Рабочая программа по русскому языку 7 класс ФКФГОС УМК Рыбченкова

                                                        КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                                                                       Русский язык, 7 класс

                                                                                       4 ч/неделя, 140 ч /год

№	Тема	Кол-во   часов	Тип урока	Содержание образования	Основные виды деятельности (ЗУ)	Планируемый результат	Вид контроля	7-А			7-Б
								Дата  по       плану	Дата по факту		Дата по плану	Дата по факту
Введение (10 часов): 8 часов + 2 часа развития речи
1	Русский язык в современном мире (§1)	1	Вводный урок	Знакомство с учебником. Роль языка в жизни общества и государства в современном мире. Место языка в кругу славянских языков, роль старославянского языка в развитии русского языка.  Основные формы функционирования современного русского языка.	Постановка учебной задачи. Устные высказывания, чтение, проблемный диалог, кодирование и декодирование информации.	Осознание роли русского языка в жизни человека, общества, государства в современном мире; красоты, богатства, выразительности языка. Умение сравнивать темы текстов	Составление схемы и рассказа по данной схеме, выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	05.09.			05.09
2-3	Речь. Речевое общение (§2)	2	Вводный урок	Знакомство с учебником. Представление о речевом общении (коммуникации), речевой ситуации, речевой задаче.	Сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания, принадлежности и использования языковых средств. Монологи различных видов	Расширение знаний об основных особенностях устной и письменной речи. Понимание основных причин коммуникативных неудач и умение преодолеть их.	Постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Выполнение  упражнений, коммуникативных задач	05.09. 06.09.			06.09. 06.09.
4	Речевой этикет (§3)	1	Уроки развития речи	Нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения. Несловесные средства общения	Изучающее чтение. Анализ и характеристика образцов письменной и устной речи, соотнесение их с целями и ситуациями общения. Сравнение диалогической и монологической речи.	Осознанный выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли и ситуации общения. Создание текстов различных типов речи на различные темы с учётом определённых требований.	Создание текста по определённым параметрам, предъявляемых к тексту как речевому произведению. Постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	07.09.			07.09
5-6	РР№1 Сочинение-рассуждение. Анализ сочинений. Работа над ошибками	2	Уроки развития речи	Развитие умений создавать текст в соответствии с заданной темой и стилем речи	Речевая практика и наблюдение за собственной речью, её коррекция.	Соблюдение в речевой практике норм речевого этикета.  Создание письменного текста. Умение анализировать и корректировать свою речь и речь окружающих.	Планирование собственного текста, сочинение	13.09.  14.09.			13.09.  13.09.
7-8	Функциональные разновидности языка (§4)	2	Вводные уроки	Различия разговорной и книжной речи. Языковые средства выразительности	Анализ и характеристика языкового материала. Деление текста на смысловые части. Информационная переработка текстов. Кодирование и декодирование информации. Систематизация материала по заданным характеристикам.	Умение устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка; сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания,  принадлежности к определённой ФРЯ и использованных языковых средств; участие в дискуссии.	Постановка учебных цели и задач, формулировка выводов. Выполнение упражнений и решение задач. Схемы. Таблицы.	19.09.  20.09.			14.09.  19.09.
9	РР №2 Текст, его основная и дополнительная информация (§5)	1	Вводные уроки	Ключевые слова и сочетания слов. Речевая задача текста. Стратегия ознакомительного, изучающего, поискового и просмотрового способов (видов) чтения.	Анализ текста с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования лексических и грамматических средств связи;	Умение осуществлять  информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана, тезисов.	Постановка учебных цели и задач, формулировка выводов. Выполнение упражнений и решение задач. Планирование. Тезисы.	21.09.			20.09.
10	Контрольный диктант	1	Уроки контроля и коррекции знаний				Диктант. Проверка уровня сформированности орфографических и пунктуационных умений .	26.09.			20.09.
Морфология (130 часов)
11	Система частей речи в русском языке (§6)	1	Урок  комплексного применения знаний	Система частей речи в русском языке. Принципы группировки частей речи.	Анализ языкового материала (слов, текста). Восстановление деформированного текста.	Умение распознавать самостоятельные и служебные части речи; принадлежность слова по значению, морфологическим свойствам и синтаксической функции к той или иной части речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	26.09.			21.09.
Причастие (33 часа): 29 часов + 4 часа развития речи
12-13	Понятие о причастии (§7)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Причастие как особая форма глагола. Морфологические признаки и грамматическое значение причастий. Употребление причастий.	Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Группировка слов по заданным признакам.	Умение различать причастия по формальным признакам и грамматическому значению	Составление схемы и рассказа по данной схеме, выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	27.09.  27.09.			26.09. 27.09
14-15	Признаки глагола и прилагательного в причастии (§8)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Грамматические признаки глагола и имени прилагательного у причастий.	Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Подбор антонимичных словосочетаний.	Умение передавать информацию, представленную в схемах, таблицах, в виде связного текста; умение распознавать грамматические признаки глагола и прилагательного у причастия	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	28.09.  03.10			27.09 28.09.
16-17	Причастный оборот (§9)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Понятие о причастном обороте, способах его обособления. Правильный порядок слов в предложениях с причастными оборотами и в причастном обороте.	Анализ языкового материала. Употребление причастий в словосочетаниях.	Умение опознавать причастные обороты в предложениях, правильно расставлять знаки препинания при причастном обороте.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	04.10.   05.10.			03.10 04.10.
18	Действительные и страдательные причастия (§10)	1	Урок комплексного применения полученных знаний	Признаки действительных и страдательных причастий.	Анализ языкового материала. Различение действительных и страдательных причастий в тексте.	Умение опознавать действительные и страдательные причастия	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	10.10.			04.10.
19	РР№3 Сжатое изложение	1	Урок развития речи		Использование разных приемов сжатия текста.	Умение сокращать текст, пересказывать его в сжатой форме.	Текст изложения.	10.10.			05.10.
20-21	Полные и краткие формы причастий (§11)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Образование полных и кратких страдательных причастий.	Анализ языкового материала. Создание алгоритма (схемы) Решение лингвистических задач.	Умение распознавать и образовывать полные и краткие формы страдательных причастий.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Создание алгоритма (схемы).	11.10.  12.10.			10.10.  11.10.
22	Причастия настоящего и прошедшего времени (§ 12)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Образование причастий настоящего и прошедшего времени.	Анализ языкового материала. Изучающее чтение. Решение лингвистических задач.	Умение распознавать и образовывать причастия настоящего и прошедшего времени.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	17.10.			11.10.
23-24	Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени (§ 13)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Образование причастий настоящего и прошедшего времени.	Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Решение лингвистических задач.	Умение  образовывать действительные  причастия настоящего и прошедшего времени и правильно их употреблять в тексте.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	17.10.  18.10			12.10. 17.10
25-26	Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (§ 14)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени	Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Решение лингвистических задач. Прогнозирование текста.	Умение образовывать страдательные  причастия настоящего и прошедшего времени.  Умение дописывать текст по заданным параметрам.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.  Тексты.	19.10.  24.10.			18.10 18.10.
27-28	Работа с информацией, представленной в различном виде	2	Урок развития речи	Различия разговорной и книжной речи.	Передача информации, представленной в таблице, в виде связного текста,   Сравнение текстов по заданным параметрам	Передача содержания  текста, ориентируясь на неофициальную сферу общения.	Тексты.	25.10  26.10.			19.10. 24.10.
29-30	Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях (§ 15)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях	Анализ языкового материала, установление зависимости выбора гласной от того, на что оканчивается глагол.	Правописные умения;  умение анализировать языковой материал, создание алгоритмов (схем) орфограммы.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Схемы.	07.11.  07.11.			25.10  25.10
31-32	Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных (§16)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных. Различие частей речи.	Анализ языкового материала. Замена отглагольных прилагательных однокоренными страдательными причастиями с приставками.	Умение различать отглагольные прилагательные и причастия; правописные умения.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	08.11.  09.11			26.10 07.11
33	Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных (§17)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных. Различие частей речи.	Анализ языкового материала. передача информации, представленной в схеме, в виде связного текста.	Умение различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные; правописные умения.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	14.11.			08.11.
34	Морфологический разбор причастия (§18)	1	Урок систематизации полученных знаний и умений	Порядок морфологического разбора причастия.	Анализ языкового материала. Поиск  информации в различных источниках. Создание письменных высказываний.	Умение выполнять морфологический разбор причастия. умение создавать письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Индивидуальные задания.	14.11			08.11.
35-36	Правописание НЕ с причастиями (§ 19)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание НЕ с причастиями.	Анализ языкового материала. Работа с текстовым материалом: аудирование. Создание алгоритма правила.	Умение создавать и  использовать алгоритм применения правила правописания не с причастиями.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	15.11.  16.11.			09.11. 09.11
37	РР№4 Контрольное изложение	1	Урок развития речи		Применение приёмов сжатия материала.	Умение писать изложение с заданной степенью сжатости материала.	Текст изложения.	21.11.			14.11
38	Буквы Е|Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени (§ 20)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание Е|Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	Анализ языкового материала. Совершенствование орфографической грамотности	Умение анализировать языковой материал и самостоятельно формулировать правило.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	21.11.			15.11.
39	Работа над ошибками. Анализ изложений	1	Урок коррекции знаний		Анализ языкового материала. Совершенствование орфографической грамотности	Умение анализировать языковой материал и самостоятельно формулировать правило.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока	22.11.			15.11.
40-41	Повторение темы «Морфемика, Причастие» (§ 21)	2	Уроки повторения и закрепления  знаний		Самостоятельная работа, работа в парах, группах.	Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать  собственную учебную деятельность.	Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.	23.11.  23.11			16.11.  21.11.
42-43	Контрольный диктант по теме «Причастие». Работа над ошибками.	2	Уроки контроля и коррекции знаний		Самостоятельная работа.		Диктант  с грамматическим заданием. Определение  уровня сформированности умений образовывать причастия,  использовать их в речи, правильно оформлять на письме.	28.11.  29.11.			22.11.   23.11
Деепричастие (18 часов): 12 часов + 6 часов развития речи
44	Понятие о деепричастии (§ 22)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Деепричастие как особая форма глагола.	Анализ и характеристика языкового материала. Дополнение  предложений словами заданной грамматической формы, поиск в тексте заданной грамматической формы	Умение опознавать деепричастия как особую форму глагола;анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки деепричастия.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	28.11.			22.11
45-46	Деепричастный оборот (§ 23)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Понятие  о деепричастном обороте, способах его обособления. Правильный порядок слов в предложениях с деепричастными оборотами и в деепричастном обороте.	Сочинение лингвистической сказки по рисунку и схеме предложений. Анализ и характеристика языкового материала. Составление предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами.	Умение  опознавать деепричастные обороты в предложениях, правильно расставлять знаки препинания при деепричастном обороте. Редактирование  предложений, исправление грамматических ошибок	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	30.11.  05.12.			28.11. 28.11
47	РР№5 Тезисный план текста	1	Урок развития речи		Анализ языкового материала	Умение  составлять тезисный план текста	Постановка учебных цели и задач. Тезисный план.	05.12.			29.11.
48-49	Правописание не с деепричастиями (§24)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание НЕ с деепричастиями и другими частями речи.	Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Выполнение синтаксической замены.	Правописные  умения;  умение составлять предложения с деепричастными оборотами.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	06.12.  07.12.			29.11.  30.11.
50-51	Деепричастия совершенного и несовершенного вида (§ 25)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Образование и грамматические признаки деепричастий  совершенного и несовершенного вида.	Анализ языкового материала.  Кодирование и декодирование материала. Анализ  роли языковых единиц в тексте	Умение  образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида.  Умение классифицировать,  представлять данные в таблице	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Таблицы, схемы.	12.12.  13.12.			05.12. 06.12.
52	РР№6 Сочинение-описание картины Б.Кустодиева «Сирень»	1	Урок развития речи		Анализ языкового материала. Поиск,  анализ, преобразование информации, извлечённой из различных источников.	Умение отбирать и систематизировать материал на определенную тему;   представлять и передавать материал с учётом заданных условий общения.	Текст сочинения-описания	14.12.			06.12.
53-54	РР№7, №8 Рассуждения и его виды (§ 26)	2	Уроки развития речи	Рассуждение-объяснение,  рассуждение-доказательство  и рассуждение-размышление. Структура текстов.	Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Создание  рассуждений-доказательств на предложенные темы.	Умение  создавать тексты рассуждений-объяснений, рассуждений-доказательств  и рассуждений-размышлений в устной и письменной форме.	Схемы. Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты-рассуждения. Монологическая речь	19.12.  19.12.			07.12  12.12.
55-56	РР№9,№10 Контрольное сочинение-рассуждение по  рассказу «Коллекционная вещь» Тибора Фишера	2	Уроки развития речи		Анализ языкового материала.	Умение писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли.	Текст сочинения-рассуждения.	20.12.  21.12.			13.12.  13.12.
57	Морфологический разбор деепричастия (§ 27)	1	Урок систематизации полученных знаний и умений	Порядок морфологического разбора деепричастия.	Анализ языкового материала. Поиск  информации в различных источниках. Создание письменных высказываний.	Умение выполнять морфологический разбор деепричастия. умение создавать письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	26.12.			14.12.
58-59	Повторение темы «Морфология. Деепричастие» (§28)	2	Уроки повторения и закрепления  знаний		Самостоятельная работа, работа в парах, группах.	Умение  выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать  собственную учебную деятельность.	Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.	26.12.  26.12.			19.12. 20.12.
60-61	Контрольный диктант по теме «Деепричастие». Работа над ошибками	2	Уроки контроля и коррекции знаний		Самостоятельная работа.		Контрольный диктант Проверка уровня сформированности орфографических и пунктуационных умений.	27.12.  28.12.			20.12 21.12.
Наречие (29 часов): 24 часа + 5 часов развития речи
62-63	Наречие как часть речи (§ 29)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки наречия.	Анализ  языкового материала. Орфографический тренинг. Выборочное чтение. Работа с текстами. Кодирование и декодирование информации.	Углубление знаний о частях речи как лексико-грамматических разрядах слов. Умение отличать наречия от слов других частей речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	10.01.  11.01.			26.12. 27.12.
64-65	Разряды наречий по значению (§ 30)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Разряды наречий.	Анализ  языкового материала.  Совершенствование правописных умений. Работа с текстами. Изучающее чтение.	Умение анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки, определять и группировать наречия по заданным признакам.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	16.01.  16.01.			27.12. 28.12.
66-67	РР№11, 12 Сочинение-рассуждение по тексту  В.Ю.Постникова «Как растения-иностранцы Россию осваивали»	2	Уроки развития речи	Употребление наречий в письменной речи.	Анализ  языкового материала.	Умение  определять разряды наречий;  умение  работать с информацией, представленной в разных видах; умение писать сочинение-рассуждение.	Тексты сочинений-рассуждений.	17.01.  18.01.			10.01.  10.01.
68-69	Степени сравнения наречий (§ 31)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Образование степеней сравнения наречий.	Анализ и классификация  языкового материала. Освоение содержания изучаемых материалов  и составление алгоритмов действий. Кодирование и декодирование информации.	Умение опознавать и образовывать формы сравнительной степени наречий. Определение ошибок в согласовании и исправление их.	Алгоритмы. Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	23.01.  23.01.			11.01   16.01.
70-71	Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о (-е) (§ 32)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о (-е)	Анализ и классификация  языкового материала. Освоение содержания изучаемых материалов  и составление алгоритмов действий. Кодирование и декодирование информации.	Умение  использовать алгоритм применения правила правописания не с наречиями на -о(-е).	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Алгоритмы.	24.01.  25.01.			17.01.  17.01.
72-73	Морфологический разбор наречия (§ 33)	2	Уроки систематизации полученных знаний и умений	Порядок морфологического разбора наречия.	Совершенствование правописных умений. Анализ языкового материала.	Умение  выполнять морфологический разбор наречия	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	30.01.  30.01			18.01. 23.01.
74-75	Одна и две буквы н в наречиях на –о (-е) (§34)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание Н и НН в наречиях на –о (-е).	Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование информации. Создание монологического высказывания.	Правописные  умения, умение опираться на морфологические признаки слова.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	31.01.  01.02.			24.01. 24.01.
76-77	Буквы о и е после шипящих на конце наречий (§ 35)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание  о и е после шипящих на конце наречий. О и Е после шипящих в разных частях речи.	Анализ языкового материала.  Совершенствование  правописных умений. Кодирование и декодирование информации.	Умение выбирать написание слов  с учётом состава слова и его морфологической принадлежности.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Схемы. Алгоритмы.	06.02.  06.02.			25.01. 30.01
78	Буквы о и а на конце наречий (§ 36)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Орфографическое правило и алгоритмы его использования.	Анализ языкового материала. Изучающее чтение. Составление алгоритма выполнения правила.	Алгоритм выполнения правила.  Монологическая речь. Правильность применения правила на практике письма.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	07.02.			31.01.
79	Дефис между частями слова в наречиях  (§ 37)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Слитное, раздельное, дефисное написание наречий.	Анализ языкового материала.  Образование наречий от местоимений и прилагательных,  классификация по заданному основанию	Правописные умения, основанные на умении различать омонимичные части речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	08.02.			31.01.
80	РР№13 Контрольное подробное изложение	1	Урок развития речи		Чтение и анализ  языкового материала.	Умение читать и понимать текст, выполнять разноаспектный анализ текста, писать изложение по тексту с заданной степенью свёрнутости.	Тексты изложений.	13.02.			01.02.
81-82-83	Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных (§ 38)	3	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание  наречий, образованных от существительных и количественных числительных.	Анализ языкового материала. Работа с орфографическим словарём. Кодирование и декодирование материала.	Умение передавать информацию, представленную в таблице, и рассказывать о слитном  и раздельном написании приставок  в наречиях, образованных от существительных и  количественных числительных.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Схемы, таблицы.	13.02.  14.02.  15.02.			06.02. 07.02. 07.02.
84	Мягкий знак после шипящих на конце наречий (§ 39)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий.	Анализ языкового материала.  Кодирование и декодирование материала. Составление алгоритма.	Правописные  умения,  умение создавать устное монологическое высказывание на заданную тему.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монолог. Алгоритм.	20.02.			08.02.
85-86	РР№14, 15 Речевая характеристика героя по отрывку из рассказа  В.Астафьева	2	Уроки развития речи		Написание изложения с заданной степенью свёрнутости.	Умение определять речевую задачу, которую автор реализовал в тексте, анализировать использованные для создания речевого портрета языковые средства,	Тексты изложений.	20.02.  21.02.			13.02  14.02.
87-88	Повторение темы «Наречие» (§ 40) Словарный диктант	2	Уроки повторения и закрепления  знаний		Самостоятельная работа, работа в парах, группах.	Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать  собственную учебную деятельность.	Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.	22.02.  22.02.			14.02.  15.02.
89-90	Контрольная работа№1  по теме «Наречие». Работа над ошибками	2	Уроки контроля и коррекции знаний		Самостоятельная работа по анализу языкового материала.	уровень сформированности умений грамотно использовать наречия в речи, анализировать языковой материал.	Контрольная работа	27.02.  28.02.			20.02.  21.02.
Предлог  (13 часов):  11 часов + 2  часа развития речи
91	Предлог как часть речи (§ 41)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Углубление знаний о предлоге как части речи	Анализ  языкового материала. Кодирование и декодирование материала.  Анализ и  характеристика общего грамматического значения предлогов.	Умение группировать словосочетания в зависимости от значения предлогов.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь. Составление и чтение схем.	27.02.			21.02.
92-93	Предлоги производные и непроизводные (§42)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Представление о  грамматических омонимах.	Анализ  языкового материала. Составление  рассказа на лингвистическую тему. Кодирование и декодирование материала.	Правописные умения, основанные на умении верно определять часть речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь. Составление и чтение схем.	01.03. 06.03.			22.02.  27.02.
94-95	РР№16, 17 Сочинение по заданному жанру	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний		Анализ языкового материала.	Умение  выбирать  тип текста, наиболее соответствующего заданному жанру сочинения, использовать в сочинении заданные языковые средства.	Текст сочинений.	07.03.  13.03.			28.02.  28.02.
96	Предлоги простые и составные (§ 43)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Углубление знаний о предлоге как части речи, предлогах простых и составных.	Орфографический тренинг. Анализ языкового материала.	Умение  анализировать тексты разных стилей речи, объяснять уместность использования языковых единиц.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	13.03.			01.03.
97-98	Правописание предлогов (§ 44)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Омонимичные части речи.  Морфологическая  характеристика предлогов.	Анализ языкового материала. Объяснение правописания предлогов. Кодирование и декодирование материала. Редактирование текста.	Правописные умения, умение представлять информацию параграфа в виде графического объекта.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь. Таблицы.	14.03.  14.03.			06.03. 07.03.
99-100	Употребление предлогов в речи (§45)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Предлоги-синонимы и предлоги-антонимы.	Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Соблюдение  грамматических норм при выборе падежа при управлении.	Умение понимать информацию текста,  анализировать используемые языковые средства.  Правописные умения.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	15.03.  15.03.			07.03. 13.03.
101	Морфологический разбор предлога  (§46)	1	Урок систематизации полученных знаний и умений	Порядок разбора местоимения.	Орфографический тренинг. Анализ языкового материала.	Умение выполнять морфологический разбор предлога.  Умение определять принадлежность слова к определённой части речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	20.03.			14.03.
102-103	Повторение темы «Предлог» (§ 47). Контрольный диктант	2	Уроки повторения и закрепления  знаний		Самостоятельная работа, работа в парах, группах.	Умение выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать  собственную учебную деятельность.	Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.	20.03.  20.03.			14.03. 15.03.
Союз  (19 часов):  17 часов + 2  часа развития речи
104	Союз как часть речи  (§ 48)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Морфологические признаки, значение и  особенности союза. Синтаксическая роль.	Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование информации.  Моделирование  предложений по данному началу.	Умение анализировать  и характеризовать  общее грамматическое значение, морфологические признаки союза.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты.	21.03.			20.03.
105	Разряды союзов  (§49)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Разряды союзов по грамматическому значению и по структуре.	Орфографический тренинг. Анализ языкового материала.	Умение правильно  употреблять в речи союзы.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	21.03			21.03.
106	Сочинительные союзы  (§ 50)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Употребление в речи сочинительных союзов.	Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Моделирование  предложений по данным схемам.	Умение  различать сочинительные союзы по значению; составлять линейные и объёмные схемы сложносочинённых предложений;	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	22.03.			21.03.
107-108	Подчинительные союзы (§ 51)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Употребление в речи подчинительных союзов.	Анализ языкового материала. Моделирование  предложений по данным схемам.	Умение различать подчинительные  союзы по значению; составлять линейные и объёмные схемы сложноподчинённых предложений.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	22.03.  22.03.			22.03.  03.04.
109-111	Правописание союзов (§ 52)	3	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Омонимичные части речи.	Анализ языкового материала. Определение  принадлежности слова к определённой части речи, развитие орфографической грамотности.	Правописные  умения, основанные на умении различать омонимичные части речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	03.04.  03.04.  04.04.			04.04. 04.04.  05.04.
112-113	РР№18, 19 Контрольное сочинение-рас- суждение	2	Уроки развития речи		Самостоятельная работа	Умение писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли, выстраивать систему аргументов.	Тексты сочинений-рассуждений.	04.04.  05.04.			10.04.
114-116	Союзы и союзные слова (§ 53)	3	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Различие союзов и союзных слов.	Анализ языкового материала. Составление схем сложноподчинённого предложения.	Умение различать союзы и союзные слова. Умение читать и понимать текст, выполнять разноаспектный анализ текста	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока	10.04.  10.04.  11.04.			11.04. 11.04. 12.04.
117-118	Союзы в простых и сложных предложениях (§ 54)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Использование союзов в речи.	Анализ языкового материала. Составление схем сложных предложений. Кодирование и декодирование.	Умение  анализировать синтаксическую структуру предложений, делать выводы о постановке знаков препинания перед союзами а, но, зато в простых  и сложных предложениях.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Схемы.	12.04.  12.04.			18.04. 18.04
119	Морфологический разбор союза (§ 55)	1	Урок систематизации полученных знаний и умений	Порядок разбора союза.	Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Сочинение на лингвистическую тему.	Умение выполнять морфологический разбор союза.  Умение определять принадлежность слова к определённой части речи.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая речь.	18.04.			19.04
120	Повторение темы «Союз» (§ 56)	1	Урок повторения и закрепления  знаний		Самостоятельная работа, работа в парах, группах.	Умение  выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать  собственную учебную деятельность.	Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.	19.04.			24.04.
121-122	Контрольный диктант №2 по теме «Союз». Работа над ошибками.	2	Уроки контроля и коррекции знаний		Самостоятельная работа.	Уровень  сформированности умений  использовать союзы в речи, правильно оформлять на письме предложения с различными разрядами союзов.	Контрольный диктант. Проверка уровня сформированности записывать текст, графически объяснять условия выбора орфограмм и пунктограмм.	24.04.  24.04.			25.04.  25.04.
Частица  (13 часов):  11 часов + 2  часа развития речи
123	Частица как часть речи (§ 57)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Функции частиц в речи. Морфологические признаки частиц.	Изучающее чтение. Анализ языкового материала.	Умение  анализировать и характеризовать  общее грамматическое значение, морфологические признаки частицы.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Монологическая и диалогическая речь.	25.04.			26.04.
124-125	Разряды частиц (§58)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Формообразующие и смысловые частицы.	Орфографический тренинг. Анализ языкового материала.	Умение определять омонимичные части речи. Умение  создавать текст-описание на одну из предложенных тем, используя восклицательные частицы.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты-описания.	26.04.  02.05			02.05. 02.05.
126	Правописание частиц (§ 59)	1	Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Разряды частиц	Анализ текста, определение его основной мысли, темы, стиля и типа речи.	Правописные умения. Умение определять разряд частиц.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	03.05.			03.05.
127-128	Правописание частицы не (§ 60)	2	Уроки  комплексного применения знаний	Правописание не с различными частями речи).	Орфографический практикум. Анализ языкового материала. Изучающее чтение. Кодирование и декодирование материала.	Умение анализировать языковой материал, делать выводы на основе наблюдений. Умение  составлять рассказ на лингвистическую тему на основе данных таблицы	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты.	08.05  08.05.			08.05.  08.05.
129-130	Разграничение частиц не и ни (§ 61)	2	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Разграничение частиц не и ни. Их употребление в речи.	Орфографический практикум. Анализ языкового материала. Изучающее чтение. Кодирование и декодирование материала.	Умение анализировать языковой материал, делать выводы на основе наблюдений. Умение  составлять рассказ на лингвистическую тему на основе данных таблицы	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока. Тексты.	10.05.  15.05.			10.05.  15.05. .
131-132	РР№20, 21 Сочинение-рассуждение	2	Уроки развития речи		Планирование. Подбор материала к сочинению. Создание текста.	Умение писать сочинение-рассуждение, выбирать языковые средства для выражения мысли, выстраивать систему аргументов.	Тексты сочинений.	15.05.  16.05.			16.05. 16.05.
133	Повторение темы «Частицы» (§ 62)	1	Урок повторения и закрепления  знаний		Самостоятельная работа, работа в парах, группах.	Умение  выполнять тестовые задания, использовать приёмы просмотрового чтения при повторении изученного учебного материала, анализировать и оценивать  собственную учебную деятельность.	Выполнение письменных упражнений и тестовых заданий.	17.05.			17.05.
134-135	Словарный диктант по теме «Служебные части речи». Самостоятельная работа. Работа над ошибками	2	Уроки контроля и коррекции знаний		Самостоятельная работа.	Уровень  сформированности умений  использовать и характеризовать служебные части речи; правильно оформлять на письме предложения с различными разрядами союзов.	Словарный диктант. Проверка уровня сформированности записывать текст, графически объяснять условия выбора орфограмм.	22.05  22.05.			22.05. 23.05.
Междометие  ( 3 часа)
136	Междометие (§ 63)	1	Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний	Синтаксическая роль междометий, отличие междометий от частей речи. Морфологический  разбор междометий.	Изучающее чтение. Анализ языкового материала. Систематизация знаний о междометии. Кодирование информации.	Умение анализировать языковой материал, делать выводы на основе наблюдений.	Выполнение упражнений, постановка учебных цели и задач, формулировка выводов урока.	24.05.			24.05.
137-138	Итоговая контрольная работа №3. Работа над ошибками. Итоговый урок	2	Уроки контроля  знаний		Самостоятельная работа.		Контрольная работа по заданному тексту. Проверка уровня сформированности анализировать текст, графически объяснять условия выбора орфограмм, пунктограмм в сочинительной части работы.	23.05.  24.05.			23.05.  24.05.
ИТОГО: (138 часов) 115часов + 23 часа развития речи