Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, Практическое
занятие и контрольные работы, самостоятельная работа обучающихся.
|
Объём часов
|
Уровень
освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
ВВЕДЕНИЕ
|
2
|
|
Введение
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1
|
1
|
Язык
как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский
язык в современном мире. Язык и культура.
|
Самостоятельная работа обучающихся: Рефераты:
«Русский язык и его функции»; «Русский язык в современном мире»
|
2
|
3
|
Раздел 1. Повторение изученного материала.
|
4
|
|
Тема 1.1.
|
Содержание
учебного материала
|
|
2
|
1
|
Разделы науки о
русском языке. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.
|
Практическое занятие Морфологический разбор слов различных частей речи.
Синтаксический разбор предложений. Применение в тексте орфографических и
пунктуационных правил.
|
0,5
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
3
|
2
|
Вводное
тестирование.
|
Практическое занятие: Работа над ошибками теста.
|
1
|
Контрольная работа Входной тест.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся. Сообщение: «Язык и культура».
|
1
|
Раздел 2. Язык и речь. Функциональные стили
речи
|
16
|
|
Тема 2.1.
|
Язык и речь
|
2
|
1
|
Содержание учебного материала
|
1
|
Виды речевой деятельности. Речевая ситуация
и ее компоненты.
Основные
требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность
употребления языковых средств.
|
Тема 2.2.
|
Функциональные
стили речи и их особенности
|
2
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Разговорный стиль
речи, его основные признаки, сфера использования.
|
Практическое
занятие. Анализ текста по его признакам.
|
1
|
Тема 2.3.
|
Научный стиль
речи
|
1
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Основные жанры
научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.
|
Практическое
занятие Анализ научного текста по его признакам.
|
1
|
Тема 2.4.
|
Официально-деловой
стиль речи
|
2
|
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Признаки, назначение, жанры официально-делового стиля: заявление,
доверенность, расписка, резюме и др.
|
Тема 2.5.
|
Публицистический
стиль речи
|
2
|
2
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Назначение.
основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства.
подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.
|
Практическое занятие: Анализ
публицистического текста по его основным признакам.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка
публичной речи на выбранную тему.
|
2
|
Тема 2.6.
|
Художественный стиль
речи
|
2
|
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Основные признаки
художественного стиля: образность, использование изобразительно-выразительных
средств и др.
|
Практическое
занятие: Анализ художественного текста по его
основным признакам.
|
2
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Сочинение – повествование.
|
1
|
Тема 2.7.
|
Текст как
произведение речи
|
1
|
1
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Признаки,
структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста.
Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста
(план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового
членения текста.
|
Практическое
занятие: Написание конспекта текста.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Написание аннотации к тексту.
Реферат: «Текст и его назначение».
|
2
|
Тема 2.8.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
3
|
Функционально-смысловые
типы речи
|
1
|
Повествование, описание, рассуждение. Соединение в тексте
различных типов речи.
|
Практическое
занятие: Комплексный анализ текста.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Анализ текстов различных стилей
и жанров.
|
2
|
Тема 2.9.
|
Лингвостилистический
анализ текста
|
2
|
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Лингвостилистический
анализ текста.
|
Практическое занятие: Лингвостилистический анализ текста.
|
2
|
Контрольные работы : Итоговый тест за 1
полугодие.
|
1
|
Раздел 3. Лексика и фразеология
|
12
|
|
Тема 3.1.
|
Слово в
лексической системе языка
|
2
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Лексическое и
грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное
значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
|
Практическое
занятие: Анализ выразительных средств текста.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Подготовка
публичного выступления: «Слово
как единица языка».
|
1
|
Тема 3.2.
|
Русская
лексика, её происхождение
|
2
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Исконно русская
лексика, заимствованная лексика, старославянизмы.
|
Практическое
занятие: Упражнения на определение
происхождения лексики.
|
1
|
Тема 3.3.
|
Лексика с точки
зрения её употребления
|
2
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Нейтральная
лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы,
диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика
|
Практическое
занятие: Анализ лексических средств текста с
точки зрения их употребления.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Анализ лексики различных типов
текстов.
|
1
|
Тема 3.4.
|
Активный и
пассивный словарный запас
|
2
|
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Архаизмы,
историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика,
обозначающая предметы и явления традиционного русского быта.
|
Практическое
занятие: Работа со словарём В.И.Даля.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение:
«Слово в разных уровнях языка».
|
1
|
Тема 3.5.
|
Фразеология
|
2
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Отличие
фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы.
Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.
|
Практическое
занятие: Лексико-фразеологический
разбор.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Работа с фразеологическим словарём.
|
1
|
Тема 3.6.
|
Лексические
нормы
|
2
|
2
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Лексические ошибки
и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их
исправление.
|
Практическое
занятие: Речевые ошибки в тексте.
|
1
|
Контрольная работа: «Лексика и фразеология»
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Проект:
«Словари русского языка и сфера
их использования».
|
2
|
Раздел 4. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография
|
10
|
|
Тема 4.1.
|
Фонетика и
орфоэпия
|
2
|
1
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Фонетические
единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука.
Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в
стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор
слова
|
Практическое
занятие: Фонетический разбор слова.
|
1
|
Содержание учебного материала
|
1
|
3
|
2
|
Орфоэпические
нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных
звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического
словаря.
|
Практическое
занятие: Работа с орфоэпическим словарём.
|
1
|
Тема 4.2.
|
Фонетика и
графика
|
2
|
1
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Благозвучие речи.
Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.
|
Практическое
занятие: Звукопись в тексте.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение «Функционирование звуков языка в тексте: звукопись,
анафора, аллитерация».
|
1
|
Тема 4.3.
|
Фонетика и орфография
|
1
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных.
|
Практическое
занятие: Орфографические упражнения.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
2
|
Употребление буквы
Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.
|
Практическое
занятие: Орфографические упражнения.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
3
|
3
|
Правописание
приставок на З - / С - .
|
Практическое
занятие: Орфографические упражнения.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Работа с художественным текстом
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
3
|
4
|
Правописание И – Ы
после приставок.
|
Практическое занятие: Орфографические
упражнения.
|
1
|
Контрольная работа: Диктант с грамматическим заданием.
|
1
|
Раздел 5. Морфемика, словообразование,
орфография
|
12
|
|
Тема 5.1.
|
Строение слова
|
3
|
1
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Понятие морфемы
как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия
морфем. Морфемный разбор слова.
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Доклад «Строение русского
слова. Способы образования слов в русском языке».
|
1
|
Тема 5.2.
|
Словообразование
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Способы
словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности
словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии.
Словообразовательный анализ.
|
Практическое
занятие: Морфемный и словообразовательный разбор
слова.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
2
|
2
|
Употребление
приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи.
Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.
|
Практическое
занятие: Стилистическая роль приставок и суффиксов
в тексте.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
2
3
|
3
|
Правописание
чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -.
Правописание сложных слов.
|
Практическое занятие:
Орфографические упражнения.
|
1
|
Контрольная работа: Итоговый тест
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Проект:
«Принципы русской орфографии».
|
2
|
Раздел 6. Морфология и орфография
|
22
|
|
Тема
6.1.
|
Грамматические
признаки слов различных частей речи
|
2
|
1
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Грамматическое
значение, грамматическая форма и синтаксическая функция слов различных частей
речи. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении
текста.
|
Практическое
занятие: Морфологический
разбор слов различных частей речи
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
2
|
2
|
Лексико-грамматические
разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение
имен существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление
форм имен существительных в речи
|
Практическое
занятие: Морфологический
разбор имени существительного.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
2
3
|
3
|
Имя
прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных
прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление
форм имен прилагательных в речи.
|
Практическое занятие: Морфологический
разбор имени прилагательного.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся: Сочинение-описание.
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
4
|
Лексико-грамматические разряды имен
числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор
имени числительного.
Употребление
числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе,
двое, трое и др. с существительными разного рода.
|
Практическое
занятие: Морфологический разбор имени
числительного.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
2
3
|
5
|
Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды
местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.
Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи
предложений в тексте.
|
Практическое
занятие: Морфологический разбор местоимения.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся: Проект
«Употребление местоимений в
речи».
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
3
|
6
|
Грамматические
признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.
Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление
форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени
вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности
и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.
|
Контрольная
работа: Тематический тест «Морфологические признаки глагола».
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Морфологический
разбор глагола.
|
1
|
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
2
|
7
|
Причастие как особая
форма глагола. Образование действительных и
страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий.
Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и
отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в
предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.
Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.
|
Практическое
занятие: Морфологический разбор причастия.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
2
|
8
|
Деепричастие
как особая форма глагола. Образование деепричастий
совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями.
Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным
оборотом. Морфологический разбор деепричастия. Употребление деепричастий в
текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями.
Синонимия деепричастий.
|
Практическое
занятие: Знаки препинания в предложениях с
деепричастным оборотом.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Сообщение «Грамматические
ошибки в построении и употреблении конструкций с деепричастным оборотом».
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
9
|
Грамматические признаки наречия. Степени
сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.
Морфологический разбор наречия. Употребление наречий в речи. Синонимия
наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных
наречий для связи предложений в тексте.
|
Практическое
занятие: Употребление наречий в речи.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
1
3
|
10
|
Слова
категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие
слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния.
Их функции в речи.
|
Практическое занятие: Функции
слов категории состояния в речи.
|
1
|
Контрольная работа Тест
«Самостоятельные части речи».
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Сочинение-повествование с
элементами описания.. Пейзажная зарисовка или по выбору обучающихся.
|
2
|
Раздел 7. Служебные части речи
|
6
|
|
Тема 7.1.
|
Предлог как
часть речи
|
2
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Правописание
предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в
продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление
предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами
благодаря, вопреки, согласно и др
|
Практическое
занятие: Правописание
производных предлогов.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся: презентация
«Роль служебных частей речи в тексте».
|
1
|
Тема 7.2.
|
Союз как часть
речи
|
2
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Правописание союзов.
Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от
слов-омонимов.
Употребление
союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений
в тексте.
|
Практическое
занятие: Правописание сложных и составных союзов.
|
1
|
2
|
Тема 7.3.
|
Частица как
часть речи
|
2
|
1
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Правописание
частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как
средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.
|
2
|
Правописание
частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как
средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.
|
Практическое
занятие: Раздельное и дефисное написание частиц. Орфографические упражнения.
|
1
|
Контрольная работа. Сжатое изложение.
|
1
|
Тема 7.4.
|
Междометия и
звукоподражательные слова
|
2
|
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Правописание
междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
Употребление междометий в речи.
|
Практическое
занятие: Синтаксическая роль междометий в тесте
и пунктуация при них.
|
1
|
Контрольная работа: Итоговый тест за 1 полугодие
|
1
|
Раздел 8. Синтаксис и пунктуация
|
30
|
|
Тема 8.1.
|
Основные
единицы синтаксиса.
|
1
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Словосочетание,
предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства
синтаксиса
|
Тема 8.2.
|
Словосочетание
|
2
|
2
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Строение
словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения
словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Синонимия
словосочетаний.
|
Практическое
занятие: Синтаксический
разбор словосочетаний.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Сообщение:
«Роль словосочетания в
построении предложения».
|
2
|
Тема 8.3.
|
Простое
двусоставное предложение
|
1
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Виды
предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное
богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.
Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.
|
Практическое
занятие: Стилистические
функции и роль порядка слов в предложении.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
2
|
2
|
Грамматическая
основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и
сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных
сказуемых.
|
Практическое
занятие: Согласование
сказуемого с подлежащим.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Реферат:
«Синонимия простых односоставных,
простых двусоставных и сложных предложений».
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
2
|
3
|
Второстепенные
члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль
второстепенных членов предложения в построении текста. Синонимия
согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места
как средство связи предложений в тексте.
|
Практическое
занятие: Способы выражения дополнений,
приложений, определений, обстоятельств в предложении.
|
1
|
Тема 8.4.
|
Односоставные и
неполные предложения.
|
3
|
2
3
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Односоставные предложения с
главным членом в форме подлежащего.
Односоставные
предложения с главным членом в форме сказуемого. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и
двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и
стилях речи.
|
Практическое занятие: Использование односоставных
предложений в разных типах и стилях речи.
|
1
|
Контрольная работа Тест «Односоставные
и неполные предложения».
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся: Создание
оригинальных текстов различных стилей.
|
1
|
Тема 8.5.
|
Осложнённое
простое предложение
|
2
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Предложения с однородными членами и знаки
препинания в них. Однородные и неоднородные определения.
Употребление
однородных членов предложения в разных стилях речи.
|
Практическое занятие: Пунктуация в предложениях с однородными членами
|
1
|
Содержание учебного материала
|
1
|
1
2
|
2
|
Предложения с
обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия
обособленных и необособленных определений. Обособление приложений.
Обособление дополнений. Обособление обстоятельств.
|
Практическое
занятие: Пунктуация при обособленных
и уточняющих членах предложения.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
3
|
3
|
Знаки препинания
при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и
предложения. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между
ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.
|
Практическое занятие: Вводные слова и предложения, пунктуация при них.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся. Сочинение-рассуждение.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
4
|
Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.
|
Практическое
занятие: Употребление междометий в речи
|
1
|
Тема 8.6.
|
Способы
передачи чужой речи
|
2
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
Знаки
препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания
при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.
|
Практическое
занятие: Знаки
препинания при прямой речи, диалоге, цитатах.
|
1
|
3
|
Контрольная работа: Изложение с элементами сочинения.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: презентация темы: «Способы передачи чужой речи».
|
1
|
Тема 8.7.
|
Сложное предложение
|
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
3
|
1
|
Сложносочиненное
предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика
сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление
сложносочиненных предложений в речи.
|
Практическое
занятие: Знаки препинания в
сложносочиненном предложении.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся: Проект: «Использование сложных
предложений в речи»
|
1
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
2
|
Сложноподчинённое
предложение
|
Практическое
занятие: Знаки препинания в сложноподчиненном
предложении.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
3
|
Бессоюзное сложное
предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование
бессоюзных сложных предложений в речи.
|
Практическое
занятие: Знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
4
|
Знаки препинания в
сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных
предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и
бессоюзные предложения)
|
Практическое
занятие: Знаки препинания в сложном предложении с
разными видами связи.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1
3
|
5
|
Сложное
синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и
его построение.
|
Контрольная работа: Диктант с грамматическим заданием.
|
1
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
3
|
6
|
Итоговое
тестирование.
|
1
|
Письменная
экзаменационная работа
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.