Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Планета знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Планета знаний"

библиотека
материалов

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский»

Свердловской области




Рассмотрено

на кафедре начальных классов

Протокол № _____

от «_____» ________ 2016 г.

Согласовано

Зам. директора по УВР

_____/ ___________

«___» _________2016 г

Утверждено

Директором школы

Приказ № _____

от «___» _________2016 г.


.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»




КЛАСС: 4


УЧИТЕЛЬ: ШМАКОВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА


КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ: ПЕРВАЯ


























пос. Уральский

2016 год.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК».

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» при получении начального общего образования у выпускника начальной школы будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, как основа умения учиться.

Планируемые результаты освоения программы связаны с целью и задачами учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

У выпускника будут сформированы:

осознание своей гражданской и национальной принадлежности;

восприятие русского языка как явления национальной культуры, понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа, понимание ценности традиций своего народа, семейных отношений;

осознание языка как основного средства мышления и общения людей, понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств, особенностей народной русской речи;

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;

способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи; способность ориентироваться в понимании причин успешности

и неуспешности в учёбе;

эмоционально-ценностное отношение к конкретным поступкам.

получит возможность для формирования:

чувства сопричастности к развитию, сохранению самобытности языка родного народа;

эстетических чувств на основе выбора языковых средств при общении;

личностного смысла учения, для определения дальнейшего образовательного маршрута;

способности регулировать своё поведение в соответствии с изученными моральными нормами и этическими требованиями;

способности понимать чувства других людей и сопереживать им;

ответственного отношения к собственному здоровью, к окружающей среде.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

  • различать звуки и буквы;

  • характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

  • пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощьюк учителю, родителям и др.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

  • различать изменяемые и неизменяемые слова;

  • различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

  • находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться

выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

  • выявлять слова, значение которых требует уточнения;

  • определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

  • подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

оценивать уместность использования слов в тексте;

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

  • распознавать грамматические признаки слов;

  • с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Выпускник получит возможность научиться:

проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

  • различать предложение, словосочетание, слово;

  • устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

  • классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

  • определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

  • находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

  • выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

различать второстепенные члены предложения —определения, дополнения, обстоятельства;

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

  • применять правила правописания (в объёме содержания курса);

  • определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

  • безошибочно списывать текст объёмом 80—90 слов;

  • писать под диктовку тексты объёмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

  • проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определённой орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических
и пунктуационных ошибок;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить её в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

  • оценивать правильность (уместность) выбора языковых
    и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,
    в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

  • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

  • выражать собственное мнение и аргументировать его;

  • самостоятельно озаглавливать текст;

  • составлять план текста;

  • сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

пересказывать текст от другого лица;

составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms­сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Выпускник научится на доступном уровне:

осознавать цели и задачи изучения курса в целом, раздела, темы;

самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты выполнения задания;

осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач, корректировать работу по ходу выполнения;

выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

выбирать для выполнения определённой задачи: справочную литературу, памятки;

распределять обязанности в группе, планировать свою часть работы; выполнять обязанности, учитывая общий план действий и конечную цель;

руководствоваться правилом при создании речевого высказывания, следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника);

осуществлять само- и взаимопроверку и взаимоконтроль, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки; оказывать взаимопомощь;

оценивать результаты собственной деятельности, объяснять, по каким критериям проводилась оценка;

адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками;

ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать ее.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату изучения темы;

вносить необходимые коррективы в процесс решения языковых задач, редактировать устные и письменные высказывания;

планировать собственную внеурочную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на учебники, рабочие тетради и деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями: отправление письма, телеграммы, поздравление с праздником и др.;

регулировать своё поведение в соответствии с изученными моральными нормами и этическими требованиями.

Познавательные

Выпускник научится:

ориентироваться по маршрутным листам учебников: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на своё целеполагание;

предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочных материалах учебника, в детских энциклопедиях), выделять существенную информацию из читаемых текстов, сопоставлять информацию, полученную из различных источников;

строить речевое высказывание с позиций передачи информации, доступной для понимания слушателем;

ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения языковых задач;

дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, тексты); строить модели слов (звуко-буквенные, морфемные), словосочетаний, предложений (в том числе, с однородными членами предложения);

находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать единицы языка: звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;

осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений, текстов);

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице;

строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать приёмы и общий способ проверки орфограмм в словах, осваивать новые приёмы, способы;

составлять сложный план текста;

передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; самостоятельно делать выводы;

приобрести первичный опыт критического отношения к получаемой информации.

Коммуникативные

Выпускник научится:

понимать тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, определять главную мысль, озаглавливать тексты;

передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций;

владеть диалоговой формой речи;

формулировать собственное мнение и позицию;

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций, договариваться и приходить к общему решению при работе в паре, в группе;

оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выпускник получит возможность научиться:

с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

при работе группы задавать вопросы, уточнять план действий и конечную цель;

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач;

выстраивать общение со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.



































Содержание учебного предмета «Русский язык».

ОБЩАЕМСЯ УСТНО И ПИСЬМЕННО… (вспоминаем, повторяем)

Особенности устной речи.

Произносим внятно, читаем выразительно. Наблюдение над свойствами русского ударения.

Соблюдаем произносительные нормы и правила письма.

О нормах произношения и правописания гласных в словах.

О нормах произношения и правописания согласных в словах.

Употребление Ь и Ъ.

Упражнения в написании слов с разными типами согласных и гласных орфограмм.

В устной речи интонация, а в письменной… пунктуация.

Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение .Уточняем смысл высказывания. Проверочная работа по правильной записи «сплошного» текста. Выделяем этикетные слова и фразы. Перечисляем… Используем средства пунктуации. Проверочный диктант на тему «В устной речи интонация, а в письменной… пунктуация».

Уроки творчества.

Свободный диктант.

АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Выражаем мысли и чувства….. Предложение.

Части речи и члены предложения.

Формы глаголов и их «работа» в роли сказуемого.

Неопределённая форма глаголов (повторение) Формы времени глаголов. Глаголы прошедшего времени (повторение). Формы глаголов в настоящем и будущем времени

Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения.

Правописание глаголов.

Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов. Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов.

Проверочные работы.

Урок-тренинг. Контрольный диктант .Проверочная работа.

АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (продолжение).

Правописание глаголов.

Гласные е-и в безударных окончаниях глаголов. Урок – тренинг. Тест по теме «Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов»

Выражение сказуемого разными формами времени глагола (обобщение).

Обобщение сведений о формах времени глаголов

Выражение сказуемого «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях.

Выражение сказуемого «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях

Творческие работы.

Свободный диктант. Творческое списывание

РАЗВЁРТЫВАЕМ, РАСПРОСТРАНЯЕМ МЫСЛИ…

Используем второстепенные челны предложения.

Используем второстепенные челны предложения. Падежные формы склоняемых частей речи (повторение)

Предложения с однородными членами .

Однородные подлежащие и сказуемые. Однородные второстепенные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Решение общих пунктуационных задач. Осложненное списывание текста. Проверочный диктант .

Строение текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение).

Строение текстов разных типов. Р.Р. Изложение.

Части речи, их формы и правописание .

Слово как часть речи.

Слово как часть речи.

Формы частей речи.

Изменение частей речи по числам и родам. Урок-тренинг. Спряжение и склонение.

Правописание безударных падежных окончаний склоняемых частей речи.

Имена существительные 1, 2 и 3 склонений.

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе.

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе .Как выбрать окончание: е или и? Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе» .

Безударные падежные окончания существительных во множественном числе (закрепление, обобщение).

Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе.

Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел. Урок-тренинг

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных .

Падежные окончания имен прилагательных единственного и множественного числа

Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных. Закрепление.

Правописание падежных форм личных местоимений.

Употребление и правописание падежных форм личных местоимений.

Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение и проверка).

Изложение. Проверочная работа. Контрольный диктант .

Части речи, их формы и правописание (обобщаем, изучаем).

Самостоятельные и служебные части речи (обобщение).

Самостоятельные и служебные части речи (обобщение) Формы имён прилагательных

Наречия – признаки действия. Частицы - служебные части речи. Предлоги, союзы - служебные части речи. Проверочный диктант.

Используем средства языка в речи (повторяем, систематизируем).

Язык и речь. Слово.

Слово. Называть, обозначать, давать имя… Лексическое значение слова. Формы речи: монолог, диалог. Лексическое и грамматическое значения слова

Правописание слов.

Правописание слов.

Проверочные работы.

Предупредительный или объяснительный диктант. Контрольный диктант. Проверочная работа (комплексная).

Предложение. Текст.

Предложение. Текст. Распространение мыслей в предложении и тексте

Связи частей и предложений в тексте.

Связи частей и предложений в тексте. Составление инструкции как разновидности текста – повествования. Композиция (построение) текста. Описание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

Язык мой — друг мой (итоговые уроки).

О роли языка в жизни человека. Повторение правил составления текста письма.

Друзья мои – книги (составление отзыва о прочитанной книге). Резервный урок.
















Тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык» 4 класс.



урока п/п

Тема урока

Кол-во часов


ОБЩАЕМСЯ УСТНО И ПИСЬМЕННО… (вспоминаем, повторяем) (17 ч)



Особенности устной речи (2ч.)


1

Произносим внятно, читаем выразительно


1

2

Наблюдение над свойствами русского ударения

1


Соблюдаем произносительные нормы и правила письма (6 ч)


3


О нормах произношения и правописания гласных в словах

1

4

О нормах произношения и правописания гласных в словах

1

5


О нормах произношения и правописания согласных в словах

1

6

О нормах произношения и правописания согласных в словах

1

7

Употребление Ь и Ъ

1

8

Упражнения в написании слов с разными типами согласных и гласных орфограмм

1


В устной речи интонация, а в письменной… пунктуация (7ч)


9


Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение

1

10

Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение

1

11


Уточняем смысл высказывания

1

12

Выделяем этикетные слова и фразы


1

13

Перечисляем…

1

14

Проверочная работа по правильной записи «сплошного» текста

1

15

Используем средства пунктуации

1


Уроки творчества (2 ч)


16


Составляем текст поздравления с днём рождения.

1

17

Входной диктант.


1


Итого по разделу – 17 часов



АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (19 ч)



Выражаем мысли и чувства….. Предложение (1 ч)


18

Выражаем мысли и чувства….. Предложение


1


Части речи и члены предложения (1 ч)


19

Части речи и члены предложения


1


Формы глаголов и их «работа» в роли сказуемого (5ч.)


20

Неопределённая форма глаголов (повторение)

1

21

Формы времени глаголов. Глаголы прошедшего времени (повторение).

1

22

Формы глаголов в настоящем и будущем времени

1

23


Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения

1

24

Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения

1


Правописание глаголов (12ч из них 5 ч проверочные работы)


25


Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов

1

26


Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов

1

27

Диктант с творческим заданием.


28

Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов

1

29


Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов

1

30

Проверочная работа за 1 четверть.

1

31


Анализ проверочной работы


1

32

Диктант за 1 четверть

1

33

Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов

1


1 четв. – 33 часа


34

Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов

1

35

Гласные е - и в безударных личных окончаниях глаголов


1

36

Урок-тренинг

1


Итого по разделу – 19 часов



АНАЛИЗИРУЕМ И СТРОИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (продолжение) (8 ч)



Правописание глаголов (3ч.)


37


Гласные е-и в безударных окончаниях глаголов

1

38


Урок - тренинг

1

39

Тест по теме «Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов»

1


Выражение сказуемого разными формами времени глагола (обобщение) (1 ч)


40

Обобщение сведений о формах времени глаголов

1


Выражение сказуемого «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях (1 ч.)


41

Выражение сказуемого «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях


1


Творческие работы (3 ч)


42


Свободный диктант

1

43

Анализ свободного диктанта

1

44

Творческое списывание


1


Итого по разделу – 8 часов



РАЗВЁРТЫВАЕМ, РАСПРОСТРАНЯЕМ МЫСЛИ… (19 ч)



Используем второстепенные челны предложения (4 ч.)


45

Используем второстепенные челны предложения.

1

46


Падежные формы склоняемых частей речи (повторение)

1

47


Падежные формы склоняемых частей речи (повторение)

1

48

Падежные формы склоняемых частей речи (повторение)

1


Предложения с однородными членами (10 ч)


49


Однородные подлежащие и сказуемые

1

50

Однородные подлежащие и сказуемые

1

51

Однородные подлежащие и сказуемые

1

52

Однородные второстепенные члены предложения

1

53

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

54

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

55

Решение общих пунктуационных задач

1

56

Осложненное списывание текста

1

57

Проверочный диктант

1

58

Анализ проверочного диктанта

1


Строение текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение) (5 ч)


59

Строение текстов разных типов

1

60

Строение текстов разных типов

1

61

Административная полугодовая контрольная работа

1

62

Р.Р. Изложение

1

63

Р.Р. Анализ изложения. Строение текстов разных типов

1


Итого по разделу – 19 часов



Части речи, их формы и правописание (41 ч)



Слово как часть речи (1 ч.)


64

Слово как часть речи.

1


Формы частей речи (7 ч.)


65

Изменение частей речи по числам и родам

1

66

Изменение частей речи по числам и родам

1

67

Изменение частей речи по числам и родам

1

68

Урок-тренинг

1

69

Спряжение и склонение.

1

70

Спряжение и склонение.

1

71

Спряжение и склонение.

1


Итого по разделу – 7 часов



Правописание безударных падежных окончаний склоняемых частей речи (33 ч.)



Имена существительные 1, 2 и 3 склонений (3 ч.)


72

Имена существительные 1, 2 и 3 склонений

1

73

Имена существительные 1, 2 и 3 склонений

1

74

Имена существительные 1, 2 и 3 склонений

1


Итого по разделу – 3 часа



Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе (8 ч.)


75

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе

1

76

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе

1

77

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе

1

78

Безударные падежные окончания существительных в единственном числе

1

79

Как выбрать окончание: е или и?

1

80

Как выбрать окончание: е или и?

1

81


Диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе»

1

82

Работа над ошибками

1


Итого по разделу – 8 часов



Безударные падежные окончания существительных во множественном числе (закрепление, обобщение) (7 ч.)



83

Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе

1

84


Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе

1

85


Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе

1

86

Безударные падежные окончания имён существительных во множественном числе

1

87


Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел

1

88

Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел

1

89

Урок-тренинг

1


Итого по разделу – 7 часов



Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных (7 ч)


90

Падежные окончания имен прилагательных единственного и множественного числа

1

91

Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных

1

92


Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных

1

93

Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных

1

94

Проверка безударных падежные окончания имен прилагательных

1

95

Закрепление

1

96

Закрепление

1


Итого по разделу – 7 часов



Правописание падежных форм личных местоимений (2 ч)


97


Употребление и правописание падежных форм личных местоимений

1

98

Употребление и правописание падежных форм личных местоимений

1


Итого по разделу – 2 часа



Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение и проверка) (7ч)


99


Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение).

1

100

Правописание падежных форм склоняемых частей речи (обобщение).

1

101

Краткое изложение

1

102

Анализ изложения

1

103

Проверочная работа

1

104

Контрольный диктант

1

105

Анализ контрольного диктанта

1


Итого по разделу – 7 часов



Части речи, их формы и правописание (обобщаем, изучаем) (7 ч)



Самостоятельные и служебные части речи (обобщение) (6ч)


106

Самостоятельные и служебные части речи (обобщение)

1

107

Формы имён прилагательных

1

108

Наречия – признаки действия


1

109

Частицы - служебные части речи

1

110

Предлоги, союзы - служебные части речи

1

111

Проверочный диктант

1


Итого по разделу - 6 часов



Используем средства языка в речи (повторяем, систематизируем) (24 ч.)



Язык и речь. Слово (3 ч)


112

Слово. Называть, обозначать, давать имя…

1

113

Лексическое значение слова. Формы речи: монолог, диалог.

1

114

Лексическое и грамматическое значения слова

1



Итого по разделу – 3 часа



Правописание слов (2 ч.)


115

Правописание слов

1

116

Правописание слов

1


Итого по разделу – 2 часа



Проверочные работы (4 ч.)


117

Предупредительный или объяснительный диктант

1

118

Контрольный диктант

1

119

Анализ контрольного диктанта

1

120

Проверочная работа (комплексная)

1


Итого по разделу – 4 часов



Предложение. Текст (2 ч.)


121

Предложение. Текст

1

122

Распространение мыслей в предложении и тексте

1


Итого по разделу – 2 часа



Связи частей и предложений в тексте (7 ч.)


123

Связи частей и предложений в тексте

1

124

Составление инструкции как разновидности текста - повествования

1

125

Композиция (построение) текста

1

126

Композиция (построение) текста

1

127

Описание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

1


Итого по разделу – 7 часов



Язык мой — друг мой (итоговые уроки) (4 ч)


128


О роли языка в жизни человека

1

129


Повторение правил составления текста письма

1

130

Повторение правил составления текста письма

1

131


Друзья мои – книги (составление отзыва о прочитанной книге)

1

132

Резервный урок


133

Резервный урок


134

Резервный урок


135

Резервный урок


136

Резервный урок



Итого по разделу - 4 часа

Резервное время - 5 часов (из них АКР-2 часа)

Итого по программе - 136 часов




























Лист коррекции рабочей программы

по учебному предмету «Русский язык»

Класс 4


Дата урока, тема урока

Прохождение программы

Причина коррекции




































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДБ-364462
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх