Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Школа ХХI века"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Школа ХХI века"

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 4 класса составлена в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

  • Законом РФ «Об образовании»;

  • Приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312);

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №74 от 1.02.2012 г. "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312";

  • Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., регистрационный N 19993);

  • Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2012 №1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год" (зарегистрирован в Минюсте РФ 30.01.2013 №26755);

  • Учебной программой курса «Русский язык» (авт. С.в. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко) Образовательной системы «Школа 21века», рекомендованной Министерством образования и науки РФ;











Вид реализуемой программыосновная общеобразовательная.


Целями обучения русскому языку являются:

  • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

  • формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;

  • развитие устной и письменной речи учащихся;

  • развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.


Основная задача организации учебной деятельности для реализации первой цели - нахождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня. При этом основным требованием остается следование лингвистической науке, поэтому в рамках предлагаемой программы осуществлен переход от концентрического к линейному принципу изучения языка. Такой подход обеспечит не только сохранение логики науки, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Знакомя учащихся с основными положениями лингвистики, мы формируем у них научное представление о системе и структуре родного языка, развиваем логическое и абстрактное мышление, представляем родной (русский) язык как часть окружающего мира. Формируя навыки безошибочного письма и развивая письменную и устную речь учащихся, мы стремимся к тому, чтобы ученик стал культурным человеком.

Для реализации второй цели необходимо учитывать следующее:

  • грамотное письмо должно формироваться с учётом индивидуальных особенностей ученика: развитой зрительной или моторной памяти, логического мышления, репродуктивного воспроизведения полученных знаний;

  • навык грамотного письма может быть сформирован только при организации системы упражнений (регулярном тренинге);

  • разнообразные виды деятельности при обучении грамотному письму должны опираться не только на контроль со стороны учителя, но и на самоконтроль ученика.

Речь – это реализация языка в конкретной речевой ситуации. Научить правильной речи – это научить правильному отбору языковых средств исходя из условий речевой ситуации.

В программе курса «Русский язык» выделяются три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку:

1) «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний);

2) «Правописание» (формирование навыков грамотного, безошибочного письма);

3) «Развитие речи».

При подготовке к урокам я ориентируюсь на следующие технологии:

- технологии активного обучения (Г.К. Селевко, Н.В. Борисова) (главенствующая роль - существенно меняется роль педагога (вместо роли информатора - роль консультанта), и роль обучающегося (информация служит не целью, а средством для освоения действий и операций деятельности);

- технология проблемного обучения (обучающиеся самостоятельно «открывают новые знания»);

- здоровьесберегающие технологии (В.Ф.Базарный) (цель - сохранение и укрепление здоровья обучающихся).


Исходя из перечисленных технологий выбрала классификацию методов обучения по типу (характеру) познавательной деятельности (И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина) которая включает в себя следующие методы:

- проблемное изложение;

- репродуктивный;

- объяснительно- иллюстративный;

-частично – поисковый.

Методы контроля и самоконтроля за усвоением программного материала по Ю.К. Бабанскому, а в частности, методы письменного контроля и самоконтроля.

Для успешного усвоения знаний обучающимися 3 – г класса на уроках русского языка использую разнообразные организационные формы обучения, направленные на теоретическую и практическую подготовку:

  • коллективная,

  • индивидуальная,

  • групповая,

  • работа в парах,

  • парно – групповая


Специфическая характеристика курса

В программе выделяются три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи». Блоковая подача материала реализуется в учебниках «Русского языка» 2, 3, 4 классов. В рамках уроков одного блока реализуется только одна цель, так как смешивание упражнений по выделению и характеристике языковых единиц, орфографических заданий и речевых упражнений не позволяет ученику сосредоточиться на выполнении и отработке определённого учебного действия.

Такое структурирование курса позволяет:

  • успешно реализовать цели развития логического мышления;

  • решить практические задачи по формированию навыка грамотного письма и развитию речи;

  • сделать ученика субъектом обучения, когда на каждом уроке ученик чётко осознаёт, что и с какой целью он выполняет;

  • избавить учеников от психологической утомляемости, возникающей из-за немотивированного смешения различных видов работ.


Важной стороной данного курса является ориентация ученика на ознакомление с устройством и функционированием родного языка, овладение умениями выделения и характеристики языковых единиц с опорой на алгоритмы. Материал, превышающий уровень требований, призван расширить кругозор, познакомить с интересными фактами и явлениями из жизни родного языка, что позволяет реализовать дифференцированный и индивидуальный подход к обучению.



Содержание рабочей программы

Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний) (67 ч.)

Фонетика и словообразование (4 часа)

Повторение изученного на основе фонетического анализа слова.

Повторение изученного на основе разбора слова по составу и словообразовательного анализа.

Морфология (37 ч)

Повторение основных признаков частей речи, изученных в 3 классе, на основе морфологического разбора

Глагол как часть речи. Значение глагола, глагольные вопросы. Начальная форма глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее и будущее время глаголов. Наклонение глаголов. Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов по числам. Спряжение глаголов. Словообразование глаголов от других частей речи

Наречие как часть речи

Имя числительное: общее значение

Синтаксис (26 ч)

  • Синтаксический анализ простого предложения

  • Словосочетание

  • Сложное предложение


Правописание (формирование навыков грамотного письма) (77ч)

  • Правописание личных окончаний глаголов. Употребление буквы Ь в глагольных формах. Правописание частицы НЕ с глаголами.

  • Правописание гласных на конце наречий. Правиписание наречий на шипящую.

  • Постановка запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи)

  • Отработка орфографических правил, изученных во 2-4 классах.


Развитие речи (26 ч)

  • Совершенствование речевых умений

  • Знакомство с основными видами сочинений и изложений (без заучивания учащимися определений): изложения подробные и сжатые, полные, выборочные и изложения с элементами сочинения; сочинения-вания, сочинения — рассуждения, сочинения-описания

  • Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи.



Основные требования к уровню подготовки

учащихся 4-го класса:


К концу обучения в 4 классе учащиеся должны называть:

  • изученные части речи;

  • значимые части слова

различать, сравнивать:

  • буквы и звуки, гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, согласные звонкие и глухие, согласные парные и непарные;

  • имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

  • предлог и приставку;

  • корень, приставку, суффикс, окончание;

  • главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения; словосочетания (главное и зависимое слово); предложения с однородными членами;

приводить примеры:

  • простого двусоставного предложения;

кратко характеризовать:

  • виды предложений по цели высказывании и интонации;

решать практические и учебные задачи:

  • выделять подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены (в простом предложении);

  • пользоваться словарями;

  • использовать алфавит при работе со словарём;













РУССКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС


Фонетика и состав слова

2

2

Фонетика и словообразование

1



Порядок разбора слова по составу. Порядок фонетического разбора слова

Работа в парах, самостоятельная работа

Правописание

3

3-4

Повторение орфографических правил, изученных во 2-3 классах.

2



Изученные орфограммы согласных и гласных звуков.

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

Развитие речи

5

5

Пишем письма.

1



Правила написания писем.

Работа с учебником, коллективная работа

Имя существительное 11ч









Как устроен наш язык

Морфология

6

6

Повторение признаков имени существительного.

1



Признаки имени существительного.

Работа в парах, упражнение по выбору,

самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Морфология

7

7

Правописание имён существительных 1

склонения.

1



Алгоритм определения окончаний имён

существительных 1 склонения.

Работа с учебником,

самостоятельная работа

Правописание

8

8

Входная контрольная работа

1



Проверка зун

Самостоятельная работа

Правописание

9

9

Анализ входной контрольной работы.

Правописание окончаний имён существительных 2 склонения.

1



Алгоритм определения окончаний имён существительных 2 склонения.

Работа с учебником,

самостоятельная работа

Правописание

10

10

Правописание имён существительных 3 склонения.

1



Алгоритм определения безударного окончания 3 склонения.

Работа с учебником,

самостоятельная работа

Развитие речи

11

11

Пишем письма "Как я провел лето"

1



Правила написание писем.

Коллективная работа, обсуждение текста

Как устроен наш язык

Морфология

12

13

14

12

13

14

Морфологический разбор имени существительного. Словарный диктант.

Морфологический разбор имени существительного

1


1

1



Порядок морфологического разбора имени существительного.

Коллективное обсуждение, работа в парах, создание проблемной ситуации

Правописание

15

15

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

1



Правописание слов на изученные орфограммы.


Фронтальная работа с таблицей, работа в парах

Развитие речи

16

16

Текст-рассуждение

1



Типы и характеристику текстов.

Коллективная работа, работа с текстом

Имя прилагательное 11ч









Как устроен наш язык

Морфология

17

17

Повторение признаков имени прилагательного.

1



Признаки имени прилагательного.

Решение проблемной ситуации, работа в парах

Правописание

18

18

Орфограммы в окончаниях имён прилагательных.

1



Орфограммы в окончаниях имён прилагательных.

Работа в группах

Как устроен наш язык

Морфология

19

19

Морфологический разбор имени прилагательного.

1



Порядок выполнения морфологического разбора имени прилагательного.

Коллективное обсуждение, работа в парах и по выбору

Развитие речи

20

20

Типы текста. Изложение повествовательного текста.

1



Типы текста.

Работа в группах с текстом

Правописание

21

21

Правописание букв о –ё после шипящих и ц.

Анализ изложения.

1



Правило правописание орфограммы «Правописание о - ё после шипящих и ц.».

Коллективная работа, работа с учебником

Правописание

22

22

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

1



Правописание мягкого знака в конце слов после шипящих.

Коллективное обсуждение, работа в парах и по выбору

Как устроен наш язык

Морфология

23

23

Местоимение. Словарный диктант.

1



Местоимения – существительные и местоимения – прилагательные.

Работа в группах, наблюдение над языковым материалом

Правописание

24

24

Повторение изученных орфограмм в приставках.

1



Правописание приставок (з-/с-, без-/бес-, при-/пре-, и т.д.).

Работа в группах, самостоятельная работа в тетради

Правописание

25

25

Разделительный мягкий и разделительный твёрдый знаки.

1



Правописание в словах разделительных ь ъ знаков.

Работа в парах, наблюдение над языковым материалом

Развитие речи

26

26

Обучающее изложение «Кошки»

1



Изложение, текст.

Коллективная и самостоятельная работа

Правописание

27

27

Анализ обучающего изложения.

Разбор по членам предложения.


1



Алгоритм разбора простого предложения.


Фронтальный опрос, индивидуальная работа

Предложение 7 ч









Как устроен наш язык

Синтаксис

28

28

Разбор по членам предложения.

Контрольный срез

1



Алгоритм разбора простого предложения.


Работа с таблицей,коллективная работа, наблюдение за материалом

Как устроен наш язык

Синтаксис

29-30

29-30

Синтаксический разбор предложения.

Словарный диктант


2



Алгоритм синтаксического разбора предложения.

Коллективное обсуждение, создание проблемной ситуации

Правописание

31-32

31-32

Знаки препинания при однородных членах предложения.


2



Знаки препинания я при однородных членах предложения.


наблюдение над языковым материалом, решение проблемной задачи, коллективное обсуждение

Как устроен наш язык

Синтаксис

33

33

Синтаксический разбор предложения.

1



Алгоритм нахождения подлежащего и сказуемого.


Коллективная и самостоятельная работа

Развитие речи

34

34

Обучающее изложение "Нелюдим"

1



Последовательность текста

Работа в группах

Глагол 65









Как устроен наш язык

Морфология

35

35

Анализ обучающего изложения. Глагол как часть речи.


1



Глагол как часть речи

наблюдение над языковым материалом, упражнение по выбору

Как устроен наш язык

Морфология

36

36

Глагол как часть речи.


1



Глагол как часть речи


Правописание

37

37

Глагол как часть речи.

Контрольный словарный диктант

1



Правописание приставок и предлогов.


Коллективная работа. Работа в парах, решение проблемной ситуации

Правописание

38

38

Итоговая контрольная работа

1



Проверка зун

Самостоятельная работа

Правописание

39

39

Анализ итоговой контрольной работы. Начальная форма глагола

1



Начальная форма глагола

Самостоятельная работа

Правописание

40

40

Правописание частицы не с глаголами.

1



Правописание частицы не с глаголами.

решение проблемной ситуации, коллективная работа,

2 четверть 39 часов

Как устроен наш язык

Морфология

41-42

1-2

Начальная форма глагола

2



Знать формы глагола

Наблюдение, решение проблемной ситуации

Развитие речи

43

3

Обучающее выборочное изложение «Купание медвежат»

1



Что такое изложение, план

Коллективная работа

Как устроен наш язык

Морфология

44

4

Анализ выборочного изложения. Изменение глаголов по лицам. Личные формы глагола.

1



Лицо и формы глаголов.


Наблюдение, работа в парах и по выбору

Как устроен наш язык

Морфология

45

5

Изменение глаголов по лицам. Личные формы глагола




Лицо и формы глаголов

Наблюдение, работа в парах и по выбору

Как устроен наш язык

Морфология

46

6

Изменение глаголов по лицам и числам. Лицо и число глаголов.

Словарный диктант.

1



Лицо и число глаголов.


Коллективная работа, работа в парах

Правописание

47

7

Административная диагностическая работа

1



Проверка зун

Самостоятельная работа

Правописание

48

8

Мягкий знак после шипящих в глаголах.


1



Правила правописания.


Наблюдение за языковым материалом, самостоятельная работа

Развитие речи

49

9

Сочинение – описание «Белка»


1



Сочинение


Коллективная работа, самостоятельное составление текста

Правописание

50

10

Анализ сочинения -описания. Правописание -ться и -тся в глаголах

1



Правило правописания –ться и тся в глаголах

Фронтальный опрос, индивидуальная работа

Правописание

51-52

11-12

Правописание -ться и -тся в глаголах.

2



Правило правописания –ться и тся в глаголах.

Наблюдение за языковым материалом

Правописание

53

13

Правописание -ться и -тся в глаголах

1



Алгоритм составления плана к тексту.

Фронтальный анализ текста, самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Морфология

54-56

14-16

Спряжение глаголов.


3



Понятие о спряжении глаголов. окончания Iи II спряжения.

работа в парах и по выбору, решение проблемной ситуации, наблюдение

Правописание

57

17

Правописание глаголов.

Словарный диктант

1



Находить глаголы в тексте.

Самостоятельная работа

Развитие речи

58

18

Приём противопоставления в тексте

1



Создавать собственный текст с использованием противопоставления.

Коллективное обсуждение построения текста, самостоятельная работа

Правописание

59-62

19-22

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Контрольный срез

4



Написание безударных окончаний глаголов

Решение проблемной ситуации, работа в парах

Развитие речи

63

23

Обучающее изложение: "Медаль за отвагу"

1



Значения слова. Приём построения текста

Индивидуальная работа с текстом.

Правописание

64-66

24-26

Анализ обучающего изложения. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

3



Написание безударных окончаний глаголов

Работа в парах, самостоятельная работа

Правописание

67

27

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

1



Написание безударных окончаний глаголов

Самостоятельная работа

Правописание

68

28

Контрольная работа по теме: "Правописание безударных личных окончаний глаголов"

1



Признаки и время глаголов

Фронтальный опрос, индивидуальная работа

Как устроен наш язык

Морфология

69

29

Анализ контрольной работы.Настоящее время глагола.

1



Признаки и время глаголов

Коллективное обсуждение, работа по выбору

Правописание

70

30

Правописание суффиксов глаголов.

Словарный диктант

1



Написание суффиксов глаголов в форме 1-го лица ед. числа

Самостоятельная работа. Наблюдение за языковым материалом.

Как устроен наш язык

Морфология

71

31

Прошедшее время глаголов.

1



Грамматические признаки глаголов

Коллективная работа,обсуждение материала

Правописание

72

32

Административная контрольная работа

1




Самостоятельная работа

Правописание

73

33

Анализ административной контрольной работы. Правописание суффиксов глаголов.

1



Написание суффиксов глаголов в начальной форме

Самостоятельная работа

Правописание

74

34

Правописание суффиксов глаголов

1



Написание суффиксов глаголов в начальной форме

Фронтальный опрос, индивидуальная работа

Правописание

75

35

Правописание суффиксов глаголов.

1



Написание суффиксов глаголов в начальной форме

Решение проблемной ситуации, работа в парах

Как устроен наш язык

Морфология

76

36

Будущее время глагола.

Контрольный словарный диктант.

1



Временные формы глаголов.

Работа со с схемой, индивидуальная работа

Как устроен наш язык

Морфология

77

37

Изменение глаголов по временам.

1



Временные формы глаголов.

Работа в парах

Развитие речи

78

38

Изложение повествовательного текста

1



План

Самостоятельная работа

Правописание

79

39

Анализ изложения.

Наклонение глаголов: изъявительное.

1



Наклонение глагола

Наблюдение за языковым материалом, коллективная работа

3 четверть 51 час

Как устроен наш язык

Морфология

80

1

Наклонение глаголов: изъявительное.

1



Способы образования условного наклонения.

Наблюдение за языковым материалом, коллективная работа

Как устроен наш язык

Морфология

81

2

Условное наклонение глаголов.


1



Окончание глаголов в прошедшем времени.

Наблюдение за языковым материалом, коллективная работа

Правописание

82-83

3-4

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.

Словарный диктант

2



Окончание глаголов прошедшего времени.

Наблюдение за языковым материалом,

работа в парах

Развитие речи

84

5

Текст. План текста.

1



Особенности строения текста.

Коллективная работа с текстом

Как устроен наш язык

Морфология

85-86

6-7

Повелительное наклонение глаголов.

2



Глаголы, выражающие совет, просьбу, совет.

Наблюдение за языковым материалом, работа в парах

Правописание

87

8

Контрольное списывание по теме "Правописание глаголов"

1



Правописание глаголов

Самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Фонетика и состав слова

88

9

Анализ контрольного списывания. Словообразование глаголов от других частей речи.


1



Способы образования глаголов.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа Индивидуальная работа

Правописание

89

10

Словообразование глаголов от других частей речи.

Словарный диктант


1



Способы образования глаголов

Фронтальный опрос, индивидуальная работа Индивидуальная работа

Развитие речи

90

11

Обучающее сочинение – повествование. «История про Деда Мороза»

1



Особенности строения текста.

Коллективная работа, самостоятельное составление текста

Правописание

91

12

Анализ обучающего сочинения – повествования. Глагол в предложении

1



Роль глагола как главного слова и связанных с ним существительных

Фронтальный опрос, индивидуальная работа

Как устроен наш язык

Синтаксис

92

13

Глагол в предложении.


1



Роль глагола как главного слова и связанных с ним существительных.

Наблюдение за языковым материалом, индивидуальная работа

Правописание

93

14

Административная диагностическая работа

1





Правописание

94-95

15-16

Правописание глаголов.


2



Алгоритм применения изученных правил.

Наблюдение за языковым материалом, самостоятельная работа

Развитие речи

96

17

Текст. Работа над правильностью и точностью письменной речи.

1



Особенности строения текста. Понятие «монолог – диалог».

Работа с текстом, коллективная работа

Как устроен наш язык

Морфология

97-98

18-19

Морфологический разбор глагола.

2



Порядок выполнения морфологического разбора.

Фронтальный опрос, коллективное обсуждение

Развитие речи

99

20

Сочинение на тему: "Зимний вечер во дворе"

1



Особенности строения текста. Понятие «монолог – диалог».

Работа с текстом, коллективная работа

Наречие 13









Как устроен наш язык

Морфология

100

21

Анализ обучающего сочинения. Наречие.


1



Наречие как часть речи. Значение наречий.

Особенности словосочетаний, в состав которых входят наречия.

Наблюдение за языковым материалом, решение проблемной ситуации

Как устроен наш язык

Морфология

101-102

22-23

Наречие.

2





Как устроен наш язык

Морфология

103

24

Образование наречий.

Словарный диктант

1



Морфологические признаки наречия, его синтаксической функцией.

Наблюдение за языковым материалом, работа в парах

Правописание

104-105

25-26

Правописание гласных на конце наречий.


2



Правило написание гласных на конце наречий.

Наблюдение за языковым материалом, коллективное обсуждение

Развитие речи

106

27

Текст. План.

1



Текст. План.

Коллективная работа, работа в парах

Правописание

107

28

Контрольная работа по теме:"Правописание глаголов"

1



Алгоритм морфологического разбора наречий

Коллективное обсуждение, работа в группах

Правописание

108

29

Морфологический разбор наречий

1



Алгоритм морфологического разбора наречий

Самостоятельная работа

Правописание

109-110

30-31

Правописание ь после шипящих на конце слов

Словарный диктант


2



Правило на изученную тему.

Наблюдение за языковым материалом, коллективное обсуждение, коллективная работа

Развитие речи

111

32

Обучающее изложение с элементами сочинения «Зайчонок»

1



Что такое краткое изложение текста. Что такое сочинение – описание

Коллективная работа, самостоятельное составление текста

Правописание

112

33

Анализ обучающего изложения. Правописание ь после шипящих на конце слов


1



Правило на изученную тему

Наблюдение за языковым материалом, коллективное обсуждение, коллективная работа

Правописание

113

34

Правописание ь после шипящих на конце слов

Контрольный срез

1



Правило на изученную тему

Наблюдение за языковым материалом, коллективное обсуждение, коллективная работа

Числительное 11ч









Как устроен наш язык

Морфология

114-116

35-37

Имя числительное. Общее значение.


3



Числительное как часть речи.

Понятие о порядковых и количественных числительных.

Наблюдение за языковым материалом, коллективная и самостоятельная работа

Развитие речи

117

38

Обучающее изложение на тему: "Золотой рубль"

1



Что такое изложение повествовательного текста.

Коллективная работа, наблюдение за языковым материалом

Как устроен наш язык

Морфология

118

39

Анализ обучающего изложения. Слитное и раздельное написание числительных

1



Склонение числительных, прилагательных, существительных.

Наблюдение за языковым материалом, работа в группах

Правописание

119

40

Слитное и раздельное написание числительных.


1



Правописание сложных, простых и составных числительных

Наблюдение за языковым материалом

Правописание

120

41

Правописание мягкого знака в именах числительных.

Контрольный словарный диктант

1



Написание мягкого знака в именах числительных в середине слова или на конце слова.

Работа с таблицей, самостоятельная работа

Правописание

121

42

Правописание числительных

1



Правописание сложных, простых и составных числительных

Фронтальный опрос, работа в парах, самостоятельная работа

Развитие речи

122

43

Обучающее сочинение «Народные приметы»

1



Что такое сочинение

Коллективная работа, самостоятельное составление текста

Правописание

123-124

44-45

Анализ обучающего сочинения

Правописание мягкого знака в именах числительных

2



Написание мягкого знака в именах числительных в середине слова или на конце слова.

Коллективное обсуждение, самостоятельная работа

Словосочетание 18ч









Как устроен наш язык

Синтаксис

125

46

Связь слов в предложении. Словосочетание.

1



Знать об отличии слова от словосочетания.

Работа по учебнику, работа в парах

Правописание

126

47

Итоговая контрольная работа

1



Проверка зун

Самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Синтаксис

127-128

48-49

Анализ итоговой контрольной работы Словосочетание.


2



Знать об отличии слова от словосочетания.

Работа в парах, коллективное обсуждение

Как устроен наш язык

Синтаксис

129-130

50-51

Слово. Словосочетание. Предложение

2



Знать об отличии слова от словосочетания.

Самостоятельная работа в тетради

4 четверть 41 час









Развитие речи

131

1

Обучающее сочинение – рассуждение «Планета Маленького принца».


1



Особенности построения текста – рассуждения.

Коллективное обсуждение постороения текста, самостоятельное составление текста

Правописание

132-133

2-3

Анализ обучающего сочинения -рассуждения. Правописание слов в словосочетаниях.


2



Правила правописания числительных, входящих в состав словосочетаний.

Фронтальный опрос, работа в парах, самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Синтаксис

134

4

Связь слов в словосочетании. Согласование.

Словарный диктант

1



Вид подчинительной связи – согласование

Коллективная работа, наблюдение за языковым материалом

Правописание

135

5

Правописание слов в словосочетаниях.


1



Правила правописания числительных, входящих в состав словосочетаний.

Самостоятельная работа в тетради

Как устроен наш язык

Синтаксис

136

6

Связь слов в словосочетании: управление.


1



Тип связи управление как особым видом подчинительной связи.

Наблюдение за языковым материалом, работа в парах, коллективное обсуждение

Правописание

137

7

Правописание слов в словосочетаниях.


1



Правила правописания числительных, входящих в состав словосочетаний.

Фронтальный опрос, работа в парах, самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Синтаксис

138

8

Связь слов в словосочетании. Примыкание


1



Алгоритм распознавания словосочетаний с типом связи примыкание.

Наблюдение за языковым материалом, коллективное обсуждение

Правописание

139

9

Правописание слов в словосочетаниях.

1



Правило правописания слов, входящих в состав словосочетаний.

Работа с таблицей, самостоятельная работа

Правописание

140

10

Контрольная работа по теме: «Правописание слов и словосочетаний»

1



Правило правописания слов, входящих в состав словосочетаний

Самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Синтаксис

141

11

Анализ контрольной работы. Словосочетание в предложении.

1



Правило правописания слов, входящих в состав словосочетаний.

Наблюдение за языковым материалом, коллективное обсуждение, работа в парах

Как устроен наш язык

Синтаксис

142-143

12-13

Словосочетание в предложении

2



Правило правописания слов, входящих в состав словосочетаний.

Наблюдение за языковым материалом, коллективное обсуждение

Предложение 13ч









Как устроен наш язык

Синтаксис

144

14

Сложное предложение


1



Понятие «сложное предложение», Части сложносочинённого предложения;

Наблюдение за языковым материалом, работа со схемами, работа в парах

Развитие речи


145

15

Обучающее сочинение на тему «Субботний вечер в нашей семье».


1



Изложение

Коллективная, самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Синтаксис

146

16

Анализ сочинения. Сложное предложение

1



Понятие «сложное предложение», Части сложносочинённого предложения; сочинительные союзы

Наблюдение за языковым материалом, работа со схемами, работа в парах

Как устроен наш язык

Синтаксис

147

17

Знаки препинания в сложном предложении.



1



Алгоритм постановки знаков препинания между частями сложносочинённого предложения. Сочинительные союзы зато, однако, да.

Наблюдение за языковым материалом, работа по учебнику, самостоятельная работа в тетради

Правописание

148

18

Административная диагностическая работа

1



Изученные орфограммы

Самостоятельная работа

Развитие речи

149

19

Обучающее сочинение – описание на тему «Дым столбом».

1



Что такое сочинение- описание.

Коллективное обсуждение постороения текста, самостоятельное составление текста

Как устроен наш язык

Синтаксис

150-151

20-21

Анализ обучающего очинения-описания. Подчинительная связь между частями сложного предложения.

2



Союзы, связывающие части сложноподчинённого предложения.

Наблюдение за языковым материалом, работа по учебнику, работа в группах

Как устроен наш язык

Синтаксис

152

22

Сложносочинённое и сложноподчинённое предложение. Словарный диктант

1



Различие сложносочинённого и сложноподчинённого предложения.

Наблюдение за языковым материалом, работа по учебнику, работа в группах

Как устроен наш язык

Синтаксис

153

23

Знаки препинания в сложном предложении.


1



Знаки препинания в сложном предложении. Правила.


Наблюдение за языковым материалом, работа по учебнику, самостоятельная работа в тетради

Развитие речи

154

24

Обучающее изложение на тему: "Гроза"

1



Изложение

Самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Синтаксис

155

25

Анализ обучающего изложения. Знаки препинания в сложном предложении.

1



Знаки препинания в сложном предложении. Правила

Наблюдение за языковым материалом, работа по учебнику,

Правописание

156

26

Итоговая диагностическая работа.

Фонетика

1



Правила.

Самостоятельная работа

Повторение 15ч









Как устроен наш язык

Фонетика и состав слова

157

27

Повторение. Фонетика

1



Порядок разбора слова по составу. Порядок фонетического разбора слова

Работа в парах, самостоятельная работа

Правописание

158

28

Повторение. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. Словарный диктант

1



Алгоритм определения окончаний имён

существительных.

Работа с учебником,

самостоятельная работ

Правописание

159

29

Повторение. Орфограммы в окончаниях имён прилагательных.

1



Орфограммы в окончаниях имён прилагательных.

Работа в группах

Правописание

160

30

Административная контрольная работа

1



Применение изученных правил.

Самостоятельная работа

Правописание

161

31

Анализ административной контрольной работы. Правописание глаголов.


1



Алгоритм применения изученных правил.

Наблюдение за языковым материалом, самостоятельная работа

Как устроен наш язык

Морфология

162

32

Повторение. Морфологический разбор частей речи.

1



Порядок выполнения морфологического разбора.

Коллективное обсуждение, работа в парах, создание проблемной ситуации

Развитие речи

163

33

Контрольное изложение на тему: "Муравейник"

1



Изученные правила.

Самостоятельная работа

Правописание

164

34

Анализ контрольного изложения. Правописание изученных орфограмм

1



Изученные правила.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа

Правописание

165

35

Правописание изученных орфограмм.

1



Изученные правила.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа

Как устроен наш язык

Синтаксис

166-167

36-37

Знаки препинания при однородных членах предложения.

Контрольный словарный диктант

2



Знаки препинания при однородных членах предложения.

наблюдение над языковым материалом, решение проблемной задачи, коллективное обсуждение

Развитие речи

168-169

38-39

Текст. Языковые игры

2



Составление кроссвордов, анаграмм

Коллективная работа с текстом

Правописание

170

40

Повторение. Правописание суффиксов глаголов

1



Написание суффиксов глаголов в начальной форме

Решение проблемной ситуации, работа в парах



















Организация предметного контроля по русскому языку


Теорети

ческая часть

Практическая часть

Кр

Ккр

Кс

Ки

Адр

Рр(о)

Пр

Псд

Ксд

Акс

1

Как устроен наш язык ФОНЕТИКА И СОСТАВ СЛОВА

2

2









1


Как устроен наш язык СИНТАКСИС

4

4








1


1

Как устроен наш язык МОРФОЛОГИЯ

10

10








2



Правописание

18

16

2











Развитие речи

6

2






4





Итого за I четверть

40

34

2

-

-

-

-

4


3

1

1

2

Как устроен наш язык МОРФОЛОГИЯ

12

12








1

1


Правописание

22

19

2




1



2


1

Развитие речи

5

1






4





Итого за II четверть

39

32

2

-

-

-

1

4


3

1

1

3

Как устроен наш язык ФОНЕТИКА И СОСТАВ СЛОВА

1

1











Как устроен наш язык СИНТАКСИС

6

6











Как устроен наш язык МОРФОЛОГИЯ

14

14








1



Правописание

22

18

2


1


1



3

1

1

Развитие речи

8

3






5





Итого за III четверть

51

42

2

-

1


1

5


4

1

1

4

Как устроен наш язык ФОНЕТИКА И СОСТАВ СЛОВА

1

1











Как устроен наш язык СИНТАКСИС

16

16








2



Как устроен наш язык МОРФОЛОГИЯ

1

1











Правописание

15

12

2




1



1

1


Развитие речи

7

2




1


4





Итого за IV четверть

40

32

2

-


1

1

4


3

1


Итого за год

170

140

8

-

1

1

3

17


13

4

3




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-110178

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"