Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку, 11 класс, учебник Грекова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку, 11 класс, учебник Грекова

библиотека
материалов


D6E76ACE



Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 11 класса составлена на основании основой образовательной программы среднего общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Успенская средняя общеобразовательная школа» с учётом авторского УМК:

1. Программа для средней (полной) школы (базовый уровень) к учебнику Грекова В.Ф., Крючкова С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. 10-11 классы. Автор – составитель Н.А. Николина /А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А. Николина. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы – М.: Просвещение, 2011.

2.Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. «Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений» - М.: Просвещение, 2011. В БУП 2004 на изучение русского языка в 11 классе отводится 1 час, в программе Н.А.Николиной – 2 часа, поэтому из школьного компонента добавлен 1 час в неделю на реализацию программы автора (68 часов в год).

Межпредметные связи в учебном процессе обеспечивают лучшее понимание школьниками изучаемого материала и более высокий уровень владения навыками по русскому языку. Развитие речи, его содержание и формы определяются органичным сближением курса русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам изучаемых в старших классах произведений, выходом на изобразительно – выразительные средства, чем обеспечивается более глубокое проникновение в его идейно – образное, эстетическое, нравственное содержание.

Курс русского языка в XI классе направлен на достижение следующих целей:

-воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка;

-дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

-освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

-овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса в старших классах по данной программе сводятся к следующему:

- дать представление о связи языка и истории, культуры русского и других народов, о национальном своеобразии русского языка;

- закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию;

- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

- развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль;

- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

Распределение часов в рабочей программе соответствует тематическому планированию в программе автора, за исключением двух часов, которые из темы «Продуцирование текстов» перенесены в раздел «Синтаксис и пунктуация» на изучение тем «Составление плана, тезисов, аннотации» и «Недочеты и ошибки в построении сложноподчиненных предложений», что является возможным, согласно рекомендациям автора программы (стр. 72).

Планируемые результаты реализации программы:

100% успеваемость; КЗ не ниже 60%. Средний балл на ЕГЭ не ниже среднего по муниципалитету и краю.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, фронтальные.

Ведущий вид деятельности: практико – ориентированный.

Используемые технологии: технология развития критического мышления, технология сотрудничества, ИКТ.

Методы и приёмы обучения: - обобщающая беседа по изученному материалу; различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий); анализ текста и его переработка (составление плана, тезисов, конспекта); составление учащимися авторского текста в различных жанрах (подготовка реферата, доклада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе, очерка, рассказа и т.д); письмо под диктовку; комментирование орфограмм и пунктограмм.

Виды деятельности учащихся на уроке: оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий); лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей.

Формы и способы проверки и оценки результатов обучения по данной программе: текущий контроль: тестирование, написание изложения с разными видами цитат, многоаспектный анализ текста.





















Структура изучаемого предмета

п/п

Название разделов учебного предмета

Кол-во часов

1.

Морфология и орфография

22

2.

Синтаксис и пунктуация

46


Итого

68





Календарно – тематическое планирование


п/п

Наименование разделов программы, тем урока

Всего часов

Содержание

Формы, методы,

средства,

Материально- технические

условия и

Из них

Дата проведения урока





приемы

информационные ресурсы

Развитие речи

Контроль-ные и диагностич

По плану

По

факту

1

Морфология и орфография


22








1.

Глагол. Спряжение глаголов.


1

Глагол. Спряжение глаголов.


Фронтальная беседа, орфоэпический диктант, самостоятельная работа


Учебник, презентация




02.09


2.

Особенности употребления форм глагола в речи (тексте).

1

Особенности употребления форм глагола в речи (тексте).


орфоэпический диктант, работа с текстом в парах


Учебник , дидактический материал




07.09


3.

Правописание глаголов.


1

Правописание глаголов


орфоэпический диктант, фронтальная беседа, составление таблицы


Учебник, презентация




09.09


4.

Правописание глаголов.


1

Правописание глаголов


орфоэпический диктант, составление опорных таблиц


Онлайн-тесты, учебник




14.09


5.

Причастие.


1


Морфологический анализ глагольных форм; употребление причастий в речи; владение нормами

правописания глагольных форм



орфоэпический диктант, работа по вариантам, взаимопроверка


Учебник, словари




16.09


6.

Образование и употребление причастий.

1

Образование форм причастий, согласование причастий с определяемыми словами, морфологический анализ причастий, замена причастных оборотов синонимическими конструкциями

орфоэпический диктант, анализ текста, составление таблицы

Учебник, словари




21.09


7.

Правописание н – нн в прилагательных и причастиях.

1

Различие отглагольных прилагательных и причастий, краткие и полные формы страдательных причастий.

орфоэпический диктант, составление опорной таблицы

Учебник, презентация



23.09


8.

Правописание н – нн в прилагательных и причастиях.

1

Владение нормами правописания причастий и отглагольных прилагательных и применение их на практике

орфоэпический диктант, фронтальная беседа, самостоятельная работа, выполнение теста

Презентация, онлайн- тестирование



28.09


9.

Деепричастие. Значение, употребление и образование деепричастий.

1

Определение морфологических и синтаксических признаков деепричастий, правильное употребление деепричастий в речи, морфологический анализ деепричастий.

орфоэпический диктант, работа в парах, выступление на тему «Образование деепричастий»

Учебник, презентация



30.09


10.

Наречие. Употребление и правописание наречий.

1

Употребление наречий разных разрядов

орфоэпический диктант, самостоятельная работа с учебником, составление таблицы или опорной схемы по вариантам, выполнение упражнений по учебнику

. Учебник, словари



05.10


11.

Употребление и правописание наречий.


1

Владение нормами правописания наречий

орфоэпический диктант, монологический ответ на вопрос «Употребление и правописание наречий», коллективная работа, самостоятельная работа со взаимопроверкой

Учебник, презентация



07.10


12.

Употребление и правописание наречий


1

Разграничение слитного, раздельного и дефисного написания наречий

орфоэпический диктант, фронтальная беседа, выполнение теста

Учебник, презентация



12.10


13.

Употребление и правописание наречий

1

Морфологический анализ наречий орфоэпический диктант, Учебник морфологический разбор наречия, самостоятельная работа

орфоэпический диктант, морфологический разбор наречия, самостоятельная работа

Учебник



14.10


14.

Служебные части речи. Предлог.


1

Разграничение предлога и слов других частей речи

орфоэпический диктант, анализ параграфа учебника

Учебник, презентация



19.10


15.

Особенности употребления предлогов


1

Употребление предлогов в сочетании с падежными формами существительных

орфоэпический диктант, работа в парах, составление таблицы

Учебник, КИМЫ ЕГЭ по русскому языку



21.10


16.

Союз. Употребление и правописание союзов.


1

Разграничение сочинительных и подчинительных союзов, отличие их от форм других частей речи.

Словарный диктант, работа в парах, взаимопроверка

Учебник, презентация



26.10


17.

Употребление и правописание союзов.


1

Владение нормами правописания союзов, правильное употребление в речи

Фронтальная беседа по вопросам, самостоятельная работа, самооценка, выполнений упражнений из учебника

Учебник, дидактический материал, КИМЫ ЕГЭ по русскому языку



28.10


18.

Частицы. Раздельное и дефисное написание частиц.

1

Морфологический анализ частиц, понимание их функции в речи, владение нормами раздельного и дефисного написания частиц

Составление плана параграфа, работа по карточкам в парах, взаимопроверка

Учебник, словари



09.11


19.

Правописание НЕ со словами

разных частей речи.

1

Применение знаний по морфологии в практике написания НЕ с разными частями речи

Словарный диктант, составление обобщающей таблицы

Учебник, презентация



11.11


20.

Правописание НЕ со словами

разных частей речи.

1

Применение знаний по морфологии в практике написания НЕ с разными частями речи

Орфоэпический диктант, выполнение теста, взаимопроверка

Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



16.11


21.

Правописание частицы НИ.


1

Определение смысловых оттенков частицы НИ; применение знаний по морфологии и синтаксису в практике написания частицы НИ в различных синтаксических конструкциях и оборотах речи.

Фонетический разбор, фронтальная беседа, выполнение заданий учебника

Учебник, презентация



18.11


22.

Подготовка доклада на лингвистическую тему.

1

Подготовка доклада на лингвистическую тему.

Составление плана и памятки

Презентация


1

23.11


2.

Синтаксис и пунктуация


45








23.

Основные принципы русской пунктуации.


1

Выбор знаков препинания в соответствии с принципами пунктуации

Морфологический разбор, лекция, выполнение заданий учебника

Учебник, таблица



25.11


24.

Основные принципы русской пунктуации.


1

Авторские знаки препинания

Лексический разбор, разбор примеров с авторскими знаками препинания

Учебник, таблица



30.11


25.

Составление плана, тезисов, аннотации.


1

Составление плана, тезисов, аннотации.

Морфологический разбор, работа в группах, составление аннотации

Учебник, презентация



02.12


26.

Предложения двусоставные и односоставные.


1

Разграничение двусоставных и односоставных предложений, различение типов односоставных предложений

Синтаксический разбор, составление таблицы в парах.

Учебник, презентация



07.12


27.

Предложения двусоставные и односоставные.


1

Определение функции односоставных предложений в речи(тексте), употребление двусоставных и односоставных предложений как синонимичные конструкции

Морфемный разбор, выписывание из художественных произведений односоставных предложений

Учебник,, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



09.12


28.

Неполные предложения.


1

Разграничение полных и неполных предложений, определение сферы использования неполных предложений(диалог, сложные предложения)

Фонетический разбор, составление диалога, выполнение упражнений.

Учебник



14.12


29.

Неполные предложения.


1

Правильное оформление неполных предложений на письме

Словарный диктант, самостоятельная работа, взаимопроверка

Учебник



16.12


30.

Тире между подлежащим и сказуемым.


1

Определение способов выражения подлежащего и сказуемого, применений этих знаний при постановке тире между ними

Орфоэпический диктант, составление опорной таблицы, выполнение упражнений

Учебник, презентация



21.12


31.

Согласование сказуемого и подлежащего.


1

Употребление формы сказуемого в сочетании с разными типами подлежащего; исправление ошибок, связанных с неверным согласованием главных членов предложения

Синтаксический разбор, составление предложений, взаимопроверка

Учебник



23.12


32.

Особенности употребления второстепенных членов предложения.

1

Определение способов выражения второстепенных членов предложения; употребление управляемых предложно-падежных форм в составе дополнений и форм определения в сочетании с числительными.

Синтаксический разбор, анализ параграфа учебника, выполнение упражнений

Учебник, таблица



28.12


33.

Предложения с однородными членами.


1

Синтаксический разбор предложений с однородными членами

Синтаксический разбор предложений, самостоятельная работа, самооценка

Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



11.01


34.

Знаки препинания между однородными членами предложения.

1

Владение пунктуационными нормами, связанными с употреблением однородных членов в предложении

Орфоэпический диктант, самостоятельная расстановка знаков препинания в предложениях с однородными членами, взаимопроверка

Учебник, таблица



13.01


35.

Однородные и неоднородные определения.


1

Разграничение однородных и неоднородных определений; осуществление пунктуационного разбора предложений с однородными определениями

Словарный диктант, анализ предложений, составление таблицы

Учебник, презентация



18.01


36.

Согласование в предложениях с однородными членами.

1

Правильное согласование сказуемого в предложениях с однородными подлежащими и однородными определениями с распространяемыми словами

Практическая работа «Согласование сказуемого в предложениях с однородными подлежащими»

Учебник



20.01


37.

Предложения с обособленными членами. Обособление определений.

1

Употребление в речи предложений с обособленными членами, пунктуационный разбор, обособление определений

Пунктуационный разбор, работа в парах, самостоятельная работа

Учебник, презентация, КИМы ЕГЭ



25.01


38.

Обособленные приложения и дополнения.


1

Обособленные приложения и дополнения. Морфемный разбор, самостоятельная работа, практическая работа Учебник, КИМы ЕГЭ

Морфемный разбор, самостоятельная работа, практическая работа

Учебник, КИМы ЕГЭ



27.01


39.

Обособление обстоятельств.


1

Замена предложений с обособленными членами синонимичными конструкциями, Обособление обстоятельств.

Синтаксический разбор предложений, выполнений заданий учебника, выполнение заданий из демоверсий

Учебник, КИМы ЕГЭ



01.02


40.

Предложения с уточняющими членами. Уточняющие обстоятельства.

1

Предложения с уточняющими членами. Уточняющие обстоятельства. Пунктуационный разбор, самостоятельная работа Учебник, презентация

Пунктуационный разбор, самостоятельная работа

Учебник, презентация



03.02


41.

Сравнительные обороты.


1

Использование сравнительных оборотов разных типов, определение их роли в тексте)

Работа в парах, составление плана, выполнение практических заданий

Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



08.02


42.

Практикум по теме: «Предложения с обособленными и уточняющими членами».

1

Практикум по теме: «Предложения с обособленными и уточняющими членами».

Практическая работа, взаимопроверка

Презентация



10.02


43.

Вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции.

1

Разграничивание вводных слов, вводных предложений, вставных конструкций, владение пунктуационными нормами оформления вводных слов, вставных конструкций

Словарный диктант, составление таблицы, практикум

Учебник, презентация, таблица



15.02


44.

Вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции

1

Употреблений в речи вводных слов для выражения уверенности, сомнения, оценки, привлечения внимания

Орфоэпический диктант, составление заданий для одноклассника, выполнение упражнений из учебника

Учебник



17.02


45.

Обращения и междометия.


1

Интонационное выделение обращений, междометий, определение роли обращений в художественном и публицистическом стилях

Орфографический разбор, составление плана, работа с художественными текстами

Учебник



22.02


46.

Сложное предложение.


1

Сложное предложение.

Пунктуационный разбор, составление вопросов соседу по парте, выполнение практической работы

Учебник, презентация



24.02


47.

Сложносочиненное предложение.


1

Определение смысловых отношений и способов связи частей сложносочинённого предложения; пунктуационный анализ сложносочинённого предложения

Составление таблицы «Сочинительные союзы», выполнение упражнений из учебника, взаимопроверка

Учебник, презентация



29.02


48.

Сложносочиненное предложение.


1

Употребление в речи сложносочинённых предложений разных типов. Составление предложений, анализ текста Учебник, , виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)

Составление предложений, анализ текста

Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



02.03


49.

Сложноподчиненное предложение.


1

Разграничивание типов придаточных предложений

Работа в парах, составление таблицы «Виды придаточных», конструирование предложений, выполнение задания по карточкам, самооценка

Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



07.03


50.

Сложноподчиненное предложение.


1

Установление связей между придаточными и главными предложениями, объяснение пунктуационного выбора

Синтаксический разбор, запись предложений, составление схем.

Учебник, дидактический материал



09.03


51.

Сложноподчиненное предложение.


1

Установление связей между придаточными и главными предложениями, объяснение пунктуационного выбора

Фронтальная беседа по вопросам, анализ текста

Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



14.03


52.

Синонимия сложноподчиненных предложений и других синтаксических конструкций.

1

Трансформирование сложноподчинённых предложений в простые и простые в сложные, владение основами синтаксической синонимии

Перестроение предложений, составление схем

Учебник, КИМы ЕГЭ



16.03


53.

Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными.

1

Построение схем многочленных сложноподчиненных предложений, производить пунктуационный анализ

Синтаксический разбор, анализ предложений с несколькими придаточными, составление схем.

Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



21.03


54.

Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными.

1

Построение схем многочленных сложноподчиненных предложений, производить пунктуационный анализ

Пунктуационный разбор, расстановка пропущенных знаков препинания, составление схем.

Учебник, КИМы ЕГЭ



23.03


55.

Недочеты и ошибки в построении сложноподчиненных предложений.

1

Владение нормами построения сложноподчинённого предложения, исправление ошибок и недочётов в его построении

Устранение недочётов в предложениях с ошибками, самооценка

Учебник, презентация



04.04


56.


Бессоюзное предложение.

1

Определение смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения, замена бессоюзного сложного предложения союзными

Анализ бессоюзных сложных предложений, установление смысловых отношений, перестроение предложений

Учебник, презентация



06.04


57.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

Владение пунктуационными нормами оформления бессоюзных сложных предложений

Расстановка недостающих знаков препинания, самооценка Учебник, дидактический материал

Учебник, дидактический материал



11.04


58.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

Владение пунктуационными нормами оформления бессоюзных сложных предложений

Самостоятельная работа, составление схем, карточки

Учебник, дидактический материал



13.04


59.

Сложные предложения с разными видами связи.

1

Построение схем сложных предложений с разными видами связи, их пунктуационный анализ

Пунктуационный разбор предложений, составление схем

Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия (диск)



18.04


60.

Сложные предложения с разными видами связи.

1

Построение схем сложных предложений с разными видами связи, их пунктуационный анализ

Орфоэпический диктант, анализ предложений составление схем, пунктуационный разбор

Учебник, дидактический материал



20.04


61.

Способы передачи чужой речи. Прямая речь. Замена прямой речи косвенной.

1

Постановка знаков препинания в предложениях с прямой речью. Трансформирование косвенной речи в прямую и прямой в косвенную

Анализ материала учебника, составление схем, выполнение упражнений с расстановкой недостающих знаков препинания.

Учебник, презентация



25.04


62.

Цитаты и знаки препинания при них.


1

Ввод в письменное высказывание цитат, правильное их оформление, владение разными приёмами цитирования

Анализ материала учебника, выполнение упражнений

Учебник, дидактический материал



27.04


63.

Цитаты и знаки препинания при них.


1

Ввод в письменное высказывание цитат, правильное их оформление, владение разными приёмами цитирования

Составление вопросов соседу по парте, составление предложений с цитатами.

Учебник, презентация



02.05


64.

Р. Изложение с разными видами цитат.


1

Изложение с разными видами цитат.

Написание изложения



1

04.05


65.

Обобщающее повторение.


1

Обобщающее повторение.


Словарный диктант, ответы на вопросы, практическая работа Презентация, практикум

Презентация, практикум



11.05


66.

Многоаспектный анализ текста.


1

Выполнение многоаспектного анализа текста и определение языковых единиц в нём

Анализ текста (коллективная работа)

Тексты для анализа


1

16.05


67.

Продуцирование текстов.


1

Продуцирование текстов.


Коллективная работа

Презентация



18.05


68

Продуцирование текстов

1

Продуцирование текстов.


Работа в группах

Презентация



23.05










Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся в 11 классе должен:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 11 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводить нужные примеры.

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных сферах и ситуациях общения.

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.











































Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса


Литература для учителя

Основная:

  1. Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» для 10-11 классов. Авторы: А. И.Власенков, Л. М. Рыбченкова, Н. А. Николина. М.: «Просвещение», 2011.

  2. Русский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. В переработке учебника принимали участие Н. А. Николина и Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная:

  1. А. И. Власенков. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: «Просвещение», 2007.

  2. С. Ю. Михайлова, Н. Е. Михайлова. Русский язык. Тетрадь- тренажёр. 10 класс. - М.: «Просвещение», 2011

  3. Н.Г. Ткаченко. Тесты по грамматике русского языка в 2-х частях. М.: «Айрис Пресс», 2013

  4. Л. А. Солодовникова. Контрольные и проверочные работы по русскому языку – М.: Экзамен, 2010

Литература для обучающихся

Основная:

  1. Русский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. В переработке учебника принимали участие Н. А. Николина и Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная:

  1. А. И. Власенков. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: «Просвещение», 2007.

  2. ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов. Под редакцией И.П.Цыбулько

  3. Д. Э. Розенталь. Словарь-справочник лингвистических терминов – М.: «Просвещение», 2007

Интернет-ресурсы

  1. Основные правила грамматики русского языка (http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html).

  2. Сайт «Урок. Русский язык для школьников и преподавателей» (http://urok.hut.ru/).

  3. Культура письменной речи (http://www.gramma.ru/).

  4. «Словесник» (http://slovesnik-oka.narod.ru). 

  5. «Виртуальная школа» (http://vschool.km.ru/). 

  6. «Тесты по русскому языку» (http://likbez.spb.ru/tests/). 

  7. «Дистанционная поддержка учителей-словесников. Методика, опыт, новые исследования» (http://www.iro.yar.ru:8101/resource/distant/russian_language/index3.htm). 

  8. Русские словари. Служба русского языка (http:// www.slovari.ru/lang/ru/) 

  9. «Первое сентября» (http://www.1september.ru/index.htm). 

  10. Сайт «Репетитор» (http://www.repetitor.hl.ru/programms.html). 

  11. Сайт «Толковый словарь» В. И. Даля (http://www.slova.ru/).


Лист корректировки рабочей программы по предмету «Русский язык» для 11 класса


п/п

Название раздела, темы

Дата проведе-ния по плану

Причина корректи- ровки

Что скорректировано

Дата проведения по факту

Подпись зам. директора по УВР





















































3


Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров269
Номер материала ДВ-327660
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх