Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 4 класс Школа России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку 4 класс Школа России

библиотека
материалов
hello_html_m5f051f38.gifhello_html_d0854f9.gifhello_html_15c4e381.gifhello_html_22974f82.gifhello_html_m5caeccb3.gifhello_html_m59ad48d2.gifhello_html_m2661819c.gifhello_html_22974f82.gifhello_html_22974f82.gifhello_html_426862a4.gifhello_html_426862a4.gifhello_html_426862a4.gif

МКОУ «Второкаменская средняя общеобразовательная школа»



Согласовано: Принято: Утверждаю:

На заседании методического На заседании педагогического Директор школы

объединения школы совета _____________(Ф.И.О.)

Протокол № ___ от Протокол № ___ от Приказ № ___ от

« » 2013г. « » 2013г. « » 2013г.





Рабочая программа



По (предмету) русский язык

Класс 4

Всего часов на учебный год 175

Количество часов на неделю 5

Составлена в соответствии с программой (название программы с указанием автора и сборника, год издания) Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного и образовательного стандарта Начального Общего Образования с учётом и программы Русский язык – авторы Т.Г. Рамзаева 4 класс. М.: Просвещение 2007г. Разработана на основе УМК «Школа России»

Учебник Русский язык

Срок реализации программы: 2013-2014 учебный год

Учитель: Пономарёва Юлия Викторовна

Категория: высшая

Стаж работы: 24




с. Вторая Каменка

2013



Тематическое планирование

по русскому языку



класс 4

учитель Пономарёва Юлия Викторовна

Всего 175 час; в неделю 5 час.

Плановых контрольных уроков 12



Планирование составлено на основе Рабочая программа составлена на основе Федерального государственногоиобразовательного стандарта Начального Общего Образования с учётом и программы Русский язык – авторы Т.Г. Рамзаева 4 класс. М.: Просвещение 2007г. Разработана на основе УМК «Школа России»

(программа)



Учебник Русский язык – авторы Т.Г. Рамзаева 4 класс. М.: Просвещение 2007г.

(название, автор, издательство, год издания)





















Пояснительная записка:

Основная задача обучения русскому языку – развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью. Осуществление этой задачи и представляет собой прежде всего реализацию развивающей функции учебного предмета «русский язык»
При распределении учебного материала учитывается прежде всего внутренняя логика учебного предмета, те связи и зависимости, которые существуют между отдельными сторонами языка, его категориями. Принимаются во внимание возрастные возможности детей, особенности их познавательной деятельности.

Цель программы:

Развитие устной и письменной речи учащихся в единстве с развитием их мышления.

Задачи программы:

- овладение речевой деятельностью в разных её видах (чтение6, письмо, говорение, слушание);

- усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание);

- формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

- обогащение словарного запаса;

Так как в 4 классе обучаются трое учащихся со слабыми способностями по предмету , для них спланированы индивидуальные контрольные работы, карточки, грамматические задания, кроме этого домашние задания даются индивидуально.

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

-изученные части речи и их признаки;

-признаки однородных членов предложения.

К концу 4 класса учащиеся должны уметь:

-находить в словах орфограммы на изученные правила и

- обосновывать их написание;

-безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст(75-80)

с изученными орфограммами (падежные окончания имён существительных и имён прилагательных, личные окончания глаголов, данных в учебнике по теме «I и II спряжение глаголов», мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица) и знаками препинания между однородными членами, соединёнными союзами а, но, и;

-производить фонетический разбор слова типа лодка, школьный, площадь;

-производить разбор слова по составу: находить в слове окончание. Выделять корень, приставку, суффикс (городской, дошкольный, позвонит);

-производить разбор слова как часть речи: начальная форма, род, склонение, падеж, число имён существительных;

-озаглавить текст с опорой на тему или основную мысль текста;

-составлять план текста; -распознавать тексты: повествование, описание, рассуждение и использовать их в речи;

-в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, поздравление.

Кроме того, обучающимся по данной программе предоставляется возможность овладеть умениями:

-писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (обучающее);

-писать сочинение повествовательного характера с элементами описания (обучающее);

по структуре (распространённые и нераспространённые)

- распознавать простые распространённые и сложносочинённые предложения, состоящие из двух простых, и осознанно применять их в речевом общении.

-различать и использовать в устной и письменной речи предложения по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные),

-производить синтаксический разбор предложения с однородными членами;

-определять тему и основную мысль теста, в котором она прямо автором не сформулирована

Оценка знаний, умений и навыков по русскому языку

. Устные ответы

«5» Ставится, если ученик дает полный и правильный ответ, обнаруживает осознанное усвоение программного материала, подтверждает ответ своими примерами, самостоятельно и правильно применяет знания при проведении анализа слов и предложений, распознавания в тексте изученных грамматических категорий, объяснении написания слов и употребления знаков препинания, отвечает связно, последовательно, без недочетов или допускает не более одной неточности в речи.

«4» Ставится, если ученик дает ответ, близкий к требованиям, установленным для оценки «5», но допускает 1-2 неточности в речевом оформлении ответа, в подтверждении верно сформулированного правила примерами, при работе над текстом и анализе слов и предложений, которые легко исправляет сам или с небольшой помощью учителя.

«3» Ставится, если ученик в целом обнаруживает понимание излагаемого материала, но отвечает неполно, по наводящим вопросам учителя, затрудняется самостоятельно подтвердить правило примерами, допускает ошибки при работе с текстом и анализе слов и предложений, которые исправляет только с помощью учителя, излагает материал несвязно, недостаточно последовательно, допускает неточности в употреблении слов и построении словосочетаний или предложений.

«2» Ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке правил, определений, искажающих их смысл, в анализе слов и предложений, не может исправить их даже с помощью наводящих вопросов учителя, речь его прерывиста, непоследовательна, с речевыми ошибками.

Письменные работы:

  • диктант

«5» Ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений орфограмм. Работа написана аккуратно, четко. Письмо в целом соответствует требованиям каллиграфии (соблюдение правильного начертания формы букв, одинаковой высоты, наклона, равного расстояния между буквами и др.). Допускаются единичные случаи отступления от норм каллиграфии, а также одно исправление (вставка пропущенной буквы, исправление неточно написанной буквы и т. п.).

«4» Ставится за диктант, в котором допущено не более 2 орфографических (фонетико-графических) ошибок и 1 пунктуационной или 1 орфографической и 2 пунктуационных ошибок. Работа выполнена аккуратно, но имеются незначительные отклонения от норм каллиграфии. Допускается дополнительно по одному исправлению любого характера.

«3» Ставится за диктант, в котором допущено от З до 5 орфографических (фонетико-графических) ошибок в следующих возможных вариантах:

а) З орфографические и 2-З пунктуационных;

б) 4 орфографические и 2 пунктуационные;

в) 5 орфографических и 1 пунктуационная ошибки.

Работа выполнена небрежно, имеются существенные отклонения от норм каллиграфии. Допускается дополнительно по одному исправлению любого характера.

«2» Ставится за диктант, в котором допущено 5-7 орфографических (фонетико-графических) ошибок. Работа выполнена небрежно, имеется много серьезных отклонений от норм каллиграфии.

  • грамматические задания

«5» Ставится, если все задания выполнены безошибочно, ученик обнаруживает осознанное усвоение понятий, определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы

«4» Ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил и определений, умеет применить свои знания в ходе разбора слов и предложений, и правильно выполнил не менее 3/4 заданий.

«3» Ставится, если ученик обнаруживает усвоение определений части изученного материала, в работе правильно выполнял не менее половины заданий.

«2» Ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.

  • сочинения, изложения

«5» Ставится по содержанию и речевому оформлению: за правильное и последовательное воспроизведение авторского текста (изложение), логически последовательное раскрытие темы; отсутствие фактических ошибок; богатство словаря; правильное речевое оформление. Допускается не более 1 речевой неточности. За грамотность: если нет орфографических и пунктуационных ошибок. Допускается 1— 2 исправлени
«4» Ставится по содержанию и речевому оформлению: если правильно, достаточно полно передан авторский (исходный) текст (изложение), раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей, отдельные фактические и речевые неточности. В целом допускается не более 3 речевых недочетов, а также недочетов в содержании и построении текста.

«З» Ставится по содержанию и речевому оформлению: если в работе допущены некоторые отклонения от авторского (исходного) текста (изложение), отклонения от темы; в главном она достоверна, но допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, имеются речевые неточности. В целом допускается не более 5 недочетов речи в содержания и построении текста.
За грамотность: если допущены 3-5 орфографических и 1-2 пунктуационных ошибки, 1-2 исправления.

а грамотность: если допускается не более 2 орфографических и 1 пунктуационной ошибки, 1-2 исправлений.

«2» Ставится по содержанию и речевому оформлению: если работа не соответствует теме, имеются значительные отступления от авторского (исходного) текста (изложение), допущено много фактических неточностей, нарушена последовательность изложения мыслей. Во всех частях работы отсутствие связи между ними, крайне беден словарь. В целом в работе допущено более б речевых недочетов и ошибок в содержании и построении текста. За грамотность: если допускается 6 и более орфографических и 3-4 пунктуационные ошибки, более 3-5 исправлений.

  • списывание

«5» Ставится за безошибочное выполнение работы

«4» Ставится, если допущена 1 ошибка, 1 исправление.

«3» Ставится, если допущены 2 ошибки и 1 исправление.

«2» Ставится, если допущены 3 ошибки и 1-2 исправления


словарный диктант

«5» Ставится за безошибочное выполнение работы.

«4» Ставится, если допущена 1 ошибка, 1 исправление

«3» Ставится, если допущены 2 ошибки и 1 исправление.

«2» Ставится, если 3 ошибки и 1-2 исправления.

Примечание:

Ошибкой в диктанте следует считать нарушение правил орфографии при написании слов, а также пропуск и искажение букв в словах, замена слов; отсутствие знаков препинания (в пределах программы данного класса) неправильное написание слов, проверяемых правилом.

За ошибку в диктанте не считают:

а) ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном, ни в предшествующих классах не изучались;

б) единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;

в) единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла;

г) отрыв корневой согласной при переносе, если при этом не нарушен слогораздел.

За одну ошибку в диктанте считают:

а) два исправления орфографического или фонетико-графического характера;

б) две однотипные пунктуационные ошибки;

в) повторение ошибок в одном и том же слове, например в слове ножи дважды написано в конце ы;

г) две негрубые ошибки.

Негрубыми считают следующие ошибки:

а) повторение одной и той же буквы в слове (например, каартофель»);

б) при переносе слова, часть которого написана на одной строке, а на другой опущена;

в) дважды написано одно и те же слово в предложении.

При оценке работ типа списывания текста учитывается так же, как в диктантах, соответствие письма каллиграфическим требованиям по критериям, указанным в разделе оценки диктантов.

За ошибку в работах типа списывание считается практически любая допущенная ошибка орфографического и пунктуационного характера. За одну ошибку в списывании считаются те же варианты недочетов, которые даны для оценивания диктантов.

При проверке творческих работ во 2-3 класса выводится одна общая оценка с учетом всех критериев, указанных выше. В 4 классе, учитывая достаточный объем изложений, сочинений, разнообразие лексического, синтаксического и речевого оформления мыслей, работы по развитию речи оцениваются двумя отметками: одна ставится за содержание и речевое оформление, другая - за грамотность.




Количество часов в год – 175

Количество часов в неделю – 5



Структура изучаемого предмета.



п/п

Наименование раздела.

Количество часов.

1.

Повторение.

22

2.

Предложение.

6

3.

Текст.

3

4.

Части речи.

Имя существительное.



38

5.

Имя прилагательное.

32

6.

Местоимения.

8

7.

Глагол.

32

8.

Повторение изученного материала за год.

34















































П Л А Н И Р О В А Н И Е

п/п

Наименование разделов

и тем

Всего часов

Вид контроля

Тест, к/работа, к/срез



Дата

По лану и Факт

1.

Вводный урок. Знакомство с программой, учебником. Обобщение знаний о слове.

1


2.09


2.

Повторение ранее изученного о слове, предложении, тексте.

1


4.09


3.

Знаки препинания в предложении.

1


5.09


4.

Главные и второстепенные члены предложения. Связи в предложении.

1


6.09


5.

Текст. Тексты: описание, повествование, рассуждение.

1


7.09


6.

Звуки, буквы, слоги. Ударение в словах.

1


9.09


7

Состав слова. Роль каждой части слова в языке.

1


11.09


8.

Обобщение знаний о корне слова, приставках, суффиксах и окончаниях.

1


12.09


9.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

Слов. диктант.

13.09


10.

Упражнение в написании корня слов.

1


14.09


11.

Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными.

1


16.09


12.

Входной контрольный диктант.

«Пришла осень».


1

Входной контрольный диктант

18.09


13.

Работа над ошибками. Правописание гласных и согласных в корне слова.

1


19.09


14.

Приставки и предлоги.

1


20.09


15.

Разделительные Ъ и Ь.

1


21.09


16.

Обобщение, закрепление навыков правописания слов с приставками, предлогами, разделительными Ъ и Ь.

1


23.09


17

Части речи. Имя существительное.

1


25.09


18.



19.

Контрольный диктант № 1 «Осенняя прогулка»



Склонение имен существительных.

1

Контрольный диктант № 1

26.09


20.

Имя прилагательное. Повторение.

1


27.09


21.

Глагол. Повторение.

1


28.09


21.

Обучающее изложение «Купание медвежат» (упр.82) по коллективно составленному плану.

1

Обучающее изложение.

30.09


22.

Однородные члены предложения. Анализ ошибок, допущенных в изложении.

1




2.10


23.

Однородные члены предложения. Упражнения в их распознавании. Запятая в предложении с однородными членами предложения без союзов.

1

Слов. диктант.

3.10


25.

Однородные члены предложения с союзами.

1

Свободный диктант по упражнению

4.10


26.

Однородные члены предложения, соединённые союзами и, а, но.

1


5.10


27.

Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами.


1


7.10


28.

Контрольный диктант № 2 по теме «Однородные члены предложения»

1

Контрольный диктант №2

9.10


29.

Работа над ошибками. Тема и основная мысль текста.

1


10.10


30.

План текста. Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану. (упр.106)

1

Обучающее изложение.

12.10


31.

Работа над ошибками. Склонение имён существительных.

1


11.10


32.

Упражнение в склонении имен существительных. Несклоняемые имена существительные.

1


12.10


33.

Именительный падеж имен существительных.

1


14.10


34.

Родительный падеж имен существительных

1

Слов. диктант.

16.10


35.

Дательный падеж имен существительных.

1


17.10


36.

Винительный падеж имен существительных.

1


18.10


37.

Творительный падеж имен существительных.

1


19.10


38.

Предложный падеж имен существительных.

1


21.10


39.

Именительный и винительный падежи.

1


23.10


40.

Винительный и предложный падежи (в сравнении).

1


24.10


41.

Контрольный диктант № 3 «Журавли» по теме «Склонение имен существительных».

1

Контрольный диктант №3

25.10


42.

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Обобщение знаний о падежах имен существительных.

1


28.10


43.

Изложение (упр.163)

1


30.10


44.

Три склонения имен существительных. Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1


1.11


45.

Упражнение в склонении имен существительных.

1


11.11


46.

Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных, употребленных в косвенных падежах.

1

Слов. диктант.

13.11


47.

Ударные и безударные окончания имен существительных.

1


14.11


48.

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, и 3 склонения.

1


15.11


49.

Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

1


16.11


50.

Изложение «Спасённый сад» (упр.191)по коллективно составленному плану.

1

Обучающее изложение

18.11


51.

Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже.

1


20.11


52.

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

1


21.11


53.

Правописание окончаний имен существительных 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах.

1


22.11


54.

Контрольный диктант № 4 «Дельфины - наши друзья»

1

Контрольный диктант № 4

23.11


56.

Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2-го склонений. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1


25.11


57.

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном падеже.

1

Слов. диктант


27.11


58.

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном падеже.

1


28.11


59.

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном падеже.

1


29.11


60-62.

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

3


30.11

2.12

4.12


64.

Множественное число имен существительных. Именительный падеж множественного числа.

1


5.12


65.

Именительный и винительный падежи имен существительных множественного числа.

1


6.12


66.

Родительный падеж имен существительных во множественном числе.

1


7.12


67.

Упражнения в правильном употреблении существительных в родительном падеже множественного числа.

1


9.12


68.

Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе.

1


11.12


69.

Упражнения в правописании окончаний имен существительных во множественном числе.

1


12.12


70.

Контрольный диктант № 5 по теме «Имя существительное».

1

Контрольный диктант №5

13.12


71.

Работа над ошибками. Повторение об имени существительном.

1

Слов. диктант


14.12


72.

Имя прилагательное.

1


16.12


73.

Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

1


18.12


74.

Склонение имен прилагательных.

1


19.12


75.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского рода.

1


20.12


76.

Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода.

1


21.12


77.

Изложение «Две встречи»

1

Изложение

23.12


78.

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1


24.12


79.

Развитие речи. Письмо.




1


25.12


80.

Изложение текста-описания. (упр. 311)

1


26.12


81.

Контрольный диктант «Зимняя ночь в лесу» № 6 по теме «Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

Контрольный диктант № 6

27.12


82.

Работа над ошибками. Закрепление.

1


28.12


83.

Склонение имен прилагательных женского рода.

1


13.01


84.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

1


15.01


85-87.

Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода.

3


16.01

17.01

18.01


88.

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1


20.01


89.



Сжатое изложение по готовому плану «Димка».

1

изложение

22.01


90.

Контрольное списывание № 7 по теме «Падежное окончание имён прилагательных в единственном числе».

1

Контрольное списывание

23.01


91.

Работа над ошибками. Повторение.

1


24.01


92.

Склонение имен прилагательных во множественном числе

1


25.01


93.

Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных.

1


27.01


94.

Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных.

1


29.01


95.

Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных.

1


30.01


95-96.

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном.

2

Слов. диктант


31.01.

1.02


97.

Контрольное изложение (упр. 345)

1

Контрольное изложение

3.02


98.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

.

5.02


99.

Понятие о местоимении.

1


6.02


100.

Местоимения 1, 2, 3-го лица.

1


7.02


101-103

Правописание местоимений с предлогами.

3


8.02

10.02

12.02


104.

Изложение «Утро в сосновом лесу» с элементами описания.

1

Изложение

13.02


105.

Работа над ошибками. Диктант.

1

Словарный диктант.

14.02


106.

Закрепление правописания местоимений.

1


15.02


107.

Глагол. Общее понятие.

1


17.02


108.

Изменение глаголов по временам.

1


19.02


109.

Изменение глаголов прошедшего времени.

1


20.02


110-112.

Неопределенная форма глагола.

3


21.02

22.02

24.02


113.

Контрольный диктант «Жизнь спасена» № 9 по темам «Изменение глаголов по временам», «Неопределённая форма глаголов».

1

Контрольный диктант

26.02 неправильные


114.

Изложение «Лось» по самостоятельно составленному плану.

1

Изложение

3.03


115.

Работа над ошибками. Повторение.

1


5.03


116-118.

Изменение глаголов по лицам и числам. 2-е лицо глаголов единственного числа.

3


6.03

7.03.

10.03


119-120.

I и II спряжение глаголов.

2

Словарный диктант.

11.03

12.03


121.

Будущее время.

1


13.03


122.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1


14.03


123.

Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме.

1


15.03


124.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

1


17.03


125.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени и будущем.

1


19.03


126.

Контрольный диктант «Весна в степи» по теме «Правописание безударных личных окончаний глагола».

1

Контрольный диктант

20.03


127.

Сочинение с элементами описания по картине)

1




128.

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

1


21.03


129-130.

Глаголы – исключения.

2

Словарный диктант.

31.03

1.04


131.

Краткое изложение по самостоятельно составленному плану.

1

Обучающее изложение

3.04


132.

Правописание глаголов в прошедшем времени.

1


4.04


133.

Прошедшее время глагола. Правописание глагольных суффиксов.

1


5.04


134.

Изменение глаголов по временам.

1


7. 04


135-136.

Обобщение знаний о глаголе.

3


9.04

10.04

11.04


137.

Сочинение «Лужа»

1

Сочинение

14.04


138.

Изложение (упр.502)Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Изложение

16.04


139.

Контрольный диктант «На рыбной ловле» по теме «Глагол».

1

Контрольный диктант

17.04


140.

Работа над ошибками. Повторение.

1


18.04


141-143.

Обобщение знаний о предложении.

3

Повторение

19.04

21.04


144-146.

Состав слова.

3

Закрепление

23.04

24.04

25.04


147-148.

Упражнение в написании корней слов.

2

Закрепление

26.04

30.04


149-154.

Части речи (обобщение)

6

Повторение

5.05-10.05


155.

Итоговый контрольный диктант «Белки» № 12

1

Итоговый контрольный диктант

12.05


156.

Сочинение «Мой дневник»

1


14.05


157.

Изложение «Маленький, да удаленький».

1

Изложение

15.05


154.

Работа над ошибками.

1


16.05


158-163.

Повторение изученного материала.

6

Повторение

17.05-24.05


164.

Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода».

1

Сочинение по картине

26.05


165.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1


27.05


166.

Изложение «Маленький пингвинёнок».

1

Изложение



167.

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1


24.05


168.

Диктант «На лугу».

1

Свободный диктант.

26.05


169.

Проверочное списывание «Дружи с книгой».

1

Проверочное списывание

27.05





168.

Свободный диктант «Берёзка».

1

Свободный диктант

28.05


170-173.

КВН.

Турнир знатоков русского языка.

Повторение изученного материала.

3

Повторение

27.05

28.05

29.05


174-175.

Турнир знатоков русского языка. Итоги года.

Повторение изученного материала.

2

Закрепление изученного

30.05

31.05


ИТОГО: 175 Ч.

































Список литературы:

«Поурочные разработки» по русскому языку 4 класс – Я. Ш. Гараева – 2006 год.

журнал «Начальная школа»

О. И. Волошина – тесты по русскому языку

«И учёба , и игра: русский язык» - Т. И. Тарабарина, Е. И. Соколова – «Академия развития» - Ярославль – 1998 год

«Школьные олимпиады для начальных классов» - «Феникс» - Ростов-на Дону – 2007 год

«Русский язык – тесты – 4 класс» - Л. А. Фролова – «Родничок» - Тула – 2003 год

«Словарные диктанты» - с. Ю. Кремнева – «Экзамен» - Москва – 2008 год





20



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров223
Номер материала ДВ-101482
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх