Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 5 класс ФГОС

Рабочая программа по русскому языку 5 класс ФГОС

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Завидово

«СОГЛАСОВАНО»

МО учителей предметов гуманитарного цикла

Протокол от __________

____________ / Степанова Н.Б. /



«УТВЕРЖДАЮ»

Приказ от______________

Директор школы:_____/ Борисова Н.Ю./








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

в 5 классе.











Учитель русского языка и литературы

Кононенко Екатерина Константиновна









2016-2017 учебный год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Речевая деятельность

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;

• передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста, анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого),

• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками,

• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Выпускник научится:

• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;

• анализироватьи оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Выпускник научится:

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения;

• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Выпускник получит возможность научиться:

• писать рецензии, рефераты;

• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

• писать резюме, деловые письма, объявленияс учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Выпускник научится:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);

Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5 класс (170 ч.)

Язык — важнейшее средство общения

Повторение пройденного в 1—4 классах

I. Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов I и II спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание тел и тъся; раздельное написание не с глаголами.

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

II. Текст. Тема текста. Стили.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

I. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении.

Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения . Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

II. Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом.

III. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи

I. Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор. Орфографические словари.

II. Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.

Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).

III. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

Лексика. Культура речи

I. Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

II. Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и другими школьными словарями. Умение употреблять слова в свойственном им значении.

III. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

Морфемика. Орфография. Культура речи

I. Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило. Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и сна конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож- — -лаг-, -рос- — -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.

II. Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.

III. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

Морфология. Орфография. Культура речи

Самостоятельные и служебные части речи

Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.

Имя существительное

I . Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных .

Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных .

II. Умение согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко).

Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа.

Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданного повтора одних и тех же слов.

III. Доказательства и объяснения в рассуждении.

Имя прилагательное

I. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких — по родам и числам.

II. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно).

Умение пользоваться в речи прилагательными - синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

III. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол

I. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-тъся), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер- — -бир-, -дер- — -дир-, -мер- —-мир-, -пер- — -пир-, -тер- — -тир-, -стел- —-стил: Правописание не с глаголами.

II. Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, понял', начала, поняла; повторит, облегчит и др.). Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.

III. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе. Резерв







































Тематическое планирование по русскому языку в 5 класс(170ч.)

Язык и человек. Общение устное и письменное.



2.

1

Чтение и его виды. Слушание и его приёмы.


3.

1

Стили речи (научный, художественный, разговорный)


4.

1

Звуки и буквы. Произношение и правописание.


5.

1

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.


6.

1

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова


7.

1

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.


8.

1

Правописание проверяемых согласных в корне слова.


9.

1

Правописание непроверяемых и непроизносимых согласных в корне слова.


10.

1

Правописание букв И, У,А после шипящих


11.

1

Разделительные Ъ и Ь.


12.

1

Раздельное написание предлогов с другими словами.


13.

1

Р/р. Текст.


14.

1

Р/р. Обучающее подробное

изложение


15.

1

Части речи. Глагол. Буква Ь во 2 лице единственного числа.


16.

1

Раздельное написание НЕ с глаголами.


17.

1

ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.


18.

1

Р/р. Тема текста.


19.

1

Правописание гласных в личных окончаниях глаголов.


20.

1

Имя существительное.


21.

1

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных


22.

1

Р/р. Обучающее сочинение по впечатлениям (по картине А.А.Пластова «Летом»).


23.

1

Местоимения 1,2,3 лица. Наречие (ознакомление).


24.

1

Р/р. Основная мысль текста.


25.

1

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальных классах».


26.

1

Анализ диктанта


27.

1

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании


28.

1

Разбор словосочетания


29.

1

Предложение. Простое предложение.


30.

1

Р/р. Сжатое изложение.


31.

1

Виды простых предложений по цели высказывания.


32.

1

Виды предложений по интонации. Восклицательные предложения.


33.

1

  1. Р/р. Обучающее сочинение-повествование

34.

1

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.


35.

1

Главные члены предложения. Сказуемое.


36.

1

Тире между подлежащим и сказуемым.


37.

1

Нераспространённые и

распространённые предложения.


38.

1

Второстепенные члены предложения. Дополнение.


39.

1

Определение.


40.

1

Обстоятельство


41.

1

Закрепление темы«Второстепенные члены предложения».


42.

1

Предложения соднородными членами.


43.

1

Знаки препинания впредложениях с однородными членами.


44.

1

Обобщающие слова при однородных членах предложения.


45.

1

Обращение.


46.

1

Р/р. Письмо


47.

1

Синтаксический разбор простого предложения.


48.

1

Простые и сложные предложения.


49.

1

Синтаксический разбор сложного предложения.


50.

1

Контрольный диктант по теме «Синтаксис простого предложения».


51.

1

Анализ диктанта


52.

1

Прямая речь.


53.

1

Р/р. Диалог.


54.

1

Р/р. Сжатое изложение


55.

1

Повторение темы «Синтаксис»


56.

1

Контрольный диктант по теме «Синтаксис»


57.

1

Анализ диктанта


58.

1

Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.


59.

1

Согласные твёрдые и мягкие.


60.

1

Р/р. Изложение. К.Паустовский «Шкатулка».


61.

1

Согласные звонкие и глухие.


62.

1

Графика как раздел науки о языке. Алфавит.


63.

1

Р/р. Описание предмета.


64.

1

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.


65.

1

Звуковое значение букв Е,Ё,Ю,Я.


66.

1

Орфоэпия. Произносительные нормы литературного языка.


67.

1

Фонетический разбор слова.


68.

1

Повторение темы «Фонетика. Графика. Орфоэпия».


69.

1

Контрольный тест по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».


70.

1

Анализ контрольной работы


71.

1

Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка.


72.

1

Однозначные и многозначные слова.


73.

1

Прямое и переносное значение слов.


74.

1

Омонимы.


75.

1

Синонимы.


76.

1

Р/р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».


77.

1

Антонимы.


78.

1

Р/р. Подробное изложение. К. Паустовский «Первый снег».


79.

1

Повторение темы «Лексика».


80.

1

Контрольный тест по теме «Лексика».


81.

1

Основа и окончание


82.

1

Нулевое окончание.


83.

1

Р/р. Сочинение по личным впечатлениям


84.

1

Корень слова


85.

1

Р/р. Рассуждение


86.

1

Суффикс


87.

1

Суффикс


88.

1

Приставка


89.

1

Р/р. Выборочное изложение


90.

1

Закрепление темы «Морфемика».


91.

1

Чередование гласных и согласных звуков. Беглые гласные.


92.

1

Варианты морфем.


93.

1

Морфемный разбор слова.


94.

1

Повторение темы «Морфемика»


95.

1

Правописание гласных и согласных в приставках.


96.

1

Буквы З и С на конце приставок.


97.

1

Буквы З и С на конце приставок.


98.

1

Гласные О-А в корнях -ЛАГ-/-ЛОЖ-.


99.

1

Гласные О-А в корнях -РОС-/-РАСТ-.


100.

1

Буквы Е-О после шипящих в корне.


101.

1

Буквы И-Ы после Ц.


102.

1

Повторение темы «Морфемика».


103.

1

Р/р. Сочинение по картине П.Кончаловского «Сирень в корзине»


104.

1

Контрольный диктант по теме «Морфемика».


105.

1

Анализ диктанта


106.

1

Имя существительное как часть речи


107.

1

Р/р. Сочинение-рассуждение.


108.

1

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые


109.

1

Имена существительные собственные и нарицательные.


110.

1

Род имён существительных.


111.

1

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.


112.

1

Р/р. Сжатое изложение-Повествование. Е.Пермяк«Перо

и чернильница»


113.

1

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.


114.

1

Три склонения имёнсуществительных


115.

1

Падеж имён существительных


116.

1

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных


117.

1

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных


118.

1

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных


119.

1

Р/р. Подробное изложение с изменением лица


120.

1

Множественное число имён существительных


121.

1

Множественное число имён существительных


122.

1

Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных


123.

1

Повторение темы «Имя существительное»


124.

1

Морфологический разбор имени существительного


125.

1

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».


126.

1

Анализ диктанта


127.

1

Р/р. Сочинение по картине Г.Нисского «Февраль.

Подмосковье»


128.

1

Имя прилагательное как часть речи.


129.

1

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую.


130.

1

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую.


131.

1

Р/р. Изложение. Описание животного по плану. (А. Куприн «Ю-ю»)


132.

1

Р/р. Сочинение-описание животного.


133.

1

Анализ ошибок в сочинении


134.

1

Прилагательные полные и краткие.


135.

1

Р/р. Сочинение по картине А. Комарова «Наводнение»


136.

1

Морфологический разбор имени прилагательного


137.

1

Р/р. Сочинение «Как я испугался».


138.

1

Повторение темы «Имя прилагательное».


139.

1

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».


140.

1

Анализ диктанта


141.

1

НЕ с глаголами.


142.

1

Р/р. Рассказ на тему пословицы.


143.

1

Неопределённая форма глагола.


144.

1

Неопределённая форма глагола.


145.

1

Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ.


146.

1

Виды глагола.


147.

1

Виды глагола


148.

1

Буквы Е-И в корнях с чередованием


149.

1

Р/р. Невыдуманный рассказ о себе.


150.

1

Время глагола. Прошедшее время


151.

1

Настоящее время глагола.


152.

1

Будущее время глагола.


153.

1

Спряжение глаголов.


154.

1

Спряжение глаголов.


155.

1

Личные окончания глаголов


156.

1

Личные окончания глаголов


157.

1

Морфологический разбор глагола.


158.

1

Р/р. Контрольное изложение А.Савчук «Шоколадный торт».


159.

1

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице


160.

1

Употребление времён.


161.

1

Обобщение по теме «Глагол».


162.

1

Р/р. Сочинение-рассказ по рисунку О.Поповича «Не взяли на рыбалку».


163.

1

Контрольный диктант по теме «Глагол».


164.

1

Повторение


165.

1

Резервный урок


166.

1

Резервный урок


167

1

Резервный урок


168.

1

Резервный урок


169.

1

Резервный урок


170.

1

Резервный урок




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров48
Номер материала ДБ-173576
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх