Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку. 11 класс.

Рабочая программа по русскому языку. 11 класс.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ревенская средняя общеобразовательная школа







Русский язык



Рабочая программа для учащихся ___11___класса






Рассмотрена: Составитель:

Педагогическим советом Шумакова Ирина Анатольевна _________________________

Протокол № ____

От «___» ____________ 2014 г.






Согласовано: Утверждена

Завуч ______ Шумакова И.А. Приказ № _____

От «___» ___________ 2014 г.

Директор _________ В.Д.Чижикова








д.Лужецкая 2014 г.










Пояснительная записка

Статус документа

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерная программа основного общего образования по русскому языку Министерства образования и науки РФ (базовый уровень);

  • программак учебнику«Русский язык.10-11 классы»(Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.)/Н.Г.Гольцова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012

  • учебник «Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012

  • базисный учебный план общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год

Учебно-методический комплекс

  • Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 10-11 классы. Учебное издание. Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.

  • Учебник «Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. -М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012


Внесенные изменения в примерную или авторскую программу и их обоснование:

Программак учебнику«Русский язык.10-11 классы»(Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.) предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчёта 1 час в неделю (34 часа). Из фонда школы на изучение русского языка было выделено ещё по 2 часа в неделю, поэтому количество уроков на изучение различных тем было увеличено. В планирование введены часы для подготовки к единому государственному экзамену.


Место предмета в базисном учебном плане

Базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает на изучение русского (родного) языка в 11 классе – 102 часа.

Цели и задачи курса

Курс русского языка в 11 классе направлен на достижение следующих целей:

  • повторение, обобщение и систематизация знаний по грамматике, синтаксису, орфографии, пунктуации и стилистике;

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 11 классе по данной программе сводятся к следующему:

  • закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по грамматике, синтаксису, пунктуации и стилистике;

  • закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

  • совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

  • обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

  • развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

Методы и формы обучения: элементы диалоговой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения; диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, рассказ, выполнение творческих работ, упражнения, практикумы, работа с иллюстративным материалом, анализ языкового материала, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей, тренинг, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, грамматические разборы, работа с опорным материалом, работа со справочной литературой, разнообразные диктанты (словарный, схематический, лексический, распределительный, выборочный, объяснительный, цифровой…), виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);составление учащимися авторского текста на основе исходного, что представляет собой задание С1 ЕГЭ, тест.

Виды и формы контроля.

Формы контроля достижений учащихся:

  • контрольный диктант;

  • словарный диктант;

  • терминологический диктант;

  • другие виды диктантов;

  • проверочная работа с перфокартой;

  • тестовые задания;

  • работа с раздаточным материалом.

Виды контроля:

  • самоконтроль;

  • контроль учителя.

В планировании учебного материала используются следующие типы уроков:

  • урок изучения и первичного закрепления знаний;

  • урок закрепления новых знаний и выработки умений;

  • урок обобщения и систематизации знаний;

  • урок проверки, оценки и контроля знаний;

  • урок коррекции знаний;

  • комбинированный урок;

  • урок применения знаний;

  • урок развития речи.
















Краткое содержание изучаемого материала

(102 ч)

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Основные пунктуационные нормы русского языка. Трудные случаи пунктуации. Пунктуационный анализ.

Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Предложение

Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

Простое предложение

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Простое осложненное предложение

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Сложное предложение

Понятие о сложном предложении.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Период. Знаки препинания в периоде.

Синонимия разных типов сложного предложения.

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.

Монологическая и диалогическая речь.

Культура речи и её основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление. Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Культура публичной речи. Культура разговорной речи. Культура письменной речи.

СТИЛИСТИКА

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства.

Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.

Текст. Закономерности построения текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Информационная переработка текста. Анализ текстов разных стилей и жанров.

ИЗ ИСТОРИИ РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Русский язык как объект научного изучения. Виднейшие учёные-лингвисты и их работы. М.В. Ломоносов. А.Х. Востоков. Ф.И. Буслаев. В.И. Даль. Я.К. Грот. А.А. Шахматов. Л.В. Щерба. Д.Н. Ушаков. В.В. Виноградов. С.И. Ожегов. Основные направления развития русистики в наши дни.

Параграф «Изобразительно-выразительные средства русского языка».


Учебно-тематический план


Содержание

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество уроков развития речи

Повторение и обобщение изученного материала за курс 5-10 классов (уроки 1-11)

11

(9+1+1)

1

1

Синтаксис и пунктуация

Синтаксис и пунктуация (уроки 12-71)

60

(52+3+5)

3

5

Культура речи

Культура речи

(уроки 72-74)

3

(1+2)

0

2

Стилистика

Стилистика

(уроки 75-83)

9

(8+0+1)

0

1

Из истории русского языкознания

Из истории русского языкознания

(урок 84)


1



0


0

Повторение

Повторение (уроки 85-102)

18

(14+1+3)

1

3

Всего уроков

Уроки 1-102

102

(85+5+12)

5

12












Календарно-тематическое планирование

по русскому языку

Класс ___11____

Количество часов:

Всего __102____ часов; в неделю ___3___ часа.

Плановых контрольных работ -5,

сочинений – 4 ч.

Планирование составлено на основе программык учебнику«Русский язык.10-11 классы»(Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.)/Н.Г.Гольцова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012

Учебник «Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. -М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012




п/п




урока

в разделе



Тема урока



Домашнее задание

Дата проведения

по плану

фактически

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе (11 часов)

1

1

Повторение по теме «Лексика и фразеология»

Карточка



2

2

Повторение и обобщение пройденного материала по фонетике, графике, орфоэпии и орфографии.

Карточка



3

3

Повторение материала по теме «Морфемика и словообразование»

Карточка



4

4

Обобщающее повторение самостоятельных частей речи

Карточка



5

5

Обобщающее повторение самостоятельных частей речи

Карточка



6

6

Готовимся к ЕГЭ

Карточка



7

7

Обобщающее повторение служебных частей речи

Карточка



8

8

Р.р. Тип речи – рассуждение. Виды рассуждений

Написать мини-сочинение



9

9

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи

§ 63 , карточка



10

10

Подготовка к контрольной работе по теме «Повторение и обобщение пройденного в 10 классе»

Карточка



11

11

Контрольная работа по теме «Повторение и обобщение пройденного в 10 классе»




Синтаксис и пунктуация (60 ч.)

12

1

Основные принципы русской пунктуации

§ 65, вопр. и задания стр.224



13

2

Словосочетание

§ 66, упр. 328 (п.)



14

3

Виды синтаксической связи

§ 67, упр. 331 (п.)



15

4

Трудные случаи согласования и управления

Упр. 334 (п.)



16

5

Понятие о предложении. Классификация предложений

§ 68, упр. 335(доделать)



17

6

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания

§ 69, упр. 336 (п.)



18

7

Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные

§§70-71, упр. 339 (п.)



19

8

Подготовка к ЕГЭ. Тест

Карточки



20

9

Виды предложений по структуре

§ 72, упр. 342 (п.)



21

10

Двусоставные и односоставные предложения

§ 72, упр. 343 (п.)



22

11

Тире между подлежащим и сказуемым

§ 73, упр. 346 (п.)



23

12

Распространенные и нераспространенные предложения

§ 74, упр. 349 (п.)



24

13

Р.р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Дописать сочинение



25

14

Полные и неполные предложения

§75, упр. 350 (п.)



26

15

Соединительное тире. Интонационное тире

§§ 76,77, упр. 356 (п.)



27

16

Урок-практикум по теме «Тире в простом предложении»

Упр. 357 (п.)



28

17

Готовимся к ЕГЭ

Карточка



29

18

Простое осложнённое предложение. Синтаксический разбор простого предложения

§ 78, упр. 359 (п.)



30

19

Предложения с однородными членами

§ 79, упр. 363 (п.)



31

20

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях

§ 80, упр. 366 (п.)



32

21

Р.р. Развитие умений самостоятельной работы с текстом

Карточка



33

22

Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях

§81, упр. 371 (п.)



34

23

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами

§ 82, упр. 372 (доделать)



35

24

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами

§ 83, упр. 376 (п.)



36

25

Обобщающие слова при однородных членах

§ 84, упр. 379 (II, п.)



37

26

Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения

§ 31, упр. 173 (п.)



38

27

Обособленные приложения

§32, упр.176 (доделать)



39

28

Обособленные обстоятельства

Повторить §§ 18-32



40

29

Обособленные дополнения




41

30

Контрольная работа по теме «Простое предложение»

Карточка



42

31

Р.р. Лингвистический анализ текста с решением тестовых задач

Карточка



43

32

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения

§ 35, упр. 210 (п.)



44

33

Знаки препинания при сравнительных оборотах

§ 36, упр. 215 (п.)



45

34

Знаки препинания при обращениях

Упр. 216 (п.)



46

35

Вводные слова и вставные конструкции

§ 37, упр. 218 (п.)



47

36

Тест в формате ЕГЭ

§38, упр. 226(п.)



48

37

Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова

§ 39, упр. 232 (2, п.)



49

38

Р.р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Дописать сочинение



50

39

Понятие о сложном предложении

§ 41, упр. 243 ( п.)



51

40

Знаки препинания в сложносочиненном предложении




52

41

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным

§§ 42-43,



53

42

Синонимия сложноподчиненных предложений и предложений с причастными и деепричастными оборотами

§ 44, упр. 249 (п.)



54

43

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

§ 45, упр. 253 (п.)



55

44

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

§ 46, упр. 254 (п.)



56

45

Готовимся к ЕГЭ

Карточка



57

46

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Упр. 261 (п.)



58

47

Урок-практикум по теме «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»

Упр. 262 (п.)



59

48

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи




60

49

Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое и абзац

§ 48, упр. 272 (п.)



61

50

Повторение темы «Сложное предложение»

§ 49, упр. 277 ( п.)



62

51

Контрольная работа по теме «Сложное предложение»

Упр. 284 (п.)



63

52

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи

§50, упр.285 (доделать)



64

53

Знаки препинания при диалоге

§ 51, упр. 288 (п.)



65

54

Знаки препинания при цитатах

Дописать сочинение



66

55

Р.р. Сочинение на морально-этическую тему по заданному тексту

§ 52, упр. 295 (п.)



67

56

Сочетание знаков препинания

Упр. 297 (п.)



68

57

Факультативные знаки препинания

Карточки



69

58

Авторская пунктуация

§53, упр.303 (доделать)



70

59

Повторение темы «Синтаксис и пунктуация»

Упр. 304 (п.)



71

60

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

§ 54, упр. 307 (п.)



Культура речи ( 3 ч.)

72

1

Язык и речь. Правильность русской речи

§ 55, упр. 310 (п.)



73

2

Р.р. Типы норм литературного языка

Упр. 317 (п.)



74

3

Р.р. О качествах хорошей речи

Упр. 318 (п.)



Стилистика (9 ч.)

75

1

Функциональные стили

Повторить §§ 33-55



76

2

Научный стиль. Информационная переработка текста

§ 56, упр. 321 (п.)



77

3

Официально-деловой стиль

Карточки



78

4

Практическая работа по составлению документов

Карточки



79

5

Публицистический стиль

§57, упр. 326 (п.)



80

6

Готовимся к ЕГЭ

§ 58, упр. 330 (п.)



81

7

Разговорный стиль. Особенности литературно-художественного стиля




82

8

Р.р. Самостоятельный анализ предложенного текста

Упр. 543 (п.)



83

9

Подготовка к ЕГЭ

Карточка



Из истории русского языкознания (1ч.)

84

1

Из истории русского языкознания

Конспект стр. 409-423



Итоговое повторение (18 ч.)

85

1

Повторение. Трудные случаи правописания: правописание приставок пре- и при-; правописание о, ё после шипящих




86

2

Трудные случаи правописания: правописание н и нн в прилагательных и причастиях

Карточки



87

3

Трудные случаи правописания: правописание сложных прилагательных

Карточки



88

4

Трудные случаи правописания: правописание наречий

§ 61, упр. 338



89

5

Трудные случаи правописания: слова-исключения (гласные и согласные буквы)

§62, упр.339 (п.)



90

6

Повторение. Трудные случаи пунктуации: обособленные члены предложения

Карточки



91

7

Трудные случаи пунктуации: знаки препинания в сложном предложении

§ 63, упр. 340 (доделать)



92

8

Трудные случаи пунктуации: тире и двоеточие в бессоюзных сложных предложениях

§64, упр.343 (п.)



93

9

Трудные случаи пунктуации: цитирование

Упр. 347 (п.)



94

10

Лексика. Антонимы. Синонимы. Работа со словарями

Упр. 350 (п.)



95

11

Омонимы. Паронимы. Решение тестовых задач

Повторить §§ 57-64



96

12

Фразеология. Употребление фразеологизмов в речи

§ 65, упр. 352 (п.)



97

13

Повторение и обобщение пройденного

Упр. 354 (п.)



98

14

Итоговая контрольная работа

Карточки



99

15

Р.р. Основные этапы работы над сочинением на ЕГЭ по русскому языку

Написать сочинение



100

16

Р.р. Композиционное оформление сочинения

Упр. 355 (п.)



101

17

Р.р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту




102

18

Подведение итогов






Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 11 класса.

Учащиеся должны знать:

  • Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Учащиеся должны уметь:

  • Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста

  • Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;

  • Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

  • Извлекать необходимую информацию из различных источников;

  • Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.

  • Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

  • Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

  • Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.






Список учебников и учебных пособий

  1. Войлова К.А., Леденёва В.В. Контрольные работы по русскому языку. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2001

  2. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: книга для учителя/ Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013

  3. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (авторы Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина): Базовый уровень. Профильный уровень / Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. – М.:ООО «Русское слово – учебник», 2012

  4. Гусарова И.В. Тесты по русскому языку. 5-11 кл. – М.:ООО «Издательство «Олимп», 2002

  5. Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части 3 (С) – М.: Экзамен, 2006

  6. Егорова Н.В. Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по русскому языку. – М.: ВАКО, 2005

  7. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов/ под ред. И.П.Цыбулько. – М.: Национальное образование, 2015

  8. Загоровская О.В., Григоренко О.В., Канина Т.И., Васильева Е.В. Русский язык: Единый государственный экзамен, часть С. – Воронеж: Научная книга, 2006

  9. Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (Авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.)/ Н.Г.Гольцова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012

  10. Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012

  11. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2009. – Ростов-на-Дону: Легион, 2008

  12. Точка, точка, запятая... под ред. А.М.Ломова. – Воронеж, 1993






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров53
Номер материала ДВ-453321
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх