Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 10-11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 10-11 классы

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5





Принята

педагогическим советом школы

«Утверждаю»

Директор школы

_________ 2015 г.

_____________

Протокол №_____

2015 г.







Рабочая программа

среднего общего образования

по русскому языку



Разработчик:

Тимофеева И.И. -учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории







2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

1. Закона Российской Федерации « Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по русскому языку , утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089;

3. Федерального базисного учебного плана (Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004;

4. Учебного плана МБОУСОШ №5;

5. Примерной программы среднего общего образования по русскому языку.

Содержание учебного материала данной рабочей программы полностью соответствует Примерной программе среднего общего образования по русскому языку и отражено в таблицах по классам «Содержание учебного предмета» и в календарно-тематическом планировании.

Рабочая программа отличается от примерной программы среднего общего образования по русскому языку основными принципами организации учебного материала его структурированием, последовательностью изучения и распределение по классам.

Данный материал взят из программы к учебнику Русский язык 10-11 классы, авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина– М: ООО « Русское слово», 2012г.

При составлении программы опирались на национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта. Русский язык, авторы программы: Л.А. Коренева, Н.Г. Благова, О.Д.Родченко, Мурманск, 2001г.

Принципы, заложенные в данной рабочей программе:

-принцип системности обуславливает отбор, интерпретацию и организацию теоретических сведений. При этом система языка рассматривается как совокупность единиц языка, связанных между собой системными отношениями, что облегчает уч-ся усвоение строения и значения языковых единиц;

-принцип изоформизма – наличия общих признаков у единиц разных уровней языковой системы. Реализация этого принципа позволяет использовать одни и те же методы и приемы при изучении разноуровневых языковых единиц;

-принцип интеграции определяют теснейшую связь работы по развитию речи с изучением теории;

-структурно-семантическое направление определяет многоаспектное освещение языковых единиц, учета формы (структуры), смысла (семантики) и функции единиц языка. Триада – форма, семантика и функция – определяет характер построения программы;

-функциональный подход требует учета функций языка при обучении речи, что обусловило повышенное внимание к тексту, к его комплексному анализу. Это позволяет формировать у уч-ся умение строить собственные тексты разных типов, стилей и жанров;

-принцип историзма позволяет связать прошлое с настоящим, показать связь истории языка с историей общества, объяснить многие фонетические явления;

Внимание к переходным (спорным) явлениям языка заставляет уч-ся размышлять над живыми языковыми процессами, постоянно происходящими в речи.

Важной особенностью предлагаемой программы является компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.Место предмета в решении общих целей и задач на ступени основного общего образования

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение русского языка в:

10 классе

35 часов

11 класс

35 часов

В примерной программе не отражен региональный (национально-региональный) компонент, на который в федеральном базисном учебном плане отводится 10 % учебного времени от 70 часов, что составляет 7 часов. Таким образом, примерная программа рассчитана на 63 часа.

Цели и задачи реализации учебного предмета на ступени среднего общего образования: развитие и совершенствование способностей учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации. На базовом уровне обучения предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения.

В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

  • коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основой культуры устной и письменной речи);

  • информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию, умение работать с текстом);

  • организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать и осуществлять ее).

В данном планировании предусмотрена работа по формированию у учащихся орфографической зоркости и пунктуационной грамотности, поэтому на уроках проводится попутное повторение орфографических тем, разъясняются типы ошибок, причины их возникновения.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Особенности организации учебного процесса по предмету в МБОУСОШ №5

Количество учебных часов в неделю:

10 класс

11 класс

2 часа

2 часа

Используемый учебно-методический комплект:

  1. Учебник «Русский язык. 10-11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений ». Автор: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина,-М.: ООО «Русское слово-учебник, 2012»;

  2. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. Книга для учителя. М., 2009;

  3. Гольцова  Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11 классы. М., 2008;

  4. Львова С.И. и Цыбулько И.П. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы. М., 2007.


Формы контроля, используемые учителями:

- диктант;

- комплексный анализ текста;

- сочинение;

- тест;

- устное высказывание на лингвистическую тему;

- текущий, фронтальный опрос, словарный, графический и буквенный диктанты, тематический контроль, самостоятельные работы, проверочные работы.






УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ


п/п

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КЛАССЫ

Итого


10 класс

11 класс


1.

Основное содержание программы

(70 час)


68

68

136

2.

содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций

(39час)


31

21

52

3.


Национально-региональный компонент

4

4

8

4.


Повторение

6

6

12

5.

содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции

(21 час)


13

28

41

6.


Контроль

7

6

13

7.


Анализ структуры КИМов для аттестации в 2016-2017 г.

2

2

4

8.

Содержание, обеспечивающее формирование
культуроведческой компетенции
(3 час)


4

-

4

9.


Урок обобщения изученного в 10 класса

1

1

2


Итого:


68

68

136







Содержание учебного предмета 10 класс

п/п

Содержательная линия

ТЕМА

Содержание учебного предмета


кол-во часов/№ урока в КТП

Сочинения

содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций

(1ч.)

Русский язык в современном мире. Русский язык в Российской Федерации

Русский язык в кругу языков народов России

1№1


Национально-региональный компонент

Северное наречие - составная часть русского национального языка

Северное наречие - составная часть русского национального языка

1№2


Повторение- 6 часов

Правописание гласных и согласных в корнях слов

Правописание гласных и согласных в корнях слов

1№3


Н и нн в словах разных частей речи. Не с разными частями речи

Н и нн в словах разных частей речи. Не с разными частями речи

1№4


Правописание приставок и суффиксов в разных частях речи

Правописание приставок и суффиксов в разных частях речи

1№5


Синтаксис простого и сложного предложений

Синтаксис простого и сложного предложений

1№6


Входной мониторинг

Входной мониторинг

1№7


Анализ входного мониторинга

Анализ входного мониторинга

1№8



содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистическойЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций-2 часа

Формы существования русского национального языка


Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго)


1№9-10


Национально-региональный компонент

Поморский говор Мурманской области -один из говоров северного русского наречия

Поморский говор Мурманской области -один из говоров северного русского наречия

1№11


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций-2 часа

Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка

Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка


1№12


Текст и его место в системе языка и речи

Текст и его место в системе языка и речи

1№13


Контроль

Контрольный диктант по теме «Орфография»

Контрольный диктант по теме «Орфография»

1№14


Анализ контрольного диктанта по теме «Орфография»

Анализ контрольного диктанта по теме «Орфография»

1№15


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции-3 часа


Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров

Чтение и информационная переработка

1№16


Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста

Просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-реферативное и др.чтение

2№17-18



содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции-3 часа


Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту публицистического стиля. Написание сочинения



1№19-20

Анализ сочинения по тексту публицистического стиля


1№21


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (5 ч.)

Культура речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический


Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи.

1№22


Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды языковых норм

Орфоэпические, лексические, стилистические нормы русского литературного языка Основные виды языковых норм: грамматические (морфологические и синтаксические) нормы русского литературного языка

1№23-24


Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы.

Роль орфоэпии в устном общении

1№25


Основные нормы современного литературного произношения

Произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных

1№26


Национально-региональный компонент

Произношение некоторых грамматических форм. Ударение в Мурманских топонимах

Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств.

1№27


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (2 ч.)

Нормы ударения в современном русском языке.

Допустимые варианты произношения и ударения. Орфоэпический словарь

1№28


Урок-практикум. Орфоэпические нормы современного русского языка.

Тест по теме «Орфоэпия»

1№29



Урок-практикум. Анализ структуры КИМов для аттестации в 2016 г.


2№30-31


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (5ч.)

Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности

Виды речевого общения: официальное и неофициальное

1№32


Виды речевого общения: публичное и непубличное.

Речевая ситуация и ее компоненты

1№33


Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту художественного стиля.

Написание сочинения


2№34-35

Анализ сочинения по тексту художественного стиля


1№36


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (17 ч.)


Лексические нормы


Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением – важное условие речевого общения

1№37


Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств

Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств

1№38


Урок-практикум.

Тест по теме «Лексические нормы»

Урок-практикум.

Тест по теме «Лексические нормы»

1№39


Грамматические нормы

Нормативное употребление форм слова

1№40


Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления

Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления

1№41


Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний

Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний

1№42


Правильное построение предложений

Нормативное согласование сказуемого с подлежащим

1№43


Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями

Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями

1№44


Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности

Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности

1№45


Орфографические нормы


Орфографические нормы


1№46


Разделы русской орфографии и основные принципы написания

Правописание морфем

1№47-49


Разделы русской орфографии и основные принципы написания

Слитные, дефисные и раздельные написания

1№50-53


Контроль

Контрольный диктант по теме «Орфографические нормы»

Контрольный диктант

1№54


Анализ контрольного диктанта

Употребление прописных и строчных букв

1№55


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (3 ч.)

Употребление прописных и строчных букв

Правила переноса слов

1№56


Правила переноса слов

Правила графического сокращения слов

1№57


Правила графического сокращения слов

Употребление прописных и строчных букв

1№58


Контроль

Тест по теме «Орфографические, лексические, грамматические нормы». Анализ теста

Тест

1№59-60


Содержание, обеспечивающее формирование
культуроведческой компетенции (2ч.)

Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта

Историзмы; фольклорная лексика и фразеология

1№61


Русские имена. Русские пословицы и поговорки

Русские имена. Русские пословицы и поговорки

1№62


Национально-региональный компонент

Лексическое значение

современных и старинных слов поморского диалекта,

отражающих богатство и разнообразность народной речи

Пословицы и поговорки поморов Кольского Севера

1№63


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (2ч.)

Подготовка к написанию сочинения по тексту публицистического стиля. Написание сочинения



2№64-65

Содержание, обеспечивающее формирование
культуроведческой компетенции (2ч.)


Анализ сочинения по тексту публицистического стиля. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.

Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения

1№66


Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур


1№67



Урок обобщения изученного в 10 класса


1№68






Содержание учебного предмета 11 класс

п/п

Содержательная линия

ТЕМА

Содержание учебного предмета


кол-во часов/№ урока в КТП

Сочинения

содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (1ч.)

Литературный язык и язык художественной литературы



1№1


Повторение- 6 часов

Орфоэпические, лексические нормы русского языка

Орфоэпические (произносительные и акцентологические), лексические нормы русского языка

1№2



Грамматические нормы русского языка

Грамматические нормы русского языка

1№3


Орфографические нормы русского языка

Орфографические нормы русского языка

2№4-5


Входной мониторинг

Входной мониторинг

1№6


Анализ входного мониторинга

Анализ входного мониторинга

1№7


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции-2 часа

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка

1№8


Основные признаки художественной речи

Образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка

1№9


Национально-региональный компонент

Урок-практикум.

Отбор в текстах региональной тематики языковых средств, специфичных для речи северян

Отбор в текстах региональной тематики языковых средств, специфичных для речи северян

1№10


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций-5 часов

Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации

Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации

1№11


Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них

Знаки препинания в конце предложений

1№12


Знаки препинания внутри простого предложения

Знаки препинания внутри простого предложения

1№13-15


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции-3 часа

Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту публицистического стиля. Написание сочинения

Написание сочинения Анализ сочинения по тексту публицистического стиля


3№16-18

содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (6 ч.)

Знаки препинания между частями сложного предложения

Постановка знаков препинания между частями сложного предложения

4№19-22


Знаки препинания при передаче чужой речи

Постановка знаков препинания при передаче чужой речи

1№25-26


Контроль

Контрольный диктант по теме «Пунктуация». Анализ контрольного диктанта по теме «Пунктуация»

Написание диктанта и его анализ

2№23-24



Урок-практикум. Анализ структуры КИМов для аттестации в 2017 г.

Урок-практикум. Анализ структуры КИМов для аттестации в 2017 г.

2№27-28


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (3 ч.)

Знаки препинания в связном тексте

Постановка знаков препинания в связном тексте

2№29-30


Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста

Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста

1№31


Контроль

Контрольный тест по теме «Пунктуация»

Написание и анализ контрольного теста по теме «Пунктуация»

1№32-33


Национально-региональный компонент

Экспрессивные возможности синтаксических конструкций в фольклорных и художественных произведений о Кольском Севере

Экспрессивные возможности синтаксических конструкций в фольклорных и художественных произведений о Кольском Севере

1№34


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (5ч.)


Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический)

Разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка

1№35


Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту художественного стиля.

Написание сочинения


2№36-37

Анализ сочинения. Научный стиль, сферы его использования, назначение

Признаки научного стиля

1№38


Разновидности научного стиля. Основные жанры научного стиля

Доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия

1№39


Совершенствование культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме

Лингвистический анализ текста научного стиля

1№40


Национально-региональный компонент

Анализ текста научного характера о климатических особенностях Заполярья


1№41


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (6ч.)

Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение

Признаки официально-делового стиля

1№42


Основные жанры официально-делового стиля

Заявление, доверенность, расписка, резюме, деловое письмо, объявление

1№43


Форма и структура делового документа

Лингвистический анализ текста официально-делового стиля

1№44


Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме

Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме

1№45


Урок практикум. Написание резюме

Урок практикум. Написание резюме

1№46


Публицистический стиль, сферы его использования, назначение

Публицистический стиль, сферы его использования, назначение

1№47


Национально-региональный компонент

Признаки публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля.

Анализ очерка Пришвина «Северный орех»

1№48


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (11ч.)

Подготовка к написанию сочинения по тексту публицистического стиля. Написание сочинения



2№49-50

Анализ сочинения. Овладение культурой публичной речи.

Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала

1№51


Выбор языковых средств. Композиция публичного выступления

Оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения

1№52


Разговорная речь, сферы ее использования, назначение.

Признаки разговорной речи

1№53


Невербальные средства общения

Совершенствование культуры разговорной речи

1№54


Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения

1№55


Основные особенности устной и письменной речи

Развитие умений монологической и диалогической речи в разных сферах общения

1№56


Совершенствование культуры восприятия устной монологической и диалогической речи

Аудирование

1№57


Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров

Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров

1№58


Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации

Телефон, компьютер, электронная почта и др.

1№59


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (3ч.)


Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей

Орфографический словарь и справочники по русскому правописанию. Использование нормативных словарей русского языка.

1№60-61


Применение орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении текстов делового, научного и публицистического стилей

Применение орфографических и пунктуационных норм

1№62


Контроль

Контрольный тест в формате ЕГЭ

Контрольный тест в формате ЕГЭ

1№63


Анализ контрольного теста в формате ЕГЭ. Соблюдение норм литературного языка в речевой практике

Соблюдение норм литературного языка в речевой практике


1№64


содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (3ч.)


Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения


Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения


1№65


Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка

1№66


Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач


Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач


1№67



Урок обобщения изученного в 11 классе


1№68




Перечень обязательных контрольных работ

10 класс

урока

Вид контроля

Цель контроля

Дата

7

Входной мониторинг

Повторение изученного в 5-9 классах


14

Контрольный диктант по теме «Орфография»

Выявить уровень усвоения обучающимися орфографических норм современного русского литературного языка, усвоение знаний по орфографии


15

Контрольный словарный диктант

Выявить уровень усвоения обучающимися словарных слов


20

Написание сочинения по тексту публицистического стиля

Умение создавать текст публицистического стиля


29

Тест по теме «Орфоэпия»

Выявить уровень усвоения обучающимися орфоэпических норм современного русского литературного языка


30

Контрольный словарный диктант

Выявить уровень усвоения обучающимися словарных слов


35

Написание сочинения по тексту художественного стиля

Умение создавать текст художественного стиля


39

Тест по теме «Лексические нормы»

Определение уровня усвоения изученного материала. Выявление уровня усвоения обучающимися лексических норм современного русского литературного языка


46

Тест по теме «Грамматические нормы»

Выявить уровень усвоения обучающимися грамматических норм современного русского литературного языка


47

Контрольный словарный диктант

Выявить уровень усвоения обучающимися словарных слов


54

Контрольный диктант по теме «Орфографические нормы»

Выявить уровень усвоения обучающимися орфографических норм современного русского литературного языка


59

Тест по теме «Орфографические, лексические, грамматические нормы»

Определение уровня усвоения изученного материала


62

Контрольный словарный диктант

Выявить уровень усвоения обучающимися словарных слов


65

Написание сочинения по тексту публицистического стиля

Умение создавать текст публицистического стиля




Перечень обязательных контрольных работ

11 класс



урока

Вид контроля

Цель контроля

Дата

6

Входной мониторинг

Повторение изученного в 5-9 классах


14

Тест по теме «Знаки препинания внутри простого предложения»

Выявить уровень усвоения обучающимися синтаксических норм современного русского литературного языка


15

Контрольный словарный диктант

Выявить уровень усвоения обучающимися словарных слов


17

Написание сочинения по тексту публицистического стиля

Умение создавать текст публицистического стиля


21

Тест по теме «Знаки препинания между частями сложного предложения»

Выявить уровень усвоения обучающимися синтаксических норм современного русского литературного языка


23

Контрольный диктант по теме «Пунктуация»

Выявить уровень усвоения обучающимися синтаксических норм современного русского литературного языка


30

Контрольный словарный диктант

Выявить уровень усвоения обучающимися словарных слов


32

Контрольный тест по теме «Пунктуация»

Выявить уровень усвоения обучающимися синтаксических норм современного русского литературного языка


37

Написание сочинения по тексту художественного стиля

Умение создавать текст художественного стиля


46

Написание резюме

Умение писать резюме


47

Контрольный словарный диктант

Выявить уровень усвоения обучающимися словарных слов


50

Написание сочинения по тексту публицистического стиля

Умение создавать текст публицистического стиля


58

Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров

Умение информационно перерабатывать тексты различных функциональных стилей и жанров


64

Контрольный словарный диктант

Выявить уровень усвоения обучающимися словарных слов






Требования к уровню подготовки обучающихся 10-11 классов


В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

  • связь языка и истории, культуры русского народа;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы языка, их признаки;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного литературного языка, нормы речевого поведения;

уметь:

осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных стилей; аудирование и чтение:

  • использовать основные виды чтения;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников; говорение и письмо:

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения;

использовать основные, а также приобретенные приемы информационной переработки устного и письменного текста.


Учебное и учебно-методическое обеспечение

для учащихся

1. 2244-ФК - Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10 - 11 классы: Учебник дляобщеобразовательных учреждений. М., «Русское слово», 2012г.

2. ЕГЭ. Русский язык. Тесты. ФИПИ. ЭКСМО, 2014-2015

3. Русский язык. Сборник заданий под редакцией С.И.Львовой, Цыбулько И.П.-М.:ЭКСМО,2014

4. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11 классы– М.: Русское слово, 2009.

для учителя

1. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы : программа курса – М.: Русское слово, 2010.

2. Гольцова Н.Г. Руский язык. 10-11 классы : книга для учителя – М.: Русское слово, 2009.

3. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень. Профильный уровень:тематическое и поурочное планирование – М.: Русское слово, 2009.

4. Гольцова Н.Г. Русский язык: трудные вопросы морфологии. 10-11 классы – М.:Русское слово, 2011.

5. Меркин Б.Г. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ : дидактические и справочныематериалы – М.: Русское слово, 2015.

6. Граудина Л.К. Риторика и стилистика: учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных. учреждений - М.: Русское слово, 2014.

7. Потемкина, Т.В. Русский язык. 10-11 классы : программа элективных курсов - М.:Русское слово, 2015


Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается

использование следующих ресурсов:

1. http:/www.gramota.ru

2. http://www.intellect centre.ru

3. http://www.megabook.ru

4. http:// /www.fipi.ru

5. http://www.philology.ru — «Филологический портал».

6. http://www.wikipedia.org — универсальная энциклопедия «Википедия».

7. http://www.slovari.ru — сайт «Русские словари» (толковые словари, орфографическийсловарь, словари иностранных слов).

8. http://www.rusword.com.ua — сайт по русской филологии «Мир русского слова».

9. http://www.about-russian-language.com — сайт по культуре речи.

10. http://www.languages-study.com/russian.html — база знаний по русскому языку (бесплатная справочная служба по русскому языку).

11. http://www.etymolo.ruslang.ru — этимология и история слов русского языка (сайт

Российской академии наук, Института русского языка имени В. В. Виноградова).

12. http://www.school-collection.edu.ru — единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

13. http://www.urokirus.com — уроки русского языка онлайн (история языка, интересные статьи по филологии, словари, тестирование).


Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор


Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров163
Номер материала ДВ-557090
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх