Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку, 6 класс, УМК под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку, 6 класс, УМК под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.

библиотека
материалов



МКОУ Старокалитвенская СОШ

Россошанского муниципального района Воронежской области









Рабочая программа

по русскому языку


6 класс


2015 – 2016 учебный год



Учитель Жерновая Любовь Александровна





















Рассмотрена и одобрена

на заседании методического

объединения учителей гуманитарного цикла

Протокол № ____

от «___» __________ 2015г.

Руководитель МО

______________________

Е.И.Скачкова

Принята

на заседании

педагогического совета школы


Протокол № ___

от «___» _________2015г.


Утверждена приказом

по школе № _____

от «_____» ________2015г.


Директор школы

___________________

Л.А. Ищенко


Раздел 1.

Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку. Она ориентирована на УМК под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. (Русский язык, 6 класс, М.: Просвещение, 2010). Полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного общеобразовательного стандарта и Федеральному базисному учебному плану.

Место предмета в базисном учебном плане

На изучение предмета «Русский язык в 6 классе Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации выделяется 210 часов (из расчета 6 учебных часа в неделю), в т.ч. развитие речи - 33 часа, контрольные, проверочные, практические –11. «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения.

Структура документа

Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, содержание учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся по предмету, календарно-тематического планирования и список используемой литературы.

Цели обучения:

  • Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.


Роль предмета в формировании ключевых компетенций

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом обучения, но и средством обучения. Метапредметные образовательные функции родного язы­ка определяют универсальный, обобщающий характер воздей­ствия предмета «Русский (родной) язык» на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе. Русский (родной) язык является основой развития мышления, вооб­ражения, интеллектуальных и творческих способностей учащих­ся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, вклю­чая организацию учебной деятельности.

Родной язык явля­ется средством приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения ее к культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьны­ми предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальней­шем на качество овладения профессиональными навыками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуника­ции, высокая социальная и профессиональная активность яв­ляются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех облас­тях жизни, способствуют его социальной адаптации к изме­няющимся условиям современного мира.

Родной язык явля­ется основой формирования этических норм поведения ре­бенка в разных жизненных ситуациях, развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций мо­ральных норм.



Формы контроля, используемые учителем.

  • устный опрос;

  • письменный опрос — заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ а) диктант (контрольный словарный диктант, контрольный диктант); б) комплексная контрольная работа (диктант и дополнительное задание (фонетическое, грамматическое, орфографическое, лексическое); в) сочинение; г) изложение; д) самостоятельная работа; е) обучающая работа (упражнения и диктанты неконтрольного характера).

  • тестовые задания, которые позволяют проверить сформированность предметных умений и навыков, а также помогают выявить уровень общего развития: умения применять знания в нестандартной ситуации, находить способ построения учебной задачи и т. д.





Раздел 2.

Содержание учебного курса русского языка в 6 классе


Язык. Речь. Общение.

Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.

Развитие речи. Определение схемы ситуации общения.

Повторение изученного в 5 классе.

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог.

Р.Р. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Составление диалога.

Контрольная работа. (Далее К.Р.) Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием.

Текст.

Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. текст и стили речи. Официально-деловой стиль.

Р.Р. Речь устная и письменная. Диалог и монолог. Основная мысль текста.

Лексика. Культура речи.

Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение.

Р.Р. Написание сжатого изложения. Приёмы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу.

К.Р. Контрольный диктант №2 с лексическим заданием.

Фразеология. Культура речи.

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.

Р.Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.

К.Р.Контрольный тест по теме «Лексика и фразеология».

Словообразование. Орфография. Культура речи.

Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Буквы а и о в корне –кас – кос -. Буквы а и о в корне –гор – гар - . Буквы а о в корне - зор – зар -. Буквы и и ы после приставок. Гласные в приставках пре – и при-.

Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращённые слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Р.Р. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов. Сложный план сочинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисунку.

Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине.

К.Р. Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием. Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на – мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных –чик- (-щик-). Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

Р.Р. Написание письма. Составление текста-описания. Анализ стихотворного текста: определение основной мысли, темы, ключевых слов текста.

К.Р. Контрольный диктант№5 с грамматическим заданием. Контрольный тест №2 по теме «Имя существительное». Сочинение по картине.

Имя прилагательное.

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имён прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные имена прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных – к – ск -. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.

Р.Р. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства, используемые в описании. Составление плана описания природы. Выборочное изложение по произведению художественной литературы.

К.Р. Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием. Контрольный тест №3 по теме «Имя прилагательное». Сочинение-описание природы.

Имя числительное.

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

Р.Р. Стиль текста. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Составление текста объявления. Устное выступление на тему: «Берегите природу!»

К.Р. Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием. Контрольный тест №4 по теме «Имя числительное».

Местоимение.

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя.

Вопросительные и относительные местоимения. Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

Р.Р. составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.

К.Р. Контрольный диктант №8 с грамматическим заданием. Контрольный диктант №9 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 5 по теме «Местоимение».

Глагол.

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глаголов. Повторение.

Р.Р. Сочинение-рассказ. Изложение. Составление текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта.

К.Р. Контрольный диктант № 10 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 11 с грамматическим заданием. Контрольное изложение. Контрольный тест №6 по теме «Глагол».

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.

Р.Р. Сочинение-рассуждение.

К.Р. Итоговый тест.

Название раздела

Всего

Количество часов

Т

Р/Р

К

1.

Язык. Речь. Общение.

3


2


2.

Повторение изученного в 5 классе.

9


2

1

3.

Текст. Культура речи.

5


5


4.

Лексика. Культура речи.

12


2

1

5.

Фразеология. Культура речи.

4

1



6.

Словообразование.

Орфография.

Культура речи.

34


10

2

7.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное




25




1




3




1

7.1

Имя прилагательное

25

1

6

1

7.2

Имя числительное

18

1

4

1

7.3

Местоимение

25

1

6

2

7.4

Глагол

31

1

8

2

8.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.

18

1

2



Итого

210

7

50

11





Раздел 3.

Требования к уровню подготовки учащихся 6-го класса

В результате изучения русского языка ученик должен:

Знать/понимать:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;

  • смысл понятий: речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения;

  • основные признаки разговорной речи, научного, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

  • особенности основных жанров научного, официально-делового стилей и разговорной речи;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания,

рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

уметь

  • различать разговорную речь, научный, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стили речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа: производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор частей речи, изученных в 6 классе, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом, находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6-м классе;

  • объяснять с помощью словаря значение и произношение слова;

аудирование и чтение

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, явную и скрытую информацию);

  • читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения;

  • извлекать информацию из различных источников;

говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (письмо, заявление, отзыв, выступление);

  • осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, темой, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога;

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построение текста;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии, изученные в 6 кл.;

  • осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее правильности;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку; увеличения словарного запаса, развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; использования родного языка как средства получения знаний по другим

Раздел 4. Календарно-тематическое планирование

Дата

План

Дата

Факт

Тема урока

Виды контроля

Примечание

1.

1.09


Русский язык – один из развитых языков мира.

Зрительный диктант


2.

2.09


Язык, речь, общение.

Проверочный диктант


3.

Р/Р

2.09


Ситуация общения.

Самостоятельная работа


4.

4.09


Фонетика.

Орфоэпия.

Фонетический разбор, лабораторная работа.


5.

Р/Р

7.09


Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Стартовое тестирование.


6.

7.09


Части речи.

Морфологический разбор имён существительных.


7.

Р/Р

8.09


Орфограммы в окончаниях слов.

Сочинение-миниатюра.


8.

9.09


Словосочетания.

Практическая работа


9.

9.09


Простое предложение.

Знаки препинания в простом предложении.

Разбор по членам предложения.


10.

11.09


Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

Синтаксический разбор предложений.


11.

14.09


Прямая речь. Диалог.

Пунктуационный диктант.


12.

К/Р

14.09


Контрольный диктант №1

Контрольный диктант №1.


13.

Р/Р

15.09


Текст, его особенности.

Анализ текста по алгоритму.


14.

Р/Р

16.09


Тема и основная мысль текста.

Заглавие текста.

Сочинение-миниатюра.


15.

Р/Р

16.09


Начальные и конечные предложения текста.

Написание сказки.


16.

Р/Р

18.09


Ключевые слова.

Основные признаки текста.

Написание рассказа «Всё для счастья».


17.

Р/Р.

21.09


Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.

Лабораторная работа по определению стилистической принадлежности текста.


18.

21.09


Слово и его лексическое значение.

Лабораторная работа.


19.

Р/Р

22.09


Подготовка к сочинению по картине А.Герасимова «После дождя»

Составление плана сочинения.


20.

23.09


Общеупотребительные слова. Профессионализмы.

Конструирование текста.


21.

23.09


Диалектизмы.

Проверочный срез.


22.

25.09


Исконно русские и заимствованные слова.

Составление алгоритма действий, распределительный диктант.


23.

28.09


Неологизмы.

Распределительный диктант.


24.

28.09


Устаревшие слова.

Объяснительный диктант.


25.

29.09


Словари.

Лабораторная работа по словарям.


26.

Р/Р

30.09


Составление словарной статьи.

Написание словарной статьи.


27.

30.09


Повторение.

Тест.


28.

К/Р

2.10


Контрольный диктант №2 с лексическим заданием.

Контрольный диктант с лексическим заданием.29


29.

5.10


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.


30.

5.10


Фразеологизмы.

Решение лингвистической задачи (по вариантам).


31.

6.10


Источники фразеологизмов.

Контрольное упражнение.


32.

7.10


Повторение по теме «Фразеологизмы».

Конструирование текста с фразеологизмами.


33.

К/Р

7.10


Контрольный тест №1 по теме «Фразеология».

Контрольный тест.


34.

9.10


Морфемика и словообразование.

Морфемный разбор.


35.

Р/Р

12.10


Описание помещения.

Составление алгоритма сочинения-описания помещения.


36.

12.10


Основные способы образования слов в русском языке.

Проверочный срез.


37.

13.10


Основные способы образования слов в русском языке.

Лабораторная работа (определение способа образования слова).


38.

14.10


Диагностическая работа по теме «Словообразование».

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Решение тестовых заданий.


39.

14.10


Этимология слов.

Создание теста.


40.

Р/Р

16.10


Этимология слов.

Самостоятельная работа (лингвистическое описание).


41.

Р/Р

19.10


Систематизация материалов к сочинению (описание помещения). Сложный план.

Составление сложного плана описания помещения.


42.

К/Р

Р/Р

19.10


Написание сочинения (описание помещения).

Написание сочинения.


43.

Р/Р

20.10


Анализ ошибок, допущенных в сочинении. Редактирование текста.

Редактирование текста.


44.

21.10


Буквы а и о в корне –кос- - -кас-.

Словарный диктант.


45.

21.10


Буквы а и о в корне –кос- - -кас-.

Самостоятельная работа.


46.

23.10


Буквы а – о в корне – гар – гор -.

Составление

лингвистического рассуждения.


47.

Р/Р

26.10


Буквы а – о в корне – гар – гор -.



48.

26.10


Буквы а – о в корне – зар – зор -.



49.

Р/Р

27.10


Буквы а – о в корне – зар – зор -.

Лабораторная работа «Гласные а – о в корнях с чередованием»


50.

28.10


Повторение.

Орфографический анализ текста.


51.

28.10


Повторение.

Лабораторная работа по тексту.


52.

К/Р

30.10


Контрольная работа №3 с грамматическим заданием.



53.

11.11


Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.



54.

11.11


Буквы ы и и после приставок.



55.

13.11


Буквы ы и и после приставок.

Проверочный срез.


56.

16.11


Гласные в приставках пре- и при-.



57.

16.11


Гласные в приставках пре- и при-.

Распределительный диктант.


58.

Р/Р

17.11


Выборочное изложение.

Написание выборочного изложения.


59.

18.11


Гласные в приставках пре- и при-.

Словарный диктант.


60.

К/Р

18.11


Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием.

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием.


61.

20.11


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Работа над ошибками в контрольном диктанте.


62.

23.11


Соединительные гласные о и е в сложных словах.

Лабораторная работа с орфограммами.


63.

23.11


Соединительные гласные о и е в сложных словах.

Анализ художественного текста со сложными словами.


64.

24.11


Сложносокращённые слова.

Анализ художественного текста со сложносокращёнными словами.


65.

Р/Р

25.11


Подготовка к сочинению-описанию по картине Т.Яблонской «Утро».

Написание плана сочинения и сбор рабочих материалов по плану.


66.

К/Р

Р/Р

25.11


Написание сочинения-описания по картине Т.Яблонской «Утро».

Написание сочинения-описания.


67.

27.11


Анализ сочинения-описания. Работа над ошибками.

Работа над ошибками в сочинении – описании.


68.

30.11


Имя существительное как часть речи.



69.

30.11


Имя существительное как часть речи.

Род имён существительных.

Проверочный срез: определение морфологических признаков существительного.


70.

01.12


Разносклоняемые имена существительные.

Контрольное упражнение (определение склонений существительных).


71.

02.12


Разносклоняемые имена существительные

Анализ текста на лингвистическую тему.


72.

02.12


Буква е в суффиксе –ен- существительных на – мя.

Словарный диктант.


73.

04.12


Буква е в суффиксе –ен- существительных на – мя

Самостоятельная работа.


74.

07.12


Несклоняемые имена существительные.

Распределительный диктант.


75.

07.12


Род несклоняемых имён существительных.

Самостоятельная работа «Несклоняемые существительные собственные на карте РФ»


76.

08.12


Имена существительные общего рода.

Лабораторная работа (анализ текста).


77.

09.12


Имена существительные общего рода.

Решение тестовых заданий.


78.

09.12


Морфологический разбор имён существительных.

Морфологический разбор существительного.


79.

Р/Р

11.12


Письмо.

Конкурс творческих работ.


80.

14.12


НЕ с существительными.



81.

Р/Р

14.12


НЕ с существительными.

Орфографический диктант.


82.

К/Р

Р/Р

15.12


Написание сочинения-описания по картине А.Герасимова «После дождя».

Написание сочинения-описания.


83.

К/Р

16.12


Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием.

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием.


84.

16.12


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Работа над ошибками.


85.

18.12


Буквы ч и щ в суффиксе существительных –чик- (-щик-).

Работа по перфокартам.


86.

21.12


Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик.

Словарный диктант.


87.

21.12


Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.



88.

22.12


Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

Анализ поэтического текста.


89.

23.12


Повторение по теме «Имя существительное».

Черновой вариант письма.


90.

23.12


Повторение по теме «Имя существительное».

Решение тренировочных тестов.


91.

К/Р

25.12


Контрольный тест №2 по теме «Имя существительное»

Контрольный тест №2.


92.

28.12


Анализ ошибок, допущенных в тесте.

Объяснительный диктант.


93.

28.12

29.12


Имя прилагательное как часть речи.

Объяснительный диктант.


94.

Р/Р

12.01


Описание природы.

Проектирование текста – описания природы.


95.

К/Р

Р/Р

12.01


Написание сочинения-описания природы .

Сочинение – описание природы.


96.

13.01


Степени сравнения имён прилагательных.



97.

15.01


Степени сравнения имён прилагательных.

Проверочный срез (образование степеней сравнения имён прилагательных).


98.

15.01


Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

Самостоятельная творческая работа (написание текста с качественными прилагательными).


99.

18.01


Качественные прилагательные.

Составление плана сочинения и отбор рабочего материала.


100.

19.01


Относительные прилагательные.

Лабораторная работа (анализ художественного текста).


101.

Р/Р

19.01


Выборочное изложение.



102.

20.01


Притяжательные прилагательные.

Решение тестовых заданий.


103.

К/Р

22.01


Контрольный тест №3 по теме «Имя прилагательное».

Выполнение тестовых заданий.


104.

22.01


Анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте.

Контрольные упражнения в тетрадях на печатной основе.


105.

25.01


Морфологический разбор имени прилагательного.

Морфологический разбор имён прилагательных.


106.

26.01


НЕ с прилагательными.

Составление памятки.


107.

26.01


НЕ с прилагательными и существительными.

Диктант из словосочетаний по теме урока.


108.

Р/Р

27.01


Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

Распределительный диктант.


109.

29.01


Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.



110.

Р/Р

29.01


Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

Самостоятельная работа (упр. 374)


111.

Р/Р

01.02


Сжатое изложение по теме «Имя прилагательное».

Сжатое изложение.


112.

02.02


Анализ ошибок, допущенных в изложении.



113.

02.02


Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-

Работа с перфокартамипо теме урока.


114.

03.02


Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.



115.

05.02


Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Проверочный срез по теме.


116.

К/Р

05.02


Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием.

Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием.


117.

08.02


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Работа над ошибками.


118.

09.02


Имя числительное как часть речи.

Самостоятельная работа с текстом.


119.

09.02


Простые и составные числительные.

Лабораторная работа по дидактическому материалу.


120.

10.02


Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Проверка знания правил правописания Ь в числительных; словарный диктант.


121.

12.02


Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Самостоятельная творческая работа (лингвистическая история, сказка).


122.

12.02


Порядковые числительные.

Объяснительный диктант.


123.

15.02


Разряды количественных числительных.



124.

Р/Р

16.02


Разряды количественных числительных.

Распределительный диктант.


125.

16.02


Числительные, обозначающие целые числа.

Лабораторная работа по дидактическому материалу.


126.

17.02


Дробные числительные.

Контрольное упражнение по теме «Правописание дробных числительных».


127.

19.02


Собирательные числительные.

Решение теста.


128.

19.02


Морфологический разбор имени числительного.

Морфологический разбор числительных.


129.

К/Р

22.02


Контрольный тест №4 по теме «Числительное».

Контрольный тест №4 по теме «Числительное».


130.

23.02


Анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте по теме «Числительное»

Тест.


131.

Р/Р

23.02


Составление текста объявления.

Написание объявления.


132.

Р/Р

24.02


Составление текста выступления на тему «Берегите природу!»

Составление текста выступления на тему «Берегите природу!»


133.

Р/Р

26.02


Подготовка к контрольному диктанту.

Объяснительный диктант.


134.

К/Р

26.02


Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием.

Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием.


135.

29.02


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте№7.

Работа над ошибками (контрольное упражнение).


136.

01.03


Местоимение как часть речи.



137.

01.03


Личные местоимения.

Осложнённое списывание.


138.

Р/Р

02.03


Личные местоимения.

Выборочное изложение с изменением лица.


139.

Р/Р

04.03


Составление рассказа от первого лица.

Составление рассказа от первого лица.


140.

04.03


Возвратное местоимение себя.

Самостоятельная работа.


141.

07.03


Вопросительные и относительные местоимения.

Составление лингвистического рассуждения.


142.

08.03


Вопросительные и относительные местоимения.

Распределительный диктант.


143.

08.03


Неопределённые местоимения.



144.

Р/Р

09.03


Неопределённые местоимения.

Лингвистическое рассуждение.


145.

11.03


Отрицательные местоимения.



146.

11.03


Отрицательные местоимения.

Рабочий тест по теме «Местоимения»


147.

К/Р

14.03


Контрольный диктант №8 с грамматическим заданием.

Контрольный диктант №8 с грамматическим заданием.


148.

15.03


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте № 8

Решение тестов.


149.

15.03


Притяжательные местоимения.

Творческая работа (лингвистическая сказка, загадка, рассказ).


150.

Р/Р

16.03


Подготовка к сочинению-рассуждению.

Составление плана к сочинению-рассуждению.


151.

Р/Р

18.03


Написание сочинения-рассуждения.

Написание сочинения-рассуждения.


152.

18.03


Указательные местоимения.

Решение рабочих тестов.


153.

28.03


Указательные местоимения.

Составление

Рассказа по рисункам.


154.

29.03


Определительные местоимения.

Объяснительный диктант.


155.

Р/Р

29.03


Местоимения и другие части речи.

Самостоятельная работа.


156.

К/Р

30.03


Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием.

Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием.


157.

01.04


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте по теме «Местоимения»

Объяснительный диктант.


158.

01.04


Морфологический разбор местоимений.

Морфологический разбор местоимений.


159.

К/Р

04.04


Контрольный тест №5 по теме «Местоимение»

Контрольный тест №5 по теме «Местоимение».


160.

05.04


Анализ ошибок, допущенных в тесте №5

Решение тестовых заданий.


161.

05.04


Глагол как часть речи.

Анализ текста.


162.

06.04


Разноспрягаемые глаголы.



163.

Р/Р

08.04


Разноспрягаемые глаголы.

Проверочный срез (контрольное упражнение).


164.

К/Р

Р/Р

08.04


Написание сжатого изложения.

Написание сжатого изложения.


165.

11.04


Анализ ошибок, допущенных в изложении.

Комплексный анализ текста.


166.

12.04


Глаголы переходные и непереходные.

Словарно-орфографический диктант с дополнительным заданием.


167

Р/Р

12.04


Глаголы переходные и непереходные.

Словарно-орфографический диктант с дополнительным заданием.


168.

13.04


Наклонение глагола.

Комплексный анализ художественного текста.


169.


15.04


Изъявительное наклонение глагола.

Конструирование словосочетаний и предложений по теме урока.


170.

15.04


Изъявительное наклонение глагола.

Составление лингвистического рассказа (сказки, загадки, рассуждения).


171.

18.04


Условное наклонение глагола.

Составление лингвистического рассуждения.


172.

19.04


Условное наклонение глагола.

Объяснительный диктант.


173.

Р/Р

19.04


Повелительное наклонение глагола.

Решение рабочего теста.


174.

Р/Р

20.04


Повелительное наклонение глагола.

Составление лингвистического описания.


175.

К/Р

22.04


Контрольный тест №6 по теме «Глагол».

Контрольный тест №6 по теме «Глагол».


176.

22.04


Анализ ошибок, допущенных в тесте №6

Лабораторная работа.


177.

Р/Р

25.04


Употребление наклонений глагола.

Редактирование текста.


178.

26.04


Безличные глаголы.

Конструирование предложений с безличными глаголами.


179.

26.04


Безличные глаголы.

Конструирование текста.


180.

27.04


Морфологический разбор глагола.

Морфологический разбор глаголов.


181.

29.04


Повторение по теме «Наклонение глагола».

Анализ текста.


182.

29.04


Повторение по теме «Наклонение глагола».

Анализ текста.


183.

К/Р

02.05


Контрольный диктант №10 с грамматическим заданием.

Контрольный диктант №10 с грамматическим заданием.


184.

03.05


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте №10

Работа над ошибками.


185.

Р/Р

03.05


Рассказ на основе услышанного.

Составление текстов разных типов (по вариантам).


186.

04.05


Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

Составление памятки в лингвистическое портфолио.


187.

06.05


Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

Решение тестовых заданий.


188.

Р/Р

06.05


Правописание гласных в суффиксах и окончаниях глаголов.

Компрессия текста.


189.

09.05


Повторение по теме «Глагол».

Анализ художественного текста.


190.

К/Р

10.05


Контрольный диктант № 11 с грамматическим заданием по теме «Глагол».

Контрольный диктант № 11 с грамматическим заданием.


191.

10.05


Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте по теме «Глагол».

Работа над ошибками.


192.

11.05


Разделы науки о языке.

Составление рассказа на грамматическую тему.


193.

13.05


Орфография.

Распределительный диктант.


194.

13.05


Орфография.

Словарный диктант.


195.

16.05


Пунктуация.

Самостоятельная работа по дидактическому материалу.


196.

17.05


Пунктуация.

Пунктуационный анализ текста.


197

Р/Р

17.05


Лексика и фразеология.

Самостоятельная работа.


198.

18.05


Словообразование.

Самостоятельная работа (морфемный и словообразовательный анализ).


199 - 200.

20.05

20.05


Морфология.

Анализ текста с выполнением морфологического разбора.


201.

23.05


Синтаксис.

Синтаксический разбор предложений.


202.

К/Р

24.05


Итоговый тест.

Решение итогового теста.


203.

24.05


Анализ ошибок, допущенных в итоговом тесте.

Объяснительный диктант.


204-210

25.05

27.05

27.05

30.05

31.05

31.05


Резерв.




Раздел 5.

Литература и другие средства обучения.

  1. Примерная программа основного общего образования. Сборник нормативных документов. «Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения». Дрофа. Москва, 2008

  2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Сборник нормативных документов. «Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения». Дрофа. Москва, 2008

  3. М.Т. Баранов, Т.А Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.

Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений –

М.:Просвещение,2009

  1. З.А. Александрова. Словарь синонимов русского языка. Под редакцией Л.А. Чешко. 4-е издание. Издательство «Русский язык», Москва – 1975

  2. М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования российской Федерации. 3-е издание. Москва. «Просвещение» 2009

  3. Г.А. Богданова. Уроки русского языка в 6 классе. Книга для учителя. 8-е издание. М.: «Просвещение», 2003 Г.А. Богданова. Русский язык. Рабочая тетрадь для 6 класса. Часть 1, 2. Издательский дом «Генжер». Москва, 2003

  4. Л.А. Виноградова. Сборник диктантов по русскому языку. 5 класс. Книга для учителя. М. «Просвещение», 1988

  5. В.П. Жуков, А.В. Жукова. Школьный фразеологический словарь русского языка. Пособие для учащихся. Москва. «Просвещение», 1989

  6. Т.А. Костяева. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 6 кл. Пособие для учителя. М.: «Просвещение», 1997

  7. Т. А. Костяева. Ориентировочное планирование по русскому языку для 6 класса на 2003-04 учебный год. РЯШ, №№ 3-6, 2003

  8. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс. Сост. Н.В. Егорова. Москва. «ВАКО», 2010

  9. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Ю. Комисарова. Обучение русскому языку в 6 классе. Метод. рекомендации к учебнику для 6 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение, 2001

  10. З.А. Потиха. Школьный словарь строения слов русского языка. – 2-е издание – М., 1998

  11. Печатные пособия. Таблицы по русскому языку, 2009

  12. Российская академия наук. Институт русского языка. Орфографический словарь русского языка. 30-е издание. М: «Русский язык», 1993

  13. Российская академия наук. Институт русского языка. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. Под ред. Р.И. Аванесова. 5-е издание. М: «Русский язык», 1989

  14. Л.А. Тростенцова, М.М. Стракевич. Дидактические материалы по русскому языку. 6 класс. Книга для учителя. Москва. «Просвещение», 2008

  15. А.Н. Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка. Пособие для учащихся. Москва. «Просвещение», 1978

  16. Н.М. Шанский, В.В. Иванов, Т.В. Шанская. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителей. Москва «Просвещение», 1975

20. Сайты: http:www.gramota.ru, . http:www.gram.gramma.ru, 22. http:www.slovesnik.ru

http:www.ilruslit.ioso.ru

21.Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер, принтер,

интерактивная доска.



19



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Настоящая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку, рассчитана на 6 часов в неделю.

Ориентирована на УМК под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. (Русский язык, 6 класс, М.: Просвещение, 2010), полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного общеобразовательного стандарта и Федеральному базисному учебному плану.

Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, содержание учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся по предмету, календарно-тематическое планирование и список используемой литературы.

Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров465
Номер материала ДВ-304706
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх