Рабочая программа по русскому языку 4 класс "21 век"

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для обучающихся 4 класса составлена и разработана в соответствии:

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта);

- рекомендациями Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010 г. рекомендованной МО и Науки РФ (далее Примерной Программой);

- с возможностями учебно-методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы С.В. Иванов и А.О. Евдокимова (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» – М.: Вентана-Граф, 2014).

Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.

Учебник: Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, 2018

Рабочая тетрадь: Русский язык: 4 класс: Рабочая тетрадь «Пишем грамотно» для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, 2018

Рабочая программа предназначена для обучающихся 4 класса основной школы, рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели).

В авторскую программу изменения не внесены.

Планируемые предметные результаты освоения русского языка.

Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются:

·           осознание языка как основного средства человеческого общения;

·           восприятие русского языка как явления национальной культуры;

·           понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

·           способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами изучения русского языка в начальной школе является формирование универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

·         умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

·         способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

·         понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

·          стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Познавательные УУД:

·         умение анализировать;

·         умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное;

·         умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения.

Коммуникативные УУД:

·         владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

·         умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных ис­точниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, сред­ствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письмен­ные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения; понимание не­обходимости

·         умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей различных видов речи, ситуаций общения;

·         ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Требования к уровню подготовки учащейся

Ученик научится:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

·         имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

·         слово, словосочетание и предложение;

выделять, находить:

·         начальную форму глагола;

·         глаголы в формах настоящего, прошедшего и будущего времени;

·         глаголы в формах 1, 2, 3-его лица;

решать учебные и практические задачи:

·         определять спряжение глагола;

·         устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между сло­вами в словосочетании и предложении;

·         разбирать по членам простое двусоставное предложение;

·         использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

·         подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

·         определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

·         безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 80-100 слов;

·         проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографи­ческие и пунктуационные ошибки;

применять правила правописания:

·         непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

·         -не с глаголами;

·         мягкий знак после шипящих на конце глаголов;

·         мягкий знак в глаголах в сочетании -ться\

·         безударные личные окончания глаголов.

Ученик получит возможность научиться:

·         проводить по предложенному в учебнике алгоритму морфологический анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;

·         проводить по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический анализ простого двусоставного предложения;

·         определять вид глагола;

·         находить наречие и имя числительное в тексте;

·         применять правило правописания суффиксов глаголов -ива/-ыва,-ова/-ева;

·         применять правило правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени;

·         применять правило правописания букв а, о на конце наречий;

·         применять правило правописания мягкого знака на конце наречий;

·         применять правило слитного и раздельного написания числительных;

·         применять правило правописания мягкого знака в именах числительных;

·         при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;

·         применять правило постановки запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи);

·         письменно пересказывать текст (писать изложения) подробно, выборочно, от другого лица;

·         соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

Содержание учебного предмета «Русский язык»

№ п/п	Тематический блок	Количество часов
I	Как устроен наш язык	72
II	Правописание	52
III	Развитие речи	31
	Повторение	10
	Итого:	170
Практическая часть
	Входной контрольный диктант	1
	Текущий диктант	4
	Итоговый контрольный диктант	4
	Словарный диктант	9
	Тест	1
	Контрольная работа	3
	Итоговая контрольная работа	2
	Итоговая комплексная работа	2
	Списывание	4
	Самостоятельная работа (развитие речи)	1
	Текущее изложение (развитие речи)	2
	Проектная деятельность	2
	Исследовательская деятельность	3
	ИКТ	30%

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата
		по плану	по факту	Корректи- ровка
1	Повторение. Пишем письма.
2	Повторяем фонетику и словообразование
3	Вспоминаем изученные орфограммы.
4	Повторение. Пишем письма.
5	Повторяем признаки имени существительного.
6	Входной контрольный диктант.
7	Работа над ошибками. Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения.
8	Повторяем правописание окончаний имён существительных 2-го склонения .
9	Словарный диктант. Повторяем правописание окончаний имен существительных 3-го склонения.
10	Пишем письма.
11	Пишем письма.
12	Морфологический разбор имени существительного.
13	Морфологический разбор имени существительного .
14	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
15	Списывание «Повторение изученных орфограмм».
16	Текст .
17	Повторяем признаки имени прилагательного
18	Орфограммы в окончаниях имен прилагательных.
19	Морфологический разбор имени прилагательного
20	Текущий диктант «Повторение изученных орфограмм. Орфограммы в окончаниях имен существительных и прилагательных»
21	Работа над ошибками. Буквы о-ё после шипящих.
22	Текст.
23	Тест «Фонетика, словообразование, грамматические признаки изученных частей речи»
24	Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих».
25	Повторяем местоимение
26	Словарный диктант. Орфограммы приставок.
27	Самостоятельная работа по теме «Текст; типы текста».
28	Разделительный твердый знак и разделительный мягкий знак.
29	Изложение.
30	Разбор по членам предложения.
31	Синтаксический разбор предложения.
32	Синтаксический разбор предложения
33	Итоговая контрольная работа «Синтаксические признаки предложения»
34	Работа над ошибками. Синтаксический разбор предложения.
35	Знаки препинания при однородных членах предложения.
36	Итоговый контрольный диктант за I четверть .
37	Работа над ошибками. Знаки препинания при однородных членах предложения.
38	Текст.
39	Глагол.
40	Глагол как часть речи
41	Правописание приставок в глаголах.
42	Правописание не с глаголами
43	Текст.
44	Вид глагола
45	Начальная форма глагола.
46	Личные формы глагола
47	Лицо и число глагола.
48	Мягкий знак после шипящих в глаголах.
49	Словарный диктант. Мягкий знак после шипящих в глаголах.
50	Текст. Виды текстов.
51	Правописание ться и тся в глаголах
52	Правописание ться и тся в глаголах
53	Текст.
54	Текущая контрольная работа « Глагол как часть речи»
55	Работа над ошибками. Спряжение глаголов.
56	Спряжение глаголов.
57	Спряжение глаголов.
58	Текущий диктант «Правописание ться и тся в глаголах».
59	Работа над ошибками. Правописание глаголов.
60	Текст.
61	Правописание безударных окончаний глаголов.
62	Правописание безударных окончаний глаголов.
63	Правописание безударных окончаний глаголов.
64	Правописание безударных окончаний глаголов.
65	Списывание «Правописание ться и тся в глаголах.
66	Текст.
67	Правописание глаголов.
68	Правописание глаголов .
69	Правописание глаголов.
70	Контрольный диктант по тексту администрации за 1 полугодие.
71	Работа над ошибками. Правописание глаголов.
72	Правописание глаголов.
73	Комплексная итоговая контрольная работа за 1 полугодие
74	Работа над ошибками. Правописание глаголов
75	Настоящее время глагола.
76	Словарный диктант. Правописание суффиксов глаголов.
77	Прошедшее время глагола
78	Прошедшее время глагола.
79	Правописание суффиксов глаголов
80	Будущее время глагола.
81	Словарный диктант. Правописание суффиксов глаголов.
82	Изложение.
83	Изменение глаголов по временам
84	Текущая контрольная работа «Время глагола»
85	Работа над ошибками. Наклонение глаголов.
86	Изъявительное наклонение.
87	Условное наклонение
88	Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени
89	Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени
90	Изложение с элементами сочинения.
91	Повелительное наклонение.
92	Повелительное наклонение.
93	Словообразование глаголов.
94	Текст.
95	Глагол в предложении.
96	Глагол в предложении.
97	Словарный диктант. Правописание глаголов
98	Правописание глаголов
99	Текущий диктант «Правописание окончаний и суффиксов глаголов»
100	Работа над ошибками. Правописание глаголов
101	Текст.
102	Морфологический разбор глагола.
103	Текст.
104	Наречие.
105	Наречие.
106	Наречие.
107	Как образуются наречия
108	Правописание гласных на конце наречий
109	Словарный диктант. Правописание гласных на конце наречий.
110	Текст.
111	Морфологический разбор наречий.
112	Мягкий знак на конце наречий после шипящих
113	Текущий диктант «Мягкий знак на конце слов после шипящих».
114	Работа над ошибками. Мягкий знак на конце слов после шипящих
115	Текст.
116	Списывание «Гласные на конце наречий.»
117	Имя числительное.
118	Имя числительное.
119	Текст.
120	Изменение имен числительных.
121	Слитное и раздельное написание числительных.
122	Правописание мягкого знака в числительных.
123	Итоговая контрольная работа «Глагол как часть речи, наречие, имя числительное.
124	Работа над ошибками. Правописание числительных.
125	Итоговый контрольный диктант за 3 четверть.
126	Работа над ошибками. Написание числительных.
127	Текст.
128	Повторение: правописание имен существительных с Ь на конце. Правописание мягкого знака в словах.
129	Повторение: Фонетика. Связь слов в предложении. Словосочетание
130	Повторение: Фонетика. Словосочетание
131	Повторение: Словообразование. Слово. Словосочетание. Предложение.
132	Повторение: Пишем письма. Текст.
133	Повторение: Правописание имен существительных 1 склонения. Правописание слов в словосочетаниях.
134	Повторение: Признаки имени существительного. Связь слов в словосочетании. Согласование
135	Повторение: Правописание имен существительных 2 склонения. Словарный диктант. Правописание слов в словосочетаниях.
136	Повторение: Морфологический разбор имени существительного. Связь слов в словосочетании. Управление.
137	Повторение: Правописание имен существительных 3 склонения. Правописание слов в словосочетаниях.
138	Повторение: Текст – описание. Текст.
139	Повторение: Признаки имени прилагательного. Связь слов словосочетании. Примыкание.
140	Повторение: Орфограммы в окончаниях имен прилагательных. Правописание слов в словосочетаниях
141	Повторение: Морфологический разбор имени прилагательного. Словосочетание в предложении
142	Текущая контрольная работа «Словосочетание, слово и предложение, связь слов в словосочетании »
143	Работа над ошибками. Повторение: Местоимение. Словосочетание в предложении
144	Повторение: Текст – повествование. Текст.
145	Списывание по теме «Правописание слов в словосочетаниях».
146	Повторение: Разбор по членам предложения. Сложное предложение.
147	Повторение: Синтаксический разбор предложения. Как связаны части сложносочиненного предложения
148	Повторение: буквы о-ё после шипящих. Знаки препинания в сложном предложении.
149	Повторение: Правописание приставок Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
150	Итоговое изложение.
151	Работа над ошибками. Повторение: Текст – рассуждение. Текст.
152	Комплексная итоговая контрольная работа.
153	Работа над ошибками.
154	Повторение: Морфологический разбор глагола. Как связаны части сложноподчинённого предложения.
155	Повторение: Морфологический разбор наречий. Сложносочинённое, сложноподчинённое предложения.
156	Словарный диктант. Повторение: Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения .
157	Повторение: Правописание однородных членов предложения. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
158	Повторение: Текст. Заголовок. Текст.
159	Повторение: Разбор слов по составу. Сложное предложение.
160	Контрольный диктант по тексту администрации за 2 полугодие.
161	Работа над ошибками. Повторение: Правописание глаголов. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
162	Повторение: Текст. Абзац. План. Текст.
163	Итоговое повторение. Фонетика.
164	Итоговое повторение. Словообразование.
165	Итоговое повторение. Безударные гласные в корне проверяемые ударением.
166	Итоговое повторение. Безударные гласные в корне непроверяемые ударением.
167	Итоговое повторение. Парные согласные в корне слова.
168	Итоговое повторение. Непроизносимые согласные.
169	Итоговое повторение. Части речи.
170	Итоговое повторение. Члены предложения.

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для обучающихся 4 класса составлена и разработана в соответствии:

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта);

- рекомендациями Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010 г. рекомендованной МО и Науки РФ (далее Примерной Программой);

- с возможностями учебно-методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы С.В. Иванов и А.О. Евдокимова (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» – М.: Вентана-Граф, 2014).

Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.

Учебник: Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, 2018

Рабочая тетрадь: Русский язык: 4 класс: Рабочая тетрадь «Пишем грамотно» для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, 2018

Рабочая программа предназначена для обучающихся 4 класса основной школы, рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели).

В авторскую программу изменения не внесены.

Планируемые предметные результаты освоения русского языка.

Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются:

Метапредметными результатами изучения русского языка в начальной школе является формирование универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

Требования к уровню подготовки учащейся

Ученик научится:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

• имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;
• слово, словосочетание и предложение;

выделять, находить:

• начальную форму глагола;
• глаголы в формах настоящего, прошедшего и будущего времени;
• глаголы в формах 1, 2, 3-его лица;

решать учебные и практические задачи:

• определять спряжение глагола;
• устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между сло­вами в словосочетании и предложении;
• разбирать по членам простое двусоставное предложение;
• использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
• подбирать примеры слов с определенной орфограммой;
• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;
• безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 80-100 слов;
• проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографи­ческие и пунктуационные ошибки;

применять правила правописания:

• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);
• -не с глаголами;
• мягкий знак после шипящих на конце глаголов;
• мягкий знак в глаголах в сочетании -ться\
• безударные личные окончания глаголов.

Ученик получит возможность научиться:

• проводить по предложенному в учебнике алгоритму морфологический анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;
• проводить по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический анализ простого двусоставного предложения;
• определять вид глагола;
• находить наречие и имя числительное в тексте;
• применять правило правописания суффиксов глаголов -ива/-ыва,-ова/-ева;
• применять правило правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени;
• применять правило правописания букв а, о на конце наречий;
• применять правило правописания мягкого знака на конце наречий;
• применять правило слитного и раздельного написания числительных;
• применять правило правописания мягкого знака в именах числительных;
• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;
• применять правило постановки запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи);
• письменно пересказывать текст (писать изложения) подробно, выборочно, от другого лица;
• соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

Содержание учебного предмета «Русский язык»

№ п/п	Тематический блок	Количество часов
I	Как устроен наш язык	72
II	Правописание	52
III	Развитие речи	31
	Повторение	10
	Итого:	170
Практическая часть
	Входной контрольный диктант	1
	Текущий диктант	4
	Итоговый контрольный диктант	4
	Словарный диктант	9
	Тест	1
	Контрольная работа	3
	Итоговая контрольная работа	2
	Итоговая комплексная работа	2
	Списывание	4
	Самостоятельная работа (развитие речи)	1
	Текущее изложение (развитие речи)	2
	Проектная деятельность	2
	Исследовательская деятельность	3
	ИКТ	30%

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата
по плану	по факту	Корректи- ровка
1	Повторение. Пишем письма.
2	Повторяем фонетику и словообразование
3	Вспоминаем изученные орфограммы.
4	Повторение. Пишем письма.
5	Повторяем признаки имени существительного.
6	Входной контрольный диктант.
7	Работа над ошибками. Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения.
8	Повторяем правописание окончаний имён существительных 2-го склонения .
9	Словарный диктант. Повторяем правописание окончаний имен существительных 3-го склонения.
10	Пишем письма.
11	Пишем письма.
12	Морфологический разбор имени существительного.
13	Морфологический разбор имени существительного .
14	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
15	Списывание «Повторение изученных орфограмм».
16	Текст .
17	Повторяем признаки имени прилагательного
18	Орфограммы в окончаниях имен прилагательных.
19	Морфологический разбор имени прилагательного
20	Текущий диктант «Повторение изученных орфограмм. Орфограммы в окончаниях имен существительных и прилагательных»
21	Работа над ошибками. Буквы о-ё после шипящих.
22	Текст.
23	Тест «Фонетика, словообразование, грамматические признаки изученных частей речи»
24	Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих».
25	Повторяем местоимение
26	Словарный диктант. Орфограммы приставок.
27	Самостоятельная работа по теме «Текст; типы текста».
28	Разделительный твердый знак и разделительный мягкий знак.
29	Изложение.
30	Разбор по членам предложения.
31	Синтаксический разбор предложения.
32	Синтаксический разбор предложения
33	Итоговая контрольная работа «Синтаксические признаки предложения»
34	Работа над ошибками. Синтаксический разбор предложения.
35	Знаки препинания при однородных членах предложения.
36	Итоговый контрольный диктант за I четверть .
37	Работа над ошибками. Знаки препинания при однородных членах предложения.
38	Текст.
39	Глагол.
40	Глагол как часть речи
41	Правописание приставок в глаголах.
42	Правописание не с глаголами
43	Текст.
44	Вид глагола
45	Начальная форма глагола.
46	Личные формы глагола
47	Лицо и число глагола.
48	Мягкий знак после шипящих в глаголах.
49	Словарный диктант. Мягкий знак после шипящих в глаголах.
50	Текст. Виды текстов.
51	Правописание ться и тся в глаголах
52	Правописание ться и тся в глаголах
53	Текст.
54	Текущая контрольная работа « Глагол как часть речи»
55	Работа над ошибками. Спряжение глаголов.
56	Спряжение глаголов.
57	Спряжение глаголов.
58	Текущий диктант «Правописание ться и тся в глаголах».
59	Работа над ошибками. Правописание глаголов.
60	Текст.
61	Правописание безударных окончаний глаголов.
62	Правописание безударных окончаний глаголов.
63	Правописание безударных окончаний глаголов.
64	Правописание безударных окончаний глаголов.
65	Списывание «Правописание ться и тся в глаголах.
66	Текст.
67	Правописание глаголов.
68	Правописание глаголов .
69	Правописание глаголов.
70	Контрольный диктант по тексту администрации за 1 полугодие.
71	Работа над ошибками. Правописание глаголов.
72	Правописание глаголов.
73	Комплексная итоговая контрольная работа за 1 полугодие
74	Работа над ошибками. Правописание глаголов
75	Настоящее время глагола.
76	Словарный диктант. Правописание суффиксов глаголов.
77	Прошедшее время глагола
78	Прошедшее время глагола.
79	Правописание суффиксов глаголов
80	Будущее время глагола.
81	Словарный диктант. Правописание суффиксов глаголов.
82	Изложение.
83	Изменение глаголов по временам
84	Текущая контрольная работа «Время глагола»
85	Работа над ошибками. Наклонение глаголов.
86	Изъявительное наклонение.
87	Условное наклонение
88	Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени
89	Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени
90	Изложение с элементами сочинения.
91	Повелительное наклонение.
92	Повелительное наклонение.
93	Словообразование глаголов.
94	Текст.
95	Глагол в предложении.
96	Глагол в предложении.
97	Словарный диктант. Правописание глаголов
98	Правописание глаголов
99	Текущий диктант «Правописание окончаний и суффиксов глаголов»
100	Работа над ошибками. Правописание глаголов
101	Текст.
102	Морфологический разбор глагола.
103	Текст.
104	Наречие.
105	Наречие.
106	Наречие.
107	Как образуются наречия
108	Правописание гласных на конце наречий
109	Словарный диктант. Правописание гласных на конце наречий.
110	Текст.
111	Морфологический разбор наречий.
112	Мягкий знак на конце наречий после шипящих
113	Текущий диктант «Мягкий знак на конце слов после шипящих».
114	Работа над ошибками. Мягкий знак на конце слов после шипящих
115	Текст.
116	Списывание «Гласные на конце наречий.»
117	Имя числительное.
118	Имя числительное.
119	Текст.
120	Изменение имен числительных.
121	Слитное и раздельное написание числительных.
122	Правописание мягкого знака в числительных.
123	Итоговая контрольная работа «Глагол как часть речи, наречие, имя числительное.
124	Работа над ошибками. Правописание числительных.
125	Итоговый контрольный диктант за 3 четверть.
126	Работа над ошибками. Написание числительных.
127	Текст.
128	Повторение: правописание имен существительных с Ь на конце. Правописание мягкого знака в словах.
129	Повторение: Фонетика. Связь слов в предложении. Словосочетание
130	Повторение: Фонетика. Словосочетание
131	Повторение: Словообразование. Слово. Словосочетание. Предложение.
132	Повторение: Пишем письма. Текст.
133	Повторение: Правописание имен существительных 1 склонения. Правописание слов в словосочетаниях.
134	Повторение: Признаки имени существительного. Связь слов в словосочетании. Согласование
135	Повторение: Правописание имен существительных 2 склонения. Словарный диктант. Правописание слов в словосочетаниях.
136	Повторение: Морфологический разбор имени существительного. Связь слов в словосочетании. Управление.
137	Повторение: Правописание имен существительных 3 склонения. Правописание слов в словосочетаниях.
138	Повторение: Текст – описание. Текст.
139	Повторение: Признаки имени прилагательного. Связь слов словосочетании. Примыкание.
140	Повторение: Орфограммы в окончаниях имен прилагательных. Правописание слов в словосочетаниях
141	Повторение: Морфологический разбор имени прилагательного. Словосочетание в предложении
142	Текущая контрольная работа «Словосочетание, слово и предложение, связь слов в словосочетании »
143	Работа над ошибками. Повторение: Местоимение. Словосочетание в предложении
144	Повторение: Текст – повествование. Текст.
145	Списывание по теме «Правописание слов в словосочетаниях».
146	Повторение: Разбор по членам предложения. Сложное предложение.
147	Повторение: Синтаксический разбор предложения. Как связаны части сложносочиненного предложения
148	Повторение: буквы о-ё после шипящих. Знаки препинания в сложном предложении.
149	Повторение: Правописание приставок Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
150	Итоговое изложение.
151	Работа над ошибками. Повторение: Текст – рассуждение. Текст.
152	Комплексная итоговая контрольная работа.
153	Работа над ошибками.
154	Повторение: Морфологический разбор глагола. Как связаны части сложноподчинённого предложения.
155	Повторение: Морфологический разбор наречий. Сложносочинённое, сложноподчинённое предложения.
156	Словарный диктант. Повторение: Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения .
157	Повторение: Правописание однородных членов предложения. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
158	Повторение: Текст. Заголовок. Текст.
159	Повторение: Разбор слов по составу. Сложное предложение.
160	Контрольный диктант по тексту администрации за 2 полугодие.
161	Работа над ошибками. Повторение: Правописание глаголов. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
162	Повторение: Текст. Абзац. План. Текст.
163	Итоговое повторение. Фонетика.
164	Итоговое повторение. Словообразование.
165	Итоговое повторение. Безударные гласные в корне проверяемые ударением.
166	Итоговое повторение. Безударные гласные в корне непроверяемые ударением.
167	Итоговое повторение. Парные согласные в корне слова.
168	Итоговое повторение. Непроизносимые согласные.
169	Итоговое повторение. Части речи.
170	Итоговое повторение. Члены предложения.