Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 11 класс

Рабочая программа по русскому языку 11 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка учебного предмета русский язык

(к учебнику под редакцией В.В. Бабайцевой)

Статус документа

Настоящая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень) в объеме 102 часа (3 часа в неделю), Примерной про­граммы по русскому языку и Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразова­тельных учреждений филологического профиля (автор программы В. В. Бабайцева). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.


Структура документа

Примерная программа по русскому языку для профильного (филологического) уровня представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку; основное содержание; требования к уровню подготовки выпускников.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде тематических блоков, обеспечивающих формирование языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой компетенций. В реальном учебном процессе формирование указанных компетенций должно происходить в тесной взаимосвязи.


Общая характеристика учебного предмета

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова. На уроках русского языка закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков

Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

В содержании программы реализован актуальный в настоящее время личностно-ориентированный и коммуникативно-когнитивный подход к обучению, что выражается в установлении взаимосвязи между процессом изучения и процессом использования языка. Содержание курса представляет собой единство процесса усвоения основ лингвистики, элементов современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования умений нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общения.

Содержание обучения русскому языку на профильном уровне отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода: в классах филологического профиля развиваются и совершенствуются языковая и лингвистическая (языковедческая), коммуникативная и культуроведческая компетенции.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Коммуникативная компетенция – совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся старшей школы.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения культуры, национально-культурной специфики русского языка; расширение знаний о взаимосвязи развития языка и истории народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры межнационального общения.

Изучение русского языка на профильном уровне обеспечивает овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; способность в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения. Профильный уровень нацеливает на применение полученных обучающимися знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения. Важной составляющей курса является лингвистический анализ текста.

Большое значение придается развитию и совершенствованию навыков самоконтроля, потребности старшеклассников обращаться к разным видам лингвистических словарей и разнообразной справочной литературе для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или иного языкового явления.


Цели обучения русскому языку на профильном уровне

Изучение русского языка в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;

  • углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.


Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане ГБОУ НАО «Средняя школа п.Красное»

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в 11 классе профильного уровня – 102 часа (3 часа в неделю).

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В результате обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей: целенаправленный поиск информации в источниках различного типа, критическое оценивание ее достоверности, передача содержания информации адекватно поставленной цели; развернутое обоснование свой позиции с приведением системы аргументов; осмысленный выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое); оценка и редактирование текста; владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Результаты обучения.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников, которые содержат следующие компоненты: знать\понимать – перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности обучающегося и в повседневной жизни.





Учебно-тематический план



Темы

по основным разделам

Количество часов

Из них контрольных работ в формате ЕГЭ

Из них

на развитие речи

1

Введение

1



2

Общие сведения о языке

11

2


3

Синтаксис и пунктуация

49

2

2

4

Стилистика

6


2

5

Культура речи

24

2

2

6

Подготовка к ЕГЭ. Орфография и пунктуация.

11

2



Итого

102

8

6



Требования к уровню подготовки

учащихся 11 класса (профильный уровень)

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

  • функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

  • системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

  • понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

  • компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

  • основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь

  • проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

  • разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

  • проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

  • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

аудирование и чтение

  • использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

  • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.











Содержание тем учебного курса

(профильный уровень)


Введение

Общие сведения о языке

Язык как знаковая система и общественное явление. Языки естественные и искусственные. Языки государственные, мировые, межнационального общения.

Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов (краткие сведения).

Формы существования русского национального языка (просторечие, народные говоры, профессиональные языки, арго).

Русский литературный язык как высшая форма существования национального языка.

Языковая норма и ее динамика. Основные тенденции развития нормы в современном русском языке.

Активные процессы в области произношения и ударения, в лексике и грамматике.

Мотивированные нарушения нормы и речевые ошибки. Типичные ошибки, вызванные отклонением от литературной нормы. Преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы. Проблемы экологии русского языка на современном этапе его развития.


Синтаксис

Синтаксические единицы. Синтаксические связи и их типы. Средства выражения синтаксической связи.

Вопрос о словосочетании. Типы подчинительной связи в словосочетании. Сильное и слабое управление.

Синонимия словосочетаний.

Предложение как единица синтаксиса. Интонационные и грамматические признаки предложения. Порядок слов в простом предложении, его коммуникативная и экспрессивно-стилистическая роль. Предикативная (грамматическая) основа предложения. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого. Трудные случаи квалификации второстепенных членов предложения.

Типы простых и сложных предложений. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений.

Прямая и косвенная речь. Несобственно-прямая речь.

Синонимия синтаксических конструкций.

Синтаксис текста. Целостность и связность как конструктивные признаки текста. Средства их выражения. Сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство) как семантико-синтаксическая единица текста. Абзац как композиционно-стилистическая единица текста. Разновидности ССП: с цепной зависимостью компонентов, с параллельной связью, смешанного типа.

Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления, примыкания. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний.

Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями.

Изобразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм; риторический вопрос, восклицание и обращение; повторяющиеся союзы и бессоюзие.

Сходство и различия русского и изучаемого иностранного языка (отдельные явления и факты).

Трудные случаи анализа языковых явлений и фактов, возможность их различной интерпретации.

Этимология как раздел лингвистики. Исторический комментарий к различным языковым явлениям.


Пунктуация

Пунктуационные нормы. Принципы современной русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста. Сочетание знаков препинания. Авторское использование знаков препинания.


Стилистика

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, изобразительно- выразительные средства. Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.

Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Анализ текстов разных стилей и жанров.


Культура речи

Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности. Виды речевого общения: официальное и неофициальное, публичное и непубличное. Вербальные и невербальные средства общения.

Речевая ситуация и ее компоненты (говорящий и слушающий, их социальная и речевая роли, речевые намерения; условия и обстоятельства). Официальные и неофициальные ситуации общения. Правила успешного речевого общения.

Выбор речевой тактики и языковых средств, адекватных характеру речевой ситуации. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.

Совершенствование продуктивных (говорение, письмо) и рецептивных (аудирование, чтение) видов речевой деятельности. Особенности диалогической речи. Диалог в различных сферах общения и его разновидности. Дискуссионная речь. Учебно-речевая практика участия в диалогах различных видов, дискуссиях, полемике.

Особенности монологической речи в различных сферах общения.

Текст как продукт речевой деятельности. Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Овладение приемами совершенствования и редактирования текстов. Редактирование собственного текста. Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотрового, ознакомительного, изучающего, ознакомительно-изучающего, ознакомительно-реферативного. Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров: написание тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов.

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи. Совершенствование культуры учебно-научного общения (устная и письменная формы). Основные жанры научного стиля. Участие в беседах, дискуссиях, краткие сообщения по интересующим обучающихся научным темам. Написание докладов, рефератов, тезисов, рецензий. Основные жанры официально-делового стиля. Форма и структура делового документа. Совершенствование культуры официально-делового общения (устная и письменная формы). Практика устного речевого общения в разнообразных учебных ситуациях официально-делового характера. Написание деловых документов различных жанров: заявления, доверенности, резюме, делового письма, объявления, инструкции. Формирование культуры публичной речи. Основные жанры публичной речи. Подготовка к публичному выступлению: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Виды аргументации. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения. Совершенствование культуры разговорной речи. Основные жанры разговорной речи. Анализ разговорной речи, содержащей грубо-просторечную лексику, жаргонизмы, неоправданные заимствования.

Совершенствование умений оценивать устные и письменные высказывания/тексты с точки зрения языкового оформления, уместности и эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.


Подготовка к ЕГЭ.

Подготовка к итоговой аттестации проводится в течение всего учебного года по контрольно-измерительным материалам.


Перечень учебно-методического обеспечения

Основная литература:

  1. Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений филологического профиля/авт. программы В.В.Бабайцева // Программно-методические материалы: Русский язык. 10-11 классы /сост. Л.М.Рыбченкова. – М.: Дрофа, 2009

  2. Русский язык. 10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений филологического профиля \ В.В. Бабайцева. – 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. – 447, (1) с.

Мультимедийные пособия:

  1. Компьютерный тренажёр по русскому языку.

  2. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Репетитор по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ.

  3. Репетитор. Тесты по пунктуации.

  4. Репетитор. Тесты по орфографии.













Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование раздела, тема урока

Кол-во час

Тип урока

Элементы минимального содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид деятельности учащихся

Вид контроля

Дата урока

Раздел 1. Введение (1 час)

1

Язык как общественное явление. РС

1

Урок изучения нового материала

Отражение коммуникативных целей в структуре языка. Язык и общество. Язык и культура. Социальная стратификация языка.

Знать о связи происхождения языка с возникновением человеческого общества, об основном предназначении языка.

Уметь работать с текстами научного стиля, лингвистической терминологией, составлять план, на его основе устное сообщение.

Запись тезисов лекции, беседа по вопросам, работа с учебником

Текущий, УО

3.09

Раздел 2. Общие сведения о языке (11 часов)

2

Лингвистика как наука о языке

1

Урок изучения нового материала

Предмет лингвистики. Классификация конкретных языков

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии

беседа по вопросам, работа с учебником

Стилистический анализ текста

4.09

3

Основные проблемы современной лингвистики

1

Урок изучения нового материала

Основные проблемы с учетом современных достижений лингвистики


Беседа по вопросам

Текущий, УО

7. 09

4

Понятие о системе и структуре языка

1

Урок изучения

нового материала

Язык как система. Лексические и грамматические значения. Грамматические категории.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа, соблюдать в практике письма основные правила орфографии

Беседа по вопросам

Комплексный анализ текста

10.09

5

Язык как знаковая система.

1

Урок изучения нового материала

Знаковая природа языка. Языки естественные и искусственные. Языки государственные, мировые, межнационального общения

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа

Запись тезисов лекции, беседа по вопросам, работа с учебником

Беседа, проблемные задания

11.09

6

Язык и действительность. РС

1




Урок изучения нового материала

Отражение коммуникативных целей в структуре языка.

Иметь представление об отражении в языке явлений окружающей действительности

Презентация

Комплексный анализ текста

14.09

7

Язык и история народа. РС

1

Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов (краткие сведения).

Знать о взаимосвязи языка и истории народа. Уметь составлять план, тезисы статьи, готовить устное сообщение на их основе; анализировать тексты с точки зрения богатства и выразительности русского языка

Работа с учебником, творческое задание

Мини-сочинение

17.09

8

Активные процессы в русском языке

1

Урок изучения нового материала

Активные процессы в области произношения и ударения, в лексике и грамматике

Иметь представление об изменениях в условиях функционирования языка, изменениях в системе языка и построения текста, связанных с активными процессами в русском языке. Уметь анализировать тексты с точки зрения богатства и выразительности русского языка.

Запись тезисов лекции, беседа по вопросам, работа с учебником

Применение ИКТ

18.09

9

Активные процессы в русском языке

1

Урок изучения нового материала


Активные процессы в области произношения и ударения, в лексике и грамматике

Иметь представление об изменениях в условиях функционирования языка, изменениях в системе языка и построения текста, связанных с активными процессами в русском языке. Уметь анализировать тексты с точки зрения богатства и выразительности русского языка.

Запись тезисов лекции, беседа по вопросам, работа с учебником

Текущий контроль, УО

21.09

10

Активные процессы в русском языке

1

24..09

11

Контрольная работа №1 в формате ЕГЭ

1

Урок контроля

Определение уровня усвоения изученного материала

Уметь применять изученное, соблюдать основные правили орфографии и пунктуации

Тренинг, практикум

Анализ и разбор текста

25.09

12

Контрольная работа №1 в формате ЕГЭ

1

Урок контроля

Определение уровня усвоения изученного материала

Уметь применять изученное, соблюдать основные правили орфографии и пунктуации


28. 09

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация (49 часов)

13

Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды и средства синтаксической связи

1

Системати-зация ЗУН

Синтаксические единицы. Синтаксические связи и их типы. Средства выражения синтаксической связи.

Знать единицы синтаксиса, типы синтаксических связей, средства выражения синтаксической связи


Беседа по вопросам. Выполнение упражнений

Самостоятельная работа

1.10

14

Словосочетание как единица синтаксиса. РС

1

Системати-зация ЗУН

Словосочетание как единица синтаксиса. Типы подчинительной связи в словосочетании. Сильное и слабое управление. Синонимия словосочетаний.

Знать основные разделы русского языка, особенности подчинительной и сочинительной связи. Уметь вычленять словосочетание из предложения. Определять различие между сочинительной и подчинительной связью. Производить разбор словосочетания

Беседа, проблемные задания

Тест

2.10

15

Предложение как единица синтаксиса.

1

Системати-зация ЗУН

Предложение как единица синтаксиса. Интонационные и

грамматические признаки предложения. Порядок слов в простом предложении, его коммуникативная и экспрессивно-стилистическая роль.

Знать основные единицы языка, их признаки

Уметь осознавать предложение как минимальное речевое высказывание, употреблять в речи предложения разные по цели высказывания

Беседа по вопросам. Выполнение тренировочных упражнений

Самостоятельная работа

5.10

16

Интонационные и грамматические признаки предложения

1

Системати-зация ЗУН

Виды предложений по цели высказывания

Уметь находить главные члены предложения, делать синтаксический разбор простого предложения

Тренировочные упражнения

Практическая работа

8.10

17

Основные виды простого предложения

1

Системати-зация ЗУН

Виды предложений по составу грамматической основы и наличию второстепенных членов предложения, понятие односоставного предложения.

Уметь вычленять односоставные и двусоставные предложения в тексте, находить главные члены предложения, делать синтаксический разбор простого предложения

Тренировочные упражнения

Практическая работа

9.10

18

Предикативная основа предложения

1

Системати-зация ЗУН

Обобщение сведений о способах выражения подлежащего. Правильное согласование со сказуемым. Способы выражения сказуемого.

Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения, согласовывать подлежащее со сказуемым, различать сказуемые по составу, по способу выражения лексического и грамматического значений

Беседа по вопросам. Выполнение тренировочных упражнений

Комментированное письмо

12. 10

19

Морфологические способы выражения главных и второстепенных членов предложения

1

Системати-зация ЗУН

Обобщение сведений о способах выражения главных и второстепенных членах предложения. Атрибутивные, объективные, пространственные, временные. Причинные и другие грамматические отношения в подчинительном словосочетании как основа определения, дополнения и обстоятельства

Уметь находить главные и второстепенные члены в предложении, определять способ их выражения, согласовывать подлежащее со сказуемым, различать сказуемые по составу, по способу выражения лексического и грамматического значений

Тренировочные упражнения, тестовые задания

Тест




Тест


15.10

20

Морфологические способы выражения главных и второстепенных членов предложения

1

Системати-зация ЗУН

16.10

21

Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Интонация. РС

1

Комбинированный

Роль интонации в предложении. Восходяще-нисходящая интонация

Знать об интонации и ее роли в предложении

Уметь интонационного правильно произносить предложения.

Тренинг, практикум

Практическая работа

19.10

22

Слова-предложения.

1

Комбинированный

Понятие слов-предложений, способы выражений. Совершенствование умения правильно ставить знаки препинания

Знать понятие слов-предложений

Уметь грамотно пунктуационно оформлять данные конструкции в письменной речи

Тренинг, практикум

Практическая работа

22.10

23

Простое предложение и его виды. Односоставные и двусоставные предложения

1

Системати-зация ЗУН


Общие и отличительные признаки двусоставных и односоставных предложений




Знать различие двусоставных и односоставных предложений, Уметь находить в тексте односоставные предложения

Составление схемы

Выполнение упражнений

23.10

24

Простое предложение и его виды. Односоставные и двусоставные предложения

1

26.10

25

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи

1

Комбинированный

Смысловые оттенки простых и сложных предложений, синонимы, антонимы, омонимы, паронимы

Знать понятие о синтаксической синонимии.

Применять синтаксические синонимы в речи

Тренинг

Беседа, проблемные задания

29.10

26

Синтаксический разбор словосочетания, простого предложения

1

Комбинированный

Виды синтаксического разбора, практическое применение

Уметь производить синтаксический разбор

Тренинг, практикум

Самостоятельная работа

30.10

27

Проверочная работа по теме «Простое предложение»

1

Урок контроля

Определение уровня усвоения изученного материала

Уметь применять изученное, соблюдать основные правили орфографии и пунктуации

Тренинг, практикум

Разбор и анализ текстов


28

Предложения с однородными членами

1

Системати-зация ЗУН

Совершенствование навыков правильной постановки знаков препинания; составление схем предложения с однородными членами

Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах. Связанных союзами, определять стилистическую окраску союзов в предложении с однородными членами

Комментирован-ное письмо. Словарный диктант. Работа с учебником

Самостоятельная работа


29

Обособленные и уточняющие члены предложения

1

Системати-зация ЗУН

Закрепление и систематизация знаний по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения». Совершенствование навыка правильной постановки знаков препинания

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами. Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач, производить синтаксический и пунктуационный разборы

Работа с учебником. Объяснительный диктант

Текущий контроль, УО


30

Синтаксический разбор осложненного предложения

1

Комбинированный

Виды синтаксического разбора, практическое использование

Знать опознавательные признаки словосочетания и предложения, средства синтаксической связи

Тренинг, практикум

Комплексный анализ текста


31

Слова, грамматически не связанные с предложением

1

Комбинированный

Закрепление и систематизация знаний по теме «Вводные слова и предложения. Обращения». Совершенствование навыка правильной постановки знаков препинания

Знать правила постановки знаков препинания. Уметь находить в текстах вводные слова, обращения

Практикум

Практическая работа


32

Слова, грамматически не связанные с предложением

1

Комбинированный


33

Р/р. Написание сочинения №1 на морально-этическую тему по заданному тексту

1

Урок развития речи

Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Комментарий. Аргумент. Способы аргументации


Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение)

Уметь: свободно. Правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст

Составление плана, подбор аргументов, работа над сочинением.

Сочинение


34

Р/р. Написание сочинения №1 на морально-этическую тему по заданному тексту

1

Сочинение


35

Сложное предложение, его виды.

1

Комбинированный

Повторение сведений о сочинительных и подчинительных союзах

Знать признаки сложных предложений

Уметь различать основные виды сложных предложений

Беседа, проблемные задания

Текущий контроль, УО


36

Сложносочиненные предложения. РС

1

Урок систематизации

Повторение сведений о сочинительных союзах

Знать основные группы ссп по значению и союзам

Беседа, проблемные задания

Комплексный анализ текста


37

Сложносочиненные предложения

1


38

Сложноподчиненные предложения. РС

1

Урок систематизации

Углубление понятий о спп, средствах связи главного предложения с придаточным

Знать отличительные признаки спп

Выполнение предложений

Комплексный анализ текста


39

Структурно-семантическая классификация сложноподчиненных предложений

1

Комбинированный

Углубление понятий о СПП, средствах связи главного предложения с придаточным, строении СПП, способах разграничения союзов и союзных слов

Знать основные группы ССП по значению и союзам

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.


Беседа, проблемные задания

Тест


40

Структурно-семантическая классификация сложноподчиненных предложений

1

Комбинированный

Углубление понятий о СПП, средствах связи главного предложения с придаточным, строении СПП, способах разграничения союзов и союзных слов

Знать основные группы ССП по значению и союзам

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.


Беседа, проблемные задания

Тест


41

Бессоюзное сложное предложение, его виды.

РС

1

Комбинированный

Основные признаки БСП, условия постановки знаков препинания в БСП

Знать основные виды БСП, правила постановки знаков препинания, выразительные возможности БСП

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП

Тренировочные упражнения. Конструирование предложений

Самостоятельная работа


42

Бессоюзное сложное предложение, его виды.

1

Комбинированный

Основные признаки БСП, условия постановки знаков препинания в БСП

Знать основные виды БСП, правила постановки знаков препинания, выразительные возможности БСП

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП

Тренировочные упражнения. Конструирование предложений

Самостоятельная работа


43

Способы оформления чужой речи.

1

Комбинированный

Повторение известных способов пунктуационного предложений с чужой речи.

Знать способы оформления чужой речи на письме

Уметь пунктуационно грамотно оформлять чужую речь в письменной форме

Тренировочные упражнения. Конструирование предложений

Практическая работа


44

Способы оформления чужой речи.

1


45

Сложные синтаксические конструкции

1

Урок систематизации

Систематизация знаний

Знать признаки сложных конструкций. Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания

Фронтальный опрос

Комплексный анализ текста


46

Особенности синтаксиса научного и художественного текстов

1

Комбинированный

Научный стиль как средство общения

Знать структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции. Уметь производить анализ текста




47

1



48

Синтаксическая стилистика и художественные возможности синтаксиса.

1

Комбинированный

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Синтаксический параллелизм

Знать изобразительно-выразительные средства синтаксиса, средства подкрепляющие смысловые отношения

Уметь при анализе давать интерпретацию языковых явлений и фактов

Анализ текста

Тест

49

Синтаксическая стилистика и художественные возможности синтаксиса.

1

Комбинированный

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Синтаксический параллелизм

Знать изобразительно-выразительные средства синтаксиса, средства подкрепляющие смысловые отношения

Уметь при анализе давать интерпретацию языковых явлений и фактов

Анализ текста

Тест

50

Р/р. Способы определения авторской позиции.

1

Урок развития речи

Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументирования. Типы аргументов. Выражение собственного отношения к авторской позиции в тексте и его аргументация.

Знать признаки текста, его функционально-смысловые типы. Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной, соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст

Анализ текста

Разбор и анализ текстов


51

Р/р. Написание сочинения-рассуждения на основе предложенного текста.

1

Урок развития речи

Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Комментарий. аргумент. Способы аргументации

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение)

Уметь: свободно. Правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст

Составление плана, подбор аргументов, работа над сочинением.

Сочинение

52

Пунктуация как система правил постановки знаков препинания. РС

1

Комбинированный

Три основных направления в истории русской пунктуации: логическое, синтаксическое и интонационное. Три принципа русской пунктуации: формально-грамматический, логически-смысловой, интонационный.

Знать: основные виды пунктограмм

Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка

Иметь представление о системе правил постановки знаков препинания

Работа с учебником. Выполнение упражнений

Беседа. Проблемные задания

11.01

53

Основы русской пунктуации

1

Комбинированный

Коммуникативная функция пунктуации

Знать теоретические основы русской пунктуации. Уметь применять на практике пунктуационные нормы

Тематический диктант

Комплексный анализ текста

14.01

54

Знаки препинания отделительные и выделительные

1

Комбинированный

Группы знаков препинания по их функции

Знать основные виды пунктограмм. Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка


Анализ текста

15.01

55

Сочетание знаков препинания

1

Комбинированный

Основные знаки препинания в простом и сложном предложениях

Знать основные виды пунктограмм на стыке знаков препинания. Уметь применять пунктуационные нормы



18.01

56

Сочетание знаков препинания

1



21.01

57

Контрольная работа № 2

в формате ЕГЭ

1

Тематический контроль ЗУН

Определение уровня изученности материала

Знать основные нормы русского литературного языка

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии и пунктуации


Контрольная работа

22.01

58

Контрольная работа № 2

в формате ЕГЭ

1

25.01

59

Знаки препинания в связном тексте

1

Комбинированный

Абзац как пунктуационный

знак, передающий смысловое членение текста. Сочетание знаков препинания.

Знать основные виды пунктограмм

Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка

Пунктуационный анализ текста

Анализ текста

28.01

60

Трудные случаи пунктуации

1

Комбинированный

Трудные случаи орфографии и пунктуации.

Знать основные виды пунктограмм

Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка

Тренинг, практикум

Практическая работа

29.01

61

Лингвистический анализ текста

1

Тематический контроль ЗУН

Определение уровня изученности учебного материала. Аргументированный анализ текста

Уметь отмечать стилевые черты. Языковые средства текста, проводить лингвистический анализ текстов различных стилей

Тренинг, практикум

Самостоятельная работа

Раздел 4. Стилистика (6 ч)

62

Стилистика: предмет, основные категории и разделы лингвистики

1


Комбинированный



Единицы языковой системы всех уровней в их комплексе. Функциональная стилистика

Знать: стилистическую систему современного русского языка на всех его структурных уровнях; стилистические нормы употребления маркированных языковых средств в различных

речевых ситуациях. Уметь стилистически нормативно употреблять вариативные формы словоизменения в книжных стилях

Презентация.

Тренинг, практикум

Комплексный анализ текста


63

Стилистика: предмет, основные категории и разделы лингвистики

1

Комбинированный


64

Стилистические фигуры как синтаксические построения

1

Комбинированный

Синтаксические средства создания экспрессии

Знать синтаксические средства экспрессии. Уметь свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст

Презентация

Комплексный анализ текста


65

Стилистические фигуры как синтаксические построения

1

Комбинированный

Синтаксические средства создания экспрессии

Знать синтаксические средства экспрессии. Уметь свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст

Тренинг, практикум

Комплексный анализ текста


66

Р/р. Написание сочинения №2 на морально-этическую тему по заданному тексту

1

Урок развития речи

Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументации.

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов. Уметь свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст

Написание сочинения

Самостоятельная работа


67

Р/р. Написание сочинения №2 на морально-этическую тему по заданному тексту

1

Урок развития речи

Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументации.

Написание сочинения

Самостоятельная работа


Раздел 5. Культура речи (24 часа)

68

Совершенствование навыков речевой деятельности

1

Комбинированный

Мотивы и цель речевой деятельности. Этапы речевой деятельности

Уметь разграничивать варианты норм, видеть нарушения языковой нормы. Совершенствовать этикетные нормы речевого общения и поведения в различных сферах и ситуациях.

Тренинг, практикум

Творческая работа

69

Орфоэпические нормы современного русского литературного языка

1

Комбинированный

Нормы произношения слов и интонирования предложений.

Уметь применять в практике речевого общения основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка

Выполнение упражнений

Самостоятельная работа


70

Лексические нормы современного русского литературного языка

1

Комбинированный

Нормы, определяющие смысловую сторону построения речи

Уметь применять в практике речевого общения основные лексические нормы современного русского литературного языка

Выполнение упражнений

Самостоятельная работа


71

Морфологические нормы современного русского литературного языка

1

Комбинированный

Морфологическая вариантность.

Уметь применять в практике речевого общения основные морфологические нормы современного русского литературного языка

Выполнение упражнений

Самостоятельная работа

72

Морфологические нормы современного русского литературного языка

1

Комбинированный

Морфологическая вариантность.

Уметь применять в практике речевого общения основные морфологические нормы современного русского литературного языка

Выполнение упражнений

Самостоятельная работа


73

Синтаксические нормы современного русского литературного языка

1

Комбинированный

Правила построения словосочетаний и предложений

Уметь применять в практике речевого общения основные синтаксические нормы современного русского литературного языка

Выполнение упражнений

Самостоятельная работа


74

Синтаксические нормы современного русского литературного языка

1

Комбинированный

Правила построения словосочетаний и предложений

Уметь применять в практике речевого общения основные синтаксические нормы современного русского литературного языка

Выполнение упражнений

Самостоятельная работа


75

Культура речевого общения. РС

1

Комбинированный

Культура речевого общения как выполнение норм и правил общения

Закрепить знания в области русского языка и культуры речи

Тематический диктант

Комплексный анализ текста


76

Культура речевого общения

1

Комбинированный

Культура речевого общения как выполнение норм и правил общения

Закрепить знания в области русского языка и культуры речи

Тематический диктант

Комплексный анализ текста


77

Речевые коммуникации в деловых переговорах

1

Комбинированный

Этические нормы делового общения

Знать правила ведения беседы, дискуссии

Презентация

Комплексный анализ текста


78

Речевые коммуникации в деловых переговорах

1

Комбинированный

Этические нормы делового общения

Знать правила ведения беседы, дискуссии

Презентация

Комплексный анализ текста


79

Ораторская речь. Аспекты полемики

1

Комбинированный

Аспекты культуры полемической речи.

Знать правила ведения беседы, дискуссии. Уметь соблюдать нормы речевого поведения при обсуждении дискуссионных проблем

Презентация

Комплексный анализ текста


80

Ораторская речь. Аспекты полемики

1

Комбинированный

Аспекты культуры полемической речи.

Знать правила ведения беседы, дискуссии. Уметь соблюдать нормы речевого поведения при обсуждении дискуссионных проблем

Презентация

Комплексный анализ текста


81

Культура работы с текстами

1

Комбинированный

Систематизация знаний по культуре работы с текстами

Уметь оценивать высказывания

Тренинг, практикум

Упражнение


82

Культура работы с текстами

1

Комбинированный

Систематизация знаний по культуре работы с текстами

Уметь оценивать высказывания

Тренинг, практикум

Упражнение


83

Стилистический анализ текста

1

Комбинированный

Стилистический анализ текста по схеме функционально-стилистического анализа текста

Уметь производить стилистический анализ текста

Тренинг, практикум

Упражнение


84

Стилистический анализ текста

1

Комбинированный

Стилистический анализ текста по схеме функционально-стилистического анализа текста

Уметь производить стилистический анализ текста

Тренинг, практикум

Упражнение


85

Комплексный анализ текста

1

Урок развития речи

Определение уровня усвоения изученности материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков

Уметь проводить комплексный анализ текста, редактировать тексты функциональных разновидностей с точки зрения лингвистических особенностей. Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

Тренинг, практикум

Упражнение



86

Комплексный анализ текста

1

Тренинг, практикум

Упражнение


87

Комплексный анализ текста

1

Тренинг, практикум

Упражнение


88

Контрольная работа №3 в формате ЕГЭ

1

Урок контроля

Определение уровня усвоения изученного материала

Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии и пунктуации

Тренинг, практикум

Анализ теста


89

Контрольная работа №3 в формате ЕГЭ

1

Урок контроля

Анализ теста


90

Р/р. Написание сочинения №3 на морально-этическую тему по заданному тексту

1

Урок развития речи

Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Комментарий. аргумент. Способы аргументации

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно., правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст

Составление плана, подбор аргументов, работа над сочинением.

Сочинение


91

Р/р. Написание сочинения №3 на морально-этическую тему по заданному тексту

1

Сочинение


Раздел 6. Подготовка к ЕГЭ. Орфография. Пунктуация. (11 ч)

92

Повторение по теме «Орфография. Орфограммы корня»

1

Урок систематизации

Совершенствование навыков применения основных типов орфограмм.

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Знать орфографические правила; орфоэпические и грамматические нормы.

Тематический диктант

Комплексный анализ текста


93

Повторение по теме «Орфография. Орфограммы в приставках»

1

Урок систематизации

Систематизация знаний по правописанию приставок

Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные правила. Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Комментированное письмо

Комплексный анализ текста


94

Повторение по теме «Орфография. Орфограммы в суффиксах разных частей речи»

1

Урок систематизации

Повторение написания суффиксов

Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные правила

Тематический диктант

Комплексный анализ текста


95

Повторение по теме «Орфография. Слитные, раздельные дефисные и написания»

1

Урок систематизации

Повторение слитного, раздельного и дефисного написания различных частей речи

Знать основные нормы русского языка (грамматические, орфографические, пунктуационные). Уметь применять изученные правила

Комментированное письмо

Комплексный анализ текста


96

Повторение по теме «Орфограммы, связанные с правописанием не и ни»

1

Урок систематизации

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм

Знать основные типы орфограмм. Уметь обосновывать свой выбор Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков.

Тематический диктант

Комплексный анализ текста


97

Повторение по теме «Орфограммы, связанные с правописанием не и ни»

1

Урок систематизации

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм

Знать основные типы орфограмм. Уметь обосновывать свой выбор

Тренинг, практикум

Тест

98

Повторение по теме «Пунктуация»

1

Урок систематизации

Пунктуация. Пунктуационные нормы

Знать орфографические и пунктуационные правила; орфоэпические и грамматические нормы. Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разборы предложения. Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Работа с учебником. Комментированное письмо

Комплексный анализ текста

99

Повторение по теме «Пунктуация»

1


100

Контрольная работа №4 в формате ЕГЭ

1

Урок контроля

Определение уровня усвоения изученного материала.

Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Тренинг, практикум

Анализ и разбор теста


101

Контрольная работа №4 в формате ЕГЭ

1

Урок контроля

Определение уровня усвоения изученного материала.

Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Тренинг, практикум

Анализ и разбор теста


102

Анализ контрольной работы №4 в формате ЕГЭ

1

Урок контроля


Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков. Знать: орфографические и пунктуационные правила; орфоэпические и грамматические нормы. Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разборы предложения.


Анализ ошибок



Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров108
Номер материала ДВ-477653
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх