Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс ФГОС

Рабочая программа по русскому языку 6 класс ФГОС

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897;

  • Примерной программы по русскому языку 5-9 класс авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, T.A. Тростенцовой, разработанной в соответствии с федеральным государственным стандартом основного общего образования;


Рабочая программа разработана в соответствии с:

  • положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ МКОУ СОШ №2 с.п. Чегем Второй;

  • основной образовательной программой основного общего образования МКОУ СОШ №2 с.п. Чегем Второй.


Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 6 классах по учебнику «Русский язык – 6» авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, T.A. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2015).

Учебник входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательной деятельности в общеобразовательных учреждениях и утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года №253. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» (№ по фед.перечню 1.2.1.1.4.2.).


Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с примерным недельным учебным планом основного общего образования (вариант 4), учебным планом МКОУ СОШ №2 с.п. Чегем Второй рабочая программа рассчитана на преподавание русского языка в 6 классах:

  • Количество часов в год – 204 ч.

  • Количество часов в неделю – 6ч.

  • Количество контрольных работ – 15 (дикт-9, тест-6)

  • Количество сочинений - 5

  • Количество изложений – 4




Учебно-методическое обеспечение

  • 1. Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразо­вательных учреждений. М.: Просвещение, 2014.

  • 2.Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6-ом классе: Книга для учителя. – 3-е изд./ Г. А. Богданова – М.: Просвещение, 2014.

  • 3. Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2014.

  • 5. Костяева Т. А. Тесты, проверочные контрольные работы по русскому языку: 6 класс/ Т. А. Костяева. – М.: Просвещение, 2014.



  1. Планируемые результаты изучения курса русского языка.

Личностные результаты:

  1. понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

  2. осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

  3. достаточный объем словарного запаса усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

  • адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

  • владение разными видами чтения;

  • адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

2) способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой инфор­мации, компакт-диски учебного назначения, ре­сурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной лите­ратурой;

3) овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

4) умение сопоставлять и сравнивать речевые вы­сказывания с точки зрения их содержания, сти­листических особенностей и использованных языковых средств;

5) способность определять цели предстоящей учеб­ной деятельности (индивидуальной и коллек­тивной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; умение воспроизводить прослушанный или про­читанный текст с разной степенью свернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; владение разными видами монолога и диалога; соблюдение в практике речевого обобщения ос­новных орфоэпических, лексических, грамма­тических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение ос­новных правил орфографии и пунктуации в про­цессе письменного общения; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; способность оценивать свою речь с точки зрения содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, не­дочеты, исправлять их; умение совершенство­вать и редактировать собственные тексты; умение выступать перед аудиторией сверстников; небольшими сообщениями, докладами; применение приобретенных знаний, умений сов в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний им учебным предметам, применять полученные , умения и навыки анализа языковых явлений предметном уровне (на уроках иностранного литературы и др.);

6) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого совместного выполнения какой-либо задачи, в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в раз­личных ситуациях формального и неформального меж­личностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

  1. представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка рус­ского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о свя­зи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

  2. понимание места родного языка в системе гума­нитарных наук и его роли в образовании в целом;

  3. усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

  4. освоение базовых понятий лингвистики: линг­вистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысло­вые типы речи (повествование, описание, рассужде­ние); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

  5. овладение основными стилистическими ресурса­ми лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпиче­скими, лексическими, грамматическими, орфографи­ческими, пунктуационными), нормами речевого эти­кета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

  6. распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употреб­ление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

  7. проведение различных видов анализа слова (фо­нетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспект­ного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функ­циональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

  8. понимание коммуникативно-эстетических воз­можностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

  9. осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речево­го высказывания при анализе текстов художественной литературы.




Содержание программы

Язык. Речь. Общение. (3ч)

Русский язык - один из развитых языков мира. Язык, речь. Общение. Ситуация общения

Повторение изученного в 5 классе (10ч)

фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфоэпия. Морфемы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение . запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Типы речи. Стиль речи. Основная мысль текста, Составление диалога.

Контрольный диктант №1с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного»

Текст его особенности. (8ч)

Тема и основная мысль Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки : и стили речи. Официально-деловой стиль, Речь устная и письменная; диалогическая монологическая. Основная мысль текста.

Входной контрольный срез по тексту администрации.

Лексика Культура речи (13ч)

Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова.

Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно- русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие сло­ва. Словари. Повторение.

P.P. Написание сочинения по картине А.М.Герасимова «После дождя»

К. Р. Контрольный диктант № 2 с грамматическим за­данием.

Фразеология. Культура речи (4ч)

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. По­вторение.

P.P. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.

К.Р. Контрольный тест № 1 по теме «Фразеология».

Словообразование. Орфография. Культура речи (34ч)

Морфемика и словообразование. Описание поме­щения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материа­лов к сочинению. Сложный план. Буквы а и о в кор­не –кас - кос-. Буквы а я о в корне –гар - гор-.

Буквы

а и о в корне -зар зор-. Буквы ы, и после приста­вок. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Р. Р. Сложный план со­чинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисунку.

Р.Р.Написание сочинения по картине.

Р.Р.Написание сжатого изложения.

Контрольный тест № 2 по теме «Словообразование».

К. Р. Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием.

Морфология. Орфография. Культура речи (119)

Имя существительное (25ч)

Имя существительное как часть речи. Разно­склоняемые имена существительные. Буква е в суф­фиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные обще­го рода. Морфологический разбор имени сущест­вительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

P.P. Написание изложения-перевода.

Р.Р.Написание сочинения по картине.

К. Р. Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 3 по теме «Имя суще­ствительное».

Морфология. Орфография. Культура речи (2 часть)

Имя прилагательное (25ч)

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными.

Буквы о, е после шипящих и в суффиксах прила­гательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилага­тельных. Различение на письме суффиксов прилага­тельных , ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.

К. Р. Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 4 по теме «Имя прила­гательное». Р.Р.Сочинение-описание природы.

Имя числительное (17ч)

Имя числительное как часть речи. Простые и со­ставные числительные. Мягкий знак на конце и в се­редине числительных. Порядковые числительные. Раз­ряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический раз­бор имени числительного. Повторение.

P.P. Стиль текста. Выборочное изложение по про­изведению художественной литературы. Составление текста объявления. К. Р. Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием по теме «Имя чис­лительное».

Местоимение (25ч)

Местоимение как часть речи. Личные местоиме­ния. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные ме­стоимения. Отрицательные местоимения. Притяжа­тельные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Место­имения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

P.P. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.

К.Р. Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием.

Глагол (27)

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное на­клонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Пра­вописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.

P.P. Сочинение-рассказ. Изложение. Составле­ние текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта.

К.Р. Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 5 по теме «Глагол».

Р.Р. Контрольное изложение.

Повторение и систематизация из в 5 и 6 классах. Культура речи (13)

Разделы науки о языке. Орфография. Лексика и фразеология. Словообразование. Синтаксис.

К.Р. Итоговый тест №6





Календарно – тематическое планирование


п\п

Тема урока

Кол-во часов

Тип\форма урока

Планируемые результаты обучения


Виды и формы контроля

Дата

Примечание


план

факт

Освоение предметных

знаний


УУД



Язык, речь, общение 3


1

Русский язык - один из развитых языков мира


1

Усвоение новых знаний

Знать о языке как инструменте познания мира, уметь составлять простой план статьи

Личностные УУД

выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

План

02.09



2

Урок развития речи

Язык, речь, общение

1

Усвоение новых знаний

Знать средства выразительности языка

Устное и письменное высказывание

05.09



3

Урок развития речи

Ситуация общения

1

Усвоение новых знаний

Компоненты речевых ситуаций

Устное и письменное высказывание

06.09




ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V

КЛАССЕ

10



Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.





4

Фонетика. Орфоэпия.

1

Повторение

Знать, что обозначают данные термины, уметь характеризовать звуковой строй языка

Фонетический разбор

07.09



5

Морфемика. Орфограммы в приставках и корнях слов

1

Повторение

Знать правописание орфограмм-букв в корнях слов

Объяснительный диктант, словарный диктант

07.09



6

Части речи

1

Повторение

Знать части речи, уметь находить грамматические признаки

Морфологический разбор

08.09



7

Орфограммы в окончаниях слов

1

Повторение

Знать части речи, уметь находить грамматические признаки

Морфемный разбор, словарный диктант

09.09



8

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

1

Повторение

Знать о номинативной функции словосочетаний, уметь ставить знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

Синтаксический разбор предложения

13.09



9

Простое предложение. Знаки препинания

1

Повторение

Знать анализ и схемы предложений, уметь ставить знаки препинания.

Синтаксический разбор предложений

14.09



10

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

1

Закрепление

Знать анализ и схемы сложных предложений, уметь ставить знаки препинания.

Синтаксический разбор предложений

14.09



11

Прямая речь. Диалог

1

Повторение

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью

Объяснительный диктант

15.09



12

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение»

1

Контроль знаний



Диктант.

16.09



13

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками

19.09




ТЕКСТ

8



14

Текст, его особенности

1

Изучение нового

Уметь определять виды и типы текста

Регулятивные УУД:

-.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД --применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.


Текст

21.09



15

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

1

Закрепление

Уметь определять тему и основную мысль текста. Давать заглавие тексту

Текст

21.09



16

Входной контрольный срез по тексту администрации

1

Контроль знаний


Диктант

22.09



17

Начальные и конечные предложения текста

1

Закрепление

Уметь выстраивать последовательность текста

Текст

23.09



18

Ключевые слова

1

Изучение нового

Уметь определять ключевые слова текста

Текст

26.09



19

Основные признаки текста

1

Изучение нового

Уметь определять текст по признакам

Текст

27.09



20

Текст и его стили

1

Закрепление

Уметь определять стиль текста

Текст

28.09



21

Официально-деловой стиль

1

Изучение нового

Уметь находить текс ОДС по признакам

Текст

28.09




ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

13



22

Слово и его лексическое значение

1

Закрепление

Знать теорию о лексике,

уметь работать со словарем

Регулятивные УУД:

-.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Выполнение предложенных упражнений, заданий

29.09



23

Общеупотребительные слова


1

Усвоение новых знаний

Знать различные пласты лексики,

уметь отличать данные слова и находить их в словаре.

Выполнение предложенных упражнений, заданий

30.09



24

Профессионализмы.

1

Усвоение новых знаний

Знать различные пласты лексики,

уметь отличать данные слова и находить их в словаре

Работа со словарем

3.10



25

Диалектизмы

1

Усвоение новых знаний

Знать различные пласты лексики,

уметь отличать данные слова и находить их в словаре

Работа со словарем

4.10



26-27

РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

2

РР

Знать о творчестве художника А.М.Герасимова, уметь отбирать материал для сочинения.

Сочинение

5.10



28

Исконно русские и заимствованные слова

1

Усвоение новых знаний

Знать о данных словах с точки зрения происхождения,

уметь находить их в словарях

Работа со словарем

6.10



29

Новые слова

1

Усвоение новых знаний

уметь находить их в словарях новые слова

Работа со словарем

7.10



30

Устаревшие слова.

1

Усвоение новых знаний

Знать об изменениях языка с течением времени,

уметь находить данные слова в словарях и текстах

Работа со словарем

10.10





31

Словари

1

Усвоение новых знаний

Знать виды словарей, уметь пользоваться словарем

Работа со словарем

11.10



32

Повторение и обобщение

1

Повторение

Знать виды слов

Работа с текстом

12.10



33

Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме «Лексика. Культура речи»

1

Контрольный


Диктант

12.10



34

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов



Работа над ошибками.

13.10




ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

4



35

Фразеологизмы


1

Усвоение новых знаний

Знать о фразеологии русского языка, уметь различать их со свободным сочетанием слов.

Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Личностные УУД:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные

точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Работа со словарем

14.10



36

Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи

1

Усвоение новых знаний

Уметь употреблять фразеологизмы в речи

Составление текстов

17.10



37

Повторение изученного материала.

1

Контроль знаний

Знать ответы на вопросы учебника по теме, уметь анализировать текст.

Устный опрос

18.10



38

Контрольное тестирование №1 по теме «Фразеология»


1

Контроль знаний


Тест

19.10




СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

33







39

Морфемика.

Словообразование

1

Закрепление.

Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор.

Морфемный разбор

19.10



40

Морфемика.

Словообразование

1

Закрепление

Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор.

Выполнение предложенных упражнений, заданий

20.10



41

Урок развития речи

Описание помещения

1

РР

Знать понятие интерьера, типы речи, уметь описывать интерьер

Сочинение

21.10



42

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Усвоение новых знаний

Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу.

Морфемный и словообразовательный разборы

24.10



43

Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические


1

Усвоение новых знаний

Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу.

Словообразовательный и морфемный разборы

25.10



44

Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические


1

Усвоение новых знаний

Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу.

Словообразовательный и морфемный разборы

26.10



45

Контрольное тестирование №2 по теме «Словообразование»

1

Контроль знаний


Тест

26.10



46

Этимология слов.


1

Усвоение новых знаний

Знать понятие этимологии, уметь пользоваться словарем.

Выполнение предложенных упражнений, заданий

27.10



47

Урок развития речи

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

РР



28.10



48

Буквы о и а в корне –кос---кас-

1

Усвоение новых знаний

Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора.

Объяснительный диктант

31.10



49

Буквы о и а в корне –кос---кас-

1

Закрепление

Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора.

Словарный диктант

1.10



50

Буквы О-А в корнях с чередованием

1

Усвоение новых знаний

Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор

Объяснительный диктант

2.10



51

Буквы о и а в корне –гор---гар-

1

Закрепление

Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор

Словарный диктант

2.10



52

Рр Подготовка к написанию сжатого изложения(упр. 119):

1

РР


Изложение




53

Р.Р Написание сжатого изложения.

1

РР


Изложение




54

Буквы о - а в корне –зар----зор

1

Закрепление

Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор

Тест




55

Буквы о - а в корне –зар----зор

1

Закрепление

Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор

Тест




56

Буквы Ы-И после приставок.

1

Усвоение новых знаний

Знать образец рассуждения при выборе орфограмм, уметь делать правильный выбор орфограмм

Выполнение заданий




57

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ.

1

Усвоение новых знаний

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

Объяснительный диктант




58

Значение приставки ПРИ-

1

Усвоение новых знаний

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

Выборочный диктант




59

Значение приставки ПРЕ-


1

Усвоение новых знаний

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

Выборочный диктант




60

Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и ПРЕ-

1

Закрепление

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

Тест, словарный диктант




61

Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и ПРЕ-

1

Закрепление

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

Тест, словарный диктант




62

Соединительные О-Е в сложных словах

1

Усвоение новых знаний

Знать правило выбора соединительных гласных, уметь применять его при выполнении заданий.

Тест




63

Сложносокращенные слова

1

Усвоение новых знаний

Знать о соединении сокращенных слов, уметь расшифровывать слова.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




64

65

Урок развития речи

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

2

РР

Знать краткие сведения о жизни и творчестве художницы,

уметь подбирать рабочий материал и составлять план.

Сочинение




66

Анализ сочинений.. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками




67

Морфемный и словообразовательный разбор слов


1

Усвоение новых знаний

Знать образцы планов разбора, уметь делать вывод о различиях разборов

Морфемный и словообразовательный разборы




68

Морфемный и словообразовательный разбор слов


1

Усвоение новых знаний

Знать образцы планов разбора, уметь делать вывод о различиях разборов

Морфемный и словообразовательный разборы




69

Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепление.

Знать, что изучает морфемика, уметь составлять сложный план; сообщения о составе слова и назначении всех значимых

частей слова.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




70

Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме «Словообразование.Орфография»

1

Контроль знаний


Диктант




71

Анализ диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками





ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

25



Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.





72

Повторение изученного об имени существительном.

1

Повторение

Знать, что изучает морфология, части речи, уметь определять грамматические признаки существительных.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




73

Имя существительное как часть речи

1

Повторение

Знать грамматические значения, синтаксическую роль, изобразительно-выразительные возможности имени существительного.

Тест




74

Падежные окончания имени существительного

1

Закрепление


Работа с перфокартой




75

Разносклоняемые имена существительные

1

Усвоение новых знаний

Знать существительные среднего рода, на МЯ, особенности их склонения, уметь заполнять таблицу по правилу.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




76

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

1

Закрепление

Знать правописание окончаний и суффиксов разносклоняемых существительных

Объяснительный диктант




77-78

Р.Р. Обучающее изложение-перевод по тексту «Разведчик».

2

РР


Изложение




79

Анализ изложений. Работа над ошибками.




Обобщение и систематизация ЗУНов

Работа над ошибками




80

Несклоняемые имена существительные.

1

Усвоение новых знаний

Знать о несклоняемых существительных, уметь делать вывод о роде данных слов.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




81

Род несклоняемых имен существительных

1

Усвоение новых знаний

Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в речи

Объяснительный диктант




82

Имена существительные общего рода

1

Усвоение новых знаний

Знать группы сущ. общего рода, уметь различать сущ. в им. падеже и в винительном падеже.


Выполнение предложенных упражнений, заданий




83

Морфологический разбор существительных.

1

Усвоение новых знаний

Знать план устного и письменного разбора, уметь делать морфологический разбор существительных

Разбор.




84

НЕ с существительными.

1

Усвоение новых знаний

Знать правило написания НЕ с существительными, уметь формулировать правила слитного и раздельного написания.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




85

НЕ с существительными.


1

Закрепление


Выполнение предложенных упражнений, заданий




86

Контрольное тестирование №3 по теме «Существительное»

1

Контроль знаний


Тест




87

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК.

1

Усвоение новых знаний

Знать образец рассуждения при выборе орфограмм, уметь обозначать графически правила.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




88

Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК

1

Усвоение новых знаний

Знать условия выбора орфограмм, уметь находить синонимы.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




89

90

Урок развития речи

Сочинение-описание по личным наблюдениям «Моя семья»

2

РР


Сочинение




91

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

1


Обобщение и систематизация ЗУНов

Работа над ошибками




92

Гласные О-Е после шипящих.

1

Усвоение новых знаний

Знать орфограммы О-Е после шипящих, уметь делать правильный выбор

Тест




93

Повторение изученного материала.

1

Закрепление.

Знать правила написания орфограмм, уметь систематизировать основные правила.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




94

Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепление

Знать правила написания орфограмм, уметь систематизировать основные правила.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




95

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»


1

Контроль знаний


Диктант




96

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками





ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

25



Личностные УУД:

--воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Регулятивные УУД:

анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого,

находить ошибки, устанавливать их причины;

ПознавательныеУУД:

-сравнивать различные объекты: выделять из множества один илинесколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять

характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов;

выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах;

классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку);– приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

Регулятивные УУД:

- оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

характеризовать качества, признаки объекта, относящие его копределенному классу (виду)/

писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используинформацию, полученную из разных источников.






97

Повторение изученного в 5 классе.

1

Повторение

Знать грамматические признаки прилагательного, уметь находить в тексте.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




98

Урок развития речи

Описание природы

1

РР

Знать об описании как о типе речи, уметь подбирать рабочий материал.

Сочинение




99

Степени сравнения имен прилагательных.

1

Усвоение новых знаний

Знать о формах степеней сравнения, уметь заполнять таблицу, находить их в тексте.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




100

Степени сравнения имен прилагательных

1

Закрепление

Умение употреблять в речи имена прилагательные в разных степенях

Выборочный диктант




101

Степени сравнения имен прилагательных

1

Закрепление

Умение употреблять в речи имена прилагательные в разных степенях

Тест




102

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

1

Усвоение новых знаний


Знать три разряда имен прилагательных, уметь различать их по значению.

Устный опрос




103

Относительные прилагательные

1

Усвоение новых знаний


Уметь различать разряд прилагательных по значению

Устный опрос




104

Притяжательные прилагательные

1

Усвоение новых знаний

Уметь различать разряд прилагательных по значению

Устный опрос




105

Контрольное тестирование №4 по теме «Разряды имен прилагательных»

1

Контроль знаний


Тест




106

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Усвоение новых знаний

Знать план разбора, уметь разбирать прилагательные устно и письменно.

Морфологический разбор




107

Не с прилагательными.

1

Усвоение новых знаний

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




108

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

1

Закрепление

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания.

Тест, словарный диктант




109

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

1

Закрепление

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания.





110

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

1

Усвоение новых знаний

Знать об образовании слов с помощью суффиксов -ОВ, -ЕВ,

уметь группировать слова по видам орфограмм

Выполнение предложенных упражнений, заданий




111

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

1

Усвоение новых знаний

Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой

Выполнение предложенных упражнений, заданий




112

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Закрепление

Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных,

уметь группировать слова с изученной орфограммой


Объяснительный диктант




113

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Закрепление

Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой


Тест, словарный диктант




114

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК

1

Усвоение новых знаний

Знать правило, регулирующее написание суффиксов –К- и – СК-, уметь заполнять таблицу и делать правильный выбор орфограмм.


Выборочный диктант

25.01.



115

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

Усвоение новых знаний

Знать о двух способах написания прилагательных, уметь делать правильный выбор, расширять словарный запас.

Тест

26.01.



116-117

Урок развития речи.

Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

2

РР

Знать о художнике, уметь подбирать рабочие материалы

Сочинение




118

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

1

Закрепление.

Знать основные правила правописания прилагательных, уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного стиля.

Словарный диктант, выполнение предложенных упражнений, заданий

26.01.



119

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепление, повторение

Знать основные правила правописания прилагательных, уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного стиля.

Тест




120

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»

1

Контроль знаний

Диктант




121

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками





ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

17



Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

ЛичностныеУУД:

--воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.





122

Имя числительное как часть речи.

1

Усвоение новых знаний

Знать определение, грамматические признаки, уметь находить их в тексте

Выполнение предложенных упражнений, заданий




123

Простые и составные числительные

1

Усвоение новых знаний

Знать группы числительных, уметь группировать их.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




124

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Усвоение новых знаний

Знать правило написания Ь, уметь определять условия постановки Ь в числительных.

Объяснительный диктант




125

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Закрепление

Знать правило написания Ь, уметь определять условия постановки Ь в числительных.

Объяснительный диктант




126

Порядковые числительные

1

Усвоение новых знаний

Знать, что обозначают порядковые числительные, как они образуются и изменяются, уметь склонять данные слова

Тест




127

Разряды количественных числительных

1

Усвоение новых знаний

Знать разряды числительных, их различия и значения, уметь определять разряды.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




128

Числительные, обозначающие целые числа

1

Усвоение новых знаний

Знать данные числительные, уметь определять морфологические признаки их.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




129

Числительные, обозначающие целые числа

1

Закрепление

Уметь склонять числительные

Объяснительный диктант




130-131

р/р Выборочное изложение/


2

РР


Изложение




132

Анализ ошибок, допущенных в изложении

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками




133

Дробные числительные

1

Усвоение новых знаний

Знать структурные части дробных числительных, уметь сочетать дробные числительные с существительными.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




134

Склонение дробных числительных

1

Закрепление

Уметь сочетать дробные числительные с существительными.

Объяснительный диктант




135

Собирательные числительные.

1

Усвоение новых знаний

Знать, что обозначают собирательные числительные, уметь изменять данные слова.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




136

Морфологический разбор имени числительного

1

Усвоение новых знаний

Знать план устного и письменного разбора, уметь определять грамматические признаки.

Морфологический разбор




137

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».

1

Закрепление

Знать сходство и различие числительных с другими частями речи, уметь делать устное сообщение об имени числительном.

Устный опрос




138

Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по теме «Имя числительное»


1

Контроль знаний


Диктант




139

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками





МЕСТОИМЕНИЕ

25



Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

применять правила делового сотрудничества: сравнивать разныеточки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности





140

Местоимение как часть речи.


1

Усвоение новых знаний

Знать общее представление о новой лексической категории, уметь находить их в тексте

Выполнение предложенных упражнений, заданий




141

Личные местоимения.

1

Усвоение новых знаний

Знать определение местоимения, уметь склонять личные местоимения.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




142

Особенности склонения личных местоимений

1

Усвоение новых знаний

Уметь склонять личные местоимения.

Объяснительный диктант




143

Возвратное местоимение



1

Усвоение новых знаний

Знать разряды местоимений, уметь в тексте находить местоимение СЕБЯ

Выполнение предложенных упражнений, заданий




144

Вопросительные, относительные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Знать группу вопросительных местоимений, уметь отличать данные разряды местоимений

Выполнение предложенных упражнений, заданий




145

Неопределенные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Знать способ образования неопределенных местоимений, уметь писать НЕ с неопределенными местоимениями

Выполнение предложенных упражнений, заданий




146

Дефис в неопределенных местоимениях

1

Закрепление

Правильно писать неопределенные местоимения

Тест




147

Отрицательные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Знать значения отрицательных местоимений, уметь изменять их по падежам

Объяснительный диктант




148

Отрицательные местоимения

1

Закрепление

Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях.

Словарный диктант




149

Склонение отрицательных местоимений

1

Закрепление

Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях.

Тест




150

Притяжательные местоимения.

1

Усвоение новых знаний

Знать общие признаки притяжательных прилагательных и местоимений, уметь отличать их.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




151

Притяжательные местоимения

1


Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные местоимения

Объяснительный диктант




152

Урок развития речи.

Рассуждение

1

РР

Знать особенности текста типа рассуждения, уметь последовательно излагать собственные мысли.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




153

Указательные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Знать значение указательных местоимений, уметь с их помощью связывать предложения в тексте.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




154

Указательные местоимения

1

Закрепление

Уметь с помощью указательных местоимений связывать предложения в тексте

Упражнения по карточкам




155

Определительные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Знать признаки и отличия, особенности определительных местоимений,

уметь находить их в тексте.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




156-157

Урок развития речи.

Рассказ по воображению

2

РР


Сочинение




158

Анализ сочинений. Словарная работа

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками




159

Определительные местоимения

1

Закрепление

Знать признаки и отличия, особенности определительных местоимений,

уметь находить их в тексте.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




160

Местоимения и другие части речи.

1

Усвоение новых знаний

Знать план устного и письменного разбора ,

уметь делать разбор данных слов.

Морфологический разбор




161

Морфологический разбор местоимений

1

Закрепление

Знать план устного и письменного разбора ,

уметь делать разбор данных слов.

Морфологический разбор




162

Повторение изученного по теме «Местоимение».

1

Закрепление

Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




163

Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием по теме «Местоимение»

1

Контроль знаний


Диктант




164

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками





ГЛАГОЛ - 27




Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Личностные УУД:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

применять правила делового сотрудничества: сравнивать разныеточки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Регулятивные УУД:

- оформлять диалогическое высказывание в соответствии стребованиями речевого этикета;

характеризовать качества, признаки объекта, относящие его копределенному классу (виду)/

писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используинформацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы






165

Повторение изученного о глаголе

1

Повторение

Знать грамматические особенности глагола, уметь отличать их от других частей речи.

Словарный диктант




166

Личные окончания глаголов

1

Закрепление

Уметь применять знания по теме на письме

Объяснительный диктант




167

Разноспрягаемые глаголы

1

Усвоение новых знаний

Знать все о разноспрягаемых глаголах, уметь спрягать их.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




168

Разноспрягаемые глаголы

1

Закрепление

Знать все о разноспрягаемых глаголах, уметь спрягать их.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




169-170

Урок развития речи.

Сжатое изложение

2

РР

Знать принцип данной работы, уметь передавать содержание текста от другого лица.

Изложение




171

Анализ сочинений. Словарная работа.

1


Обобщение и систематизация ЗУНов

Работа над ошибками




172

Глаголы переходные и непереходные

1

Усвоение новых знаний

Знать о сочетании глаголов с существительными, уметь определять переходность глаголов

Выполнение предложенных упражнений, заданий




173

Глаголы переходные и непереходные

1

Усвоение новых знаний

Знать о сочетании глаголов с существительными, уметь определять переходность глаголов

Выполнение предложенных упражнений, заданий




174

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

1

Усвоение новых знаний

Знать виды наклонений,

уметь изменять глаголы по наклонениям

Выполнение предложенных упражнений, заданий




175

Условное наклонение

1

Усвоение новых знаний

Знать теоретические сведения,

уметь составлять план теоретического текста.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




176

Условное наклонение

1

Закрепление

Гласные в суффиксах глаголов прошедшего времени

Выполнение предложенных упражнений, заданий




177

Повелительное наклонение

1

Усвоение новых знаний

Знать значение повелительного наклонения, уметь различать глаголы 2 лица мн. ч. и повелительного наклонения

Выполнение предложенных упражнений, заданий




178

Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

1

Закрепление

Уметь применять правила написания Ь на конце глаголов

Выполнение предложенных упражнений, заданий




179

Суффиксы глаголов повелительного наклонения

1

Усвоение новых знаний

Уметь различать глаголы 2 лица множественного числа и повелительного наклонения

Проверочная работа




180

Употребление наклонений в речи

1

Закрепление

Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




181

Контрольное тестирование №5 по теме «Глагол»








182

Безличные глаголы

1

Усвоение новых знаний

Знать теорию о безличных глаголах, уметь определять их в тексте.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




183

Безличные глаголы в текстах художественной литературы

1

Закрепление

Уметь находить и употреблять безличные глаголы в речи

Выполнение предложенных упражнений, заданий




184

Морфологический разбор глагола

1

Усвоение новых знаний

Знать план устного и письменного разбора глагола, уметь разбирать глагол.

Морфологический разбор глагола




185

Урок развития речи.

Рассказ на основе услышанного

1

РР

Знать композицию рассказа, уметь писать на основе услышанного.

Устное сочинение




186

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

Усвоение новых знаний

Знать морфемный состав глаголов, уметь работать с текстовым разбором.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




187

Правописание гласных в глагольных суффиксах

1

Закрепление

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Выполнение предложенных упражнений, заданий




188

Правописание гласных в глагольных суффиксах

1

Закрепление

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Выполнение предложенных упражнений, заданий




189

Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольному диктанту

1

Повторение

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Выполнение предложенных упражнений, заданий




190

Контрольный диктант №8 с грамматическим заданием по теме «Глагол»

1

Контроль знаний


Диктант




191

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов


Работа над ошибками





ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ

13







192

Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках

1

Повторение

Знать сведения о назначении языка в обществе,

уметь систематизировать материал о языке.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




193

Орфограммы в корне слова.

1

Повторение

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




194

Орфограммы в суффиксах и окончаниях

1

Повторение

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

Выполнение предложенных упражнений, заданий




195

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение

1

Повторение

Обобщить знания учащихся о пунктуации и синтаксису, уметь делать разбор.

Тест




196

Лексика и фразеология.

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Выполнение предложенных упражнений, заданий




197

Словообразование. Морфемный разбор.

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Выполнение предложенных упражнений, заданий




198

Морфология. Имя существительное

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Выполнение предложенных упражнений, заданий




199

Имя прилагательное.

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Выполнение предложенных упражнений, заданий




200

Местоимение

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Выполнение предложенных упражнений, заданий




201

Имя числительное.

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Выполнение предложенных упражнений, заданий




202

Глагол

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Выполнение предложенных упражнений, заданий




203

Итоговая контрольная ра бота №6

1

Контроль знаний


Комплексная работа




204

Комплексное повторение и обобщение

1

Итоги года







35


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров34
Номер материала ДБ-220218
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх