342243
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по русскому языку 3 класс надомное обучение

Рабочая программа по русскому языку 3 класс надомное обучение

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ МО РФ № 373 от 06.10. 2009), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться) и авторской программы В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, М.В. Бойкиной, М.Н. Дементьевой, Н.Ф. Стефаненко, «Русский язык. 1-4 класс», рекомендованной Министерством образования и науки РФ (сб. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. – М.:Просвещение, 2011). Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Русский язык. 3 класс. Учеб. для образоват. организаций в 2-х частях В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.– М.: Просвещение, 2013.

На изучение предмета по учебному плану отводится 5 часов в неделю, итого 170 часов за учебный год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Обучающиеся 3 класса научатся:

  • понимать, что предложение это основная единица речи;

  • понимать термины «повествовательное предложение;

  • различать предложение по интонации (восклицательные, невосклицательные);

  • оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки);

  • различать признаки текста и типы текстов (повествование, описание, рассуждение);

  • называть и определять главные (подлежащие и сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

  • понимать, что слова в предложении связаны по смыслу и по форме;

  • различать словосочетание и предложение;

  • называть и определять части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог);

  • понимать особенности употребления в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога;

  • называть и определять части слова (корень, окончание, приставка, суффикс);

  • понимать термины «корень слова», однокоренные слова», «разные формы слова»;

  • различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова;

  • использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;

  • давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;

  • понимать влияние ударения на смысл слова;

  • различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твердости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;

  • понимать роль разделительного мягкого знака и разделительного твердого знака в слове.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • орфографически грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы за 1-3 класс;

  • проверять написанное, находить в словах изученные орфограммы;

  • производить звуковой и звуко-буквенный разбор слова;

  • производить морфемный разбор ясных по составу слов, подбирать однокоренные слова разных частей речи;

  • распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имен существительных; род и число имен прилагательных; время и число глаголов; лицо и число местоимений);

  • изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числам; склонять в единственном числе имена существительные; изменять имена прилагательные по родам; изменять глаголы по временам;

  • интонационно правильно произносить предложения; определять вид предложения по цели высказывания и интонации;

  • вычленять в предложении основу и словосочетания;

  • производить элементарный синтаксический разбор предложения;

  • определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту, делить

текст на части, под руководством учителя и самостоятельно составлять план текста;

  • определять тип текста;

писать изложение и сочинение (60-75 слов) по коллективно или самостоятельно составленному плану под руководством учителя.


Личностные результаты.

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.

Метапредметные результаты.
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств еѐ осуществления.
2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
9. Определение общей цели и путей еѐ достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учѐта интересов сторон и сотрудничества.
11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
Предметные результаты.
1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.
5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.
6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.
7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.


Содержание учебного предмета


По программе 5 часа в неделю 170 часов в год (из расчета 34 учебные недели), по индивидуальному учебному плану 1 час в неделю, 34 часа в год, 34 учебные недели.


п/п

Тема

Количество часов по программе

Уплотнение программы

Количество часов фактически

1

Язык и речь

2

1

1

2

Текст. Предложение. Словосочетание.

14

12

2

3

Слово в языке и речи.

19

14

5

4

Состав слова.

16

13

3

5

Правописание частей слова.

29

21

8

6

Части речи.

76

65

11

7

Повторение.

14

10

4


Итого

170

136

34















Тематическое планирование


п/п


Тема урока

Количество часов по плану


Дата планируемая

Дата фактическая

Язык и речь (1часа)

1

Наша речь и наш язык. Виды речи. Текст . Типы текстов.

1

1неделя


Текст. Предложение. Словосочетание (2 часов)

2

Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по интонации. Развитие речи. Составление рассказа по рисунку.

1

2 неделя


3

Главные и второстепенные члены предложения Простое и сложное предложение. Словосочетание.

1

3неделя



Слово в языке и речи (5 часов)

4

Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова.Синонимы и антонимы. Омонимы

1


4неделя


5

Части речи. Имя существительное.Имя прилагательное

1

5 неделя


6

Глагол. Имя числительное. Однокоренные слова. Звуки и буквы. Гласные звуки и буквы

1

6неделя


7

Согласные звуки и буквы. Разделительный мягкий знак

1

7 неделя


8

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».

1

8 неделя


Состав слова (3 часов)

9

Корень слова. Однокоренные слова. Сложные слова. Формы слова. Окончание.

1

9неделя


10

Приставка. Как найти в слове приставку? Суффикс. Как найти в слове суффикс? Основа слова.

1

10неделя


11

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

11 неделя


Правописание частей слова (8 часов)


12

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

1

12неделя


13

Правописание слов с безударными гласными в корне.


13 неделя


14

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.


14 неделя


15

Контрольное списывание №1.

1

15 неделя


16

Правописание слов с непроизносимыми

согласными в корне. Правописание слов с удвоенными согласными.

1


16неделя


17

Правописание суффиксов и приставок. Правописание приставок и предлогов

1

17 неделя


18

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).

1

18 неделя


19

Контрольный диктант по теме: «Правописание частей слова»

1


19 неделя


Части речи. (11час)

20

Части речи. Имя существительное как часть речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена Собственные и нарицательные имена существительные.существительные.

1

20неделя


21

Число имён существительных. Род имён существительных.



1

21 неделя


22

Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных.

1

22 неделя


23

Контрольный диктант по теме «Род и число имён существительных».


1

23неделя


24

Изменение имён существительных по падежам. Падеж имен существительных. Морфологический разбор имени существительного.

1

24 неделя


25

Имя прилагательное как часть речи. Сложные имена прилагательные. Род имен прилагательных. Изменение имён прилагательных по родам..

1

25 неделя


26

Изменение имён прилагательных по числам. Изменение имён прилагательных по падежам


26 неделя


27

Личные местоимения. Местоимения 3-го лица. Роль местоимений в предложении.

1

27неделя


28

Глагол как часть речи. Изменение глаголов по числам.

1

28неделя


29

Изменение глаголов по временам. Правописание частицы НЕ с глаголами.


29 неделя


30

Контрольный диктант

1

30неделя


Повторение. (4 часов)

31

Повторение по теме «Части речи». Орфограммы в значимых частях слова. Однокоренные слова.

1

31неделя


32

Итоговый контрольный диктант за 3 класс

1

32неделя


33-34

Повторение изученного за год.

2

33-34 неделя



ИТОГО

170





Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей начальных классов

от 29.08.2016г. №1


Согласовано

Зам. директора по УВР _________ / Д.Н.Крюченкова /

29. 08.2016 г.







Общая информация

Номер материала: ДБ-356895

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.