Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку основной профессиональной образовательной программы по профессии 350810 "Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства"

Рабочая программа по русскому языку основной профессиональной образовательной программы по профессии 350810 "Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства"

Скачать материал

 

 

                          

 

 

                                     государственное бюджетное профессиональное образовательное         

                                                                    учреждение Самарской области

                                                            «Губернский колледж города Похвистнево»

 

 

 

 

                                                         УТВЕРЖДАЮ

                                                             Директор ГБПОУ «ГКП»

                                                                        ____________ В.Г. Иванов

                                                           «____»_________2016 г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский  язык

 

 

 

 

основной профессиональной образовательной программы по профессии

350810 «Тракторист-машинист  сельскохозяйственного  производства»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 г.

 

 

 

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

Предметной (цикловой)   комиссией

Председатель ПЦК                         

_____________Н.В. Петросюк

« ____»  ___________2016г.                                                     

 

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по учебной работе

_______________

« _____»_______________2016 г.

 

 

Беликова Н. А.- преподаватель русского языка и литература, ГБПОУ «ГКП».

 

 


 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

 

1.     ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.     СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

5

3.     условия реализации  учебной дисциплины

 

17

4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


1. паспорт  рабочий ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский  язык

1.1.  Область применения примерной программы

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

В ГБПОУ изучается как базовая  учебная дисциплина в объеме  171  час.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в учреждениях начального, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

 

 

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

                                  общеобразовательный  цикл

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

 

·        осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·        анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·        проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

 

·        связь языка и истории, культуры русского и других народов;

·        смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·        основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·        орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  171 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  114 часов;

самостоятельной работы обучающегося 57 часов.

 

 

 

 

 

 

 

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

171

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

 114

в том числе:

 

     лабораторные  работы

-

     Практическое занятие

141

     контрольные работы

16

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

57

в том числе:

 

     самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

 Другие виды самостоятельной работы:

    реферат

    сообщение

    проект

    слайдовая презентация темы

    анализ текста

    сочинение

    создание оригинальных текстов различных стилей речи

    подготовка публичного выступления

    доклад

 

 

13

7

2

4

5

8

1

8

9

Итоговая аттестация в форме письменной экзаменационной работы

                                                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Наименование разделов и тем

 

Содержание учебного материала, Практическое занятие  и контрольные работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объём часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

 

ВВЕДЕНИЕ

2

 

 

Введение

Содержание учебного материала

 

 

2

 

 

1

1

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский язык в современном мире. Язык и культура.

Самостоятельная работа обучающихся: Рефераты: «Русский язык и его функции»; «Русский язык в современном мире»

2

3

 

Раздел 1. Повторение изученного  материала.

 

        4

 

Тема 1.1.

 

Содержание учебного материала

 

2

1

Разделы науки о русском языке. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.

Практическое занятие    Морфологический разбор слов различных частей речи. Синтаксический  разбор предложений.   Применение в тексте орфографических и пунктуационных правил.

0,5

Содержание учебного материала

2

 

 

3

2

Вводное  тестирование.

Практическое  занятие:  Работа над ошибками теста.

1

Контрольная  работа               Входной тест.

1

Самостоятельная работа обучающихся. Сообщение: «Язык и культура».

1

 

Раздел 2.  Язык и речь. Функциональные стили речи

 

16

 

Тема 2.1.

 

Язык и речь

 

2

1

Содержание учебного материала

 

1

Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Тема 2.2.

 

Функциональные стили речи и их особенности

 

2

 

2

Содержание учебного материала

 

1

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

Практическое занятие.     Анализ текста по его признакам.

1

Тема 2.3.

 

Научный стиль речи

1

 

2

Содержание учебного материала

1

Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

Практическое занятие     Анализ научного текста по его признакам.

1

Тема 2.4.

 

Официально-деловой  стиль речи

2

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Признаки, назначение, жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

Тема 2.5.

 

Публицистический стиль речи

2

2

 

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Назначение. основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

Практическое занятие:   Анализ  публицистического текста  по его основным признакам.

 

1

Самостоятельная  работа обучающихся: Подготовка  публичной речи  на выбранную тему.

2

Тема 2.6.

 

Художественный стиль речи

2

 

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Основные признаки художественного стиля: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

Практическое занятие:  Анализ  художественного текста  по его основным признакам.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Сочинение – повествование.

1

Тема 2.7.

 

Текст как произведение речи

1

1

 

 

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

Практическое занятие:     Написание конспекта текста.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Написание аннотации к тексту. Реферат: «Текст и его назначение».

2

Тема 2.8.

 

Содержание учебного материала

2

 

 

3

Функционально-смысловые типы речи

1

Повествование, описание, рассуждение. Соединение в тексте различных типов речи.

Практическое занятие:        Комплексный анализ текста.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Анализ текстов различных стилей и жанров.

2

Тема 2.9.

 

Лингвостилистический анализ  текста

2

 

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Лингвостилистический анализ текста.

Практическое занятие:      Лингвостилистический анализ текста.

2

Контрольные работы :      Итоговый тест за 1 полугодие.

1

 

Раздел  3.  Лексика и фразеология

 

 

12

 

Тема 3.1.

 

Слово в лексической системе языка

2

 

 

 

2

Содержание учебного материала

1

Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. 

Практическое занятие:       Анализ выразительных средств текста.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка публичного выступления: «Слово как единица языка».

 

1

Тема 3.2.

 

Русская лексика, её происхождение

2

 

2

Содержание учебного материала

1

Исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы.

Практическое занятие:     Упражнения на определение  происхождения лексики.

1

Тема 3.3.

 

Лексика с точки зрения её употребления

2

 

 

2

Содержание учебного материала

1

Нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика

Практическое занятие:   Анализ лексических средств  текста с точки зрения их употребления.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Анализ  лексики  различных типов текстов.

1

Тема 3.4.

 

Активный и пассивный словарный запас

2

 

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта.

Практическое занятие:      Работа со словарём В.И.Даля.

1

Самостоятельная работа обучающихся:  Сообщение: «Слово в разных уровнях языка».

1

Тема 3.5.

 

Фразеология

2

 

 

2

Содержание учебного материала

1

Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Практическое занятие:    Лексико-фразеологический разбор.

1

Самостоятельная работа обучающихся:   Работа  с фразеологическим словарём.

1

Тема 3.6.

 

 

Лексические нормы

2

2

 

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

Практическое занятие:        Речевые ошибки в тексте.

1

Контрольная  работа:          «Лексика и фразеология»

1

Самостоятельная работа обучающихся: Проект: «Словари русского языка и сфера их использования».

2

Раздел 4.  Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

10

 

Тема 4.1.

 

Фонетика и орфоэпия

2

1

 

 

 

2

Содержание учебного материала

1

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова

Практическое занятие:          Фонетический разбор слова.

1

Содержание учебного материала

1

 

 

3

2

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

Практическое занятие:      Работа  с орфоэпическим словарём.

1

Тема 4.2.

 

Фонетика и графика

2

1

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.

Практическое занятие:     Звукопись в тексте.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение «Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация».

1

Тема 4.3.

 

Фонетика и орфография

1

 

2

Содержание учебного материала

1

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

Практическое занятие:      Орфографические упражнения.

1

Содержание учебного материала

1

 

2

2

Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

Практическое занятие:      Орфографические упражнения.

1

Содержание учебного материала

1

2

 

 

3

3

Правописание приставок на З - / С - .

Практическое занятие:        Орфографические упражнения.

1

Самостоятельная работа обучающихся:  Работа с художественным текстом

1

Содержание учебного материала

2

2

 

 

 

3

4

Правописание И – Ы после приставок.

Практическое занятие:       Орфографические упражнения.

1

Контрольная  работа:         Диктант с грамматическим заданием.

1

 

 

Раздел 5.  Морфемика, словообразование, орфография

 

 

 

12

 

Тема 5.1.

 

Строение слова

3

1

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

Самостоятельная работа обучающихся: Доклад «Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке».

 

1

 

 

 

 

 

 

Тема 5.2.

 

Словообразование

3

 

 

2

Содержание учебного материала

1

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

Практическое занятие:   Морфемный  и словообразовательный  разбор слова.

1

Содержание учебного материала

3

 

2

2

Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

Практическое занятие:   Стилистическая роль приставок и суффиксов в тексте.

1

Содержание учебного материала

3

2

 

 

 

3

3

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.

Практическое  занятие:        Орфографические упражнения.

1

Контрольная  работа:         Итоговый тест

1

Самостоятельная работа обучающихся: Проект: «Принципы русской орфографии».

2

 

Раздел 6.  Морфология и орфография

 

 

 

22

 

                Тема 6.1.

 

Грамматические признаки слов различных частей речи

2

1

 

 

 

2

Содержание учебного материала

1

Грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция слов различных частей речи. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

Практическое занятие:       Морфологический разбор слов различных частей речи

1

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 

         2

2

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи

Практическое занятие:       Морфологический разбор имени существительного.

1

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 

 

2

3

3

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

Практическое занятие:     Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сочинение-описание.

2

Содержание учебного материала

2

 

 

 

2

4

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

Практическое занятие:     Морфологический разбор имени числительного.

1

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 

2

3

5

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

Практическое занятие:     Морфологический разбор местоимения.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Проект  «Употребление местоимений в речи».

2

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 

 

3

6

Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

Контрольная  работа:            Тематический тест «Морфологические признаки  глагола».

1

Самостоятельная работа обучающихсяМорфологический разбор глагола.

1

 

Содержание учебного материала

3

 

 

 

2

7

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия. Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.

Практическое занятие:       Морфологический разбор причастия.

1

 

 

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 

 

 

2

8

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия. Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.

Практическое занятие:   Знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение  «Грамматические ошибки в построении и употреблении конструкций с деепричастным  оборотом».

2

Содержание учебного материала

2

 

 

 

2

9

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречий в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Практическое занятие:             Употребление наречий в речи.

1

 

 

Содержание учебного материала

3

1

 

 

 

3

10

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

Практическое занятие:       Функции слов категории состояния в речи.

1

Контрольная  работа         Тест  «Самостоятельные части речи».

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сочинение-повествование с элементами описания.. Пейзажная зарисовка или  по выбору обучающихся.

2

 

Раздел 7.  Служебные части речи

 

 

6

 

Тема 7.1.

 

Предлог как часть речи

2

 

 

2

Содержание учебного материала

1

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др

Практическое занятие:        Правописание производных предлогов.

1

Самостоятельная работа обучающихся:   презентация «Роль служебных частей речи  в тексте».

1

Тема 7.2.

 

 

Союз как часть речи

2

1

 

 

Содержание учебного материала

1

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

Практическое занятие:       Правописание сложных и составных союзов.

1

2

Тема 7.3.

 

Частица  как часть речи

 

2

1

 

 

 

 

 

3

Содержание учебного материала

 

1

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

2

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

Практическое занятие:   Раздельное  и дефисное написание частиц. Орфографические упражнения.

1

Контрольная  работа.     Сжатое  изложение.

 

1

Тема 7.4.

 

Междометия и звукоподражательные слова

 

2

 

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

Практическое занятие:     Синтаксическая роль междометий  в тесте и пунктуация  при них.

1

Контрольная  работа:      Итоговый тест за 1 полугодие

1

 

Раздел 8.  Синтаксис и пунктуация

 

30

 

Тема 8.1.

 

Основные единицы синтаксиса.

1

1

Содержание учебного материала

1

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса

Тема 8.2.

 

Словосочетание

2

 

 

2

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Синонимия словосочетаний.

Практическое занятие:       Синтаксический разбор словосочетаний.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение: «Роль словосочетания в построении предложения».

2

Тема 8.3.

 

Простое двусоставное  предложение

1

1

Содержание учебного материала

1

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

Практическое занятие:    Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

1

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 

2

2

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых.

Практическое занятие:      Согласование сказуемого с подлежащим.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Реферат: «Синонимия простых односоставных, простых двусоставных и сложных  предложений».

1

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 

 

2

3

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.

Практическое занятие:     Способы выражения дополнений, приложений, определений, обстоятельств  в предложении.

1

Тема 8.4.

 

Односоставные и неполные предложения.

3

2

 

 

 

 

 

 

3

Содержание учебного материала

1

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи.

Практическое занятие:   Использование односоставных  предложений  в разных типах и стилях речи.

1

 

Контрольная   работа     Тест «Односоставные и неполные предложения».

1

Самостоятельная работа обучающихся: Создание оригинальных  текстов  различных стилей.

1

Тема 8.5.

 

 

 

 

 

 

Осложнённое простое предложение

2

 

 

 

2

Содержание учебного материала

1

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи.

Практическое занятие:    Пунктуация в предложениях с однородными членами

1

 

 

Содержание учебного материала

 

 

1

 

 

1

 

 

 

        2

2

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств.

Практическое занятие:      Пунктуация  при обособленных и уточняющих членах предложения.

1

Содержание учебного материала

1

 

 

 

        2

 

3

3

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Практическое занятие:      Вводные слова и предложения, пунктуация при них.

1

Самостоятельная работа обучающихся. Сочинение-рассуждение.

1

Содержание учебного материала

1

 

2

4

Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

Практическое занятие:  Употребление междометий в речи

1

Тема 8.6.

 

Способы передачи чужой речи

2

1

Содержание учебного материала

1

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

Практическое занятие:      Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах.

1

 

 

3

Контрольная  работа:       Изложение с элементами сочинения.

1

Самостоятельная работа обучающихся:  презентация темы: «Способы передачи чужой речи».

1

Тема 8.7.

 

 

 

Сложное предложение

 

Содержание учебного материала

2

1

 

 

 

 

3

1

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

Практическое занятие:    Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Проект: «Использование сложных предложений в речи»

1

Содержание учебного материала

1

 

2

2

Сложноподчинённое предложение

Практическое занятие:     Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

1

Содержание учебного материала

1

 

 

2

3

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

Практическое занятие:    Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.  

1

Содержание учебного материала

2

 

 

 

2

4

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения)

Практическое занятие:    Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

1

Содержание учебного материала

2

1

 

 

3

5

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

Контрольная  работа:    Диктант с грамматическим  заданием.

1

Содержание учебного материала

3

3

6

Итоговое тестирование.

1

Письменная экзаменационная работа

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

 

Документы, регламентирующие освоение программы среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого образования:

1.      «Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования»;

2.      «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180)».

3.      Примерная программа учебной дисциплины «Русский язык».  Автор: Воителева Т.М., доктор педагогических наук, профессор

Оборудование учебного кабинета:  доска

Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран

3.2. Информационное обеспечение обучения

      Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 

Основные источники:

·        Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

  • Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.
  • Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.
  • Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2006.

·        Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2008.

·        Иконицкая Л.Н., Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 10 – 11 классы: М., ТЦ «Сфера», 2007г.

  • Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2001.

·        Маслов В.В.,Щепа В.А., Бондарцова Ю.Л. Единый государственный экзамен. Русский язык. Варианты контрольных измерительных материалов. Выполнение заданий части С. Учебно-методическое пособие для подготовки учащихся к единому государственному экзамену по русскому языку. – Самара, 2008.

  • Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2004.

 

 

 

 

Дополнительные источники:

Словари:

 

·        Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

·         Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

·         Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

·         Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

·         Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

·         Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

·         Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

·         Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

·         Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

·         Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

·         Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

·         Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

·         Чеснокова Л.Д., Бертякова А.Н. Новый школьный орфографический словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. Л.Д. Чесноковой. – М., 2000.

·          Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

·          Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

·          Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

·          Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2000.


·          

 

 

4.       Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине Русский язык, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися, умений и знаний; участвует в создании «портфолио» обучающегося. Формы промежуточной аттестации проводится в форме зачета, что соответствует учебному плану.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

             Знать:

·          связь языка и истории, культуры русского и других народов;

·         смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·          основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·          орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

            Уметь:

·          осуществлять речевой самоконтроль;

·          оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·          анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·          проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

 

 

·          диктант;

·          диктант с грамматическим заданием;

·          комплексный анализ текста;

·          контрольная работа;

·          тестирование;

·          устный опрос.

 

Творческие, в т.ч. письменные и устные работы:

·          изложение с элементами сочинения;

·          сжатое изложение;

·          слайдовая презентация.

·          сочинение – повествование,

·          сочинение – описание;

·          сочинение – рассуждение;

·          сочинение - миниатюра;

·          устное публичное выступление.

           Научные работы:

·          доклад;

·          реферат;

·          проект;

·          сообщение.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по русскому языку основной профессиональной образовательной программы по профессии 350810 "Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 831 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.09.2016 719
    • DOCX 85.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Беликова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11221
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 330 человек из 61 региона
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 28 регионов

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные технологии в образовании (робототехника)

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе