Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Русский
язык и развитие речи» в 9 классе VIII вида составлена в соответствии с
программой И.М.Бгажноковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной
школы VIII вида. 5-9 классы. – М.: «Просвещение», 2008 г.) и учебником русского
языка 9 класса VIII вида (авторы – Н.Г. Галунчикова, Э.В.Якубовская). Данный
учебник включен в единую концепцию учебников по русскому языку для 5-9 классов авторов
Н.Г. Галунчиковой и Э. В. Якубовской, характеризующуюся усилением коррекционной
направленности обучения, выраженной как в структуре методического аппарата, так
и в преподнесении фактического материала. Методический аппарат подчинен решению
задачи развития речи учащихся как средства общения. Учебник снабжен
символическим обозначением видов работ, схемами, графическим обозначением
основных языковых единиц разного уровня. Учебник также соответствует программе
под ред. В.В.Воронковой.
Программа рассчитана на 68 часов
в год, 2 часа в неделю.
Коррекционные образовательные задачи
данного курса
Учащийся
должен:
ü
получить достаточно прочные навыки грамотного
письма на основе изучения элементарного курса грамматики;
ü
научиться правильно и последовательно излагать
свои мысли в устной и письменной форме;
ü
быть социально адаптированными в плане общего развития
и сформированности нравственных качеств.
Основные требования к знаниям и
умениям учащихся
Учитывая индивидуальные и физические
особенности учащихся, программы по всем предметам специального
(коррекционного) обучения предусматривают разноуровневые требования к овладению
знаниями:
v
1 уровень – базовый,
v
2 уровень – минимально необходимый.
Учитывая
индивидуальные и физические особенностями моего ученика, я выбираю 2 уровень
овладения знаниями.
Учащийся
должен уметь:
ü
писать под диктовку текст с изученными орфограммами
после предварительного разбора;
ü
принимать участие в составлении плана и отборе речевого
материала для создания текста;
ü
составлять короткие тексты по плану, опорным словам
по картинке или безе нее (40-45 слов);
ü
составлять простые и сложные предложения, опираясь
на схему, картинку, собственный опыт ( с помощью учителя);
ü
решать орфографические задачи, опираясь на схему (
с помощью учителя);
ü
пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством
учителя.
Учащийся
должен знать:
ü
алфавит;
ü
способ проверки написания гласных и согласных (путем
изменения форм слова);
ü
правила постановки некоторых знаков препинания.
В планировании
учебного материала используются следующие типы уроков:
v
урок изучения и первичного закрепления знаний ;
v
урок закрепления новых знаний и выработки умений;
v
урок обобщения и систематизации знаний;
v
урок проверки, оценки и контроля знаний;
v
урок коррекции знаний;
v
урок развития речи.
Педагогические технологии, средства
обучения (в том числе электронные), используемые в
работе для достижения требуемых результатов обучения:
ü
традиционное обучение;
ü
активное обучение (сотрудничество, индивидуализация
обучения);
ü
проблемное обучение;
ü
информационно-коммуникационные технологии;
ü
здоровьесберегающие технологии.
Формы контроля достижений учащихся:
§
контрольный диктант;
§
словарный диктант;
§
другие виды диктантов;
§
проверочная работа с перфокартой;
§
тестовые задания;
§
работа с раздаточным материалом.
Виды контроля:
- самоконтроль;
- контроль учителя.
Комитет администрации Косихинского района по
образованию и делам молодежи
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Налобихинская
средняя общеобразовательная школа им. А.И.Скурлатова»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА учебного курса
«чтение»
для 6 класса 8 вида
среднее общее образование
срок реализации 1 год
Составитель: учитель Величко Наталья Юрьевна
2015
– 2016 учебный год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.