Рабочая программа по русскому языку, 10 класс по учебнику А.И.Власенкова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Боградская СОШ»

Рекомендована                                                                               Утверждаю:                                                                                                                                                                                                                                                                  Директор МБОУ «Боградская СОШ»                        

Методическим объединением

учителей русского языка и литературы                           ________ Д.А.Краснов

Протокол  № 1 от «29»  08   2015г.                                  «01» 09 2015г.

Рабочая  программа

по русскому языку для 10 класса

(наименование учебного предмета, курса, для какого класса)

2015 - 2016 уч. год

(срок реализации программы)

                                 Составлена  на основе примерной  программы

                  Русский язык 10 кл.                                          А.И.Власенков

           (наименование программы)                                      (авторы  программы)

            Третьякова Валентина Ильинична, учитель русского языка и литературы

              (Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую  программу)

Боград

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе  Федерального компонента государственного образовательного   стандарта (приказ Минобрнауки от 05.03.2004 № 1089). При разработке программы были использована программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений , утверждённая Министерством образования Российской Федерации. Для реализации данной программы используется учебник А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченковой  «Русский язык. Грамматика. Текст.Стили речи. 10-11 классы» с учётом учебного плана МБОУ «Боградская СОШ» ,а также федерального перечня учебников.

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание учебного курса ,предусматривает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта по предмету «Русский язык».

Специфика преподавания русского языка в старших классах заключается в том , что ранее изученное по русскому языку  будет выступать основой , своего рода базой для овладения языком на более высоком уровне – на уровне текста , речевых стилей , в особенности научного , публицистического , художественного,  на уровне формирования  индивидуально-речевого стиля учащихся и овладения общими сведениями о языке , осмысления его сущности , динамики развития , его органичной взаимосвязью с жизнью общества , с историей народа , с языками других  народов.                                                                                                                                                                                                                                                                       

  Основные задачи курса русского языка в10  классе:

  -закрепить и углубить знания , развить умения учащихся по фонетике и графике , лексике и фразеологии , грамматике и правописанию;

  -совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

  -закрепить и расширить знания учащихся о тексте , совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов;

  -дать общие сведения о языке в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования;

  -обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях речи , их признаках , правилах их использования;

  -обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы , полноценное восприятие учащимися содержания литературного произведения через его художественно-языковую форму;

  -способствовать развитию речи и мышления  учащихся на межпредметной основе.

- подготовить к ЕГЭ по предмету, а также к итоговому сочинению по литературе.

Структура школьного курса русского языка в 10  классе.

  Программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности , а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В 10 классе изучаются следующие разделы : «Общие сведения о языке» , «Фонетика. Орфоэпия. Орфография.» , «Лексика и фразеология» , «Морфемика и словообразование» ,  «Морфология и орфография». Материал по культуре речи и стилистике распределяется равномерно по всем разделам курса.

   Особенности преподавания русского языка в 10  классе.

  Теоретический материал повторяется посредством обобщающих бесед и лингвистического ( фонетического , лексического , словообразовательного , морфологического , синтаксического ) разбора , анализа текстов разных стилей.

  Лингвистический разбор отличается от ранее практиковавшегося тем , что он , кроме традиционных лингвистических действий предполагает установление взаимосвязи фонетической , грамматической характеристики слова или предложения с их правописанием; разбор начинается с выявления в предложении или тексте нужного языкового факта  , устанавливается связь между разными сторонами языковой системы: лексикой и стилистикой , словообразованием и морфологией , морфологией и синтаксисом .

   Работа по орфографии и пунктуации в значительной мере ведётся параллельно с работой над текстом – в форме выписок, переложения , комментирования , группировки примеров на определённые правила правописания , составления орфографических , пунктуационных упражнений самими учащимися.

  Развитие речи , его содержание и формы определяются органичным сближением русского языка с литературой ,систематическим обращением к текстам изучаемых в старших классах произведений , выходом на изобразительно-выразительные средства.

     Те виды грамматико-правописной работы , которые практиковались в средней школе ( объяснение нового материала , проверка домашнего задания , списывание , диктант), отступают на второй план. Преобладающими становятся виды работы , связанные с анализом текста , его переработкой , а также составление учащимися своего авторского текста . Возникает необходимость в уроках взаиморецензирования. Не исключаются изложения на основе на основе текстов типа описания и рассуждения , в том числе текстов с лингвистическим и литературоведческим содержанием .

    Большое внимание уделяется стилистике, особенно научному , публицистическому и художественному стилям . Это диктуется социальной значимостью названных стилей , требованиями , предъявляемыми к школе с точки зрения современных задач общества  , практическими потребностями , возникающими у учащихся в связи с окончанием школы и вступлением в активную самостоятельную жизнь . Исключительную важность приобретает не просто ознакомление а практическое овладение научным , публицистическим и художественным стилями речи ,  их основополагающими элементами  , некоторыми жанрами названных стилей.

   Приёмы , методы и формы работы определяются указанными выше задачами курса и его содержанием. Возрастает роль разнообразных видов самостоятельной работы , таких , как составление плана , тезисов , конспекта , подготовки реферата , доклада , написание аннотации , рецензий , самостоятельный анализ текста , творческие работы в жанре эссе , очерка , рассказа и т.д. Организуются наблюдения за речью окружающих , сбор соответствующего языкового материала с последующим его использованием по заданию учителя.

   Усиливаются внутрипредметные связи . Изучение стилей речи строится таким образом , что учащиеся постоянно обращаются к  общелингвистическим понятиям , категориям: лексическим , словообразовательным , синтаксическим .

Содержание программы

                             10 класс (68)

     Общие сведения о языке (9 часов). Язык и общество . Язык и культура . Язык и история народа. Русский язык в современном мире. Активные процессы в русском языке на современном этапе.

     Фонетика , орфоэпия , орфография (12 часов). Обобщение , углубление и систематизация  ранее приобретённых учащимися знаний и умений по фонетике , графике , орфоэпии , орфографии .Фонема . Слог . Ударение. Нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики.

Фонетический разбор.

     Лексика и фразеология (8 часов). Лексическая система русского языка . Многозначность. Омонимы , синонимы , антонимы .Русская лексика с точки зрения употребления и происхождения. Активный и пассивный словарный запас .

     Русская фразеология . Крылатые слова , пословицы и поговорки . Изобразительные возможности синонимов , антонимов , паронимов , омонимов. Градация . Антитеза . Лексические и орфографические словари. Лексико-фразеологический разбор.

     Морфемика (состав слова) и словообразование (6 часов). Обобщающее повторение ранее изученного . Выразительные словообразовательные средства. Словообразовательный разбор.

      Морфология и орфография (16 часов). Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение , грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.

    Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

    Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения. Морфологический разбор частей речи.

Синтаксис (9 часов)

Текст. Виды его преобразования  (12 часов)

 Функциональные разновидности русского литературного языка (8 часов)

   Функциональные стили речи , их общая характеристика.

       Научный стиль  речи  Назначение научного стиля , его признаки и разновидности. Лексические и синтаксические особенности  научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Терминологические энциклопедии , словари и справочники. Термины и профессионализмы , нормы их употребления в речи. Использование учащимися средств научного стиля.

       Развитие речи. Сочинения разных жанров и стилей  

        Обобщающее повторение (2 часа)                     

Учебно-тематический план  по русскому языку в 10 классе

№	Тема	Количество уроков	Количество контрольных работ (из них)
1	Общие сведения о языке	9	0
2	Фонетика , орфоэпия , орфография	8	2
3	Морфемика  и словообразование	6	2
4	Морфология и орфография	16	4
5.	Синтаксис	9	1
6	Текст. Виды его преобразования	12	2
7	Функциональные разновидности русского литературного языка.	8	1
Итого		68	12

Требования к знаниям , умениям и навыкам.

По окончании 10 класса учащиеся должны:

  -иметь предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической , лексической и грамматической системах русского языка , о тексте и стилях речи;

  -уметь передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато , выборочно, с изменением последовательности содержания, с выражением собственных суждений о прочитанном – в устной и письменной формах;

  -владеть орфографической, пунктуационной речевой грамотностью в объёме , достаточном для свободного пользования русским языком в учебных  и иных целях в устной и письменной формах.

  -производить фонетический, лексический, словообразовательный , морфологический , синтаксический, речеведческий разбор;

  -пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного , научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную чёткость высказывания;

  -писать отзыв о научно-популярной статье;

  -составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним , отвечать на вопросы по теме реферата , защищать развиваемые в нём положения;

  -иметь представление о социальной сущности языка , его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях , о его взаимосвязи с другими языками.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе(68 часов)

№ урока	Тема урока	Дата
1 2 3-4 5-6 7 8-9 10 11 12 13 14 15 16-17 18 19 20 21 22-23 24 25-36 27 28-29 30-31 32 33 34-35 36-37 38-39 40 41 42-43 44-45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59-60 61 62 63 64 65 66-67 68	Общие сведения о языке 9ч. Русский язык в РФ и в современном мире  Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков. Язык и речь Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Словари русского языка Единицы языка. Уровни языковой системы. Тестирование Разделы науки о языке. Фонетика, орфоэпия,  орфография 8 ч. Фонетика. Фонетический разбор. Основные нормы произношения и ударения. Лексика и фразеология Сферы употребления русской лексики. Исконно русская и заимствованная лексика Русская фразеология. Диктант и его анализ Состав слова (морфемика) 6ч. Состав слова (морфемика) и способы словообразования Выразительные словообразовательные средства Обобщение по теме «Морфемика и словообразование». Повторение орфографии. Тест Р/Р Сочинение-миниатюра. Анализ сочинения Морфология и орфография  16ч. Морфология. Морфологические признаки частей речи. Повторение правописания существительных, прилагательных, местоимений Повторение правописания глагола, причастий и деепричастий. Повторение правописания наречий. Не и ни с разными частями речи.  Слитное, раздельное и дефисное написание разных частей речи Тестирование и его анализ Обобщающее повторение Диктант и его анализ. Р.р. Сочинение-рассуждение.       Анализ сочинения. Синтаксис 9ч.  Словосочетание. Грамматическая основа предложения Односоставные предложения ССП, знаки препинания в нем СПП, виды придаточных предложений, знаки препинания в нем БСП знаки препинания в нем Знаки препинания при прямой речи Обобщающее повторение по теме «Синтаксис». Тест Текст. Виды его преобразования 12 ч Признаки текста Абзац Сокращение текста План Тезисы Выписки Конспект, тематический конспект Реферат Аннотация Оценка текста, рецензия Р/Р Сочинение-рассуждение на заданную тему, анализ сочинения Функциональные разновидности русского литературного языка. Формы существования русского языка Функциональные стили. Научный стиль речи. Научно-популярный  подстиль. Научный стиль и его лексические особенности. Научный стиль, его морфологические и синтаксические особенности. Обобщающее повторение Контрольная  (проверочная)  работа.

Учебно-методический комплекс :

Для учителя:

1.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 класс. Москва, «Просвещение» , 2011 г.;

 2 .Методические рекомендации к учебнику русского языка 10 класса. Москва, «Просвещение», 2006 г.

Для учащихся:

1.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 класс. Москва, «Просвещение» , 2007 г.;

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе

№ урока	Тема урока	Запланированная дата	Фактическая дата проведения урока	Формы и методы контроля
1-2 3-4 5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22 23 24-25 26-27 28 29-30 31-32 33-34 35 36-37 38-39 40 41-42 43-44 45-46 47 48 49 50-51 52 53 54 55 56 57 58 59-60 61 62 63 64-66 67-68	Интонация и её роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения.  Согласование сказуемого и подлежащего. Именительный и творительный падежи в сказуемом. Тире между подлежащим и сказуемым. Управление при словах, близких по значению. Контрольная работа. Однородные члены предложения и пунктуация при них. Знаки препинания при однородных членах. Однородные и неоднородные определения. Проверочная работа. Обособленные определения. Обособление приложений. Обособление обстоятельств. Обособление дополнений. Уточняющие члены предложения. Вводные и вставные конструкции. Пунктуация при обращениях. Порядок слов в предложении. Итоговое тестирование Особенности публицистического стиля. Жанры публицистического стиля. Устное выступление. Дискуссия. Изложение с элементами сочинения. Общая характеристика художественного стиля. Виды тропов и стилистических фигур. Тестирование. Изложение по тексту художественного стиля. Повторение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП. Виды сложных предложений. Пунктуация в сложносочинённом предложении. Пунктуация в предложениях с союзом   и. Проверочная работа и её анализ. Основные группы СПП. СПП с придаточными изъяснительными. СПП с придаточными определительными.  СПП с придаточными обстоятельственными. Знаки препинания в СПП с одним придаточным. Знаки препинания в СПП с несколькими  придаточными. Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем. Контрольный диктант и его анализ. Урок–семинар. Разговорный стиль речи. Повторение. Фонетика, графика , орфоэпия. Морфология, орфография, словообразование. Итоговая контрольная работа и её анализ. Резервные уроки			Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Индивид. Опрос Опрос Опрос Индивид Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Тестирование Опрос Опрос Опрос Опрос Индивид Опрос Опрос Тестир. Индивид. Опрос Опрос Опрос Индивид. Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Индивид. Опрос Опрос Опрос Индивид.