Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс(календарно-тематическое планирование)

Рабочая программа по русскому языку 6 класс(календарно-тематическое планирование)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

10. Календарно-тематический план

п\п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания






Знания-умения

Характеристика видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)




Формы контроля

Дата

план

факт



1

Русский язык - один из развитых языков мира


1

Усвоение новых знаний

Роль языка в жизни общества. Богатство и выразительность русского языка. Цель общения, ситуация общения, правила общения.










Знать о языке как инструменте познания мира, уметь составлять простой план, статью.

Знать средства выразительности языка.

Знать компоненты речевых ситуаций.

Строят рассуждение, используя как тезис приведённое в учебнике высказывание. Пишут объяснительный диктант


2

Урок развития речи

Язык, речь, общение

1

Усвоение новых знаний

Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека. Определяют разницу между выражением настроения и передачей точной информации. Анализируют стихотворения.


Устное и письменное высказывание



3,4

Урок развития речи

Ситуация общения

2

Усвоение новых знаний

Определяют

компоненты ситуации общения.

Анализируют схему. Характеризуют диалоги по наличию компонентов речевой ситуации. Пишут поздравление учителю. Высказывают своё мне­ние о прочитанном тексте. Анализируют стихотворения.

Устное и письменное высказывание



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные, метапредметные,личностные)

Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему, выявлять компоненты речевой ситуации, составлять рассуждение; слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию, объяснять яз.явления;

формирование навыков конструирования текста-рассуждения.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V КЛАССЕ 13+1РР

5

Фонетика. Орфоэпия. Графика

1

Повторение

Систематизация изученного о звуковой системе языка. Звуки речи: гласные-согласные, сильные и слабые позиции.


Знать, что обозначают данные термины, уметь характеризовать звуковой строй языка

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии. Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произно­сительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и разделительным ь

Фонетический разбор



6

Фонетика. Орфоэпия

1

Закрепление

Выполняют фонетический разбор слов.

Анализ текста, фонетический разбор



7

Морфемика. Орфограммы в корнях слов

1

Повторение

Систематизация изученного о морфемах. Правописание согласных и гласных в корнях слов








Систематизация изученного о составе слова и морфемном разборе. Орфограммы в приставках, корнях.

Уметь характеризовать звуковой строй языка.

Знать правописание орфограмм-букв в приставках и корнях слов.

Активизируют знания в области морфемики.

Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами. Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основ­ную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозна­чают орфограммы.

Объяснительный диктант, словарный диктант



8

Морфемика. Орфограммы в приставках

1

Закрепление

Выполняют морфемный разбор слов. Графически обозна­чают орфограммы.





Морфемный разбор, словарный диктант



9

Части речи

1

Повторение

Части речи, орфограммы в окончаниях слов.



Знать части речи, уметь находить грамматические признаки

Активизируют знания в области морфологии.

Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль.


Морфологический разбор



10

Орфограммы в окончаниях слов

1

Повторение

Части речи, орфограммы в окончаниях слов.

Знать части речи, уметь находить грамматические признаки

Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написа­ния окончаний слов.

Морфемный разбор, словарный диктант



11

Урок развития речи

Сочинение «Интересная встреча» УПР.38

1

Закрепление

Типы речи . Составление плана текста, написание сочинения-ми­ниатюры «Интересная встреча»,

Знать особенности типов речи.

Пишут сочинение



12

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

1

Повторение

Словосочетание, типы словосочетаний. Именные и глагольные словосочетания.

Знать о номинативной функции словосочетаний, уметь ставить знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют, группируют и составляют словосочетания

Синтаксический разбор предложения



13

Простое предложение

1

Повторение

Простое и сложное предложение, грамматическая основа предложения . Члены предложения и части речи, которыми они выражаются.







Знать анализ и схемы предложений, уметь ставить знаки препинания

Активизируют знания в области синтаксиса простого предложения.

Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются». Подби­рают однородные члены к словам. Выявляют предложения с обобщающим словом при однородных членах; распространённые и нераспространённые предложения; предложения с обращениями

Синтаксический разбор предложений



14

Сложное предложение

1

Закрепление

Характеристика предложений. Осложнение предложения обращениями, вводными словами, однородными членами предложения. Несколько грамматических основ.




Знать анализ и схемы сложных предложений, уметь ставить знаки препинания и производить синтаксический разбор предложений.

Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения. Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя знаки препинания.

Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксиса. Составляют сложные предложения по схемам.

Синтаксический разбор предложений



15

Синтаксический разбор предложений

1

1

Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных предложений. Составляют сложные предложения Синтаксический разбор предложений



16

Прямая речь. Диалог

1

Повторение

Прямая речь. Структура предложений с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи. Оформление диалога.


Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью

Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи и диалога.

Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их схемы. Составляют диалоги на заданную тему. Подбирают предложения по схемам.

Объяснительный диктант



17

Контрольный диктант Входной контрольный диктант

1

Контроль знаний

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Повторение»


Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов

Уметь писать контрольный диктант.

Пишут диктант.



18

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов

Работа над ошибками



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Освоить алгоритм фонетического, морфологического разборов, находить и объяснять орфограмму, пользоваться словарем, применять пунктуационные правила, отличать словосочетание от предложений; владеть монологической и диалогической формами речи, самостоятельно выделять познавательную цель, объяснять яз. явления; формировать навыки работы в группе, формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности, анализу.

ТЕКСТ 5ч.


19

Текст, его особенности

1

Изучение нового

Особенности текста по форме, виду речи, по типу речи

Уметь определять виды и типы текста.

Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу речи.

Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания. Устраняют не­дочёты в выборе средств связи между предложениями.



20

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

1

Закрепление

Заглавие текста. Тип и стиль речи, стилистические признаки в тексте. Принцип деления на части.

Уметь определять тему и основную мысль текста. Давать заглавие тексту.

Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли, смысло­вой цельности.

Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах стихотворе­ний. Пишут сочинение-описание.



21

Начальные и конечные предложения текста

1

Закрепление

Последовательность изложения.




Уметь выстраивать последовательность текста


Ключевые слова в тексте




Уметь определять ключевые слова текста

Анализируют текст с точки зрения последовательности изложения. Опре­деляют роль и признаки начальных и конечных предложений текста.

Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении началь­ных и конечных предложений. Продолжают текст по данному началу.



22

Ключевые слова .Основные признаки текста

1

Изучение нового

Выделяют ключевые слова в текстах.

Пересказывают текст. Создают рассказ и описание картины, записыва­ют ключевые слова.

Определяют названия литературных произведений по ключевым словам.



23

Текст и его стили. Официально-деловой стиль

1

Закрепление

Стили речи. Признаки официально-делового стиля. Сфера использования.



Уметь определять стиль текста

Выявляют особенности функциональных стилей речи. Определяют стили речи текстов упражнений. Узнают особенности текстов официально-делового стиля. Реализовывают тексты заявления, объяснительной записки.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Научиться определять тему и основную мысль текста, тип речи, стиль, составлять текст; добывать недостающую информацию, объяснять яз. явления, применять различные методы информационного поиска; формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной деятельности.

ЛЕКСИКА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ 10+ 4РР


24

Слово и его лексическое значение

1

Закрепление

Теоретические сведения о лексике. Лексическое значение слова. Одно- и многозначные слова. Антонимы, синонимы, омонимы.




Знать теорию о лексике, уметь работать со словарем

Активизируют знания об основных понятиях лексикологии. Определяют лексическое значение слов, учитывают его при выборе ор­фограмм. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов. Выделяют

многозначные слова и слова, употреблённые в переносном значении; под­бирают синонимы и антонимы к словам.



25-26

РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

2

РР

Творчество художника А.М.Герасимова.

Знать о творчестве художника А.М.Герасимова, уметь отбирать материал для сочинения.

Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по картине и устно описывают картину. Проводят наблюдение и записывают увиденное в форме материалов к сочинению.

Пишут сочинение



27

Общеупотребительные слова

1

Усвоение новых знаний

Разные слова лексики, работа со словарем. Пометы в толковых словарях. Роль профессионализмов в художественных произведениях.

Выделяют в речи общеупотребительные слова.

Находят в текстах общеупотребительные и необщеупотребительные слова



28

Профессионализмы.

1

Усвоение новых знаний

Различают профессионализмы.

Находят профессионализмы в текстах учебника и в толковом словаре. Составляют предложения с профессионализмами. Отмечают ошибки ху­дожника в иллюстрациях. Определяют сферу употребления тех или иных профессионализмов.



29

Диалектизмы

1

Усвоение новых знаний

Диалектизмы. Нормы употребления диалектизмов. Пометы в толковых словарях. Роль диалектизмов в художественной речи.

Знать различные пласты лексики,

уметь отличать данные слова и находить их в словаре

Различают диалектизмы.

Находят диалектизмы в текстах учебника и в толковом словаре. Подби­рают соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. Приво­дят примеры диалектизмов. Пишут сжатое изложение.





Изложение



30

Урок развития речи. Сжатое изложение. Упр 119

1

РР

Знать принципы написания сжатого изложения,

уметь выделять факты и действия.



31

Исконно русские и заимствованные слова

1

Усвоение новых знаний

Способы пополнения словарного запаса русского языка. Употребление исконно русских и заимствованных слов.




Знать о данных словах с точки зрения происхождения, уметь находить их в словарях

Различают исконно русские и заимствованные слова, объясняют причи­ны заимствования слов. Определяют происхождение слов по этимологиче­скому словарю.

Отвечают на вопросы, отгадывая заимствованные слова. Пишут диктант. Заменяют заимствованные слова исконно русскими при выполнении упражнения. Составляют словосочетания с заимствованиями. Работа со словарем.



32

Новые слова(неологизмы)

1

Усвоение новых знаний

Общеупотребительные и авторские неологизмы.




Знать о данных словах с точки зрения происхождения, уметь находить их в словарях.

Характеризуют слова с точки зрения принадлежности к активному и пассивному запасу. Выделяют неологизмы, объясняют причины их по­явления, анализируют их использование в текстах разных стилей.

Объясняют лексическое значение приведённых в учебнике неологизмов.



33

Устаревшие слова

1

Усвоение новых знаний

Устаревшие слова: архаизмы, историзмы.

Знать об изменениях языка с течением времени, уметь находить данные слова в словарях и текстах

Выделяют в речи устаревшие слова как принадлежащие к пассивному запасу лексики .

Работа со словарем



34

Словари

1

Усвоение новых знаний

Принцип составления словарей. Известные собиратели слов.


Знать виды словарей, уметь пользоваться словарем.

Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей раз­личных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов, иностранных слов, этимологического). Записывают примеры словарных статей.



35

Повторение . Составление словарной статьи.

1

Повторение

Словарная статья.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде­ла. Определяют заимствованные слова в тексте. Пишут тест.

Указы­вают признаки научного стиля в тексте.


Тест



36

Контрольная тестовая работа по лексике

1

Контрольный

Написание контрольной тестовой работы



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

(предметные, метапредметные, личностные)

Научиться с помощью словаря токовать значение слова, отличать синонимы, омонимы, многозначные слова друг от друга, писать сочинение по картине, используя справочный материал, научиться различать лексику с точки зрения её происхождения, работать со словарной статьёй; объяснять яз.явления, применять методы информационного поиска, устанавливать рабочие отношения в группе, формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 3Ч


37

Фразеологизмы


1

Усвоение новых знаний

Источники происхождения фразеологизмов. Пометы в толковых и фразеологических словарях.


Знать о фразеологии русского языка, уметь различать их со свободным сочетанием слов.

Осознают основные понятия фразеологии. Различают свободные сочета­ния слов и фразеологизмы.

Находят фразеологизмы в текстах упражнений и в толковом словаре и составляют с ними предложения. Работают с иллюстрациями, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синони­мы-фразеологизмы.



38

Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи

1

Усвоение новых знаний

Фразеологизмы в устной и письменной речи. Стилистическая особенность употребления фразеологизмов и речевых клише.


Уметь употреблять фразеологизмы в речи.

Осознают источники появления некоторых фразеологизмов. Составляют предложения с фразеологизмами. Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов. Пишут диктант.



39

Повторение изученного материала. Тест.

1

Контроль знаний

Лексические словари. Виды слов по происхождению, по употреблению.

Знать ответы на вопросы учебника по теме, уметь анализировать текст.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме ра­здела.

Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут тест. Заменяют сво­бодные сочетания слов фразеологизмами.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Научиться составлять текст лингвистического описания, определять значение фразеологизмов; объяснять яз.явления, применять методы информационного поиска; формирование устоичивого интереса к исследовательской деятельности

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 23+7 РР

40

Морфемика словообразование

1

Закрепление.

Основные словообразовательные структуры. Однокоренные слова и формы слова.






Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор.

Активизируют знания об основных понятиях морфемики и словообразо­вания.Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах. Группируют однокоренныё слова. Составляют небольшие тексты на задан­ные темы. Составляют словосочетания с данными словами. Работают с тек­стом. Заполняют таблицу видов орфограмм

Морфемный разбор



41

Морфемика словообразование

1

Закрепление



42-43

Урок развития речи

Описание помещения

2

РР

Интерьер, типы речи.


Знать понятие интерьера, типы речи, уметь описывать интерьер

Характеризуют тексты, содержащие описания помещений. Находят в художественных текстах элементы описания помещений.

Пишут сочинение



44

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Усвоение новых знаний

Морфологические способы образования слов

Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу.

Анализируют слово с точки зрения способа его образования; различают способы образования слов; оценивают основные выразительные средства словообразования; устанавливают смысловую и структурную связь однокоренных слов.

Определяют, от чего и с помощью чего образованы данные в учебнике слова; составляют цепочки однокоренных слов

Морфемный и словообразовательный разборы.



45

Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические


1

Усвоение новых знаний

Неморфемные способы образования слов, словообразовательные цепочки.

Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу.



46

Этимология слов.


1

Усвоение новых знаний

Происхождение, изменения в составе слова. Этимология слов.

Знать понятие этимологии, уметь пользоваться словарем.

Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. Готовят устное выступление на тему истории того или иного слова. Ана­лизируют стихотворение с точки зрения состава и способа образования слов.



47

Урок развития речи

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

РР

Уметь систематизировать материал, составлять сложный план.

Систематизируют материалы для написания сочинения и составляют сложный план сочинения.

Пишут сочинение (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы



48-49

Урок развития речи

Сочинение-описание помещения

2

РР


Знать способы систематизации материала к сочинению, уметь подбирать рабочий материал к описанию помещения.



50

Буквы о и а в корне –кос---кас-

1

Усвоение новых знаний

Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях -КОС- //-КАС-

Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора.

Усваивают правило написания букв а и о в корне -кас- — -кос-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Опреде­ляют разные значения слов с корнем -кас- — -кос-




Объяснительный диктант

Словарный диктант



51

Буквы о и а в корне –кос---кас-

1

Закрепление

Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора.



52

Буквы О-А в корнях с чередованием

1

Усвоение новых знаний

Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор

Объяснительный диктант



53

Буквы о и а в корне –гор---гар-

1

Закрепление

Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях – ГОР-// -ГАР-








Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях –ЗАР-// - ЗОР-

Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор

Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- — -гор-.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Состав­ляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Об­разуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные приставочным способом.

Словарный диктант



54

Буквы о - а в корне –зар----зор

1

Закрепление

Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- — -зор-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Анали­зируют и составляют таблицу. Объясняют орфограммы в стихотворениях. Составляют рассказ по рисункам.Тест



55

Буквы Ы-И после приставок.

1

Усвоение новых знаний

Состав слова. Правописание приставок 1 и 2 групп. Условия выбора гласных Ы-И после приставок на согласный.

Знать образец рассуждения при выборе орфограмм, уметь делать правильный выбор орфограмм

Усваивают правило написания букв ы и и после приставок. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объяс­няя условия употребления буквы ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом



56

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ.

1

Усвоение новых знаний

Приставки 3 группы. Значения приставок. Правописание приставок ПРИ-ПРЕ



Основные значения приставок пре- и при-. Умение выбирать приставку в соответ-ствии с лексическим значением слова.



Умение выбирать приставку в соответствии с лексическим значением слова


Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-.

Анализируют таблицу. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоен­ным правилом. Определяют способы образования слов. Отрабатывают на­выки работы со словарём. Анализируют тексты, объясняют условия вы­бора орфограмм в них. Пишут объяснительный диктант. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.



57

Значение приставки ПРИ-

1

Усвоение новых знаний



58

Значение приставки ПРЕ-


1

Усвоение новых знаний

Выборочный диктант



59

Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и ПРЕ-

1

Закрепление

Тест, словарный диктант



60

Контрольный диктант

1

Контроль знаний

Проверка знаний, умений и навыков по изученной теме.



Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов


Диктант.



61

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов

Работа над ошибками



62

Соединительные О-Е в сложных словах

1

Усвоение новых знаний

Сложные слова. Образование и состав сложных слов. Соединительные суффиксы в сложных словах

Знать правило выбора соединительных гласных, уметь применять его при выполнении заданий.

Усваивают понятие сложного слова и правило написания соединитель­ных о и е в сложных словах.

Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. Объясняют усло­вия выбора орфограмм в сложных словах. Тест.



63

Сложносокращенные слова

1

Усвоение новых знаний

Сложносокращенные слова. Виды сложносокращенных слов по способу их образования.

Знать о соединении сокращенных слов, уметь расшифровывать слова.

Усваивают понятие сложносокращённого слова.

Образуют сложносокращённые слова и определяют, как образованы дан­ные в упражнениях сложносокращённые слова. Анализируют рисунки. Пишут диктант.



64-65

Урок развития речи

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

2

РР

Знать краткие сведения о жизни и творчестве художницы,

уметь подбирать рабочий материал и составлять план.

Пишут сочинение по картине.



66

Морфемный и словообразовательный разбор слов


1

Усвоение новых знаний

Знать образцы планов разбора, уметь делать вывод о различиях разборов

Выделяют значимые части слова и способ его образования. Выполняют письменный морфемный и словообразовательный разбор слов.

Заполняют таблицу. Определяют исходное слово в словообразовательной цепочке. Пишут диктант.

Морфемный и словообразовательный разборы



67

Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепление.

Знать, что изучает морфемика, уметь составлять сложный план; сообщения о составе слова и назначении всех значимых

частей слова.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме ра­здела.

Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. За­писывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообра­зования. Приводят примеры образования слов. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют текст. Пишут диктант



68

Контрольный диктант

1

Контроль знаний

Написание дик­танта с последующим выполнением грамматических заданий.



69

Анализ теста. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов

Работа над ошибками



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Научиться выделять состав слова, определять способ словообразования, использовать словарь, пользоваться знаниями этимологического словаря, редактировать текст, различать условия написания чередующихся корней, применять правило написания буква ы-и после приставки, понимать правило правописания приставок пре-, при-, научиться реализовывать алгоритм конструирования и написания сложносокращенных слов, проводить работу над орфографическими и грамматическими ошибками.;

формировать навыки работы в группе, объяснять яз. явление, осознавать себя как движущую силу своего научения;

формировать навыки индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 20+4РР

70

Повторение изученного об имени существительном.

1

Повторение

Морфологические и лексические признаки существительного, синтаксическая роль существительных. Знать, что изучает морфология, части речи, уметь определять грамматические признаки существительных.


Знать грамматические значения, синтаксическую роль, изобразительно-выразительные возможности имени существительного.

Выполнение предложенных упражнений, заданий



71

Имя существительное как часть речи

1

Повторение

Активизируют знания об имени существительном как о части речи. Ха­рактеризуют морфологические признаки имени существительного и его синтаксическую роль.Выделяют имена собственные в текстах. Пишут письмо товарищу. Ана­лизируют и заполняют таблицы. Объясняют правописание окончаний су­ществительных. Склоняют существительные по падежам. Определяют спо­собы образования существительных. Пишут тест



72

Падежные окончания имени существительного

1

Закрепление

Падежные окончания существительных.

Работа с перфокартой



73

Урок развития речи

Как писать письма

1

РР

Знать о письме, как о жанре письменной речи, уметь составлять письмо, соблюдая речевой этикет.

Письмо другу



74

Разносклоняемые имена существительные

1

Усвоение новых знаний

Склонение существительных, основные сведения о разносклоняемых именах существительных.

Знать существительные среднего рода, на МЯ, особенности их склонения, уметь заполнять таблицу по правилу.

Распознают разносклоняемые имена существительные. Заполняют и озаглавливают таблицу. Склоняют по падежам разноскло­няемые имена существительные, составляют с ними словосочетания.



75

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

1

Закрепление

Правописание разносклоняемых существительных.

Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -ен- существитель­ных на -мя.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Записы­вают план словарной статьи для словаря русских личных имён. Готовят устное выступление о происхождении имён.

Объяснительный диктант



76

Урок развития речи

Как тебя зовут? Происхождение имен

1

РР

Знать, как составлять план выступления, уметь анализировать рабочий материал.

Сообщения



77

Несклоняемые имена существительные.

1

Усвоение новых знаний

Происхождение несклоняемых имен существительных. Употребление их в косвенных падежах .

Знать о несклоняемых существительных, уметь делать вывод о роде данных слов.

Распознают несклоняемые имена существительные.

Составляют словосочетания с несклоняемыми именами существитель­ными, ставя их в разных падежах.



78

Род несклоняемых имен существительных

1

Усвоение новых знаний

Способы определения рода несклоняемых имен существительных. Употребление их в речи.

Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в речи

Уметь определять род несклоняемых существительных и связывать их с другими словами в предложении.

Определяют род несклоняемых имён существительных. Составляют словосочетания и предложения с несклоняемыми именами существительными. Записывают текст, по аналогии с текстом устно опи­сывают свой родной край. Объяснительный диктант



79

Род несклоняемых имен существительных

1

Закрепление



80

Имена существительные общего рода

1

Усвоение новых знаний

Понятие о существительных общего рода. Согласование существительных общего рода с прилагательными и глаголами.

Знать группы сущ. общего рода, уметь различать сущ. в им. падеже и в винительном падеже.

Распознают имена существительные общего рода.

Составляют предложения с именами существительными общего рода и согласуют их с другими частями речи. Пишут диктант.



81

Морфологический разбор существительных.

1

Усвоение новых знаний

Морфологические признаки существительных. Порядок и схема морфологического разбора

Знать план устного и письменного разбора, уметь делать морфологический разбор существительных.

Характеризуют имя существительное по его морфологическим призна­кам и синтаксической роли.

Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. Ана­лизируют текст. Подбирают примеры существительных, обозначающих со­стояние человека.


Пишут сочинение.



82-83

Урок развития речи

Сочинение-описание по личным наблюдениям

2

РР

Cоставление письма товарищу, конкурс творче­ских работ



84

НЕ с существительными.

1

Усвоение новых знаний

Умение различать не - частицу, приставку, часть корня. Условия выбора слитного и раздельного написания.

Знать правило написания НЕ с существительными, уметь формулировать правила слитного и раздельного написания.

Усваивают правило написания не с существительными. Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу.Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм и расставляя знаки препинания.

Тест



85

НЕ с существительными.


1

Закрепление



86

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК.

1

Усвоение новых знаний

Суффиксы имен существительных. Условия выбора букв Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК. Знать образец рассуждения при выборе орфограмм, уметь обозначать графически правила.

Усваивают правило написания букв ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик).

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозна­чают условия выбора орфограмм. Узнают слова по толкованию их лекси­ческого значения.


Пишут объяснительный диктант



87

Буквы Ч и Щ в суффиксах ЧИК и ЩИК

1

Закрепление

Суффиксы имен существительных. Условия выбора букв Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК Знать правила написания орфограммы, уметь применять на письме.



88

Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК

1

Усвоение новых знаний

Суффиксы имен существительных. Условия выбора букв Е и И в суффиксах.

Знать условия выбора орфограмм, уметь находить синонимы.

Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменя­ют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами



89

Гласные О-Е после шипящих.

1

Усвоение новых знаний

Суффиксы имен существительных. Условия выбора гласных О-Е после шипящих в суффиксах и окончаниях имен существительных.

Знать орфограммы О-Е после шипящих, уметь делать правильный выбор

Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффик­сах существительных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозна­чают условия выбора орфограмм. Определяют значения суффиксов в сло­вах. Письменно объясняют способы образования слов. Пишут диктант.



90

Повторение изученного материала.

1

Закрепление.

Повторение темы «Имя существительное»

Знать правила написания орфограмм, уметь систематизировать основные правила.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде­ла. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составив сложный план, делают устное сообщение об имени существитель­ном. Составляют и заполняют таблицы. Характеризуют имена существи­тельные. Анализируют стихотворный текст. Определяют основную мысль, тему текста и ключевые слова.



91

Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепление

Знать правила написания орфограмм, уметь систематизировать основные правила.



92

Контрольный диктант

1

Контроль знаний

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий.

Диктант



93

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов

Формирование у учащихся способ­ностей к рефлексии коррекционно-­контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирова­ния собственных затруднений в дея­тельности): групповая аналитическая работа над типичными ошибками в заданиях (по памятке проведения работы над ошибками)

Работа над ошибками



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Научиться выявлять постоянные и непостоянные морфологические признаки имени существительного, изменять по падежам, определять род, применять орфографические правила правописания существительных, изучаемые в 6 классе, выполнять морфологический разбор;

формировать навыки работы в группе, объяснять яз.явление;

формировать устойчивый интерес к творческой деятельности.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ 21+ 5РР

94

Повторение изученного в 5 классе.

1

Повторение

Систематизация изученного об имени прилагательном




Знать грамматические признаки прилагательного, уметь находить в тексте.

Знать орфограммы, связанные с правописанием имени прилагательного, уметь применять на письме

Активизируют знания об имени прилагательном как о части речи. Ха­рактеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его син­таксическую роль.Работают с иллюстрацией, характеризуя предметы, изображённые на ней. Составляют словосочетания с именами прилагательными. Анализи­руют текст, выделяя основную мысль. Обозначают изученные орфограм­мы, относящиеся к имени прилагательному. Заполняют таблицу.



95

Прилагательное как часть речи

1




96

Урок развития речи

Сочинение-описание природы

1

РР

Формирование у учащихся деятель­ностных способностей и способно­стей к структурированию и систе­матизации изучаемого предметного содержания: индивидуальная работа с текстами, содержащими описание природы (пейзажные зарисовки, про­ектирование текста — описания при­роды)

Знать об описании как о типе речи, уметь подбирать рабочий материал.

Характеризуют тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное описание при­роды.Сочинение



97

Степени сравнения имен прилагательных.

1

Усвоение новых знаний

Способы образования степеней сравнения имен прилагательных. Употребление их в речи. Таблица степеней сравнения прилагательных.

Знать о формах степеней сравнения, уметь заполнять таблицу, находить их в тексте.

Правильно образовывают сравнительную и превосходную степени срав­нения имён прилагательных.

Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как чле­ны предложения. Выделяют морфемы в именах прилагательных в степе­нях сравнения. Письменно сравнивают различные объекты.

Выборочный диктант



98

Степени сравнения имен прилагательных

1

Закрепление

Способы образования степеней сравнения имен прилагательных. Употребление их в речи. Таблица степеней сравнения прилагательных Умение употреблять в речи имена прилагательные в разных степенях



99

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

1

Усвоение новых знаний


Разряды по значению. Значение, грамматические признаки и правописание качественных имен прилагательных

Знать три разряда имен прилагательных, уметь различать их по значению.

Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают каче­ственные имена прилагательные.

Продолжают текст по данному началу, используя сложные прилагатель­ные. Пишут сочинение-описание природы, предварительно составив план.



100

Относительные прилагательные

1

Усвоение новых знаний


Значение, грамматические признаки и правописание относительных имен прилагательных.

Уметь различать разряд прилагательных по значению

Распознают относительные имена прилагательные.

Анализируют данные в учебнике относительные имена прилагательные, обозначающие разные признаки предмета. Озаглавливают тексты и выде­ляют в них основную мысль. Пишут выборочное изложение по произве­дению художественной литературы.



101

Притяжательные прилагательные

1

Усвоение новых знаний


Значение, грамматические признаки и правописание притяжательных имен прилагательных


Схема разбора прилагательного




Уметь различать разряд прилагательных по значению

Знать план разбора, уметь разбирать прилагательные устно и письменно.

Распознают притяжательные имена прилагательные. Анализируют и списывают текст. Обозначают условия выбора букв ъ или ь в именах прилагательных.



102

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Усвоение новых знаний

Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли.Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Анали­зируют текст и характеризуют отдельные слова текста. Подбирают сино­нимы к прилагательным. Выписывают прилагательные из отрывка произ­ведения художественной литературы, изучаемого в 6 классе.



104

103

Урок развития речи.

Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

2

РР

Со­ставление плана текста, определе­ние композиционных и языковых признаков текста, выделение главной информации при консульта­тивной помощи учителя (ученика- эксперта) по алгоритму выполнения задания.

Пишут изложение



105

Не с прилагательными.

1

Усвоение новых знаний

Умение отличать не- частицу, приставку, часть корня. Условия слитного и раздельного написания не с прилагательными

Усваивают правило написания не с именами прилагательными. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Разли­чают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную части­цу.


Пишут диктант.




Тест, словарный диктант



106

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

1

Закрепление

Правописание НЕ с прилагательными



107

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

1

Закрепление

Умение отличать не- частицу, приставку, часть корня. Условия слитного и раздельного написания не с прилагательными.

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания.



108

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

1

Усвоение новых знаний

Правописание О-Е после шипящих

Знать об образовании слов с помощью суффиксов -ОВ, -ЕВ, уметь группировать слова по видам орфограмм

Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и ц в суф­фиксах имён прилагательных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Устно описывают картину



110

109

Урок развития речи.

Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

2

РР

Знать о художнике, уметь подбирать рабочие материалы

Пишут сочинение



111

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

1

Усвоение новых знаний

Правило выбора Н и НН в суффиксах прилагатель

ных. Умение находить данную орфограмму и обосновывать написание. Н и НН в суффиксах прилагательных.

Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой

Усваивают правило написания одной и двух букв н в суффиксах имён прилагательных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Подби­рают к приведённым в учебнике существительным однокоренные прила­гательные с изучаемой орфограммой. Образуют от полных имён прилага­тельных краткие. Анализируют и исправляют таблицу. Устно описывают предмет (куклу).



112

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Закрепление

Правило выбора Н и НН в суффиксах прилагатель

ных. Умение находить данную орфограмму и обосновывать написание. Н и НН в суффиксах прилагательных.

Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных,уметь группировать слова с изученной орфограммой.



113

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Закрепление

Правило выбора Н и НН в суффиксах прилагатель

ных. Умение находить данную орфограмму и обосновывать написание. Н и НН в суффиксах прилагательных.

Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой




114

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК

1

Усвоение новых знаний

Написание суффиксов К и СК в прилагательных, способы различения суффиксов -К- и

-СК- в качественных и относительных прилагательных. Знать правило, регулирующее написание суффиксов –К- и – СК-, уметь заполнять таблицу и делать правильный выбор орфограмм.

Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -к- и -СК-.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Запол­няют таблицу. Пишут диктант.



115

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

Усвоение новых знаний

Сложные прилагательные. Условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных.

Знать о двух способах написания прилагательных, уметь делать правильный выбор, расширять словарный запас.

Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён при­лагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра­вилом. Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике слов. Анализируют текст отрывков из произведения художественной ли­тературы.



116

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

1

Закрепление.

Повторение по теме: «Имя прилагательное».

Знать основные правила правописания прилагательных, уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного стиля.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде­ла. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные сло­ва текстов. Пишут диктант. Составляют небольшой текст на заданную тему и готовят на его основе выступление

Тест



117

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепление, повторение

Повторение по теме: «Имя прилагательное».

Знать основные правила правописания прилагательных, уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного стиля.



118

Контрольный диктант

1

Контроль знаний

Контроль и самоконтроль изученных понятий: выполнение заданий по алгоритму выпол­нения при консультативной помощи учителя (эксперта-ученика) в паре сильный — слабый

Диктант



119

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов

Работа над ошибками




ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Научиться отличать прилагательное от других частей речи, составлять текст-описание, образовывать степени сравнения, выявлять морфологические признаки, разбираться в разрядах прилагательных, производить морфологический разбор, применять орфографические правила, связанные с написанием прилагательных;

объяснять яз.явления, планировать работу в группе;

формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ 15+2РР

120

Имя числительное как часть речи.

1

Усвоение новых знаний

Понятие числительного, его признаки. Количественные и порядковые числительные. Синтаксическая роль числительных.





Знать определение, грамматические признаки, уметь находить их в тексте

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфоло­гические признаки и синтаксическую роль имени числительного.

Распознают количественные и порядковые числительные при выполне­нии упражнений. Составляют предложения с числительными. Отрабаты­вают навыки правильного произношения числительных, записанных циф­рами. Составляют и пишут расписку



121

Простые и составные числительные

1

Усвоение новых знаний

Понятие о простых и составных числительных.


Знать группы числительных, уметь группировать их.

Распознают простые и составные числительные.

Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное количество предметов. Анализируют числительные в тексте.



122

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Усвоение новых знаний

Правило постановки мягкого знака в числительных.

Знать правило написания Ь, уметь определять условия постановки Ь в числительных.

Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в се­редине числительных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят слова на группы согласно виду орфограммы. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя цифры словами.



123

Порядковые числительные

1

Усвоение новых знаний

Значение порядковых числительных.

Синтаксическая роль порядковых числительных. Правописание порядковых числительных на – сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный.

Знать, что обозначают порядковые числительные, как они образуются и изменяются, уметь склонять данные слова

Распознают порядковые числительные.

Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числитель­ными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё объявление. Записывают слова на тему «Спортивная гимнастика» и со­ставляют с ними сложные предложения.



124

Разряды количественных числительных

1

Усвоение новых знаний

Отличие порядковых числительных от количественных. Их изменение и согласование с существительными, выставленных оценок.

Знать разряды числительных, их различия и значения, уметь определять разряды.

Определяют разряды количественных числительных. Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые в упражнении, составляют текст.



125

Числительные, обозначающие целые числа

1

Усвоение новых знаний

Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Употребление в речи.

Знать данные числительные, уметь определять морфологические признаки их.

Правильно изменяют по падежам числительные, обозначающие целые числа.Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры сло­вами в упражнениях. Пишут выборочное изложение по произведению ху­дожественной литературы.


Объяснительный диктант



126

Числительные, обозначающие целые числа

1

Закрепление

Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Употребление в речи.

Уметь склонять числительные



127

Дробные числительные

1

Усвоение новых знаний

Структурные части дробных числительных, их значение. Особенности склонения и сочетание с существительными

Знать структурные части дробных числительных, уметь сочетать дробные числительные с существительными.


Распознают дробные числительные.

Записывают словами арифметические примеры. Составляют рассказ по рисунку. Пишут диктант.



128

Склонение дробных числительных

1

Закрепление

Уметь сочетать дробные числительные с существительными.



129

Собирательные числительные.

1

Усвоение новых знаний

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов дейст­вий и т. д.): коллективная работа (составление словарика собиратель­ных числительных по алгоритму исследования), творческая работа (конструирование словосочетаний и предложений с числительными с последующей взаимопроверкой), самостоятельное проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.

Знать, что обозначают собирательные числительные, уметь изменять данные слова.

Распознают собирательные числительные.

Составляют словосочетания и предложения с собирательными числитель­ными. Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменя­ют цифры в предложениях собирательными числительными. Пишут дик­тант.



130

Морфологический разбор имени числительного

1

Усвоение новых знаний

Систематизация изученного о значении, правописании и синтаксической роли числительного. Особенности склонения и сочетание с существительными.

Знать план устного и письменного разбора, уметь определять грамматические признаки.

Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён чис­лительных. Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев.



131

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».

1

Закрепление

Повторение по теме «Имя числительное». Проверочная работа по теме «Имя числительное».

Знать сходство и различие числительных с другими частями речи, уметь делать устное сообщение об имени числительном.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде­ла. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числитель­ном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя числа словами. Готовят устное выступление перед классом на тему «Вере гите природу!».



132


Урок развития речи.

Публичное выступление

1

РР

Публицистическая статья, тематические словарики правописания числительных.

Устное выступление



133

Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепление

Правописание числительных

Тест



134

Контрольный диктант

1

Контроль знаний

Контроль и самоконтроль изученных понятий: самостоятель­ное выполнение тестовых заданий с последующей взаимопроверкой.

Диктант



135

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов

Анализ допущенных ошибок.

Работа над ошибками



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Научиться дифференцировать разряды числительных, создавать текст публицистического стиля, применять правило склонения числительных, овладеть орфографическими правилами написания числительных,

объяснять яз.явления, обмениваться знаниями между членами группы;

формирование устойчивой мотивации к обучению

МЕСТОИМЕНИЕ 21+5РР

136

Местоимение как часть речи.


1

Усвоение новых знаний

Понятие о местоимении. Лексико-грамматическое значение местоимений, их функция в речи

Знать общее представление о новой лексической категории, уметь находить их в тексте

Характеризуют местоимение как часть речи.

Списывают предложения, вставляя местоимения. Подчёркивают место­имения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении ме­стоимений.



137

Личные местоимения.

1

Усвоение новых знаний

Понятие о личных местоимениях.

Употребление личных местоимений в речи. Правописание личных местоимений с предлогами. Особенности склонения личных местоимений.

Знать определение местоимения, уметь склонять личные местоимения.

Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по па­дежам. Составляют словосочетания с личными местоимениями. Заменяют в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошиб­ки в употреблении местоимений. Пишут диктант.



138

Особенности склонения личных местоимений

1

Усвоение новых знаний



139

Возвратное местоимение

1

Усвоение новых знаний

Лексическое значение, особенности склонения местоимения себя

Знать разряды местоимений, уметь в тексте находить местоимение СЕБЯ

Распознают возвратное местоимение себя.

Определяют падеж возвратного местоимения в текстах. Заменяют выде­ленные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют недочёты в употреблении местоимений. Пишут рассказ от 1-го лица по ри­сункам



140

Урок развития речи.

Рассказ по сюжетным картинкам

1

РР

Знать композицию подробного сочинения, уметь передать юмористический характер рассказа.

Сочинение



141

Вопросительные, относительные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Понятие о вопросительных местоимениях, их назначение в речи и грамматические особенности. Склонение вопросительных местоимений. Отличие вопросительных и относительных местоимений, роль относительных местоимений в сложном предложении

Знать группу вопросительных местоимений, уметь отличать данные разряды местоимений.

Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют вопросительные и относительные местоимения по падежам. Вставляют пропущенные местоимения в предложения. Составляют пред­ложения с местоимениями. Находят морфологические ошибки в образова­нии форм глаголов и местоимений. Анализируют текст.

Тест



142

Относительные местоимения

1

Закрепление



143

Неопределенные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Отличительные признаки неопределенных местоимений, способ образования неопределенных местоимений,

Знать способ образования неопределенных местоимений, уметь писать НЕ с неопределенными местоимениями

Распознают неопределённые местоимения.

Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными ме­стоимениями, вставляют пропущенные местоимения в текст. Определяют способы образования неопределённых местоимений. Подбирают однокоренные слова к словам: с непроверяемыми орфограммами.



144

Дефис в неопределенных местоимениях

1

Закрепление

Дефисное написание приставки кое- и суффиксов – то, - либо, - нибудь.

Правильно писать неопределенные местоимения



145

Отрицательные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Понятие о данных местоимениях. Образование отрицательных местоимений. Выбор приставок не- и ни. Знать значения отрицательных местоимений, уметь изменять их по падежам

Распознают отрицательные местоимения.

Определяют способ образования отрицательных местоимений. Состав­ляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями. Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного напи­сания в отрицательных местоимениях.


Пишут словарный диктант



Тест



146

Отрицательные местоимения

1

Закрепление

Понятие о данных местоимениях. Образование отрицательных местоимений. Выбор приставок не- и ни. Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях.



147

Отрицательные местоимения

1

Закрепление

Понятие о данных местоимениях. Образование отрицательных местоимений. Выбор приставок не- и ни Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях.



148

Притяжательные местоимения.

1

Усвоение новых знаний

Грамматические признаки и значение притяжательных местоимений. Правописание и употребление в речи.

Знать общие признаки притяжательных прилагательных и местоимений, уметь отличать их.

Распознают притяжательные местоимения.

Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд. Заменяют существительные местоимениями в предложениях. Устраняют недочёты в употреблении отрицательных местоимений. Срав­нивают тексты писем. Пишут диктант.



149

Притяжательные местоимения

1


Грамматические признаки и значение притяжательных местоимений. Правописание и употребление в речи Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные местоимения



150

Урок развития речи.

Рассуждение

1

РР

Творческая работа (план к рассужде­нию (по вариантам)

Знать особенности текста типа рассуждения, уметь последовательно излагать собственные мысли.

Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно соста­вив план. Выделяют в сочинении местоимения



151

Урок развития речи.

Сочинение-рассуждение

1

РР

Сочинение



152

Указательные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Значение указательных местоимений, их изменение, синтаксическая роль. Указательные местоимения в сложноподчиненном предложении.

Знать значение указательных местоимений, уметь с их помощью связывать предложения в тексте.

Распознают указательные местоимения. Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по паде­жам. Анализируют текст, выписывают из него словосочетания с местои­мениями. Анализируют разные планы текста. Составляют на основе про­стого плана сложный. Пишут диктант.



153

Указательные местоимения

1

Закрепление

Значение указательных местоимений, их изменение, синтаксическая роль. Указательные местоимения в сложноподчиненном предложении

Уметь с помощью указательных местоимений связывать предложения в тексте



154

Определительные местоимения

1

Усвоение новых знаний

Значение и употребление в речи определительных местоимений

Знать признаки и отличия, особенности определительных местоимений,

уметь находить их в тексте.

Распознают определительные местоимения.

Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в пред­ложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определи­тельными местоимениями. Пишут сочинение на заданную тему

Сочинение



155-156

Урок развития речи.

Рассказ по воображению

2

РР




157

Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений

1

Усвоение новых знаний

Систематизация изученного о правописании местоимений. Морфологический разбор

Знать план устного и письменного разбора ,

уметь делать разбор данных слов.

Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи. Заполняют таблицу. Анализируют пословицы, содержащие местоимения Морфологический разбор



158

Повторение изученного по теме «Местоимение».

1

Закрепление

Повторение по теме «Местоимение». Проверочная работа.

Подготовка к контрольному работе.


Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде­ла. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют сложный план сообщения о местоимении как части речи, го­товят сообщение. Заполняют таблицы. Выписывают местоимения из худо­жественного текста. Озаглавливают и анализируют текст-рассуждение.



159

Тестовая работа. Подготовка к контрольному диктанту

1

Закрепление

Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи.

Комплексная работа



160

Комплексная тестовая работа

1

Контроль знаний

Контроль и самоконтроль изученных понятий: выполнение грамматического зада­ния с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания.

Диктант



161

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов

Формирование у учащихся способ­ностей к рефлексии коррекционно-­контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирова­ния собственных затруднений в дея­тельности)

Работа над ошибками



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Научиться отличать местоимение от других частей речи, склонять, заменять личные местоимения существительными, определять разряд, создавать текст-рассуждение, овладеть орфографическими правилами написания местоимений;

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, объяснять яз. явления;

формирование устойчивой мотивации к обучению.

ГЛАГОЛ 23+ 6РР

162

Повторение изученного о глаголе

1

Повторение

Глагол. Морфологические и синтаксические признаки. Роль в речи. Гласные в корнях с чередованием. Личные окончания глагола.

Знать грамматические особенности глагола, уметь отличать их от других частей речи.

Активизация знаний об глаголе как о части речи. Выполнение морфологического разбора глагола. Определение вида, спряжения глаголов при выполнении упражнений. Определение способа образования глаголов. Объяснение условий выбора гласных в окончаниях и в корнях с чередованием в глаголах. Составление сложного плана сообщения. Анализ роли глаголов в текстах. Подбор однокоренных глаголов к словам.

Словарный диктант



163

Личные окончания глаголов

1

Закрепление

Личные окончания глагола Уметь применять знания по теме на письме

Определение вида, спряжения глаголов при выполнении упражнений. Определение способа образования глаголов. Объяснение условий выбора гласных в окончаниях и в корнях с чередованием в глаголах .Объяснительный диктант.



164

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением

1

РР

Знать композиционные части рассказа, уметь писать работу с обрамлением

Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения-рассказа на заданную тему.



165

Разноспрягаемые глаголы

1

Усвоение новых знаний

Спряжение глаголов. Правописание глагольных форм. Знать все о разноспрягаемых глаголах, уметь спрягать их.

Распознавать разноспрягаемые глаголы. Указывать время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложении. спрягать изученные глаголы. Анализ таблицы. Составление и запись диалога на заданную тему. Анализ значений слов. Выполнение предложенных упражнений, заданий



166

Глаголы переходные и непереходные

1

Усвоение новых знаний

Понятие о переходных глаголах

Знать о сочетании глаголов с существительными, уметь определять переходность глаголов

Распознавать переходность и непереходность глаголов. Составление анализ словосочетаний с переходными и непереходными глаголами. Составление схемы предложения. Исправление ошибок в употреблении глаголов.

Выполнение предложенных упражнений, заданий



167

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

1

Усвоение новых знаний

Категория наклонения у глаголов. Употребление глаголов в разных наклонениях Значение глаголов в изъявительном наклонении. Морфологические нормы. Гласные в суффиксах глаголов прошедшего времени.

Знать виды наклонений,

уметь изменять глаголы по наклонениям

Определение наклонений глаголов, распознают глаголы в изъявительном наклонении, определяют вид, время у глаголов в изъявительном наклонении. Анализ текста.

Выполнение предложенных упражнений, заданий



168-169

Урок развития речи.

Сжатое изложение

2

РР

Знать принцип данной работы, уметь передавать содержание текста от другого лица.

Воспроизводят прочитанный текст в письменной форме; сохраняют логичность, связность, соответствие заданной теме при изложении исходного текста; соблюдают во время письменного пересказа основные нормы современного русского литературного языка и правила правописания; редактируют воспроизведённый текст.



170

Условное наклонение

1

Усвоение новых знаний

Понятие об условном наклонении. Правописание частицы бы с глаголами, ее употребление в речи.

Знать теоретические сведения, уметь составлять план теоретического текста.

Распознают глаголы в условном наклонении. Определяют способ образования условного наклонения. Анализируют текст и характеристики глаголов в тексте. Составляют текст на заданную тему и выделяют глаголы в условном наклонении.

Выполнение предложенных упражнений, заданий



171

Условное наклонение

1

Закрепление

Понятие об условном наклонении. Правописание частицы бы с глаголами, ее употребление в речи.

Гласные в суффиксах глаголов прошедшего времени

Распознают глаголы в условном наклонении. Определяют способ образования условного наклонения. Анализируют текст и характеристики глаголов в тексте. Составляют текст на заданную тему и выделяют глаголы в условном наклонении.



172

Повелительное наклонение

1

Усвоение новых знаний

Понятие о повелительном наклонении глагола. Образование форм повелительного наклонения. Суффиксы глаголов повелительного наклонения. Правописание Ь после согласных. Знать значение повелительного наклонения, уметь различать глаголы 2 лица мн. ч. и повелительного наклонения

Распознают глаголы в повелительном наклонении. Анализируют таблицы, демонстрирующие способы образования глаголов в повелительном наклонении. Выполняют морфемный разбор глаголов в повелительном наклонении. Составляют предложения с глаголами разных наклонений. Определяют вид, время и спряжение глагола. Написание призывов к празднику, используя глаголы в повелительном.



173

Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

1

Закрепление

Правописание Ь после согласных .

Уметь применять правила написания Ь на конце глаголов




174

Суффиксы глаголов повелительного наклонения

1

Усвоение новых знаний

Различие глаголы 2 лица множественного числа будущего времени и повелительного наклонения Уметь различать глаголы 2 лица множественного числа и повелительного наклонения

Проверочная работа



175

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам

1

РР

Знать композиционные части рассказа, уметь включать диалог.

Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по рисунку. Наблюденают и запись увиденное в форме материалов к сочинению. Написание сочинения-рассказа на заданную тему



176

Употребление наклонений глагола

1

Усвоение новых знаний

Употребление наклонений в тексте. Выражение побуждения к действию с помощью разных наклонений







Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте.

Правильно употребляют наклонение глаголов в речи. Заменяют в тексте неопределённую форму глагола (инфинитива) формой повелительного наклонения. Обозначают вид и наклонение глаголов в тексте. Составляют текст на заданную тему.



177

Употребление наклонений в речи

1

Закрепление

Правильно употребляют наклонение глаголов в речи. Заменяют в тексте неопределённую форму глагола (инфинитива) формой повелительного наклонения. Обозначают вид и наклонение глаголов в тексте. Составляют текст на заданную тему.



178

Безличные глаголы

1

Усвоение новых знаний

Представление о безличных глаголах, особенности их употребления в речи.

Знать теорию о безличных глаголах, уметь определять их в тексте.

Распознают безличные глаголы. Употребляют безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составляют предложения с безличными глаголами.



179

Безличные глаголы в текстах художественной литературы

1

Закрепление

Представление о безличных глаголах, особенности их употребления в речи. Уметь находить и употреблять безличные глаголы в речи

Распознают безличные глаголы. Употребляют безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составляют предложения с безличными глаголами. Анализируют роль безличных глаголов в художественных текстах.



180

Морфологический разбор глагола

1

Усвоение новых знаний

Морфологические и синтаксические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола. Знать план устного и письменного разбора глагола, уметь разбирать глагол.

Выполняют устный и письменный морфологического разбор глаголов.



181-182

Урок развития речи.

Рассказ на основе услышанного

2

РР

Редактирование текста-описания.

Знать композицию рассказа, уметь писать на основе услышанного.

Анализ вступления и заключительной части рассказа на основе услышанного. Написание сочинения на основе услышанного.



183

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

Усвоение новых знаний

Морфемный состав глаголов. Правило выбора гласной в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-)

Знать морфемный состав глаголов, уметь работать с текстовым разбором.

Выполняют упражнения, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Образуют от данных глаголов разные формы времени, лица, наклонения. Составляют словосочетания с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица.

Выполняют предложенные упражнения, задания.




184

Правописание гласных в глагольных суффиксах

1

Закрепление

Морфемный состав глаголов. Правило выбора гласной в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-).

Выполнение предложенных упражнений, заданий



185

Правописание гласных в глагольных суффиксах

1

Закрепление

Морфемный состав глаголов. Правило выбора гласной в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-).

Выполнение предложенных упражнений, заданий



186

Повторение изученного по теме «Глагол»

1

Повторение

Повторение по теме: «Глагол» Подготовка к контрольному тестированию. Умение применять на практике изученные орфограммы

Знать теорию по теме «Глагол», уметь составлять сложный план сообщения о глаголе как о части речи

Составляют сложный план устного сообщения о глаголе. Устное выступление. Составляют и заполняют таблицы. Распознают глаголы в разных формах и наклонениях в упражнениях.. Решают тест



187

Комплексный анализ текста. Тестовая работа по теме «Глагол»

1

Повторение

Умение применять на практике изученные орфограммы

Выполняют орфографический разбор стихотворения. Решают тест



188

Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольному диктанту

1

Повторение

Умение применять на практике изученные орфограммы

Выполнение предложенных упражнений, заданий



189

Контрольный диктант

1

Контроль знаний


Написание диктанта и выполнение грамматического задания.



190

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация ЗУНов

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов

Работа над ошибками



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (предметные,

метапредметные, личностные)

Научиться определять морфологические признаки глагола, составлять диалог, писать сжатое изложение, определять наклонение глагола, применять орфографические правила, связанные с написанием глаголов, определять безличные глаголы, составлять тексты разных типов речи,

объяснять яз.явления; формирование устойчивой мотивации к обучению.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ 11+2РР

191

Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках

1

Повторение

Язык и его значение. Орфографический разбор слов. Знать сведения о назначении языка в обществе,

уметь систематизировать материал о языке.

Систематизируют знания о разделах науки о языке.

Заполняют таблицу. Составляют и записывают сложный план устного сообщения на тему «Разделы науки о языке».



192

Орфограммы в корне слова.

1

Повторение

Орфографический разбор слов

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгорит­мы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражне­ниях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам ор­фограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.



193

Орфограммы в суффиксах и окончаниях

1

Повторение

Орфографический разбор слов


Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.



194

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение

1

Повторение

Синтаксический и пунктуационный разбор

Обобщить знания учащихся о пунктуации и синтаксису, уметь делать разбор.

Повторяют содержание изученных пунктуационных правил. Расставляют знаки препинания в текстах упражнений. Пишут сочине­ние на заданную тему. Систематизируют знания о синтаксисе как разделе науки о языке. Списывают текст, определяют его основную мысль, выделяют однород­ные члены и основы предложений. Определяют значение выделенного в тексте слова.



195

Лексика и фразеология.

1

Повторение

Лексический разбор слов. Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Систематизируют знания о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке.

Характеризуют устаревшие слова в отрывке из произведения художе­ственной литературы. Определяют стиль и основную мысль текста, выпи­сывают слова с орфограммами.



196

Словообразование. Морфемный разбор.

1

Повторение

Словообразовательный разбор

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке. Подбирают к словам формы и однокоренные слова. Обозначают состав слов и способ их образования.



197

Морфология. Имя существительное

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке. Указывают падежи именных частей речи.






Читают текст, выписывают примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста.



198

Имя прилагательное. Местоимение

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме



199

Имя числительное. Глагол

1

Повторение

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме



200

Итоговая контрольная работа

1

Контроль знаний

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма вы­полнения тестовых заданий: выпол­нение тестовых заданий

Выполняют контрольные задания



201

Занимательный урок грамматики

1

Итоги года


Участвуют в викторине



202-203

Урок развития речи.

Сочинение на самостоятельно выбранную тему.

2

РР


Пишут сочинение



204-210

РЕЗЕРВ (7 часов)

Решение тестовых заданий

на повторение изученного

Подведение итогов.




Решают тесты




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров285
Номер материала ДВ-017202
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх