Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 5 класс, 8 вид
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 5 класс, 8 вид

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхне-Идинская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрено на МС

Протокол от «____»_____________2015г.

____



УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

«Верхне-Идинская СОШ»

_________ А.П. Кузнецова

Приказ

от“_____” ___________ 2015г. №______





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по русскому языку для 5 класса VIII вида



учителя русского языка Перминовой Галины Александровны





Рабочая программа разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.:/под ред. В.В.Воронковой. – М.: ВЛАДОС, 2013.



















с. Тихоновка, 2015 г



  1. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273- ФЗ, методическими рекомендациями по формированию учебных планов для организации образовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья, Программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой, Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2013г., допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник «Русский язык», учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы учебника: Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская, 2014 год

Из расчета 5 часов в неделю; 34 учебных недели, всего – 170 часов.

В школе для детей c нарушениями интеллектуального развития в старших (5-9) классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

Максимальная нагрузка учащихся по тому или иному разделу зависит от особенностей усвоения материала, от степени трудностей, возникающих в процессе работы над изучаемой темой и их решения, особенностей учащихся конкретного класса.

Изучение слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания. Большое значение имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов и др.

Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи, формирования навыков грамотного письма.

Изучение предложений имеет особое значение для подготовки умственно отсталого ученика к самостоятельной жизни, к общению. Необходимо организовать работу так, чтобы в процессе упражнений формировать у школьников навыки построения простого предложения и сложного предложения. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.


Большое внимание уделяется формированию связной письменной речи, так как возможности умственно отсталых школьников излагать свои мысли в письменной форме весьма ограничены. В связи с этим ведется постоянная работа над развитием их фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и письменному высказыванию. Уделяется внимание и графическим навыкам, то есть четкому и аккуратному письму.

Цели курса: 1)Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитии интуиции и «чувства языка»

2) Усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание)

3)Овладение умениями участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания.


Задачи курса:

1) Овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

2) Формирование орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

3) Обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

4) Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.



Формы контроля: диктанты текущие (по отдельным темам) и итоговые (четвертные, годовые); контрольные работы, тестирования.




  1. Учебно-тематический план

Перечень разделов, тем

Количество часов

Виды занятий

Контрольные работы

Развитие

речи

1

Предложение (повторение)




2

Звуки и буквы

1


3

Слово.Состав слова

31ч

2

2

4

Части речи. Общие понятия о частях речи.




Имя существительное.

87ч

6

4

5

Предложение

21ч

1

1

6

Повторение

1

1


Всего

170

11

8

Контрольные работы

№ п/п

Тема раздела

Тема контрольной работы

Кол-во часов

1.

Звуки и буквы

Проверочный диктант по теме «Звуки и буквы»

2.

Слово. Состав слова

Диктант. Состав слова

Диктант. Гласные и согласные в корне слова.

Части речи



3.


Имя существительное

Контрольное списывание с грамматическим заданием: поставить, где нужно знак «Ь» после шипящих у существительных

Контрольный диктант. Части речи. Имя существительное (собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные).

Род, изменение по падежам. Непроизносимые и двойные согласные.

Контрольный диктант. Правописание падежных окончаний существительных.

I склонение.

Контрольный диктант. Правописание окончаний существительных 1, 2, 3 склонения



Самостоятельная работа с грамматическим заданием: вставить окончание существительных 1,2,3 склонения определить падеж.



Контрольное списывание «Правописание падежных окончаний существительных ед.числа»

4.

Предложение

Проверочный диктант на тему: «Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения с однородными членами».

5.

Повторение изученного в 5 классе

Итоговый контрольный диктант..

Всего часов

11ч


Практические работы

№ п/п

Тема раздела

Тема практической работы

Кол-во часов

1.

Состав слова.

Р/Р Изложение по вопросам. «Лось»

Р/Р. Записка

Части речи



3.

Имя существительное

Адрес на конверте.

Поздравительная открытка

Составления рассказа по серии картинок и по вопросам «Друзья леса»

Рассказ по наблюдениям «Вот и весна пришла!»

4.

Предложение

Восстановить деформированный текст «Настоящие друзья» по плану, озаглавить текст

5.

Повторение

Составления рассказа по опорным словам и данному плану «В школьной мастерской»

Всего часов




  1. Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

-алфавит;

-способ проверки написания гласных и согласных (путём изменения формы слова)

Учащиеся должны уметь:

-различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

-подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

-проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;

-обозначать мягкость согласных буквой ь;

-разбирать слово по составу;

-выделять имя существительное как часть речи;

-строить простое распространённое предложение;

-связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);

-пользоваться словарём.


4. Перечень УМК


1. Аксёнова А.К. Методика преподавания русского языка для детей с нарушениями интеллекта: учебник для студентов пед. вузов – М.: Просвещение, 2011. – 335 с.

2. Учебник «Русский язык», учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы учебника: Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская, 2014 года

3. Цифровые образовательные ресурсы:


17) Презентации «Имя существительное»



5. Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Примечание


по плану

по факту

1.

Повторение (предложение)

(8ч)




1.1

Предложение (повторение)

2.09.15



1.2

Упражнения в составлении и распространении предложений

4.09.15



1.3

Связь слов в предложении

5.09.15



1.4

Главные и второстепенные члены предложения.Сказуемое.

7.09.15



1.5

Подлежащее

8.09.15



1.6

Второстепенные члены предложения

9.09.13



1.7

Повествовательные, вопросительные, и восклицательные предложения

11.09.15



1.8

Обобщающие упражнения по теме «Предложение»

1ч.

12.09.15



2

Звуки и буквы

(8ч)




2.1

Звуки и буквы

14.09.15



2.2

Звуки гласные и согласные

15.09.15



2.3

Согласные твёрдые и мягкие

16.09.15



2.4

Разделительный мягкий знак

18.09.15



2.5

Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных конце слова.

19.09.15



2.6

Правописание безударных гласных в корне слов.

21.09.15



2.7

Проверочный диктант №1 «Звуки и буквы»

22.09.15



2.8

Работа над ошибками

23.09.15



3. Слово. Состав слова

(29 +2 ч)




3.1

Состав слова. Слово. Корень и однокоренные слова.

25.09.15



3.2

Практические упражнения в определение корня в родственных словах.

26.09.15



3.3

Окончание. Окончание – изменяемая часть слова.

28.09.15



3.4

Приставка. Приставка – словообразовательная часть слова.

29.09.15



3.5

Суффикс – словообразовательная часть слова.

30.09.15



3.6

Образование слов помощью приставок и суффиксов

2.10.15



3.7

Образование слов помощью приставок и суффиксов

3.10.15



3.8

Правописание безударных гласных в корне. Способы проверки безударных гласных в корне

5.10.15



3.9

Правописание проверяемых двух безударных гласных в корне слова. Способы проверки.

6.10.15



3.10

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

7.10.15



3.11

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

9.10.15



3.12

Правописание звонких и глухих согласных.

10.10.15



3.13

Упражнение в подборе слов для проверки сомнительных согласных

12.10.15



3.14

Проверочный диктант №2 «Состав слова»

13.10.15



3.15

Работа над ошибками.

14.10.15



3.16

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова. Различие проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова.

16.10.15



3.17

Развитие речи. Изложение по вопросам. «Лось»

17.10.15




3.18

Приставка и предлог

19.10.15



3.19

Дифференциация приставок и предлогов

20.10.15



3.20

Разделительный твердый знак после приставки.

21.10.15



3.21

Разделительный твердый знак после приставки.

23.10.15



3.22

Упражнение на закрепление Правописание безударных гласных в корне слова.

24.10.15



3.23

Р/Р. Записка

26.10.15



3.24

Правописание сомнительных согласных в корне.

27.10.15



3.25

Правописание слов с непроизносимыми согласными

28.10.15



3.26

Правописание разделительного твердого знака после приставок.

30.10.15



3.27

Правописание приставок

31.10.15



3.28

Приставка и предлог.

2.11.15



3.29

Тренировочные упражнения по разбору слова по составу

3.11.15



3.30

Диктант №3. Гласные и согласные в корне слова.

11.11.15



3.31

Работа над ошибками.

13.11.15



4.Части речи. Общие понятия о частях речи.

(6ч)




4.1

Общие понятия о частях речи. Слово как название предмета, его признака или действия.

14.11.15



4.2

Дополнение по данным вопросам словосочетаний и предложений, относящимся к разным частям речи.

16.11.15



4.3

Упражнения в постановке вопроса к словам, относящимся к различным частям речи.

17.11.15



4.4

Упражнения в различии слов, относящимся к различным частям речи по значению и вопросам.

18.11.15



4.5

Различие однокоренных слов, относящимся и разным частям речи

20.11.15



4.6

Практические упражнения в различии частей речи по значению и вопросам

21.11.15



5.

Имя существительное

(83ч+4ч)




5.1

Имя существительное. Понятия об имени существительном.

23.11.15



5.2

Роль имен существительных в речи.

24.11.15



5.3

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

25.11.15



5.4

Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание имен собственных.

27.11.15



5.5

Собственные имена существительные, обозначающие названия газет, журналов, книг, кинофильмов, фабрик, их правописание

28.11.15



5.6

Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное числа).

30.11.15



5.7

Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное числа).

1.12.15



5.8

Понятие о единственном и множественном числе имен существительных.

2.12.15



5.9

Р/Р. Адрес на конверте.

4.12.15



5.10

Практические упражнения в определении имен существительных по вопросам и значению

5.12.15



5.11

Имена существительные мужского и женского рода, их различие

7.12.15



5.12

Различие мужского и женского рода, их различие

8.12.15



5.13

Существительные среднего рода.

9.12.15



5.14

Правописание имен существительных мужского и женского рода с шипящей (Ж, Ш, Ч, Щ) на конце


11.12.15





5.15

Мягкий знак после шипящих в конце слов у существительных женского рода и его отсутствие у существительных мужского рода

12.12.15



5.16

Правописание имён существительных ж.р. и м.р. с шипящей на конце

14.12.15



5.17

Контрольное списывание № 4 с грамматическим заданием «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

15.12.15



5.18

Практические упражнения в изменении существительных по вопросам. Наблюдение за окончанием существительных.

16.12.15



5.19

Понятие об изменении существительных по падежам (склонение существительных)

18.12.15



5.20

Упражнения в определении падежей существительных по вопросам.

19.12.15



5.21

Именительный падеж существительного.

21.12.15



5.22

Родительный падеж существительного. Вопросы родительного падежа.

22.12.15



5.23

Дательный падеж существительного.

23.12.15



5.24

Р/Р. Поздравительная открытка.

25.12.15



5.25

Винительный падеж. Вопросы винительного падежа.

26.12.15



5.26

Творительный падеж. Вопросы творительного падежа.

28.12.15



5.27

Предложный падеж. Вопросы предложного падежа

29.12.15



5.28

Обобщающий урок по теме «Склонение имён существительных (изменение по падежам)»

15.01.16



5.29

Контрольный диктант №5. Части речи.

16.01.16



5.30

Работа над ошибками.

18.01.16



5.31

Наблюдение за склонением имен существительных, относящихся к 1, 2, 3 склонению. Начальная форма имен существительных

19.01.16



5.32

Наблюдение за склонением имен существительных, относящихся к 1, 2, 3 склонению. Начальная форма имен существительных

20.01.16



5.33


Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное числа).

22.01.16



5.34

Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное числа).

23.01.16



5.35


Третье склонение имен существительных

25.01.16



5.36

Третье склонение имен существительных

26.01.16



5.37

Практические упражнения в определении склонения существительных по данному алгоритму

27.01.16



5.38

Дифференциация существительных 1, 2, 3 склонения

29.01.16



5.39

Обобщающий урок по теме «Три склонения имен существительных»

30.01.16



5.40

Р/р. Составление рассказа по серии картин «Друзья леса»

1.02.16



5.41

Первое склонение имен существительных в единственном числе

2.02.16



5.42

Первое склонение имен существительных в единственном числе

3.02.16



5.43

Именительный падеж имен существительных 1 склонения

5.02.16



5.44

Родительный падеж имен существительных 1-ого склонения

6.02.16



5.45

Единообразное написание ударного и безударного окончания «-е» в дательном падеже 1-ого склонения

8.02.16



5.46

Дифференциация родительного и дательного падежей существительных 1 склонения. Наблюдение за окончанием

9.02.16



5.47

Единообразное написание ударных и безударных окончаний «-у», «-ю» в винительном падеже 1-ого склонения

10.02.16



5.48

Дифференциация родительного, дательного и винительного падежей существительных 1 склонения.

12.02.16



5.49

Единообразное написание ударных и безударных окончаний в предложном падеже 1-ого склонения

13.02.16



5.50

Единообразное написание ударных и безударных окончаний в предложном падеже 1-ого склонения

15.02.16



5.51

Дифференциация дательного и творительного падежей 1-ого склонения. Наблюдение за окончанием

16.02.16



5.52

Дифференциация родительного, дательного и предложного падежей 1 склонения. Наблюдение за окончанием

17.02.16



5.53

Упражнения в склонении существительных 1-ого склонения с безударным окончанием

19.02.16



5.54

Упражнения в склонении существительных 1-ого склонения с безударным окончанием

20.02.16



5.55

Обобщение по теме «Падежные окончания существительных 1-ого склонения»

22.02.16



5.56

Контрольный диктант № 6. Правописание падежных окончаний существительных.

I склонение.

24.02.16



5.57

Работа над ошибками

26.02.16



5.58

Существительные 2-ого склонения

27.02.16



5.59

Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных ед.числа 2-ого склонения

29.02.16



5.60

Наблюдения за окончаниями неодуш. существительных ед.числа 2-ого склонения

1.03.16



5.61

Наблюдения за окончаниями неодуш. существительных ед.числа 2-ого склонения

2.03.16



5.62

Единообразное написание ударных и безударных окончаний в Род.пад. 2-ого склонения

4.03.16



5.63

Единообразное написание ударного и безударного окончания существительных в Дат.пад. 2-ого склонения

5.03.16



5.64

Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 2-ого склонения в творительном падеже

7.03.16



5.65

Единообразное написание ударного и безударного окончания существительных 2-ого склонения в предложном падеже

9.03.16



5.66

Практические упражнения в правописании безударных окончаний существительных 2 склонения

11.03.16



5.67

Обобщение по теме «Падежные окончания

12.03.16



5.68

Практические упражнения в правописании безударных окончаний существительных 1 и 2 склонения

14.03.16



5.69

Контрольный диктант № 7. Правописание окончаний существительных 1, 2, 3 склонения

15.03.16



5.70

Работа над ошибками

16.03.16



5.71

Существительные третьего склонения

18.03.16



5.72

Существительные третьего склонения

19.03.16



5.73

Наблюдения за окончаниями существительных ед.числа 3-го склонения

21.03.16



5.74

Склонение существительных «мать», «дочь». Наблюдение за словоизменением

22.03.16



5.75

Окончания существительных 3-го склонения ед.числа в родительном, дательном, предложном падежах

23.03.16



5.76

Единообразие написания существительных 3-го склонения в родительном, дательном, предложном падежах

1.04.16



5.77

Сравнение окончаний существительных 3-го склонения в родительном, дательном, предложном падежах

2.04.16



5.78

Окончание существительных 3-го склонения ед.числа в винительном падеже

4.04.16



5.79

Единообразие написания существительных 3-го склонения в творительном падеже

5.04.16



5.80

Р/рСоставление рассказа по наблюдениям «Вот и весна пришла»

6.04.16



5.81

Обобщение по теме «Правописание окончаний существительных 3 склонения ед. числа»

8.04.16



5.82

Самостоятельная работа № 8 с грамматическим заданием

9.04.16



5.83

Работа над ошибками

11.04.16



5.84

Упражнения в определении склонения имён существительных. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

12.04.16



5.85

Обобщающий урок «Склонение существительных единственного числа и правописание безударных окончаний существительных единственного в косвенных падежах»

13.04.16



5.86

Контрольное списывание № 9 «Правописание падежных окончаний существительных ед.числа»

15.04.16



5.87

Работа над ошибками

16.04.16



6.

Предложение

(20ч+1ч)




6.1

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

18.04.16



6.2

Упражнения в согласовании подлежащего и сказуемого в предложении

19.04.16



6.3

Второстепенные члены предложение, их роль в предложении.

20.04.16



6.4

Практические упражнения в установлении связи слов в предложении

22.04.16



6.5

Р/р. Восстановить деформированный текст. «Настоящие друзья» по данному плану.

23.04.16



6.6

Нераспространенные и распространенные предложения

25.04.16



6.7

Практические упражнения в распространение предложений по вопросам.

26.04.16



6.8

Практические упражнения в (составлении) распространении предложений по смыслу.

27.04.16



6.9

Практические упражнения в (составлении) распространении предложений

29.04.16



6.10

Обобщающий урок по теме «Главные и второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения»

30.04.16



6.11

Наблюдение за однородными членами предложения, интонацией перечисления.

4.05.16



6.12

Практические упражнения в распространении предложений рядами однородных членов, связанных интонацией перечисления, без союзов.

6.05.16



6.13

Предложения с однородными подлежащими. Перечисление без союзов

7.05.16



6.14

Предложения с однородными сказуемыми. Перечисление без союзов.

10.05.16



6.15

Предложение с однородными второстепенными членами. Перечисление без союзов.

11.05.16



6.16

Знаки препинания при перечислении без союзов (закрепление)

13.05.16



6.17

Однородные члены предложения, связанные интонацией перечислении и одиночным союзом «И». Знаки препинания при одиночном союзе «И»

14.05.16



6.18

Знаки препинания при однородных членах предложения

16.05.16



6.19

Обобщающий урок по теме «Предложение»

17.05.16



6.20

Проверочный диктант №10 «Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения с однородными членами»

18.05.16



6.21

Работа над ощибками


20.05.16



7

Повторение изученного в 5 классе

(8ч+1ч)




7.1

Однокоренные слова

21.05.16



7.2

Правописание согласных в корне слова

23.05.16



7.3

Практические упражнения в правописании гласных и согласных в корне слова

24.05.16



7.4

Р/р Сочинение по коллективно составленному плану «В школьной мастерской»

25.05.16



7.5

Части речи. Имя существительное как часть речи. Собственные имена существительные

27.05.16



7.6

Части речи. Имя существительное как часть речи. Собственные имена существительные

28.05.16



7.7

Правописание ударных и безударных окончаний существительных 1, 2, 3 склонений в родительном, дательном, предложных падежах

30.05.16



7.8

Итоговый контрольный диктант

11

31.05.16



7.9

Работа над ошибками

1.06.16



Всего часов

170ч






Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2269
Номер материала ДВ-299025
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх