Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 1класс.docx
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку 1класс.docx

библиотека
материалов



РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

методическим объединением

Заместитель директора

Директор школы

учителей

по УР Ситдикова Т.Г.

__________Р.Р.Зарипов

Протокол №______________


Приказ № 43

от « 28 » августа 2015 г.

«28» августа 2015 г.

от « 28» августа 2015 г.

Руководитель МО

ЗиннуроваР.Р.____________

 

 

 











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя начальных классов

первой квалификационной категории

Шарафиевой Г. П.

и учителя начальных классов Шарафеевой Л.И.

по учебному предмету «Русский язык»

1 класс ( базовый уровень)

 










Программа рассмотрена на заседании

педагогического совета.

Протокол № 1 от 28 августа 2015 года 






2015-2016 учебный год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по русскому языку 1 класс разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебного плана МБОУ «Лицей №26» и программ В. Г. Горецкого, В. А Кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение грамоте» и В. П. Канакиной «Русский язык», утвержденных МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Цели:

- формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников;

- формирование коммуникативной компетенции учащихся - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма

Задачи:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

• овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, оставлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.


По учебному плану лицея №26 на изучение русского языка отводится 3 часа (99 ч. в год при 33 учебных неделях)Так как сокращено количество часов на изучение разделов произошло уплотнение учебного материала. Содержание учебного материала выполнено в полном объеме.


Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Подготовка к обучению грамоте

9 часов

2

Обучение грамоте

60 часов

3

Наша речь

1час

4

Текст. Предложение, диалог

2 часа

5

Слово.Слово и слог. Ударение

5часов

6

Звуки и буквы

20 часов

7

Повторение

2 часа


Итого

99 часов



Количество часов по четвертям.


I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

За год

Кол-во часов

27ч.

21ч.

27ч.

24ч.

99ч.



Программа разработана с учетом национального компонента, национально-культурных особенностей народов Татарстана. При изучении следующих тем предусмотрено изучение национально- регионального компонента: Татарское народное творчество», «Татарские пословицы и поговорки», «Татарский фольклор», «Скороговорки татарского народа», «Татарский алфавит».и др. Изучение данных тем направлено на воспитание у учащихся культуры межнационального общения, патриотических чувств, толерантности и миролюбия, на приобщение детей к богатейшему миру национальной среды.

Планируемые результаты освоения предмета.

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России и Татарстана; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества;

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

-названия и порядок букв русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков, ударные и безударные гласные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, способы обозначения мягкости согласных на письме гласными буквами (и, е, ё, я) и мягкими (ь) знаком, правила переноса слов.

Учащиеся должны уметь:

- безошибочно и каллиграфически правильно писать слова , сверять написанное с образцом;

-делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам, правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки в слове, обозначать на письме мягкость согласного звука гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и мягким  (ь) знаком;

- писать заглавную букву в собственных словах;

- писать слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чщу, чк, чн, щн;

- обозначать буквами безударные гласные звуки в словах;

- писать слова с двойными согласными;

- писать раздельно предлоги со словами;

- производить звуко - буквенный  анализ слова;

- распознавать изученные части речи;

- различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);

- составлять предложение по вопросу, опорным словам, по сюжетному рисунку, на определённую тему;

- употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный знак, восклицательный знак в конце предложения.

- писать изложение повествовательного текста по вопросам;

- составлять текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать 3-4 предложения из составленного текста;

- использовать в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощания.


Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом.


Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Пропись 1,2,3,4 к «Русской азбуке».М: Просвещение, 2014г.

А.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.2011

А.А.Плешаков«Сборник рабочих программ «Школа России» 1 -4 классы

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. Методическое пособие по обучению грамоте и письму. Книга для учителя.—М.: Просвещение, 2012.

Электронное приложение к учебнику «Русская азбука» В.Г.Горецкого т др. и «Русский язык» В.П. Канакиной (СД)


Печатные пособия

Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, образцы письменных букв).

Касса букв и сочетаний.

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлением для крепления таблиц, картинок.

Мультимедийный проектор.

Компьютер.

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Магнитная доска








Тема урока

Кол.часов

Тип урока

Виды, формы контроля

Планируемые результаты освоения знаний

Дата

проведения по плану

1 четверть-27 часов

Подготовка к обучению грамоте-9 часов

1

Знакомство с «Прописью».

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь обводить по контуру предметы



2

Гигиенические правила письма. Усвоение гигиенических требований при письме.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать гигиенические правила письма



3

Рабочая строка. Ознакомление. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать рабочую строку. Уметь выполнять рисунки по образцу, не выходя за пределы рабочей строки.



4

Рабочая строка Написание элементов букв. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать рабочую строку. Уметь выполнять рисунки по образцу, не выходя за пределы рабочей строки.



5

Рабочая строка. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Усвоение гигиенических требований при письме.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать рабочую строку. Уметь выполнять рисунки по образцу, не выходя за пределы рабочей строки.



6

Письмо наклонных прямых. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь писать по образцу элементы букв, ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.



7

Письмо наклонных прямых с закруглением внизу и вверху. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь делить слова на слоги. Знать гигиенические правила письма, ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.



8

Письмо удлиненной петли вверху и внизу. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь делать анализ слов.

Знать гигиенические правила письма



9

Письмо полуовалов «левых» и «правых». Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Составление рассказа по сюжетному рисунку.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку, писать полуовалов «левых» и «правых».



Обучение грамоте-60 часов

10

Овладение начертанием письменных прописных и строчных буквА,а.Гласная буква а как показатель твёрдости согласных звуков.Различение звука и буквы: буква как знак звука.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь аккуратно писать букву А, а. Различать звуки и буквы. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.



11

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв О, о.Гласная буква о как показатель твёрдости согласных звуков. Письмо под диктовку букв.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.



12

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв И, и. Гласная буква и как показатель мягкости согласных звуков.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь писать и распознавать изучаемую букву. Различать мягкие и твёрдые согласные звуки. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.



13

Овладение начертанием письменной строчной буквы ы. Гласная буква ы как показатель твёрдости согласных звуков.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь писать и распознавать изучаемую букву. Различать мягкие и твёрдые согласные звуки.



14

Буквы и, ы. Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков..

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы и, ы. Различать мягкие и твёрдые согласные звуки.



15

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв У у. Гласная буква у как показатель твёрдости согласных звуков.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь писать и распознавать изучаемую букву. Различать мягкие и твёрдые согласные звуки.



16

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Н, н. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Письмо под диктовку букв. Заглавная буква в именах собственных. «Татарское народное творчество»

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы, заглавную букву в именах собственных. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.



17

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв С,с.Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами.Различение слова и предложения. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами. Заглавная буква в начале предложения.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изучаемые буквы. Различать слова и предложения. Понимать функции небуквенных графических средств: пробела между словами. Писать заглавную буква в начале предложения.



18

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв К, к . Раздельное написание слов. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.Письмо под диктовку букв, буквосочетаний, слогов.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь писать и узнавать изученные буквы. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы, буквосочетания, слоги.



19

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Т, т.Различение звонких и глухих согласных звуков . Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.Знаки препинания в конце предложения. Заглавная буква в именах собственных.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.знаки препинания в конце предложения.



20

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Л, лВосприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Знаки препинания в конце предложения.Письмо под диктовку слов.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы, буквосочетания, слоги.



21

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Р, р .Знаки препинания в конце предложения.Письмо под диктовку букв, буквосочетаний, слогов, написание которых не расходится с их произношением.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.



22

Деление слов на слоги. Письмо под диктовку слов.Различение слова и предложения. Воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи (чтение).

1

Закрепление знаний.

текущий

Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы, читать письменные буквы.



23

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв В, в. Различение звонких и глухих согласных звуков . Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать начертание письменных прописных и строчных букв В, в.Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные. Усвоить приёмов и последовательности правильного списывания текста.



24

Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Различение звонких и глухих согласных звуков. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением.

1

Закрепление знаний.

текущий

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, выделять слова в предложении, писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.



25

Овладение начертанием письменной строчной буквы е.Функция буквы е. Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного и звук [э]. Уметь соотносить печатную и письменную буквы, Различать гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.



26

Овладение начертанием письменной прописной буквы Е.Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного и звук [э]. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.



27

Письмо изученных букв.Работа с предложением: изменение порядка слов. Письмо под диктовку слов ,написание которых не расходится с их произношением.

1

Закрепление знаний

текущий

Аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.



2 четверть-19 часов

1

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв п, П. Различение звонких и глухих согласных звуков. Понимание функций небуквенных графических средств: знака переноса. Работа с предложением: распространение и сокращение предложения.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь соотносить печатную и письменную буквы. Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные. Распространять и сокращать предложения.



2

Овладение начертанием письменной строчной буквы м.Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Деление слов на слоги.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь соотносить печатную и письменную буквы. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги



3

Овладение начертанием письменной прописной буквы М. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Знаки препинания в конце предложения.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь соотносить печатную и письменную буквы. Овладеть начертанием письменной прописной буквыМ.ставить знаки препинания в конце предложения.



4

Письмо слов с изученными буквами. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

Письмо под диктовку предложений, написание которых не расходится с их произношением.

1

Закрепление знаний

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку предложения, написание которых не расходится с их произношением.



5

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв з, 3.Различение звонких и глухих согласных звуков. Знаки препинания в конце предложения.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, соотносить печатную и письменную буквы



6

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв б, Б.Различение звонких и глухих согласных звуков.

1

Урок изучения нового материала

текущий


Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, соотносить печатную и письменную буквы



7

Письмо слов с изученными буквами. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с их произношением.



8

Письмо слов с изученными буквами. Определение качественной характеристики звука: гласный — согласный;Различение гласных и согласных звуков. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

1

Закрепление знаний

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Усвоить приёмы и последовательность правильного списывания текста.



9

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв д, Д.Определение качественной характеристики звука: твёрдый — мягкий, парный — непарный.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные,



10

Письмо слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах собственных. Определение качественной характеристики звука: парный — непарный.

1

Закрепление знаний

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Различать гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.



11

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв я, Я.Функция буквы я. Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного



12

Письмо слов с изученными буквами.Нахождение в слове ударных гласных звуков. Письмо под диктовку предложений, написание которых не расходится с их произношением.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Различать гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.



13

Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку слов. Деление слов на слоги.Татарские пословицы и поговорки.

1

Закрепление знаний

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.Учить татарские пословицы и поговорки.



14

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв г Г. Определение качественной характеристики звука: парный — непарный. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



15

Овладение начертанием письменной строчной буквы ч. Сочетания ча, чу. Обозначение гласных после шипящих ча, чу.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Знать правописание ча, чу. Уметь соотносить печатную и письменную буквы



16

Овладение начертанием письменной прописной буквы Ч. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь писать буквы Ч, писать слоги, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



17

Овладение начертанием письменной буквы Ь - знак мягкости.Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь;

1

Урок изучения нового материала

текущий

Звать, что Ь - показатель мягкости согласных звуков; Ь не обозначает звука. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



18

Буква Ь в середине слова.Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Комбинированный урок

текущий

Звать, что Ь - показатель мягкости согласных звуков; Ь не обозначает звука



19

Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.


Закрепление знаний

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.



3 четверть-29 часов

1

Овладение начертанием письменной строчной буквы ш. Обозначение гласных после шипящих ши.Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Овладеть начертанием письменной строчной буквы ш. Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание сочетания ши.



2

Овладение начертанием письменной прописной буквы Ш.Различение звонких и глухих согласных звуков. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением.

1

Комбинированный урок

текущий

Овладеть начертанием письменной прописной буквы Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.



3

Сочетание ШИ. Обозначение гласных после шипящих в позиции под ударением .

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание сочетания ши.



4

Овладение начертанием письменной строчной буквы ж. Обозначение гласных после шипящих:жиши. Письмо под диктовку предложений, написание которых не расходится с их произношением.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание жиши. Писать под диктовку предложения, написание которых не расходится с их произношением.



5

Овладение начертанием письменной прописной буквы Ж. Различение гласных и согласных звуков, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



6

Сочетания ЖИ,ШИ. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание жиши.



7

Овладение начертанием письменной строчной буквы ё.Функция буквы ё.. Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать, что в начале слова буква ё обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного



8

Овладение начертанием письменной прописной буквы Ё. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



9

Овладение начертанием письменной буквы й. . Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать обозначение буквами звука [й], в разных позициях.



10

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв X. х. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



11

Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



12

Овладение начертанием письменной строчной буквы ю.Функция буквы ю. Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.

1

Закрепление знаний

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать, что в начале слова буква ю обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного.



13

Овладение начертанием письменной прописной буквы Ю. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. . Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



14

Овладение начертанием письменной строчной буквы ц. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.



15

Овладение начертанием письменной прописной буквы Ц. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.



16

Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку предложения, написание которых не расходится с их произношением.



17

Овладение начертанием письменной строчной буквы э. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения.



18

Овладение начертанием письменной прописной буквы Э. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.Понимание функции небуквенных графических средств: знака переноса, красной строки.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения.



19

Овладение начертанием письменной строчной буквы щ, Знакомство с правилами правописания и их применение: сочетания ЩА, ЩУ.

Обозначение гласных после шипящих чаща

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание чаща.



20

Овладение начертанием письменной прописной буквы Щ. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения.



21

Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Ф, ф. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения.



22

Письмо слов с ь и ъ.Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Уметь обозначать на письме твёрдость и мягкость согласных звуков.



23

Алфавит. Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением. «Татарский алфавит»

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь писать изученные буквы без образца в рабочей тетради. Знать русский алфавит, сравнить татарский алфавит с русским алфавитом



Русский язык.

Наша речь -1час

24

Язык и речь.Различение предложения, слова. Понимание функции небуквенных графических средств: красной строки (абзаца).

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь отличать письменную речь от устной речи. Выделять красную строку(абзаца).



Текст. Предложение, диалог-2 часа

25

Текст и предложение.Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь отличать набор предложений от текста, озаглавить текст.



26

Диалог.Практическое овладение диалогической формой речи.

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь общаться между собой и людьми



Слово. Слово и слог. Ударение.-5часов

27

Слово. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.Понятие «родственные (однокоренные) слова».

1

Комбинированный урок

текущий

Знать отличия слова от предложения, значения слов, «родственные (однокоренные) слова».



28

Слово и слог.Деление слов на слоги. Понимание слова как единства звучания и значения.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь выделять из речи предложения и слова.



29

Перенос слов. Деление слов на слоги.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь переносить слова со строки на строку



4 четверть - 24часа


1

Ударение. Словесное ударение

1

Урок изучения нового материала

текущий

Уметь распознавать в словах ударный и безударный слоги



2

Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь распознавать в словах ударный и безударный слоги



Звуки и буквы-20 часов

3

Звуки и буквы.Различение звуков и букв.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь отличать звуки и буквы в словах



4

Русский алфавит, или Азбука.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь располагать слова в алфавитном порядке



5

Гласные звуки. Различение гласных и согласных звуков.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь распознавать гласные звуки



6

Гласные звуки. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь распознавать гласные звуки



7

Гласные звуки.Буквы гласных как показатель твёрдости—мягкости согласных звуков.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь распознавать гласные звуки



8

Согласные звуки.Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости—глухости согласных звуков.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь распознавать согласные звуки



9

Буквы Й и И.Словарный диктант.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь писать слова с буквами и и й. Писать под диктовку слова.



10

Твердые и мягкие согласные звуки

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь различать согласные звуки по твердости- мягкости



11

Твердые и мягкие согласные звуки.

Списывание.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь различать согласные звуки по твердости- мягкости



12

Мягкий знак.Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь писать слова с ь на конце и в середине слова



13

Мягкий знак. Использование на письме разделительного ь.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь писать слова с ь на конце и в середине слова



14

Глухие и звонкие согласные.Определение качественной характеристики звука согласный звонкий — глухой, парный — непарный.

1

Комбинированный урок

текущий

Знать парные согласные звуки, уметь правильно писать слова с парными согласными.



15

Глухие и звонкие согласные.. Определение качественной характеристики звука согласный твёрдый — мягкий, парный — непарный;

1

Комбинированный урок

текущий

Знать парные согласные звуки, уметь правильно писать слова с парными согласными.



16

Глухие и звонкие согласные. Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости—глухости согласных звуков. Словарный диктант.


Комбинированный урок

текущий

Знать парные согласные звуки, уметь правильно писать под диктовку изученные слова с парными согласными.



17

Шипящие согласные звуки.Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Наши проекты. Скороговорки «Скороговорки татарского народа».

1

Комбинированный урок

текущий

Знать все шипящие звуки. Умение составлять проект по теме самостоятельно. Знать Скороговорки «Скороговорки татарского народа»



18

Итоговый контрольный диктант.

1

контрольный

текущий

Контроль предметных результатов за курс 1 класса



19

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Применение правил правописания: сочетания чк—чн, чт.

Использование орфографического словаря.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь писать слова с сочетаниями ЧК. ЧН, ЧТ



20

Буквосочетания ЖИ-ШИ. Применение правил правописания: сочетания жи—ши. в положении под ударением.


Комбинированный урок

текущий

Уметь писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ



21

Буквосочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Применение правил правописания сочетания ча—ща, чу—щув положении под ударением.

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь писать слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ



22

Заглавная буква в словах. Применение правил правописания прописная буква в начале предложения, в именах собственных. Обучающий диктант «Весна»

1

Закрепление знаний

текущий

Уметь писать с заглавной буквы имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия городов, улиц, деревень, стран и рек



Повторение-2 часа

23

Наши проекты. Сказочная страничка «Татарский фольклор»

1

Комбинированный урок

текущий

Уметь составлять проект самостоятельно



24

Повторение изученных тем:Различение гласных и согласных звуков.Перенос слов по слогам.Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.

1

Закрепление знаний

текущий

Уметь применять полученные навыки




Приложение 1

Контрольно –измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по русскому языку за курс 1 класса (контрольный диктант)


Цель: проверить умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами.

 

Май.

  Наступил май. Хорошо в лесу! Поют чижи и дрозды. Цветут ландыши. В траве шуршит еж. На цветке сидит пчела. У тропы сосна и дуб. На сосне белка. (28 слов)

 

Слова для справок: сидит, цветут.



  1. Поставьте ударение в словах первого и второго предложений.

  2. Подчеркни слова, которые нельзя разделить для переноса; обозначьте сколько в них слогов.

  3. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв.

 





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров218
Номер материала ДВ-053823
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх