного участия в производственной, культурной и общественной жизни
государства.
Информация об используемом учебнике
Учебник «Русский язык. 7
класс» (в 3-х частях) под
редакцией С.И.Львовой и В.В.Львова. – М.: Мнемозина.
Содержание
рабочей программы
Первая
четверть
№ урока
|
Тема
урока
|
Обязательный
минимум содержания основных образовательных программ
|
Дата
по плану (учебная неделя)
|
Коррекция
|
1
|
Повторение изученного в 6-ом классе
|
Соблюдение основных орфографических норм.
|
1.09-5.09
|
|
2
|
Язык как развивающееся явление
|
Русский язык как
развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет
|
|
|
3
|
Исторические изменения русского языка
|
Понятие об
этимологии, истории происхождения слов и фразеологизмов
|
|
|
4
|
Фонетика и орфоэпия. Звуки и буквы
|
Основные средства
звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация.
|
|
|
5
|
Орфоэпия как раздел лингвистики. Звукопись
|
Основные орфоэпические нормы русского литературного языка. Оценка
собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических и интонационных норм.
|
|
|
6
|
Словообразование самостоятельных частей речи.
Основные способы образования
|
Основные способы образования слов.
|
7.09-12.09
|
|
7
|
Основные способы образования существительных и
прилагательных. Омонимичные морфемы
|
Основные способы образования слов. Омонимы.
|
|
|
8
|
Основные способы образования существительных и
прилагательных.
|
Основные способы образования слов.
|
|
|
9
|
Основные способы образования наречий
|
Основные способы образования слов.
|
|
|
10
|
Неморфемные способы образования слов
|
Основные способы образования слов.
|
|
|
11
|
Диктант с языковым анализом текста
|
Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
|
14.09-19.09
|
|
12
|
Лексикология и фразеология. Лексикология как раздел лингвистики. Слова однозначные и
многозначные
|
Слово – основная единица языка.
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.
|
|
|
13
|
Переносное значение слова. Фразеологизмы
|
Прямое и переносное
значения слова. Фразеологизмы; их значение и употребление. Пословицы,
поговорки, афоризмы и крылатые слова как явления фразеологической системы.
|
|
|
14
|
Синонимы. Антонимы. Омонимы
|
Синонимы. Антонимы. Омонимы
|
|
|
15
|
Устаревшие слова
|
Понятие об этимологии, истории происхождения слов и фразеологизмов.
|
|
|
16
|
Грамматика. Склоняемые части речи. Части речи. Изложение
|
Система частей речи в русском языке.
Самостоятельные части речи, их грамматическое значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль.
|
21.09-26.09
|
|
17
|
Именные части речи
|
Существительное,
прилагательное, их грамматическое значение, морфологические признаки,
синтаксическая роль.
|
|
|
18
|
Именные части речи
|
Числительное,
местоимение, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая
роль.
|
|
|
19
|
Глагол
|
Глагол, его
грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
|
|
|
20
|
Деепричастие, причастие
|
Деепричастие, причастие, их грамматическое значение, морфологические
признаки, синтаксическая роль.
|
|
|
21
|
Причастные и деепричастные обороты
|
Обособленные члены
предложения. Употребление пунктуационных знаков.
|
28.09 -3.10
|
|
22
|
Подготовка к сочинению по картине
|
Написание сочинений
различных видов (обучение написанию сочинения по картине)
|
|
|
23
|
Сочинение по картине
|
Написание сочинений
различных видов (обучение написанию сочинения по картине)
|
|
|
24
|
Виды предложений
|
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
|
|
|
25
|
Простое осложненное предложение
|
Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.
Обращения. Вводные,
слова.
|
|
|
26
|
Разделы русской орфографии
|
Правописание гласных и согласных в составе морфем. Слитные, дефисные
и раздельные написания.
Прописная и строчная буквы.
Перенос слов.
|
5.10-10.10
|
|
27
|
Правописание морфем
|
Правописание
гласных и согласных в составе морфем.
|
|
|
28
|
Правописание морфем
|
Правописание
гласных и согласных в составе морфем.
|
|
|
29
|
Правописание -н- и -нн- в
причастиях и отглагольных прилагательных
|
Правописание -н- и -нн- в
причастиях и отглагольных прилагательных
|
|
|
30
|
Правописание -н- и -нн- в
причастиях и отглагольных прилагательных
|
Правописание -н- и -нн- в
причастиях и отглагольных прилагательных
|
|
|
31
|
Написание н и нн в полных и кратких
прилагательных и причастиях
|
Написание н и нн в полных и
кратких прилагательных и причастиях
|
12.10-17.10
|
|
32
|
Слитные, дефисные и раздельные написания
|
Слитные, дефисные и
раздельные написания
|
|
|
33
|
Правописание не с причастиями
|
Правописание не с причастиями
|
|
|
34
|
Разученный диктант с творческим заданием
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Употребление пунктуационных знаков.
|
|
|
35
|
Пунктуация. Разделы русской пунктуации. Знаки препинания внутри
простого предложения
|
Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.
Обращения. Вводные,
слова.
|
|
|
36
|
Предложения с обособленными членами
|
Обособленные члены
предложения
|
19.10-24.10
|
|
37
|
Постановка знаков препинания перед союзом и.
Предложения с прямой речью
|
Знаки препинания в
простом и в сложном предложениях, при прямой речи
|
|
|
38
|
Изложение с элементами сочинения
|
Изложение
содержания прочитанного текста (выборочное).
|
|
|
39
|
Культура речи. Правильное употребление имён
существительных
|
Употребление
существительных в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
|
|
40
|
Правильное употребление имён существительных
|
Употребление
существительных в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
|
|
41
|
Правильное употребление имен прилагательных
|
Употребление
прилагательных в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
26.10-31.11
|
|
42
|
Правильное употребление имён числительных
|
Употребление
числительных в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
|
|
43
|
Правильное употребление местоимений
|
Употребление
местоимений в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
|
|
44
|
Правильное употребление глаголов, деепричастий и
причастий
|
Употребление глаголов, деепричастий и причастий в соответствии с
нормами современного русского литературного языка.
|
|
|
45
|
Правильное употребление глаголов, деепричастий и
причастий
|
Употребление глаголов, деепричастий и причастий в соответствии с
нормами современного русского литературного языка.
|
|
|
Вторая
четверть
46
|
Текстоведение. Текст как произведение речи
|
Текст как продукт речевой
деятельности.
|
9.11-14.11
|
|
47
|
Основные признаки текста (повторение). Этапы
работы над сочинением
|
Основные признаки текста. Работа над сочинением.
|
|
|
48
|
Точность и логичность речевого высказывания
|
Анализ текста с
точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к
функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности
языка, определенному стилю.
|
|
|
49
|
Виды связи предложений в тексте
|
Виды связи предложений в тексте
|
|
|
50
|
Подготовка к сочинению
|
Написание сочинений различных
видов
|
|
|
51
|
Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег»
|
Написание сочинений различных
видов
|
16.11-21.11
|
|
52
|
Языковые средства выразительности
|
Языковые средства выразительности
|
|
|
53
|
Фонетические средства выразительности.
Выразительные возможности словообразования
|
Основные
выразительные средства фонетики. Основные выразительные средства морфемики и
словообразования.
|
|
|
54
|
Лексические средства выразительности
|
Основные выразительные средства лексики и фразеологии.
Употребление лексических средств в соответствии со значением, сферой
и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного,
уместного и выразительного словоупотребления.
|
|
|
55
|
Морфологические средства выразительности
|
Основные
выразительные средства морфологии.
Употребление форм
слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
|
|
56
|
Анализ творческих работ (Сочинение по
картине А.А. Пластова «Первый снег»)
|
Коррекция знаний
|
23.11-28.11
|
|
57
|
Морфологические средства выразительности
|
Употребление форм
слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
|
|
58
|
Синтаксические средства выразительности
|
Основные
выразительные средства синтаксиса.
Употребление
синтаксических конструкций в соответствии с нормами русского литературного языка.
|
|
|
59
|
Синтаксические средства выразительности
|
Употребление
синтаксических конструкций в соответствии с нормами русского литературного языка.
|
|
|
60
|
Рассуждение как тип речи
|
Функционально-смысловые типы
текста. Рассуждение.
|
|
|
61
|
Соединение разных типов речи в тексте
|
Анализ текста с точки зрения
принадлежности к функционально-смысловому типу
|
30.11-5.12
|
|
62
|
Соединение разных типов речи в тексте
|
Анализ текста с точки зрения
принадлежности к функционально-смысловому типу
|
|
|
63
|
Изложение
|
Изложение содержания
прочитанного текста (сжатое)
|
|
|
64
|
Наречие. Общее значение наречий и их употребление в речи
|
Наречие, его
грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Употребление в речи.
|
|
|
65
|
Наречие
как часть речи
|
Наречие, его
грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
|
|
|
66
|
Разряды наречий по
значению
|
Разряды наречий по
значению
|
7.12-12.12
|
|
67
|
Местоименные наречия
|
Разряды наречий по
значению
|
|
|
68
|
Различение грамматических омонимов.
Выразительные возможности наречий
|
Употребление слов различных частей речи в соответствии с нормами
современного русского литературного языка.
|
|
|
69
|
Слова категории состояния
|
Слова категории состояния
|
|
|
70
|
Разученный диктант с языковым заданием
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Употребление пунктуационных знаков.
|
|
|
71
|
Степени сравнения
наречий. Образование степеней сравнения наречий
|
Степени сравнения
наречий. Образование степеней сравнения наречий
|
14.12-19.12
|
|
72
|
Правописание наречий
|
Соблюдение основных орфографических норм.
|
|
|
73
|
Слитное, раздельное и
дефисное написание наречий
|
Слитные, дефисные и раздельные написания
наречий
|
|
|
74
|
Слитное, раздельное и
дефисное написание наречий
|
Слитные, дефисные и раздельные написания
наречий
|
|
|
75
|
Различение наречий и сходных по звучанию
сочетаний
|
Различение наречий и сходных по звучанию
сочетаний
|
|
|
76
|
Дефисное написание наречий
|
Дефисное написание наречий
|
21.12-26.12
|
|
77
|
Слитное и раздельное написание не и ни
с наречиями
|
Слитное и раздельное написание не и ни
с наречиями
|
|
|
78
|
Слитное, раздельное и
дефисное написание наречий (повторение)
|
Слитное, раздельное и
дефисное написание наречий
|
|
|
79
|
Разученный диктант с
творческим заданием
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Употребление пунктуационных знаков.
|
|
|
80
|
Анализ диктанта
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Употребление пунктуационных знаков.
|
|
|
Третья
четверть
81
|
Правописание Н и НН в наречиях на —О(-Е)
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Правописание Н и НН в наречиях на —О(-Е)
|
11.01.-16.01
|
|
82
|
Суффиксы -О и -А на конце наречий
|
Соблюдение основных
орфографических норм Суффиксы -О и
-А на конце наречий
|
|
|
83
|
О и Е(Е) на конце наречий после шипящих
|
Соблюдение основных
орфографических норм О и Е(Е) на
конце наречий после шипящих
|
|
|
84
|
Употребление Ь на конце наречий после шипящих
|
Правописание Ь
|
|
|
85
|
Сжатое изложение
|
Изложение содержания
прочитанного текста (сжатое)
|
|
|
86
|
Повторение и обобщение по теме «Правописание
наречий»
|
Повторение и обобщение по теме «Правописание
наречий»
|
18.01-23.01
|
|
87
|
Повторение и обобщение по теме «Правописание
наречий»
|
Повторение и обобщение по теме «Правописание
наречий»
|
|
|
88
|
Диктант с языковым анализом по теме «Правописание наречий»
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Употребление пунктуационных знаков.
|
|
|
89
|
Наречие в словосочетании и предложении. Синтаксическая роль наречия
|
Синтаксическая
роль наречия. Синтаксические
связи слов в словосочетании и предложении.
|
|
|
90
|
Синтаксическая роль местоименных наречий в
предложении
|
Синтаксическая
роль местоименных наречий. Синтаксические
связи слов в словосочетании и предложении.
|
|
|
91
|
Синтаксическая роль наречия (повторение и
обобщение)
|
Синтаксические связи слов в
словосочетании и предложении.
|
25.01-30.01
|
|
92
|
Наречие в тексте. Функции наречий в тексте
|
Деление текста на смысловые
части и основные средства связи между ними. Анализ текста с
точки зрения его темы, основной мысли, структуры
|
|
|
93
|
Функции наречий в тексте
|
Деление текста на смысловые
части и основные средства связи между ними .Анализ текста с
точки зрения его темы, основной мысли, структуры
|
|
|
94
|
Культура речи. Правильное употребление наречий.
|
Употребление лексических средств
в соответствии со значением, сферой и ситуацией общения.
|
|
|
95
|
Правильное образование форм степеней сравнения
наречий
|
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
|
|
|
96
|
Лексические нормы
|
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
|
1.02-6.02
|
|
97
|
Сжатое изложение
|
Изложение содержания
прочитанного текста (сжатое)
|
|
|
98
|
Повторение и обобщение по теме «Наречие»
|
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.
|
|
|
99
|
Самостоятельная работа по теме «Наречие»
|
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.
|
|
|
100
|
Служебные части речи и междометия. Роль служебных частей речи
|
Служебные части речи.
Междометия и
звукоподражательные слова.
|
|
|
101
|
Служебные части речи
|
Служебные части речи
|
8.02-13.02
|
|
102
|
Предлог. Предлог как служебная часть речи
|
Предлог. Предлог как служебная часть речи
|
|
|
103
|
Предложное управление
|
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
|
|
|
104
|
Грамматические значения
предлогов
|
Грамматические значения
предлогов
|
|
|
105
|
Грамматические значения
предлогов
|
Грамматические значения
предлогов
|
|
|
106
|
Подготовка к изложению
|
Изложение содержания
прочитанного текста (подробное)
|
15.02-20.02
|
|
107
|
Изложение
|
Изложение содержания
прочитанного текста (подробное)
|
|
|
108
|
Разряды предлогов по происхождению и составу
|
Разряды предлогов по происхождению и составу
|
|
|
109
|
Разряды предлогов по происхождению (производные и
непроизводные)
|
Разряды предлогов по происхождению
|
|
|
110
|
Правописание производных предлогов. Слитное и
раздельное написание производных предлогов
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Слитное и раздельное написание производных
предлогов
|
|
|
111
|
Слитное и раздельное написание производных
предлогов
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Слитное и раздельное написание производных
предлогов
|
22.02-27.02
|
|
112
|
Предлог в предложении
и тексте
|
Основные морфологические нормы русского литературного языка. Основные
синтаксические нормы современного русского литературного языка.
|
|
|
113
|
Использование
предлогов в соответствии со стилистической задачей
|
Анализ текста с точки зрения его
принадлежности к определенному стилю
|
|
|
114
|
Союз. Союз как служебная часть речи
|
Служебные части речи. Союз.
|
|
|
115
|
Разряды союзов.
|
Разряды союзов по синтаксической роли и по
значению.
|
|
|
116
|
Синтаксическая роль союза и
|
Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
|
29.02-5.03
|
|
117
|
Синтаксическая роль подчинительных союзов
|
Синтаксические связи слов в предложении.
|
|
|
118
|
Подготовка к сочинению
по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
|
Написание сочинений различных
видов (обучение написаниюсочинения по картине)
|
|
|
119
|
Сочинение
по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
|
Написание сочинений различных
видов (обучение написанию сочинения по картине)
|
|
|
120
|
Морфологический разбор союза
|
Служебные части речи.
|
7.03-12.03
|
|
121
|
Различение союзов и союзных слов
|
Различение союзов и союзных слов
|
|
|
122
|
Правописание союзов. Правописание составных союзов. Различение омофонов
|
Соблюдение основных орфографических норм
|
|
|
123
|
Правописание союзов разных разрядов
|
Соблюдение основных орфографических норм.
|
|
|
124
|
Союз в предложении и тексте
|
Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении. Деление
текста на смысловые части и основные средства связи между ними.
|
|
|
125
|
Группы союзов по употреблению.
Выразительные возможности союзов
|
Основные
морфологические нормы русского литературного языка. Основные выразительные
средства морфологии
|
14.03-19.03
|
|
126
|
Группы союзов по употреблению.
Выразительные возможности союзов
|
Основные
морфологические нормы русского литературного языка. Основные выразительные
средства морфологии
|
|
|
127
|
Повторение и обобщение по теме
«Союз»
|
Повторение и обобщение по теме «Союз»
|
|
|
128
|
Диктант с языковым анализом текста
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Употребление пунктуационных знаков.
|
|
|
129
|
Анализ контрольных работ. Подведение
итогов III-ей четверти
|
|
|
|
130
|
Повторение изученного
|
Повторение изученного
|
28.03-2.04
|
|
Четвёртая
четверть
131
|
Частица. Частица как служебная часть
речи. Разряды частиц.
|
Система частей речи в русском языке.
Служебные части речи. Частицы.
|
|
|
132
|
Разряды частиц (продолжение). Формообразующие
частицы
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы
|
|
|
133
|
Разряды частиц
|
Разряды частиц
|
|
134
|
Правописание частиц. Слитное, раздельное, дефисное написание частиц
|
Правописание частиц. Слитное, раздельное, дефисное написание частиц
|
|
135
|
Правописание частиц не и ни
|
Правописание частиц не и ни
|
|
136
|
Правописание частиц не и ни
|
Правописание частиц не и ни
|
4.04-9.04
|
137
|
Слитное и раздельное написание не и ни со
словами разных частей речи
|
Слитные и раздельные написания.
|
|
138
|
Слитное и раздельное написание не и ни со
словами разных частей речи
|
Слитные, дефисные и раздельные написания.
|
|
139
|
Слитное и раздельное написание не и ни со
словами разных частей речи
|
Слитные, дефисные и раздельные написания.
|
|
140
|
Изложение с элементами сочинения
|
Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией
речевого общения. Изложение содержания прочитанного текста (сжатое).
|
|
141
|
Частицы в предложении и тексте. Роль частиц в
речи
|
Употребление частиц в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
11.04-16.04
|
142
|
Роль частиц в предложении
|
Употребление частиц в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
|
143
|
Роль частиц в тексте
|
Роль частиц в тексте
|
|
144
|
Культура речи. Правильное употребление предлогов,
союзов и частиц. Орфоэпические нормы
|
Нормированное
употребление предлогов, союзов и частиц. Основные орфоэпические нормы русского литературного
языка.
|
|
145
|
Грамматические нормы
|
Основные морфологические и синтаксические нормы современного русского
литературного языка.
|
|
146
|
Повторение и обобщение по теме «Служебные части
речи»
|
Повторение и обобщение по теме «Служебные части
речи»
|
18.04-23.04
|
|
147
|
Зачёт по теме «Служебные части речи»
|
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.
|
|
148
|
Анализ контрольных работ
|
Соблюдение основных орфографических норм.
|
|
149
|
Междометие. Междометия и
звукоподражательные слова. Междометие как часть
речи
|
Междометия и звукоподражательные слова.
|
|
150
|
Междометие как часть речи
|
Междометие как часть речи
|
|
151
|
Звукоподражательные слова
|
Звукоподражательные слова
|
25.04-30.04
|
152
|
Повторение и обобщение изученного. Омонимия
слов разных частей речи.
Использование омонимии как средства художественной выразительности
|
Основные лексические нормы современного русского литературного
языка.
|
|
153
|
Различение грамматических омонимов
|
Употребление форм слов различных частей речи в соответствии с нормами
современного русского литературного языка.
|
|
154
|
Различение грамматических омонимов
|
Употребление форм слов различных частей речи в соответствии с нормами
современного русского литературного языка.
|
|
155
|
Правописание:
орфография и пунктуация. Культура речи
Нормы орфографии
|
Соблюдение основных
орфографических норм. Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном
предложениях
|
|
156
|
Нормы
орфографии
|
Соблюдение основных
орфографических норм
|
2.05-7.05
|
157
|
Нормы
пунктуации
|
Знаки препинания в конце
предложения, в простом и в сложном предложениях
|
|
158
|
Нормы
пунктуации
|
Знаки препинания в конце
предложения, в простом и в сложном предложениях
|
|
159
|
Диктант с языковым анализом и творческим
заданием
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Употребление пунктуационных знаков.
|
|
160
|
Анализ контрольных работ
|
|
|
161
|
Правописание: орфография и пунктуация. Культура
речи.
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Отражение в языке культуры и истории народа.
|
9.05-14.0
|
162
|
Правописание: орфография и пунктуация. Культура
речи.
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Отражение в языке культуры и истории народа.
|
|
163
|
Правописание: орфография и пунктуация. Культура
речи.
|
Соблюдение основных орфографических норм.
Русский речевой
этикет.
|
|
164
|
Повторение и обобщение изученного
|
|
|
165
|
Повторение и обобщение изученного
|
|
|
166
|
Повторение и обобщение изученного
|
|
16.05-21.05
|
167
|
Повторение и обобщение изученного
|
|
|
|
168
|
Итоговые уроки года
|
|
|
169
|
Итоговые уроки года
|
|
|
170
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
171
|
Коррекция знаний
|
|
23.05-28.05
|
172
|
Коррекция знаний
|
|
|
173
|
Викторина
|
|
|
174
|
Занимательная грамматика
|
|
|
175
|
Занимательная грамматика
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.