Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку. 1 класс. УМК "Школа России"

Рабочая программа по русскому языку. 1 класс. УМК "Школа России"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по русскому языку в соответствии с авторской рабочей программой В.П.Канакиной «Русский язык»

1 класс

УМК «Школа России»


Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, авторской программы В. Г. Горецкого, В.П.Канакиной, УМК «Школа России».

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.


Специфика предмета «Русский язык» состоит в том, что образование младших школьников в области родного языка является определяющим в процессе личностного, духовно-нравственного, эмоционального, интеллектуального развития ребенка, формирования его индивидуальности, становления всех форм общения – говорения, письма, слушания, чтения, познания окружающего мира и самого себя.

Цели и задачи курса

Цель изучения курса «Русский язык» для обучаемых 1 класса – открыть первоклассникам русский язык как предмет изучения. И от того, насколько психологически и методически продуманно будут сделаны первые шаги учителя и учащихся в этом направлении, в значительной мере зависит формирование у детей отношения к русскому языку и процессу его изучения, успешность в усвоении грамматики и орфографии родного языка, общее, собственно лингвистическое и речевое развитие каждого ребенка.

Открытие языка как предмета изучения обозначает постепенный «перевод», а точнее, дополнение интуитивного владения словом, характерного для детей, осмысленным отношением к нему. Ребенку постепенно открывается понимание того, как живет слово: образуется, изменяется, сочетается с другими словами, в чем смысл и назначение интонации, когда и почему возникает расхождение произношения и написания и т. д.

Интуитивное владение словом и осознание детьми основополагающих факторов родного языка, дополняя друг друга, являются одними из ведущих условий не только речевого развития, обогащения мотивов и содержания языковой практики ребенка, но и духовно-эмоционального и интеллектуального развития растущего человека.




Место курса «Русский язык» в учебном плане

На изучение русского языка в 1 классе165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели): из них 115 ч (23 учебные недели) отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте1 и 50 ч (10 учебных недель) — урокам русского языка.


Содержание программы

Фонетика и графика (27 ч)

Звуки речи и слово. Звуки гласные и согласные. Буквы, обозначающие гласные и согласные звуки.

Обозначение буквами е, е, ю, я двух звуков в начале слова: [й’э], [й’о], [й’у], [й’а].

Звук [й’] и буква й.

Мягкие и твердые согласные; обозначение мягкости согласных на письме мягким знаком (ь), буквами е, е, ю, я.

Произношение согласных перед звуком [и].

Только мягкие согласные звуки [й’], [ч’], [щ’].

Только твердые согласные звуки [ж], [ш], [ц]. Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу.

Соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель и т. д.

Деление слов на слоги.

Перенос слов.

Ударение.

Согласные звонкие и глухие, парные и непарные по звонкости и глухости.

Произношение и обозначение на письме парных согласных в конце слова и перед гласными (общее знакомство).

Слово (11 ч)

Предмет и слово. Действие и слово. Признак и слово. Имя собственное.

Слова, близкие по смыслу; слова, противоположные по смыслу; слова и оттенки их лексического значения. Эмоциональная окраска слова.

Синтаксис и пунктуация (10 ч)

Предложение, его смысловая и интонационная законченность.

Предложения, различные по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной окраске. Интонация; предложения восклицательные и невосклицательные. Оформление предложения в устной речи (повышение и понижение тона речи, пауза) и на письме (знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак).

Слова с непроверяемыми написаниями: арбуз, воробей, ворона, девочка, заяц, капуста, карандаш, коньки, ладонь, лисица, мальчик, мебель, медведь, морковь, Москва, пальто, петух, посуда, Россия, собака, сорока, тарелка, учитель.

Чистописание

Целью работы по чистописанию является формирование четкого, достаточно красивого и быстрого письма. В задачи специальных занятий входит развитие мелких мышц и свободы движения руки (предплечья, кисти, пальцев), отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности и плавности письма.

На совершенствование каллиграфически правильного письма рекомендуется отводить в конце 1 класса (после изучения всех букв алфавита) один урок в неделю. Содержание этих занятий определяется программой по чистописанию для каждого класса. В 1 классе это упражнения для развития руки и глазомера, письмо букв в порядке усложнения их начертаний, по группам, а также письмо отдельных букв, трудных по начертанию. Кроме букв, дети пишут слова, предложения, тексты, упражняются в списывании, в письме под диктовку.

На занятиях проводятся также упражнения по предупреждению и исправлению недочетов каллиграфического характера: несоблюдения наклона букв и равного расстояния между элементами букв, буквами и словами на строке; нарушения параллельности одинаково направленных штрихов, соразмерности пропорций прописных и строчных букв, линейности (соблюдение одинаковой высоты букв на всей строчке письма); искажения форм букв или их отдельных элементов и т. д. Коллективные упражнения по чистописанию следует связывать по мере возможности с изучаемым на уроке грамматическим материалом, усвоением написания слов с непроверяемыми безударными гласными, двойными согласными и т. д.

Работа по каллиграфии содействует нравственному, эстетическому развитию школьников, воспитанию у них аккуратности, трудолюбия, добросовестного и старательного отношения к выполнению любой работы.

Программа предполагает взаимосвязанное и осознанное изучение всех ее разделов и единиц языка (предложения, слова, звука) с учетом их практической значимости для формирования речевых умений и навыков, грамотного, графически правильного письма.

Предметные результаты изучения курса «Русский язык» в 1 классе

В результате изучения русского языка в 1 классе ученик должен знать (понимать):

виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной окраске, предложения восклицательные и невосклицательные по интонации;

способ оформления предложений на письме;

смысл близких детям по тематике пословиц и поговорок;

слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

различие между звуками и буквами; гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

звук [й’] и букву й;

о слогообразующей роли гласного звука в слове, о делении слова на слоги и для переноса;

гласные ударные и безударные;

согласные твердые и мягкие, способы обозначения мягкости согласных на письме;

согласные только твердые, согласные только мягкие;

согласные, парные по звонкости и глухости;

соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для передачи в устной речи эмоциональной окраски предложения и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации;

соблюдения орфоэпических норм;

оформления на письме предложений, различных по цели высказывания и эмоциональной окраске; правильного употребления знака препинания в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак), правильного употребления прописной буквы в начале предложения;

деления слов на слоги и для переноса;

определения ударного слога в слове;

использования прописной буквы в именах собственных;

написания слов с сочетаниями жи–ши, ча–ща, чу–щу;

обозначения в словах мягкости согласных звуков на письме;

правильного написания слов типа пень, яма;

правописания слов с непроверяемыми орфограммами;

чёткого, без искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов;

правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом;

письма под диктовку текстов (15–17 слов) с известными орфограммами;

устного составления текста из 3–5 предложений, разных по цели высказывания, на определённую тему.


Планируемые результаты освоения программы

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.


Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Метапредметные результаты


1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».


Предметные результаты


1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

  • Количество учебных часов – 165 часа

  • Количество часов в неделю – 5 часа

  • Уровень обученности - базовый

  • Формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, проверочные работы, тесты.

  • Основные разделы программы:

7

Слово и слог. Ударение

6

Проверочная работа по теме: «Слово и слог».

Проверочная работа по теме: «Перенос слов».

8

Звуки и буквы

34

Проверочная работа по теме: «Ударные и безударные гласные».

Проверочный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные».

Проверочный диктант по теме: «Согласные звуки и буквы».

Проверочный диктант по теме: Шипящие согласные звуки».

Проверочная работа по теме: «Заглавная буква в словах».

Итоговая проверочная работа.

9

Итоговое повторение

1



Учебно-методическое обеспечение

1. Печатные пособия:

1. Горецкий В. Г., Канакина В.П., Бойкина М.В. Русский язык. Рабочие программы. 1–4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

2. Илюхина В.А. «Чудо – пропись» ( в 4-х частях), М.: Просвещение, 2014.

3. Канакина В.П., Горецкий В. Г. Русский язык. 1 класс : учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2012.

4. Канакина В.П. «Русский язык» - рабочая тетрадь, М.: Просвещение, 2014.



2. Информационно-коммуникативные средства:

1. Канакина В.П., Горецкий В. Г. методическое пособие к комплекту «Русский язык», 1 класс : книга для учителя – Режим доступа : http://www.prosv.ru/ebooks/kanakina_russkii_1/

2. Жиренко О.Е., Обухова Л.А. поурочные разработки по обучению грамоте: 1 класс, Москва, «ВАКО», 2012

3.Дмитриева О.И. поурочные разработки по русскому языку: 1 класс, Москва, «ВАКО», 2011

3. Наглядные пособия:

Канакина В.П. Русский язык: Комплект демонстрационных таблиц: 1 класс

4. Материально-технические средства:

Компьютерная техника, видеопроектор, экспозиционный экран, магнитная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.














Календарно – тематическое планирование по русскому языку

1 класс по учебнику В.П.Канакиной «Русский язык», программа «Школа России»

Блок «Русский язык. Обучение письму»




Добукварный период (23 часа)



1

ПРОПИСЬ 1

Пропись – первая учебная тетрадь. Выполнение рисунка в прописи.


1ч


2

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1ч


3

Обведение предметов по контуру. Письмо овалов и полуовалов.

1ч


4

Рисование полуовалов и кругов.



5

Письмо длинных прямых наклонных линий.


6

Письмо наклонных линий с закруглением внизу.


1ч


7

Письмо элементов букв.



8

Письмо больших и маленьких овалов, коротких наклонных линий




9

Письмо коротких и длинных линий

1ч


10

Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу

1ч


11

Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу, овалов и полуовалов

1ч


12-13

Буква А и а


14-15

Буква О ,о


16

Повторение изученных букв

1ч


17-18

Буква И, и


19-20

Буква ы


21

Повторение изученных букв

1ч


22-23

Буква У, у


Букварный период (89ч)

24-25

Буква Н,н


26

Повторение изученных букв

1ч


27-28

Буква С, с


29-30

Буква К, к


31

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


32-33

Буква Т, т


34-35

Буква Л,л


36

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


37-38

Буква Р,р


39-40

Буква В,в


41

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


42-43

Буква Е,е


44-45

Буква П,п


46

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


47-48

Буква М,м


49-50

Буква З, з


51

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


52-53

Буква Б,б


54

Письмо слов и предложений с изученными буквами. Списывание текстов.

1ч


55

Чередование звонких и глухих согласных.

1ч


56

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


57-58

Буква Д, д

1ч


59-60

Буква Д, д. Списывание текстов


61

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


62-65

Буква Я, я


66

Письмо слов и предложений с изученными буквами

1ч


67-69

Буква Г, г


70

Строчная буква ч. Правописание сочетаний ча и чу

1ч


71

Сочетания ча и чу

1ч


72

Заглавная буква Ч

1ч


73

Буква ь

1ч


74-75

Буква ь. Письмо слов и предложений с ь


76

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


77-79

Буква Ш, ш. Сочетание ши


80

Строчная буква ж

1ч


81

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


82-84

Заглавная буква Ж, сочетание жи, ши


85

Строчная буква ю

1ч


86

Закрепление правописания сочетаний ча, чу, жи-ши, заглавных букв в начале предложения и в именах собственных

1ч


87

Строчная буква ё

1ч


88

Заглавная буква Ё

1ч


89-90

Буква Й, й


91

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


92-94

Буква Х, х


95-96

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.


97-99

Буква Ю, ю


100

Строчная буква ц

1ч


101

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


102

Заглавная буква Ц

1ч


103

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


104-105

Буква Э, э


106

Повторение изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1ч


107

Строчная буква щ. Сочетания ча-ща, чу-щу

1ч


108

Сочетания ча-ща, чу-щу

1ч


109

Заглавная буква Щ

1ч


110-111

Буква Ф, ф


112

Буква ь, ъ

1ч


Послебукварный период (3ч)

113

Письмо слогов, слов и предложений с изученными буквами.

1ч


114

Контрольное списывание с грамматическим заданием

1ч


115

Подготовка к изучению начального курса русского языка

1ч


Блок «Русский язык» (50 часов)

Наша речь (2ч)

116

Язык и речь


117

Устная и письменная речь


Текст, предложение, диалог (3ч)

118

Текст и предложение


119

Знаки препинания в конце предложений


120

Диалог


Слова, слова, слова…(4ч)

121

Слово. Роль слов в речи


122

Слова-названия предметов и явлений, признаков предметов, действия предметов. Тематические группы слов


123

«Вежливые» слова»


124

Однозначные и многозначные слова


Слово и слог. Ударение (6ч)

125

Слог как минимальная произносительная единица


126

Деление слов на слоги


127-128

Перенос слов


129

Ударение (общее представление)


130

Ударные и безударные слоги


Звуки и буквы (34ч)

131-132

Звуки и буквы


133-134

Русский алфавит или азбука


135

Гласные звуки и буквы


136

Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове


137

Гласные звуки. Слова с буквой э


138

Обозначение ударного гласного звука буквой на письме


139

Особенности проверяемых и проверочных слов


140

Правописание гласных в безударных слогах


141

Правописание непроверяемых гласных в безударных слогах


142

Согласные звуки и буквы


143

Слова с удвоенными согласными


144

Буква й и и


145

Твердые и мягкие согласные звуки


146-147

Парные и непарные по твердости- мягкости согласные звуки


148

Ь-показатель мягкости согласного звука


149

Перенос слов с ь


150

Глухие и звонкие согласные звуки


151

Парные глухие и звонкие согласные звуки


152

Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов


153-154

Правописание парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов


155

Шипящие согласные звуки


156

Наши проекты «Скороговорки»


157-158

Буквосочетания чк, чн, чт


159

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу


160

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу


161

Контрольный диктант с грамматическим заданием по разделу «Звуки и буквы»


162

Работа над ошибками, допущенными в диктанте


163

Заглавная буква в словах


164

Наши проекты: «Сказочная страничка»


165

Повторение и обобщение изученного материала



















































































1

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров90
Номер материала ДБ-195798
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх