1883307
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 10 класс. Власенков (базовый уровень)

Рабочая программа по русскому языку 10 класс. Власенков (базовый уровень)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

Общеобразовательная школа №3 города Новоалтайска Алтайского края


«Рассмотрено»

Руководитель методического объединения МБОУ СОШ №3

_____________________/Юденкова Ю.М./

Протокол № ___

от «__» 2016г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №3


_________________________/Бленкова В.И./


«__»____________2016г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №3


_____________________________/Пекшев Г.А./

Приказ № _____

от «__»__________2016г.




Рабочая программа

учебного предмета «Русский язык»

Для 10А класса

Базовый уровень


на 2016-2017 учебный год







Составитель

Кузьмина И.А.

учитель русского языка и литературы

высшей категории





















Новоалтайск 2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку для среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень), «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений». А.И.Власенков, Л. М. Рыбченкова, М., «Просвещение» 2011 год). Рабочая программа полностью соответствует авторской.

Программа реализуется через использование УМК:

1)Русский язык. Граматика. Текст. Стили речи..Учебник для10-11 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: А.И.Власенков. Л.М.Рыбченкова. Москва «Просвещение», 2006

2)Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 10-11 классы. Допущено Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ. М.:Творческий центр, 2010

Программа рассчитана на 34 часа, рабочая программа – на 35 часов(35 учебных недель). 1 час добавлен на тему «Речь, функциональные стили речи ».

Количество часов в год - 35

Количество часов в неделю – 1

Количество контрольных работ – 3

Количество часов развития речи – 4,

из них - сочинения – 1, изложения – 3.

Контрольное тестирование -3.

В системе школьного образования предмет Русский язык является не только объектом изучения, но и средством обучения. Русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода, в соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-лингвистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Целями изучения русского языка на базовом уровне в средней (полной) школе являются:

  • расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира;

  • приобщение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры;

  • понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе;

  • овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения;

  • выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

  • формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения;

  • совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;

  • воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью;

  • совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;

  • приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

  • овладение разными способами информационной переработки текста;

  • расширение круга используемых языковых и речевых средств;

  • формирование умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;

  • развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения;

  • осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения курса русского языка ученик должен:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

  • уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Контроль за результатами обучения осуществляется по трём направлениям:

- учитываются умения учащегося производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания, системно излагая их в связи с производимым разбором или по заданию учителя;

- учитываются речевые умения учащегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексикой и фразеологией русского языка, его изобразительно-выразительными возможностями, нормами орфографии и пунктуации;

- учитывается способность учащегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

Формами контроля, выявляющего подготовку учащегося по русскому языку, служат соответствующие виды разбора, устные сообщения учащегося, письменные работы типа тестирования, сочинения разнообразных жанров, рефераты




Содержание программы.

Общие сведения о языке (7 ч)

Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV—XVII вв.; период выработки норм русского национального языка. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка. О связи происхождения языка с возникновением человеческого общества, об основном предназначении языка, о взаимосвязи языка и культуры, об отражении культуры в языке. Знать об активных процессах в современном русском языке, о проблемах экологии языка. Понятие “мировой язык; иметь представление о русском языке как родном и русском языке как государственном, понятие о функциях русского языка как государственного, его функциях в школьном изучении

Фонетика, орфоэпия, орфография (4 ч)

Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство. Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии. Фонетический разбор понятия “фонема”, “открытый и закрытый слоги”, “логическое ударение”, познакомить с особенностями русского словесного ударения и ролью ударения в стихотворной речи. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке, выразительные средства русской фонетики. Морфологический, фонетический, традиционный принципы русской орфографии. Порядок фонетического разбора.

Лексика и фразеология (6ч)

Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор. Лексическое и грамматическое значение слова, контекстуальные синонимы и антонимы, русская лексика с точки зрения ее происхождения, изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Русскую лексику с точки зрения сферы ее употребления, межстилевую лексику, лексику товарно-рыночных отношений, способы толкования слов, группировку слов по тематическому признаку: активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы; индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи; о фразеологизме в его узком и широком значениях, о происхождении фразеологизмов, стилистической окраске, нормативном употреблении; строение словарной статьи лексического и фразеологического словарей, порядок лексико-фразеологического разбора.

Морфемика и словообразование (3ч)

Обобщающее повторение ранее изученного. Выразительные словообразовательные средства. Словообразовательный разбор. Понятия морфемы, морфемики, многозначности морфем, морфемной синонимии и антонимии; основные способы словообразования; выразительные словообразовательные средства;

Морфология и орфография (3ч)

Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения. Морфологический разбор частей речи. Грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции частей речи; орфографические нормы и их группировку на основе принципов правописания;

Текст, функциональные разновидности русского литературного языка(6часов)

Текст, его строение, виды преобразования. Типы речи. Абзац. Сокращение текста. Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста. Функциональные стили речи, их общая характеристика. Об основных требованиях к речи: правильности, точности, выразительности, уместности употребления языковых средств; текст, его строение, типы речи: повествование, описание, рассуждение, их отличительные признаки; об основных видах преобразования текста, отличительных чертах тезисов, конспекта, выписок, реферата, аннотации; о функциональных стилях речи (разговорном, научном, официально-деловом, публицистическом, художественном), их общей характеристике: назначении, сферах использования, речевых жанрах стилевых особенностях;

Научный стиль речи(3 часа)

Признаки научного стиля речи, его разновидности и жанры. Определять жанр текста научного стиля и доказывать свою точку зрения; составлять тезисы к научной статье; различать литературоведческие термины и лингвистические; работать со справочной литературой, разными видами словарей.

Повторение и обобщение изученного(2 часа)

Передавать основное содержание отрывка с сохранением авторской манеры изложения; объяснять значение эпизода для раскрытия характера героев.





Календарно-тематическое планирование


урока

Наименование раздела и темы

Количество часов

Виды деятельности обучающихся

Планируемый образовательный результат


I ПОЛУГОДИЕ (16 ЧАСОВ)

Повторение и углубление изученного в основной школе.

Общие сведения о языке – 5 часов (4+1)

1

Русский язык в Российской Федерации и в современном мире. Роль языка в обществе.

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Знать о связи происхождения языка с возникновением человеческого общества, об основном предназначении языка, о взаимосвязи языка и культуры, об отражении культуры в языке.

Уметь работать с текстом научного стиля, лингвистической терминологией, составлять план, на его основе- устное сообщение.

2

Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков.

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Знать о взаимосвязи языка и истории народа.

Знать понятие “мировой язык; иметь представление о русском языке как родном и русском языке как государственном, понятие о функциях русского языка как государственного, его функциях в школьном изучении.

Уметь составлять план, тезисы статьи, готовить сообщение на их основе, Уметь толковать слова и обороты из текста.

3

Периоды в истории развития русского языка.

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Знать периоды в развитии языка

4

Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации


5

Р. р. Изложение лингвистического текста.

1



Русский язык как система средств разных уровней – 2 часа (1+1)

6

Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Словари русского языка. Единицы языка. Уровни языковой системы. Разделы науки о языке

1

Производить разные виды разборов

Знать единицы языка и понимать их взаимосвязь

7

Р. р. Сжатое изложение с элементами сочинения.

1



Фонетика. Орфоэпия. Орфография –4 часа

8

Обобщающее повторение фонетики, орфоэпии, орфографии

1



9

Основные нормы современного русского произношения и ударения в русском языке

1

Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения норм

Знать основные нормы современного русского произношения и ударения в русском языке

10

Принципы русской орфографии

1

Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения норм

Знать :принципы русской орфографии

11

Фонетический разбор. Контрольное тестирование по теме «Фонетика»

1


Уметь выполнять фонетический разбор

Лексика и фразеология – 6 часов

12

Повторение по теме «Лексика» Лексическая система русского языка

1

Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения лексических норм

Использование в практике устной и письменной речи синонимических конструкций. Соблюдение лексической нормы в собственной речи.

13

Сферы употребления русской лексики

1

Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения лексических норм

Использование в практике устной и письменной речи синонимических конструкций. Соблюдение лексической нормы в собственной речи

14

Исконно русская и заимствованная лексика

1

Анализ и оценка речевых высказываний

Исконно русская и заимствованная лексика

15

Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки

1

Анализ и оценка речевых высказываний

Использование в практике устной и письменной речи синонимических конструкций. Соблюдение лексической нормы в собственной речи

16

Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями.

1



2 полугодие – 19 часов


17

Словари русского языка. Контрольное тестирование по разделу «Лексика. Фразеология. Лексические нормы»

1

Анализ и оценка речевых высказываний

Использование в практике устной и письменной речи синонимических конструкций. Соблюдение лексической нормы в собственной речи

Морфемика и словообразование - 4 часа

18

Повторение. Морфемика и словообразование

1

Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения грамматических норм

Соблюдение грамматической нормы в собственной речи

И

19

Способы словообразования

1

Практическая работа.

Соблюдение грамматической нормы в собственной речи

И

20

Выразительные словообразовательные средства.

1

Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения грамматических норм

Соблюдение грамматической нормы в собственной речи


21

Словообразовательный разбор. Практическая работа по теме.

1

Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения грамматических Словообразовательный разбор норм

Соблюдение грамматической нормы в собственной речи

И

Морфология и орфография – 6 часов

22

Обобщение по теме «Части речи». Трудные вопросы правописания -н- и -нн- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Соблюдение орфографических норм в собственной практике

И

23

Правописание -н- и -нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Соблюдение орфографических норм в собственной практике


24

Правописание не- и ни-с разными частями речи.

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Соблюдение орфографических норм в собственной практике

И

25

Правописание наречий

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Соблюдение орфографических норм в собственной практике


26

Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написание Контрольное тестирование по теме «Орфография»

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Соблюдение орфографических норм в собственной практике


27

Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями.

1


Соблюдение орфографических норм в собственной практике


Речь, функциональные стили речи – 4 часа (3 часа + 1 час)

28

Язык и речь. Основные требования к речи. Устная и письменная речь. Диалог, полилог, монолог.

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации


29

Текст, его строение, виды его преобразования. Аннотация , план, тезисы. Выписки, конспект. Реферат.

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Знать об основных видах преобразования текста, отличительных чертах тезисов, конспекта, выписок, реферата, аннотации.

Уметь создавать данные виды текстов, самостоятельно редактировать тексты.


30

Функциональные стили речи, их общая характеристика.

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Знать о функциональных стилях речи (разговорном, научном, официально-деловом, публицистическом, художественном), их общей характеристике: назначении, сферах использования, речевых жанрах стилевых особенностях.

Уметь определять стиль текста,


31

Р. р. Сочинение на одну из тем (по выбору учащихся).

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации


Научный стиль речи – 4 часа (3+1)


32

Научный стиль речи, его признаки и разновидности (подстили).

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Знать: признаки научного стиля речи, его разновидности и жанры.

Уметь: определять жанр текста научного стиля).


33

Научный стиль, его лексические, морфологические и синтаксические особенности

1

Работа с разного рода источниками для извлечения необходимой информации

Знать: признаки научного стиля речи, его разновидности и жанры.

Уметь: определять жанр текста научного стиля


34

Р. р. Изложение с продолжением уч-ся темы, затронутой в тексте (или выражение собственных суждений по теме, оценки описываемого в тексте факта, события, изображённого в нём персонажа).

1


Уметь воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка.

35

Итоговый контрольный диктант за курс 10 класса

1



Итого 35 час.











































Литература:

Для учителя:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования по русскому языку. – //Официальные документы в образовании, 2004, №5. С изменениями.

  2. Программа по русскому языку. 10-11 классы./ А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. М. :Просвещение, 2011

  3. «Русский язык. 10-11 классы». Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. Авторы: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. М.: Просвещение, 2011

  4. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Учебное пособие «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.

  5. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.

  6. Золоторёва, И.В. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс: Программы 34 и 68 часов/ И.В. Золотарёва, - Москва : ВАКО, 2002 г.

  7. Розенталь, Д.Э. Справочник по русскому языку. Орфография и пунктуация/ Д.Э. Розенталь, - М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство Мир и образование», 2008



Для учащихся:


  1. «Русский язык. 10-11 классы». Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. Авторы: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. М.: Просвещение, 2010

  2. Егораева, Г.Т. Русский язык. ЕГЭ. Задания части 3 (С). Г.Т. Егораева, - М.: «Экзамен», 2010

  3. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 10-11 классы Допущено Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ. М., :Творческий центр, 2010






















Лист изменений и дополнений в рабочую программу


Дата внесения изменений



Содержание



Реквизиты документа

(дата, № приказа)



Подпись лица, внесшего запись





























































Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее