957976
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку на профильном уровне 11 класс

Рабочая программа по русскому языку на профильном уровне 11 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Программа по русскому языку

11 класс

Пояснительная записка

Цели обучения русскому языку на профильном уровне

Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего образования;

углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.


Настоящая рабочая программа по русскому языку для 11 класса разработана на основании следующих документов:

- Приказа Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5.03.2004 г. № 1089);

- Письма Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

- Образовательной программы МАОУ СШ №51 г. Липецка на 2014-2015 учебный год;

- Положения о структуре, порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (принято на заседании педагогического совета МБОУ СОШ № 51 г.Липецка протокол от 30.08.2013 № 3, утверждено приказом по МБОУ СОШ №51 г. Липецка от 31.08.2013 № 232).



Рабочая программа составлена на основе программы Н.Г. Гольцовой «Русский язык. Программа курса. 10-11 классы» – М., «Русское слово», 2007 г.

Выбор данной программы мотивирован тем, что она рекомендована Министерством образования и науки РФ, соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по русскому языку, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, обеспечивает условия для реализации практической направленности курса, учитывает возрастную психологию обучающихся. Программа даёт возможность повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности обучающихся. Большое внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет обучающимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.

Программа предусматривает прочное усвоение материала, поэтому в ней значительное место отводится повторению, регулярной систематизации и обобщению изученного материала (в начале и в конце учебного года, а также после изучения каждого раздела.

Программа предназначена для изучения русского языка в 11 классе на базовом уровне, составлена на 68 часов (из расчёта 2 часа в неделю в соответствии с Учебным планом МАОУ СОШ №51 г. Липецка на 2014-2015 учебный год, Годовым календарным учебным графиком).


Основной формой организации образовательного процесса в 11 классе является урок.

В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки на уроках русского языка используются предварительный, текущий, тематический, итоговый виды контроля. По форме проведения эти виды проверки могут быть устными (опрос), письменными (диктант, грамматическое задание, изложение, сочинение, тестирование, анализ текста и др.) и комбинированными.


Реализация рабочей программы осуществляется на основе использования учебника: Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы. – М., «Русское слово», 2012г.


Цель книги – систематизировать и углубить ранее полученные знания по русскому языку, повторить и обобщить сведения по орфографии и пунктуации, морфологии и синтаксису. В то же время авторы сочли необходимым включить в пособие краткие сведения по таким разделам, как лексика, фразеология, фонетика, графика, орфоэпия.

Теоретический материал основных разделов в учебном пособии изложен подробно, что позволяет использовать его как справочник. Большое количество упражнений обеспечивает практическую целесообразность и направленность на выработку навыков правильного письма. В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в обучении русскому языку авторы включили в учебное пособие тексты разных жанров, которые могут быть использованы для языкового и стилистического анализа, а также для развития речи.

Учебник, являющийся частью учебно-методического комплекта, в который входят «Программа» и «Книга для учителя», поможет старшеклассникам подготовиться к ЕГЭ.
























Содержание

(70 часов)

Синтаксис.

Синтаксические единицы. Синтаксические связи и их типы. Средства выражения синтаксической связи.

Вопрос о словосочетании. Типы подчинительной связи в словосочетании. Сильное и слабое управление. Синонимия словосочетаний.

Предложение как единица синтаксиса. Интонационные и грамматические признаки предложения. Порядок слов в простом предложении, его коммуникативная и экспрессивно-стилистическая роль.

Предикативная (грамматическая) основа предложения. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого. Трудные случаи квалификации второстепенных членов предложения.

Типы простых и сложных предложений. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений.

Прямая и косвенная речь. Несобственно-прямая речь.

Синонимия синтаксических конструкций.

Синтаксис текста. Целостность и связность как конструктивные признаки текста. Средства их выражения. Сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство) как семантико-синтаксическая единица текста. Абзац как композиционно-стилистическая единица текста. Разновидности ССЦ: с цепной зависимостью компонентов, с параллельной связью, смешанного типа.

Изобразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм; риторический вопрос, восклицание и обращение; повторяющиеся союзы и бессоюзие и т. п.

Сходство и различия русского и изучаемого иностранного языка (отдельные явления и факты).

Трудные случаи анализа языковых явлений и фактов, возможность их различной интерпретации.

Система функциональных разновидностей современного русского языка.

Лингвистические особенности научных, официально-деловых, публицистических текстов и их основных жанров.

Разговорная речь и ее особенности.

Лингвистический анализ научных, официально-деловых, публицистических, разговорных текстов.

Язык художественной литературы и литературный язык. Язык художественной литературы в отношении к разговорному языку и функциональным стилям.

Средства словесной образности.

Тропы, стилистические фигуры и особенности их использования.

Художественный текст как объект лингвистического анализа.

Принципы современной русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста. Сочетание знаков препинания. Авторское использование знаков препинания.

Трудные случаи пунктуации.


содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции

Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности. Виды речевого общения: официальное и неофициальное, публичное и непубличное. Вербальные и невербальные средства общения.

Речевая ситуация и ее компоненты (говорящий и слушающий, их социальная и речевая роли, речевые намерения; условия и обстоятельства). Официальные и неофициальные ситуации общения.

Правила успешного речевого общения.

Выбор речевой тактики и языковых средств, адекватных характеру речевой ситуации. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.

Совершенствование продуктивных (говорение, письмо) и рецептивных (аудирование, чтение) видов речевой деятельности.

Особенности диалогической речи. Диалог в различных сферах общения и его разновидности. Дискуссионная речь. Учебно-речевая практика участия в диалогах различных видов, дискуссиях, полемике.

Особенности монологической речи в различных сферах общения.

Текст как продукт речевой деятельности. Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Овладение приемами совершенствования и редактирования текстов. Редактирование собственного текста.

Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотрового, ознакомительного, изучающего, ознакомительно-изучающего, ознакомительно-реферативного и др.

Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров: написание тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов.

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический.

Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи.

Совершенствование культуры учебно-научного общения (устная и письменная формы). Основные жанры научного стиля. Участие в беседах, дискуссиях, краткие сообщения по интересующим учащихся научным темам. Написание докладов, рефератов, тезисов, рецензий.

Основные жанры официально-делового стиля. Форма и структура делового документа. Совершенствование культуры официально-делового общения (устная и письменная формы). Практика устного речевого общения в разнообразных учебных ситуациях официально-делового характера. Написание деловых документов различных жанров: заявления, доверенности, резюме, делового письма, объявления, инструкции.

Формирование культуры публичной речи. Основные жанры публичной речи. Подготовка к публичному выступлению: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Виды аргументации. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.

Совершенствование культуры разговорной речи. Основные жанры разговорной речи. Анализ разговорной речи, содержащей грубо-просторечную лексику, жаргонизмы, неоправданные заимствования и т.п.

Совершенствование умений оценивать устные и письменные высказывания/тексты с точки зрения языкового оформления, уместности и эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Содержание, обеспечивающее формирование
культуроведческой компетенции

Взаимосвязь языка и культуры. Русский язык как одна из основных национально-культурных ценностей русского народа.

Русский язык в контексте русской культуры.

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Отражение в современном русском языке культуры других народов.


Перечень контрольных мероприятий:

- контрольных работ-4

-контрольных сочинений-2


Требования к уровнюподготовки выпускников

В результате изучения русского языка выпускник должен

знать/понимать

  • функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

  • системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

  • понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

  • компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

  • основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь

  • проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

  • разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

  • проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

  • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

аудирование и чтение

  • использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

  • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего образования;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.







Литература


1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11классы – М., «Русское слово», 2012 г.

2. Казарцева О.М. Культура речевого общения. - М., 2003 г.

3. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., «Айрис- пресс2, 2003 г.

4. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык.– М., 1994.

5. Сенина Н. А., Нарушкевич А.Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки. - Ростов-на-Дону, «Легион-М», 2011 г.

6.Павлова Т.И., Раннева Н.А.. Путь к успеху. Сочинение-рассуждение на итоговой аттестации по русскому языку в 9 и 11 классах. – Ростов-на-Дону, «Легион-М», 2011 г.

7.Руженцева Н.Б. Готовимся к ЕГЭ. Культура речи. Нормы русского языка. – Екатеринбург, «У-Фактория», 2009 г.

8. Журнал «Русский язык в школе» и приложение к нему.

9.Мультимедийные пособия и ресурсы Интернета к урокам русского языка в 11 классе.













Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата прохождения темы

по плану

фактически


I полугодие




1

Русский язык на современном этапе развития.

1



2-3

Повторение изученного в 10 классе.

2




Синтаксис и пунктуация




4

Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

1



5-6

Словосочетание. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор.

2



7

Рр Работа с текстом из варианта ЕГЭ. Подготовка к сочинению-рассуждению.

1




Предложение (7) + 1




8

Понятие о предложении. Виды простых предложений. Классификация предложений.

1



9-10

Виды предложений по структуре. Основа предложения.

Двусоставные и односоставные предложения.

2



11

Тире между подлежащим и сказуемым.

1



12

Распространенные и нераспространенные, полные и неполные предложении.

1



13

Тире в неполном предложении. Соединительное и интонационное тире.

1



14

Самостоятельная работа по изученным темам.

1



15

Рр Подготовка к сочинению в жанре эссе.

1




Простое осложненное предложение (25)+2




16-17

Предложение с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

2



18

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при ОЧП с обобщающим словом.

1



19

Рр Исправление стилистических ошибок при употреблении ОЧП.

1



20

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

1





Обособленные члены предложения.

Знаки препинания при обособленных членах предложения (15)







21-23

Обособленные и необособленные определения.

3



24-26

Обособленные приложения.

3



27

Обособленные обстоятельства.

1



28

Обособленные дополнения.

1



29

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

1



30

Уточняющие пояснительные, присоединительные члены предложения.

1



31-32

Знаки препинания при сравнительном обороте.

2




II полугодие






Знаки препинания при словах и конструкциях,

грамматически не связанных с предложением (4)









33

Знаки препинания при обращениях.

1



34-35

Вводные слова и вставные конструкции.

2



36

Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

1



37

Рр Классное сочинение по тексту из вариантов ЕГЭ.

1




Сложное предложение (11) + 1




38-39

Сложное предложение. Знаки препинания в ССП.

Синтаксический разбор предложения.

2



41

СПП. Виды придаточных предложений в СПП.

1



42-43

Знаки препинания в СПП с одним придаточным. Синтаксический разбор предложения.

2



44-45

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Синтаксический разбор предложения.

2



46

Рр Устранение стилистических ошибок при построении СПП.

1



47-48

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП. Синтаксический разбор БСП.

2



49

Обобщение изученного по сложному предложнию.

1



50

Рр Лингво-стилистический анализ текста.

1



51

Контрольная работа в форме вариантов ЕГЭ.

1




Предложения с чужой речью (3)




52

Способы передачи чужой речи.

1



53

Знаки препинания при чужой речи.

1



54

Знаки препинания при диалоге и цитатах.

1




Употребление знаков препинания (5)




55

Сочетание знаков препинания.

1



56

Факультативные и авторские знаки препинания.

1



57

Урок-практикум по употреблению знаков препинания в тексте.

1



58-60

Контрольная работа по вариантам ЕГЭ (часть В и С) и ее анализ.

3




Культура речи (2)




61-62

Язык и речь. Правильность русской речи. Нормы литературного языка.

2




Стилистика (4)




63

Функциональные стили. Научный стиль.

1



64

Публицистический стиль.

1



66

Разговорный стиль.

1



67-69

Особенности художественного стиля. Изобразительные средства языка.

3



70

Итоговый урок

1























Календарно-тематический план, профильный уровень.


п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата прохождения темы

по плану

фактически

I полугодие

1.

Русский язык на современном этапе развития

1



2-3

Повторение. Правописание сложных существительных и прилагат-х

2



4-5

Повторение. Правописание глаголов и суффиксов причастий.

2



6-7

Повторение. Правописание страдательных причастий и отглагольных прилагательных

2



8-9

Повторение. Правописание наречий

2



10-11

Повторение. Правописание предлогов

2



12-13

Повторение. Правописание союзов

2



14-15

Повторение. Правописание НЕ – НИ с различными частями речи.

2



16

Диктант по итогам повторения.

1



Синтаксис и пунктуация.

17

Основные принципы рус. пунктуации. Пунктуационный анализ § 65

1



18

Словосочетание.

1



19-20

Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор § 66-67

2



21

Рр. Изложение № 504/Сочинение-миниатюра «Несколько слов об искусстве» В.Солоухин

1



Предложение (12) + 2

22

Понятие о предложении. Классификация предложений § 68

1



23

Виды простых предложений. § 69-71

1



24

Рр. Конспектирование учебного текста из истории русского языка

1



25

Готовимся к ЕГЭ (Задание В3)

1



26-27

Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные § 72

2



28-29

Тире между подлежащим и сказуемым § 73

2



30

Распространенные и нераспространенные предложения § 74

1



31

Рр. Изложение с творческим заданием. Анализ текста, создание аналитической работы по исходному тексту

1



32

Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. §75-76

1



33

Соединительное и интонационное тире §77

1



34

Повторении и обобщение основных пунктуационных правил

1



35

Диктант (№355)

1




Простое осложненное предложение (16) + 2

36

Простое осложненное предложение § 78

1



37

Предложение с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами § 79

1



38

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях § 80

1



39

Рр. Лингвистический анализ текста (№368) /Изложение с ТВ. Заданием № 364

1



40

Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях § 81

1



41

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами § 82

1



42

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами § 83

1



43

Повторение и обобщение

1



44

Диктант №378

1



45

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах § 84

1



46

Готовимся к ЕГЭ (В4)

1



II полугодие

47-48

Обособленные и необособленные определения § 85

2



49

Обособленные приложения § 86

1



50

Обособленные обстоятельства § 87 (В5)

1



51

Обособленные дополнения § 88

1



52

Повторение и обобщение материала по обособленным членам предложения

1



53

Рр. Лингвистический анализ текста

1



54-55

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предл-я § 89

2



56

Диктант (№410)

1



57

Знаки препинания при сравнительном обороте § 90

1



Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением (5)

58

Знаки препинания при обращениях § 91

1



59-60

Вводные слова и вставные конструкции § 92

2



61-62

Готовимся к ЕГЭ (А23, В5)

2



63

Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова § 93

1



64

Повторение и обобщение изученного

1



65

Диктант/Лингвистический анализ текста (№ 495)

1



Сложное предложение (11) + 1

66-67

Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в ССП. Синтаксический. разбор предложения § 94-95

2



68-69

Знаки препинания в СПП с одним придаточным. Синтаксический разбор предложения. § 96

2



70-71

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Синтаксический разбор § 97

2



72-73

Знаки препинания в БСП. Синтаксический. разбор БСП § 98

2



74-76

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи

3



77

Готовимся к ЕГЭ (В6)

1



78

Период. Знаки препинания в периоде § 99

1



79

Рр. Лингвистический анализ текста. № 455

1



80

Сложное синтаксическое целое и абзац § 100

1



Предложения с чужой речью (3) + 1

81-82

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при чужой речи § 101,102

2



83

Знаки препинания при диалоге и цитатах § 103-104

1



84

Рр. Сочинение-миниатюра

1




Употребление знаков препинания (4) + 1




85

Сочетание знаков препинания § 105

1



86

Факультативные знаки препинания Авторская пунктуация § 106-107

1



87

Урок – практикум по теме «Пунктуация»

1



88

Рр. Анализ худ. текста № 511

1



89

Диктант № 508, 503

1



Культура речи (3) + 1

90-91

Язык и речь. Правильность русской речи. Типы норм литературного языка § 108-110

2



92

О качествах хорошей речи § 111

1



93

К/тест по материалам ЕГЭ (часть С)

1



Стилистика (5) + 2

94

Функциональные стили. Научный стиль § 112

1



95

Официально-деловой стиль § 113

1



96-97

Публицистический стиль § 114

2



98

Разговорный стиль. Художественный стиль § 115-116

1



99

Анализ текста § 117

1



100-101

Готовимся к ЕГЭ

2



102

Итоговый урок

1





11


Общая информация

Номер материала: ДВ-430940



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.