Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Планета знаний"

Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Планета знаний"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский»

Свердловской области




Рассмотрено

на кафедре начальных классов

Протокол № _____

от «_____» ________ 2016 г.

Согласовано

Зам. директора по УВР

_____/ ___________

«___» _________2016 г

Утверждено

Директором школы

Приказ № _____

от «___» _________2016 г.


.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»




КЛАСС: 4


УЧИТЕЛЬ: ШМАКОВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА


КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ: ПЕРВАЯ


























пос. Уральский

2016 год.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК».

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» при получении начального общего образования у выпускника начальной школы будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, как основа умения учиться.

Планируемые результаты освоения программы связаны с целью и задачами учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

У выпускника будут сформированы:

осознание своей гражданской и национальной принадлежности;

восприятие русского языка как явления национальной культуры, понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа, понимание ценности традиций своего народа, семейных отношений;

осознание языка как основного средства мышления и общения людей, понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств, особенностей народной русской речи;

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;

способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи; способность ориентироваться в понимании причин успешности

и неуспешности в учёбе;

эмоционально-ценностное отношение к конкретным поступкам.

получит возможность для формирования:

чувства сопричастности к развитию, сохранению самобытности языка родного народа;

эстетических чувств на основе выбора языковых средств при общении;

личностного смысла учения, для определения дальнейшего образовательного маршрута;

способности регулировать своё поведение в соответствии с изученными моральными нормами и этическими требованиями;

способности понимать чувства других людей и сопереживать им;

ответственного отношения к собственному здоровью, к окружающей среде.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

  • различать звуки и буквы;

  • характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

  • пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощьюк учителю, родителям и др.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

  • различать изменяемые и неизменяемые слова;

  • различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

  • находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться

выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

  • выявлять слова, значение которых требует уточнения;

  • определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

  • подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

оценивать уместность использования слов в тексте;

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

  • распознавать грамматические признаки слов;

  • с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Выпускник получит возможность научиться:

проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

  • различать предложение, словосочетание, слово;

  • устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

  • классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

  • определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

  • находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

  • выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

различать второстепенные члены предложения —определения, дополнения, обстоятельства;

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

  • применять правила правописания (в объёме содержания курса);

  • определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

  • безошибочно списывать текст объёмом 80—90 слов;

  • писать под диктовку тексты объёмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

  • проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определённой орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических
и пунктуационных ошибок;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить её в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

  • оценивать правильность (уместность) выбора языковых
    и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,
    в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

  • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

  • выражать собственное мнение и аргументировать его;

  • самостоятельно озаглавливать текст;

  • составлять план текста;

  • сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

пересказывать текст от другого лица;

составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms­сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Выпускник научится на доступном уровне:

осознавать цели и задачи изучения курса в целом, раздела, темы;

самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты выполнения задания;

осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач, корректировать работу по ходу выполнения;

выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

выбирать для выполнения определённой задачи: справочную литературу, памятки;

распределять обязанности в группе, планировать свою часть работы; выполнять обязанности, учитывая общий план действий и конечную цель;

руководствоваться правилом при создании речевого высказывания, следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника);

осуществлять само- и взаимопроверку и взаимоконтроль, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки; оказывать взаимопомощь;

оценивать результаты собственной деятельности, объяснять, по каким критериям проводилась оценка;

адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками;

ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать ее.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату изучения темы;

вносить необходимые коррективы в процесс решения языковых задач, редактировать устные и письменные высказывания;

планировать собственную внеурочную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на учебники, рабочие тетради и деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями: отправление письма, телеграммы, поздравление с праздником и др.;

регулировать своё поведение в соответствии с изученными моральными нормами и этическими требованиями.

Познавательные

Выпускник научится:

ориентироваться по маршрутным листам учебников: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на своё целеполагание;

предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочных материалах учебника, в детских энциклопедиях), выделять существенную информацию из читаемых текстов, сопоставлять информацию, полученную из различных источников;

строить речевое высказывание с позиций передачи информации, доступной для понимания слушателем;

ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения языковых задач;

дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, тексты); строить модели слов (звуко-буквенные, морфемные), словосочетаний, предложений (в том числе, с однородными членами предложения);

находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать единицы языка: звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;

осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений, текстов);

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице;

строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать приёмы и общий способ проверки орфограмм в словах, осваивать новые приёмы, способы;

составлять сложный план текста;

передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; самостоятельно делать выводы;

приобрести первичный опыт критического отношения к получаемой информации.

Коммуникативные

Выпускник научится:

понимать тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, определять главную мысль, озаглавливать тексты;

передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций;

владеть диалоговой формой речи;

формулировать собственное мнение и позицию;

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций, договариваться и приходить к общему решению при работе в паре, в группе;

оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выпускник получит возможность научиться:

с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

при работе группы задавать вопросы, уточнять план действий и конечную цель;

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач;

выстраивать общение со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.



































Содержание учебного предмета «Русский язык».

ОБЩАЕМСЯ УСТНО И ПИСЬМЕННО… (вспоминаем, повторяем)

Особенности устной речи.

Произносим внятно, читаем выразительно. Наблюдение над свойствами русского ударения.

Соблюдаем произносительные нормы и правила письма.

О нормах произношения и правописания гласных в словах.

О нормах произношения и правописания согласных в словах.

Употребление Ь и Ъ.

Упражнения в написании слов с разными типами согласных и гласных орфограмм.

В устной речи интонация, а в письменной… пунктуация.

Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение .Уточняем смысл высказывания. Проверочная работа по правильной записи «сплошного» текста. Выделяем этикетные слова и фразы. Перечисляем… Используем средства пунктуации. Проверочный диктант на тему «В устной речи интонация, а в письменной… пунктуация».

Уроки творчества.

Свободный диктант.

АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Выражаем мысли и чувства….. Предложение.

Части речи и члены предложения.

Формы глаголов и их «работа» в роли сказуемого.

Неопределённая форма глаголов (повторение) Формы времени глаголов. Глаголы прошедшего времени (повторение). Формы глаголов в настоящем и будущем времени

Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения.

Правописание глаголов.

Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов. Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов.

Проверочные работы.

Урок-тренинг. Контрольный диктант .Проверочная работа.

АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (продолжение).

Правописание глаголов.

Гласные е-и в безударных окончаниях глаголов. Урок – тренинг. Тест по теме «Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов»

Выражение сказуемого разными формами времени глагола (обобщение).

Обобщение сведений о формах времени глаголов

Выражение сказуемого «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях.

Выражение сказуемого «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях

Творческие работы.

Свободный диктант. Творческое списывание

РАЗВЁРТЫВАЕМ, РАСПРОСТРАНЯЕМ МЫСЛИ…

Используем второстепенные челны предложения.

Используем второстепенные челны предложения. Падежные формы склоняемых частей речи (повторение)

Предложения с однородными членами .

Однородные подлежащие и сказуемые. Однородные второстепенные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Решение общих пунктуационных задач. Осложненное списывание текста. Проверочный диктант .

Строение текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение).

Строение текстов разных типов. Р.Р. Изложение.

Части речи, их формы и правописание .

Слово как часть речи.

Слово как часть речи.

Формы частей речи.

Изменение частей речи по числам и родам. Урок-тренинг. Спряжение и склонение.

Правописание безударных падежных окончаний склоняемых частей речи.

Имена существительные 1, 2 и 3 склонений.

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе.

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе .Как выбрать окончание: е или и? Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе» .

Безударные падежные окончания существительных во множественном числе (закрепление, обобщение).

Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе.

Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел. Урок-тренинг

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных .

Падежные окончания имен прилагательных единственного и множественного числа

Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных. Закрепление.

Правописание падежных форм личных местоимений.

Употребление и правописание падежных форм личных местоимений.

Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение и проверка).

Изложение. Проверочная работа. Контрольный диктант .

Части речи, их формы и правописание (обобщаем, изучаем).

Самостоятельные и служебные части речи (обобщение).

Самостоятельные и служебные части речи (обобщение) Формы имён прилагательных

Наречия – признаки действия. Частицы - служебные части речи. Предлоги, союзы - служебные части речи. Проверочный диктант.

Используем средства языка в речи (повторяем, систематизируем).

Язык и речь. Слово.

Слово. Называть, обозначать, давать имя… Лексическое значение слова. Формы речи: монолог, диалог. Лексическое и грамматическое значения слова

Правописание слов.

Правописание слов.

Проверочные работы.

Предупредительный или объяснительный диктант. Контрольный диктант. Проверочная работа (комплексная).

Предложение. Текст.

Предложение. Текст. Распространение мыслей в предложении и тексте

Связи частей и предложений в тексте.

Связи частей и предложений в тексте. Составление инструкции как разновидности текста – повествования. Композиция (построение) текста. Описание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

Язык мой — друг мой (итоговые уроки).

О роли языка в жизни человека. Повторение правил составления текста письма.

Друзья мои – книги (составление отзыва о прочитанной книге). Резервный урок.
















Тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык» 4 класс.



урока п/п

Тема урока

Кол-во часов


ОБЩАЕМСЯ УСТНО И ПИСЬМЕННО… (вспоминаем, повторяем) (17 ч)



Особенности устной речи (2ч.)


1

Произносим внятно, читаем выразительно


1

2

Наблюдение над свойствами русского ударения

1


Соблюдаем произносительные нормы и правила письма (6 ч)


3


О нормах произношения и правописания гласных в словах

1

4

О нормах произношения и правописания гласных в словах

1

5


О нормах произношения и правописания согласных в словах

1

6

О нормах произношения и правописания согласных в словах

1

7

Употребление Ь и Ъ

1

8

Упражнения в написании слов с разными типами согласных и гласных орфограмм

1


В устной речи интонация, а в письменной… пунктуация (7ч)


9


Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение

1

10

Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение

1

11


Уточняем смысл высказывания

1

12

Выделяем этикетные слова и фразы


1

13

Перечисляем…

1

14

Проверочная работа по правильной записи «сплошного» текста

1

15

Используем средства пунктуации

1


Уроки творчества (2 ч)


16


Составляем текст поздравления с днём рождения.

1

17

Входной диктант.


1


Итого по разделу – 17 часов



АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (19 ч)



Выражаем мысли и чувства….. Предложение (1 ч)


18

Выражаем мысли и чувства….. Предложение


1


Части речи и члены предложения (1 ч)


19

Части речи и члены предложения


1


Формы глаголов и их «работа» в роли сказуемого (5ч.)


20

Неопределённая форма глаголов (повторение)

1

21

Формы времени глаголов. Глаголы прошедшего времени (повторение).

1

22

Формы глаголов в настоящем и будущем времени

1

23


Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения

1

24

Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения

1


Правописание глаголов (12ч из них 5 ч проверочные работы)


25


Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов

1

26


Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов

1

27

Диктант с творческим заданием.


28

Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов

1

29


Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов

1

30

Проверочная работа за 1 четверть.

1

31


Анализ проверочной работы


1

32

Диктант за 1 четверть

1

33

Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов

1


1 четв. – 33 часа


34

Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов

1

35

Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов


1

36

Урок-тренинг

1


Итого по разделу – 19 часов



АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (продолжение) (8 ч)



Правописание глаголов (3ч.)


37


Гласные е-и в безударных окончаниях глаголов

1

38


Урок - тренинг

1

39

Тест по теме «Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов»

1


Выражение сказуемого разными формами времени глагола (обобщение) (1 ч)


40

Обобщение сведений о формах времени глаголов

1


Выражение сказуемого «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях (1 ч.)


41

Выражение сказуемого «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях


1


Творческие работы (3 ч)


42


Свободный диктант

1

43

Анализ свободного диктанта

1

44

Творческое списывание


1


Итого по разделу – 8 часов



РАЗВЁРТЫВАЕМ, РАСПРОСТРАНЯЕМ МЫСЛИ… (19 ч)



Используем второстепенные челны предложения (4 ч.)


45

Используем второстепенные челны предложения.

1

46


Падежные формы склоняемых частей речи (повторение)

1

47


Падежные формы склоняемых частей речи (повторение)

1

48

Падежные формы склоняемых частей речи (повторение)

1


Предложения с однородными членами (10 ч)


49


Однородные подлежащие и сказуемые

1

50

Однородные подлежащие и сказуемые

1

51

Однородные подлежащие и сказуемые

1

52

Однородные второстепенные члены предложения

1

53

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

54

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

55

Решение общих пунктуационных задач

1

56

Осложненное списывание текста

1

57

Проверочный диктант

1

58

Анализ проверочного диктанта

1


Строение текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение) (5 ч)


59

Строение текстов разных типов

1

60

Строение текстов разных типов

1

61

Административная полугодовая контрольная работа

1

62

Р.Р. Изложение

1

63

Р.Р. Анализ изложения. Строение текстов разных типов

1


Итого по разделу – 19 часов



Части речи, их формы и правописание (41 ч)



Слово как часть речи (1 ч.)


64

Слово как часть речи.

1


Формы частей речи (7 ч.)


65

Изменение частей речи по числам и родам

1

66

Изменение частей речи по числам и родам

1

67

Изменение частей речи по числам и родам

1

68

Урок-тренинг

1

69

Спряжение и склонение.

1

70

Спряжение и склонение.

1

71

Спряжение и склонение.

1


Итого по разделу – 7 часов



Правописание безударных падежных окончаний склоняемых частей речи (33 ч.)



Имена существительные 1, 2 и 3 склонений (3 ч.)


72

Имена существительные 1, 2 и 3 склонений

1

73

Имена существительные 1, 2 и 3 склонений

1

74

Имена существительные 1, 2 и 3 склонений

1


Итого по разделу – 3 часа



Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе (8 ч.)


75

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе

1

76

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе

1

77

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе

1

78

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе

1

79

Как выбрать окончание: е или и?

1

80

Как выбрать окончание: е или и?

1

81


Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе»

1

82

Работа над ошибками

1


Итого по разделу – 8 часов



Безударные падежные окончания существительных во множественном числе (закрепление, обобщение) (7 ч.)



83

Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе

1

84


Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе

1

85


Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе

1

86

Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе

1

87


Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел

1

88

Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел

1

89

Урок-тренинг

1


Итого по разделу – 7 часов



Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных (7 ч)


90

Падежные окончания имен прилагательных единственного и множественного числа

1

91

Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных

1

92


Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных

1

93

Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных

1

94

Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных

1

95

Закрепление

1

96

Закрепление

1


Итого по разделу – 7 часов



Правописание падежных форм личных местоимений (2 ч)


97


Употребление и правописание падежных форм личных местоимений

1

98

Употребление и правописание падежных форм личных местоимений

1


Итого по разделу – 2 часа



Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение и проверка) (7ч)


99


Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение).

1

100

Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение).

1

101

Краткое изложение

1

102

Анализ изложения

1

103

Проверочная работа

1

104

Контрольный диктант

1

105

Анализ контрольного диктанта

1


Итого по разделу – 7 часов



Части речи, их формы и правописание (обобщаем, изучаем) (7 ч)



Самостоятельные и служебные части речи (обобщение) (6ч)


106

Самостоятельные и служебные части речи (обобщение)

1

107

Формы имён прилагательных

1

108

Наречия – признаки действия


1

109

Частицы - служебные части речи

1

110

Предлоги, союзы - служебные части речи

1

111

Проверочный диктант

1


Итого по разделу - 6 часов



Используем средства языка в речи (повторяем, систематизируем) (24 ч.)



Язык и речь. Слово (3 ч)


112

Слово. Называть, обозначать, давать имя…

1

113

Лексическое значение слова. Формы речи: монолог, диалог.

1

114

Лексическое и грамматическое значения слова

1



Итого по разделу – 3 часа



Правописание слов (2 ч.)


115

Правописание слов

1

116

Правописание слов

1


Итого по разделу – 2 часа



Проверочные работы (4 ч.)


117

Предупредительный или объяснительный диктант

1

118

Контрольный диктант

1

119

Анализ контрольного диктанта

1

120

Проверочная работа (комплексная)

1


Итого по разделу – 4 часов



Предложение. Текст (2 ч.)


121

Предложение. Текст

1

122

Распространение мыслей в предложении и тексте

1


Итого по разделу – 2 часа



Связи частей и предложений в тексте (7 ч.)


123

Связи частей и предложений в тексте

1

124

Составление инструкции как разновидности текста - повествования

1

125

Композиция (построение) текста

1

126

Композиция (построение) текста

1

127

Описание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

1


Итого по разделу – 7 часов



Язык мой — друг мой (итоговые уроки) (4 ч)


128


О роли языка в жизни человека

1

129


Повторение правил составления текста письма

1

130

Повторение правил составления текста письма

1

131


Друзья мои – книги (составление отзыва о прочитанной книге)

1

132

Резервный урок


133

Резервный урок


134

Резервный урок


135

Резервный урок


136

Резервный урок



Итого по разделу - 4 часа

Резервное время - 5 часов (из них АКР-2 часа)

Итого по программе - 136 часов




























Лист коррекции рабочей программы

по учебному предмету «Русский язык»

Класс 4


Дата урока, тема урока

Прохождение программы

Причина коррекции



































































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров19
Номер материала ДБ-364462
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх