Рабочая программа по русскому языку 2 класс (обучение на дому)

Русский язык 2 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы

начального общего образования, авторской программы В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 -4) -М. Просвещение, 2007) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Программа по русскому языку (обучение на дому) построена из расчёта 3 часа в неделю, как органическая часть общего курса русского языка и литературы средней школы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребёнка.

Цель программы: . освоение знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

. воспитание позитивного эмоционально - целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову; стремления совершенствовать свою речь; Количество часов в неделю -3 Количество часов в 1 четверти -24 Количество часов во 2 четверти -24 Количество часов в 3 четверти-30 Количество часов 4 четверти-24

Тематическое планирование

№	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Элементы дополнительного необязательного содержания	Дата
1	2	3	4	5	6	План	Факт
1 четверть                                                                                                                п д
1	Наша речь. Предложение	Комбинир.	Цели: обобщить представления о предложении как единице высказывания; развивать умения делить предложения на слова, составлять предложения из слов и оформлять его на письме; воспитывать бережное отношение к книгам.	Знать: -   типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске; -   о предложении как единице высказывания. Уметь: -   составлять предложения из слов и словосочетаний; -   делить предложения на слова; -   выделять предложения из сплошного текста; -   оформлять предложения на письме; -   ставить соответствующие знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации; -   каллиграфически правильно
2	Повествовательные предложения	Комбинир.	Цели: познакомить учащихся с повествовательными предложениями; развивать умения определять вид предложения по интонации, ставить в конце предложения соответствующие знаки препинания.	Знать о повествовательном, вопросительном, побудительном предложениях, виды предложений по интонации. Уметь: -    определять вид предложения по интонации; -    составлять повествовательные, вопросительные, побудительные предложения и выделять их в тексте; -    расставлять знаки препинания
3	Вопросительные предложения	Комбинир.	Цели: познакомить с вопросительными предложениями, развивать умения определять вид предложения по интонации,

			правильно расставлять знаки препинания в конце предложений.	в конце предложения		♦
4	Побудительные предложения	Комбинир.	Цели: познакомить с побудительными предложениями; развивать умение расставлять знаки препинания в конце предложения, распознавать виды предложений по интонации.	Знать понятие «побудительные предложения». Уметь составлять побудительные предложения и выделять их в тексте		$
5	Знаки препинания в конце предложений	Комбинир.	Цель: развивать умения и навыки в правильной расстановке знаков препинания в конце предложений.	Знать о видах предложений, знаках препинания в конце предложения. Уметь: -    выполнять конкурсные и игровые задания по теме; -    находить в тексте разные
6	Проверочная работа (тест) «Предложение»	Проверка знаний	Цель: проверить усвоение учащимися изученного материала.	Знать признаки и роль гласных и согласных звуков в русском языке, изученные орфографические правила. Уметь: -    соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; -    выполнять работу над ошиб­ ками; -    находить, анализировать и исправлять ошибки
7	Предложение. Обобщение	Комбинир.	Цель: обобщить знания о видах предложений, знаках препинания в конце предложений.	Уметь: -   соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; -   выполнять работу над ошиб­ ками; -   находить, анализировать и исправлять ошибки
8	Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки и буквы	Комбинир.	Цели: развивать умение распознавать звук и букву; формировать первоначальные представления о роли звуков в	Знать о роли звуков в различении смысла слов. Уметь: - различать и сравнивать звуки и

			различении смысла слов, умение сравнивать слова.	буквы, признаки гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, парных и непарных, твёрдых и мягких согласных, сравнивать слова; -    письменно отвечать на вопросы; -    анализировать и кратко характеризовать звуки речи; -    различать произношение и написание слов;	>
9	Гласные звуки	Комбинир.	Цели: развивать умения наблюдать за произношением слов, производить их звуковой анализ; уточнить представления о существенных признаках гласных звуков.
10	Односложные, двусложные, трехсложные слова	Комбинир.	Цели: развивать умение делить слова на слоги; подсчитывать количество слогов в словах; находить ошибки в делении слов на слоги.	Знать, какой звук образует слог. Уметь: -   делить слова на слоги: -   подсчитывать количество слогов в словах; -   находить ошибки в делении слов на слоги
11	Перенос слов	Комбинир.	Цели:         развивать        умение переносить слова с одной строки на   другую;   развивать   внимание при нахождении в тексте трудных орфограмм.	Уметь переносить слова с одной строки на другую, находить в тексте трудные орфограммы, объяснять их написание
12	Йотированные гласные	Комбинир.	Цели: активизировать знания детей о йотированных гласных и буквах, их обозначающих; совершенствовать умение делить слова на слоги; развивать умение конструировать предложение из слов.	Знать различие гласного звука [и] и согласного звука [й]. Уметь: -   различать гласный звук и и согласный звук [й]; -   правильно писать слова с буквой й; -   правильно переносить слова с буквой й; -   делить сплошной текст на предложения		'
13	Ударение	Комбинир.	Цель: развивать умение выделять ударный слог в устной и письменной речи.	Уметь: -   правильно произносить слова; -   выделять ударный слог в словах; -   составлять связный текст

♦			*	из предложении	♦
14	Ударение	Комбинир.	Цели: развивать умения правильно произносить слова, выделять ударный слог.	Уметь: -    правильно произносить слова; -    выделять ударный слог в словах; -    составлять связный текст из предложений
15	Звуки и буквы (обобщение)	Комбинир.	Цели: уточнить представления о существенных признаках согласных звуков; развивать умение наблюдать за произношением слов.	Знать отличительные признаки согласных звуков и букв. Уметь различать согласные звуки по мягкости-твердости, глухости-звонкости, парные и непарные звуки
16	Диктант	Контроль знаний	Цели: проверить умения писать под диктовку текст без ошибок, переносить слова, определять количество слогов, ставить ударение в словах.	Знать: -    признаки и роль гласных и согласных звуков в русском языке; -    изученные орфографические правила. Уметь: -    соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (диктант - текст 75-80 слов); -    выполнять работу над ошиб­ ками
17	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Проводится по усмотрению учителя.
18	Парные звонкие и глухие согласные звуки	Комбинир.	Цели: формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные, производить звуковой анализ слова.	Знать парные и непарные звонкие и глухие согласные. Уметь: -   выделять звонкие и глухие согласные звуки; -   выполнять звукобуквенный анализ слова; -   писать слова с парными согласными звуками
19	Парные и непарные	Комбинир.	Цель: развивать умение	Знать парные и непарные

	звонкие и глухие согласные		различать парные звонкие и глухие согласные.	звонкие и глухие согласные. Уметь: -    выделять звонкие и глухие согласные звуки; -    выполнять звукобуквенный анализ слова; -    писать слова с парными согласными звуками
20	Обозначение мягкости и твердости согласных звуков на письме	Комбинир.	Цели: обобщить знания об обозначении на письме мягкости и твёрдости согласных звуков.	Знать: -    твердые и мягкие согласные; -    правила обозначения мягкости согласных на письме. Уметь: -    выделять твердые и мягкие согласные звуки; -    выполнять звукобуквенный анализ слова; -    писать слова с твердыми и мягкими согласными
21	Обозначение мягкости и твердости согласных звуков гласными буквами	Комбинир.	Цель: обобщить знания об обозначении на письме мягкости и твёрдости согласных звуков последующими гласными буквами е, ё, я, ю, и.
22	Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука	Комбинир.	Цели: уточнить представления учащихся о способах обозначения на письме мягкости согласных звуков; развивать умение обозначать на письме мягкий согласный звук в конце слова.	Знать роль мягкого знака. Уметь писать слова с мягким знаком - показателем мягкости согласного звука
23	Буква И (И краткое)	Комбинир.	Цели: уточнить представления учащихся о согласном звуке й; развивать умения различать гласный звук и и согласный звук й, правильно писать слова с и.	Знать роль буквы й. Уметь: -   давать характеристику звуку -   писать слова с буквой й; -   выполнять звукобуквенный
24	Перенос слов с буквой И С^:'Ч■'Г,.?;г?а,	Комбинир.	Цели: отработать навыки правильного переноса слов с буквой Й; развивать умение

		♦	делить сплошной текст на предложения.		♦
2 четверть
25	Единственное и множественное число предметов	Комбинир.	Цели: развивать умение распознавать слова, которые нужно проверять; формировать умение распознавать число предметов.	Знать понятия «единственное» и «множественное» число. Уметь: -    определять число имен существительных; -    изменять слова по числам
26	Проверочные слова	Комбинир.	Цели: развивать умение распознавать слова, которые нужно проверять, и проверочные слова; формировать умение обосновывать написание гласной буквы в безударном слоге, делить сплошной текст на предложения.	Знать: правила написания безударных гласных; словарные слова. Уметь писать безударные гласные в корне и словарные слова с безударной гласной, не проверяемой ударением
27	Слова с безударной гласной, проверяемой ударением	Комбинир.	Цели: развивать умения подбирать проверочное слово и обосновывать написание проверяемого слова.	Знать: правила написания безударных гласных; словарные слова. Уметь писать безударные гласные в корне и словарные слова с безударной гласной, не проверяемой ударением
28	Проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах	Комбинир.	Цель: развивать умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах.	Знать: правила написания безударных гласных; словарные слова. Уметь писать безударные гласные в корне и словарные слова с безударной гласной, не проверяемой ударением
19	Диктант	Контроль знаний	Цели: проверить умения детей слышать безударную гласную в слове, проверять её.
30	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Цель: проанализировать ошибки, допущенные в диктанте.
31	Правописание	Комбинир.	Цели: развивать умения	Уметь:

	парных согласных на конце слова		различать парные звонкие и глухие согласные, распознавать слова, которые нужно проверять.	-    писать слова с парными согласными на конце слов; -    различать проверочное и проверяемое слова; -    выполнять звукобуквенный анализ слова
32	Проверочные и проверяемые слова	Комбинир.	Цели: развивать умения распознавать слова, которые нужно проверять, подбирать проверочные, сравнивать согласные буквы в проверочном и проверяемом слове.
33	Правописание парных согласных в конце слова	Комбинир.	Цели: развивать умения находить в тексте слова с проверяемыми согласными в конце и подбирать к ним проверочные.	Уметь: -   писать слова с парными согласными на конце слов; -   различать проверочное и проверяемое слова; -   выполнять звукобуквенный анализ слова
34	Диктант	Контроль знаний	Цель: проверить у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с написанием слов, оканчивающихся на парные согласные.
35	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Цель: проанализировать ошибки, допущенные в диктанте.
36	Слова с сочетаниями Жи - ши	Комбинир.	Цели: уточнить представления учащихся о звуках [ж], [ш], [ц] как твёрдых; развивать умение правильно писать слова с сочетаниями жи, ши.	Знать о звуках [ж], [ш], [ц] как твердых. Уметь правильно писать слова с сочетаниями жи, ши
37	Слова с сочетаниями ча-ща	Комбинир.	Цели: развивать умения различать в словах мягкие шипящие звуки и правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласными.	Уметь: -   различать в словах мягкие шипящие звуки; — правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласными

38	Слова с сочетаниями чу-щу	Комбинир. *	Цели: развивать умения распознавать звуки [ч'], [щ'], правильно произносить их и обозначать на письме в сочетаниях с гласными.	Уметь писать слова с сочетаниями жи — ши, чу — щу, ча-ща под диктовку	«►
39	Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу	Комбинир.	Цели: обобщить знания о шипящих звуках; формировать умение правильно писать сочетания с шипящими.	Уметь писать слова с сочетаниями жи - ши, чу - щу, ча-ща под диктовку
40	Слова с сочетаниями чк, чн, щн	Комбинир.	Цели: обобщить знания о шипящих звуках; формировать умение правильно писать сочетания с шипящими.	Уметь правильно писать слова с сочетаниями чк, чн, щн
41	Слова с сочетаниями чк, чн, щн	Комбинир.	Цель: развивать умение правильно писать сочетания чк, чн, щн.	Уметь правильно писать слова с сочетаниями чк, чн, щн
42	Разделительный мягкий знак	Комбинир.	Цель: ознакомить учащихся с правилом употребления мягкого знака	Уметь выполнять фонетический разбор слов с наличием мягкого знака и без него (семья, семя). Знать, перед какими буквами пишется разделительный ь
43	Слова с разделительным ъ	Комбинир.	Цель: развивать умение правильно употреблять в словах разделительный ь.	Уметь выполнять фонетический разбор слов с наличием мягкого знака и без него (семья, семя). Знать, перед какими буквами пишется разделительный ь
44	Диктант	Контроль знаний	Цель: проверить сформированность навыка правописания по темам: «Мягкий знак в конце и середине слова», «Разделительный ь», «Звонкие и глухие согласные, обозначение их буквами», «Слова с безударными гласными».	Уметь: -    контролировать написание слов с изученными правилами; -    выполнять грамматические задания
45	Работа над ошибками,	Комбинир.	Цель: развивать умение работать над ошибками.

	допущенными в диктанте	♦
46	Итоговый диктант за I полугодие	Контроль знаний	Цель: проверить умение писать слова с изученными орфограммами	Уметь: -    контролировать написание слов с изученными правилами; — выполнять грамматические задания
47	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Цель: формировать умение работать над ошибками.
48	Проверочное списывание	Комбинир.	Цели: проверить умение и навыки списывать текст без орфографических и каллиграфических ошибок.
3 четверть
49	Слово.   Части   речи. Слова,    отвечающие на    вопросы    кто? что?	Комбинир.	Цели: формировать умения распознавать слова, обозначающие предметы, ставить к ним вопросы.	Знать признаки имен существительных. Уметь: -    задавать вопросы к именам существительным; -    называть признаки существительных; -    подбирать и находить в тексте имена существительные
50	Имя существительное	Комбинир.	Цели: ознакомить учащихся с определением «Имя существительное»; формировать умение ставить к слову вопрос кто? или что?	Знать признаки имен существительных. Уметь: -   задавать вопросы к именам существительным; -   называть признаки существительных; -   подбирать и находить в тексте имена существительные
51	Имя существительное. Обобщение	Комбинир.	Цель: обобщить знания об имени существительном.	Знать понятия «собственные» и «нарицательные имена. Уметь: - писать собственные имена с заглавной буквы;

"1

	♦		♦	- отличать собственные и нарицательные имена в конкретном тексте			♦
52	Проверочная  работа (тест)	Комбинир.	Цель: проверить усвоение учащимися изученного материала по теме «Имя существительное».	Знать понятия «собственные» и «нарицательные» имена. Уметь: —  писать собственные имена с заглавной буквы; -    отличать собственные и нарицательные имена в конкретном тексте			■'
53	Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей	Комбинир.	Цели: уточнить представление об именах, отчествах и фамилиях людей; формировать умение писать эти слова с большой буквы.	Знать понятия «собственные» и «нарицательные» имена. Уметь: -    писать собственные имена с заглавной буквы; -    отличать собственные и нарицательные имена в конкретном тексте
54	Имя собственное. Большая буква в кличках животных	Комбинир.	Цели: сформулировать понятие «Имя собственное»; развивать умения писать с большой буквы кличку животного, различать название животного и его кличку.
55	Большая буква в названиях стран, городов, деревень, улиц, рек	Комбинир.	Цели: формировать представления о названии стран, городов, сёл, улиц, рек; развивать умение писать названия с большой буквы.
56	Диктант	Проверка знаний	Цель: проверить усвоение учащимися написания имён собственных.
57	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Цель: формировать умение работать над ошибками.
58	Изложение	Комбинир.	Цели: формировать умения устанавливать связь слов в

		4»	предложении, тексте, передавать содержание по вопросам.
59	Слова, обозначающие действия предметов	Комбинир.	Цели: ознакомить со словами, отвечающими на вопрос что делает?; развивать умение сопоставлять вопрос, на который отвечает слово, и его значение.	Знать признаки глагола. Уметь: - задавать вопросы к глаголам;
60	Глагол	Комбинир.	Цели: развивать умение различать в тексте слова, обозначающие действия предметов (глаголы); формировать представления об изменении глаголов по числам и временам.	Знать признаки глагола. Уметь: - задавать вопросы к глаголам;
61	Обобщение знаний о глаголе	Комбинир.	Цели: обобщить знания о глаголах; развивать представления об изменении глаголов по числам и временам.	Знать признаки глагола. Уметь: -    задавать вопросы к глаголам; -    находить в тексте глаголы; -    объяснять значение глаголов; -    употреблять глаголы в речи; -    изменять глаголы по числам, по временам
62	Диктант	Проверка знаний	Цель: проверить усвоение учащимися теоретического материала по теме «Глагол», сформированность умений и навыков при написании слов на изученные орфограммы.
63	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Цели: развивать умение исправлять ошибки; проверить умение определять границы предложений.
64	Слова, обозначающие признаки предметов	Комбинир.	Цели: развивать умения распознавать и осознанно употреблять в речи слова, обозначающие признаки предметов; формировать умение характеризовать предметы.	Знать признаки имени прилагательного. Уметь: -   задавать вопросы; -   находить прилагательные в тексте

65	Определение   имени прилагательного	Комбинир.	Цели: формировать понятие «Имя прилагательное»; развивать умения ставить вопросы к прилагательным, изменять прилагательные по числам.	Знать признаки имени* прилагательного. Уметь: -    задавать вопросы; -    находить прилагательные в тексте			♦
66	Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу	Комбинир.	Цели: развивать умения распознавать и правильно употреблять имена прилагательные; ознакомить со словами, близкими и противоположными по смыслу.	Знать понятия «антонимы», «синонимы». Уметь: -    подбирать антонимы и сино­ нимы; -    объяснять значение имени прилагательного
67	Проверочная работа	Проверка знаний	Цели: проверить сформированность умений узнавать имена прилагательные в ряду других слов в тексте; изменять прилагательные по числам, подбирать слова, близкие и противоположные по значению.
68	Раздельное написание предлогов с другими словами в предложении	Комбинир.	Цели: уточнить представление о роли предлогов в речи; развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами.	Знать: -   признаки предлога; -   роль предлогов в речи. Уметь: -   употреблять предлоги в устной речи; -   правильно писать предлоги
69	Закрепление   знаний о предлоге	Комбинир.	Цель: развивать умения выделять предлоги в речи и правильно их писать.	Знать: -   признаки предлога; -   роль предлогов в речи. Уметь: -   употреблять предлоги в устной речи; -   правильно писать предлоги
70	Диктант	Контроль знаний	Цел ь: проверить умение писать предлоги, сформированность навыков написания слов на изученные правила.	Уметь: -   писать текст под диктовку; -   соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; -   выделять безударные гласные

		♦		звуки и парные согласные в корне	♦
71	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Проводится по усмотрению учителя.	1
72	Понятие о родственных словах	Комбинир.	Цели:   ознакомить   учащихся   с признаками    родственных    слов; развивать      умение      сравнивать слова.	Знать понятие «родственные слова». Уметь выделять основу и окончание слова
73	Корень слова	Комбинир.	Цели: ввести понятие «корень слова»; формировать умение выделять его в родственных словах.	Знать понятие «корень» слова. Уметь: -    подбирать однокоренные слова; -    выделять корень в родственных (однокоренных) словах
74	Закрепление знаний об однокоренных словах	Комбинир.	Цель: развивать умения распознавать однокоренные слова, находить в слове корень.	Знать понятие «однокоренные» слова. Уметь: -   подбирать и находить в тексте однокоренные слова; -   употреблять в речи однокоренные слова
75	Изложение	Комбинир.	Цели: формировать умения устанавливать связь между предложениями в тексте, передавать содержание по вопросам, грамотно оформлять начало и конец предложения.	Знать: -    понятие «однокоренные» слова; -    признаки родственных слов. Уметь подбирать и находить в тексте однокоренные слова
76	Упражнения в выделении корня. Наблюдение над единообразным написанием корня в однокоренных словах	Комбинир.	Цели: развивать умение находить в слове корень; ознакомить с тем, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково.	Знать правило написания безударных гласных в корне. Уметь: — подбирать проверочные слова; -   различать проверочное и проверяемое слова
77	Проверочная работа	Проверка знаний	Цели: проверить умения находить однокоренные слова,	Уметь: - писать под диктовку;

			выделять корень; повторить определение понятий «однокоренные слова», «корень слова».	- соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации
78	Безударные гласные в корне слова	Комбинир.	Цель:     закрепить     знания     о единообразном написании корня в однокоренных словах.	Знать словарные слова и правило написания безударных гласных в корне. Уметь правильно писать без­ударные гласные в корне и словарные слова
4 четверть
79	Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу	Комбинир.	Цели: развивать умения распознавать и правильно употреблять имена прилагательные; ознакомить со словами, близкими и противоположными по смыслу.	Знать: -    признаки предложения; -    виды связи слов в предложении. Уметь: -    устанавливать связь слов в предложении; -    выписывать словосочетания из предложения; -    работать с деформированными предложениями
80	Раздельное написание предлогов	Комбинир.	Цели: уточнить представление о роли предлогов в речи; развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами.
81	Понятие о родственных словах	Комбинир.	Цели: ознакомить учащихся с признаками родственных слов; развивать умение сравнивать слова.	Знать признаки главных членов предложения. Уметь: -   выделять предложение из речевого потока; -   правильно оформлять его на письме; -   находить в предложении главные члены
82	Корень слова	Комбинир.	Цели: ввести понятие «корень слова»; формировать умение выделять его в родственных словах.	Знать правила написания гласных и согласных, стоящих в слабой позиции. Уметь:

		♦		-    подбирать проверочные слова; -    различать проверочное и проверяемое слова	♦
83	Безударные гласные в корне слова	Комбинир.	Цель: закрепить знания о единообразном написании корня в однокоренных словах.	Знать правила написания гласных и согласных, стоящих в слабой позиции. Уметь: -    подбирать проверочные слова; -    различать проверочное и проверяемое слова
84	Проверка безударных гласных в корне	Комбинир.	Цель: развивать умение применять правила проверки безударных гласных в корне слова.	Знать правила написания гласных и согласных, стоящих в слабой позиции. Уметь: -    подбирать проверочные слова; -    различать проверочное и проверяемое слова
85	Проверка парных согласных в корне слова	Комбинир.	Цель: развивать умение проверять парные согласные в корне слова.	Уметь проверять написание слов с парными согласными на конце путем изменения формы слова
86	Проверка парных согласных в корне путем подбора однокоренных слов	Комбинир.	Цель: развивать умение проверять парные согласные в корне путём подбора однокоренных слов.	Уметь проверять написание слов с парными согласными на конце путем изменения формы слова
87	Диктант	Контроль знаний	Цели: проверить умения правильно обозначать буквами парные согласные в корне слов, безударные гласные; проверить умение употреблять большую букву при написании имён собственных.	Уметь: -    писать текст под диктовку; -    соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; -    выделять безударные гласные звуки и парные согласные в корне; -    писать предложения
88	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Цель: формировать умение работать над ошибками
89	Контрольное списывание	Проверка знаний	Цели: проверить умение сличать	Знать правила списывания текста.

1

	♦		написанное с образцом, самостоятельно исправлять допущенные при списывании ошибки.	Уметь списывать текст без ошибок
90	Главные члены предложения	Комбинир.	Цели: развивать умения выделять предложение из речевого потока, правильно оформлять его на письме; формировать умения находить в предложении главные члены.
91	Связь слов в предложении. Словосочетания	Комбинир.	Цель: развивать умения находить в предложении грамматическую основу, составлять словосочетания.
92	Упражнения в установлении связи слов в предложении	Комбинир.	Цели: развивать умения составлять предложения из слов, выделять грамматическую основу, устанавливать связь слов в словосочетаниях	Знать: -   признаки главных членов предложения; -   понятие «словосочетание». Уметь: -   выделять в тексте подлежащее и сказуемое; -   устанавливать связь слов в предложении; -   работать с деформированными предложениями; -   задавать вопросы от главного слова к зависимому
93	Изложение по вопросам	Проверка знаний	Цель: формировать умение писать изложение, опираясь на вопросы
94	Работа над ошибками, допущенными в изложении	Комбинир.	Проводится по усмотрению учителя.
95	Употребление предлогов в устной и письменной речи	Комбинир.	Цели: развивать умения употреблять предлоги в речи, писать их раздельно с другими словами.	Уметь: -   анализировать предложение; -   определять границы предло­ жений;

		♦		-    находить грамматические основы; -    устанавливать связь слов в предложении
96	Закрепление знаний о связи слов в предложении	Проверка знаний	Цели: развивать умения составлять предложения, выделять грамматическую основу, определять границы предложений.
97	Контрольное списывание	Проверка знаний	Цель: проверить сформированность орфографических и пунктуационных навыков.	Знать правила списывания текста. Уметь списывать текст без ошибок
98	Повторение изученного во втором классе	Комбинир.	Учитель использует материал учебника на с. 118-135; разрезные карточки, тестовые задания из дидактического материала.
99	Изложение по вопросам	Проверка знаний	Цели: формировать умения устанавливать связь между предложениями в тексте, передавать содержание текста по вопросам.
100	Работа над ошибками, допущенными в изложении	Комбинир.	Цель: формировать умение работать над ошибками. Работа проводится по усмотрению учителя.	Уметь: — выполнять работу над ошиб­ ками; -   называть признаки предло­ жений
101	Итоговый диктант	Контроль знаний	Цель: проверить навык правописания слов на изученные правила.	Уметь: -   писать текст под диктовку; -   соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; -   выделять безударные гласные звуки и парные согласные в корне; -   писать предложения
102	Работа над ошибками, допущенными в диктанте	Комбинир.	Работа проводится по усмотрению учителя.	Уметь: — выполнять работу над ошиб­ ками; -   называть признаки предло­ жений