Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку основной профессиональной образовательной программы по профессии 350810 "Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства"

Рабочая программа по русскому языку основной профессиональной образовательной программы по профессии 350810 "Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_m1175537a.jpg



государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Самарской области

«Губернский колледж города Похвистнево»





УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ «ГКП»

____________ В.Г. Иванов

«____»_________2016 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык





основной профессиональной образовательной программы по профессии

350810 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»




















2016 г.




РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

Предметной (цикловой) комиссией

Председатель ПЦК

_____________Н.В. Петросюк

« ____» ___________2016г.


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по учебной работе

_______________

« _____»_______________2016 г.



Беликова Н. А.- преподаватель русского языка и литература, ГБПОУ «ГКП».



СОДЕРЖАНИЕ


стр.


  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации учебной дисциплины

17

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19














1. паспорт рабочий ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык

    1. Область применения примерной программы

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

В ГБПОУ изучается как базовая учебная дисциплина в объеме 171 час.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в учреждениях начального, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.



1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

общеобразовательный цикл


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:


  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:


  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 171 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 114 часов;

самостоятельной работы обучающегося 57 часов.








2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


лабораторные работы

-

Практическое занятие

141

контрольные работы

16

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

57

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

Другие виды самостоятельной работы:

реферат

сообщение

проект

слайдовая презентация темы

анализ текста

сочинение

создание оригинальных текстов различных стилей речи

подготовка публичного выступления

доклад



13

7

2

4

5

8

1

8

9

Итоговая аттестация в форме письменной экзаменационной работы















Наименование разделов и тем


Содержание учебного материала, Практическое занятие и контрольные работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объём часов

Уровень

освоения

1

2

3

4


ВВЕДЕНИЕ

2



Введение

Содержание учебного материала



2



1

1

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский язык в современном мире. Язык и культура.

Самостоятельная работа обучающихся: Рефераты: «Русский язык и его функции»; «Русский язык в современном мире»

2

3


Раздел 1. Повторение изученного материала.


4


Тема 1.1.


Содержание учебного материала


2

1

Разделы науки о русском языке. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.

Практическое занятие Морфологический разбор слов различных частей речи. Синтаксический разбор предложений. Применение в тексте орфографических и пунктуационных правил.

0,5

Содержание учебного материала

2



3

2

Вводное тестирование.

Практическое занятие: Работа над ошибками теста.

1

Контрольная работа Входной тест.

1

Самостоятельная работа обучающихся. Сообщение: «Язык и культура».

1


Раздел 2. Язык и речь. Функциональные стили речи


16


Тема 2.1.


Язык и речь


2

1

Содержание учебного материала


1

Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Тема 2.2.


Функциональные стили речи и их особенности


2


2

Содержание учебного материала


1

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

Практическое занятие. Анализ текста по его признакам.

1

Тема 2.3.


Научный стиль речи

1


2

Содержание учебного материала

1

Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

Практическое занятие Анализ научного текста по его признакам.

1

Тема 2.4.


Официально-деловой стиль речи

2



3

Содержание учебного материала

1

Признаки, назначение, жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

Тема 2.5.


Публицистический стиль речи

2

2




3

Содержание учебного материала

1

Назначение. основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

Практическое занятие: Анализ публицистического текста по его основным признакам.


1

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка публичной речи на выбранную тему.

2

Тема 2.6.


Художественный стиль речи

2




3

Содержание учебного материала

1

Основные признаки художественного стиля: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

Практическое занятие: Анализ художественного текста по его основным признакам.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Сочинение – повествование.

1

Тема 2.7.


Текст как произведение речи

1

1





3

Содержание учебного материала

1

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

Практическое занятие: Написание конспекта текста.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Написание аннотации к тексту. Реферат: «Текст и его назначение».

2

Тема 2.8.


Содержание учебного материала

2



3

Функционально-смысловые типы речи

1

Повествование, описание, рассуждение. Соединение в тексте различных типов речи.

Практическое занятие: Комплексный анализ текста.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Анализ текстов различных стилей и жанров.

2

Тема 2.9.


Лингвостилистический анализ текста

2




3

Содержание учебного материала

1

Лингвостилистический анализ текста.

Практическое занятие: Лингвостилистический анализ текста.

2

Контрольные работы : Итоговый тест за 1 полугодие.

1


Раздел 3. Лексика и фразеология



12


Тема 3.1.


Слово в лексической системе языка

2




2

Содержание учебного материала

1

Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.

Практическое занятие: Анализ выразительных средств текста.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка публичного выступления: «Слово как единица языка».


1

Тема 3.2.


Русская лексика, её происхождение

2


2

Содержание учебного материала

1

Исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы.

Практическое занятие: Упражнения на определение происхождения лексики.

1

Тема 3.3.


Лексика с точки зрения её употребления

2



2

Содержание учебного материала

1

Нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика

Практическое занятие: Анализ лексических средств текста с точки зрения их употребления.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Анализ лексики различных типов текстов.

1

Тема 3.4.


Активный и пассивный словарный запас

2




3

Содержание учебного материала

1

Архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта.

Практическое занятие: Работа со словарём В.И.Даля.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение: «Слово в разных уровнях языка».

1

Тема 3.5.


Фразеология

2



2

Содержание учебного материала

1

Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Практическое занятие: Лексико-фразеологический разбор.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Работа с фразеологическим словарём.

1

Тема 3.6.



Лексические нормы

2

2




3

Содержание учебного материала

1

Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

Практическое занятие: Речевые ошибки в тексте.

1

Контрольная работа: «Лексика и фразеология»

1

Самостоятельная работа обучающихся: Проект: «Словари русского языка и сфера их использования».

2

Раздел 4. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

10


Тема 4.1.


Фонетика и орфоэпия

2

1




2

Содержание учебного материала

1

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова

Практическое занятие: Фонетический разбор слова.

1

Содержание учебного материала

1



3

2

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

Практическое занятие: Работа с орфоэпическим словарём.

1

Тема 4.2.


Фонетика и графика

2

1



3

Содержание учебного материала

1

Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.

Практическое занятие: Звукопись в тексте.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение «Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация».

1

Тема 4.3.


Фонетика и орфография

1


2

Содержание учебного материала

1

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

Практическое занятие: Орфографические упражнения.

1

Содержание учебного материала

1


2

2

Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

Практическое занятие: Орфографические упражнения.

1

Содержание учебного материала

1

2



3

3

Правописание приставок на З - / С - .

Практическое занятие: Орфографические упражнения.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Работа с художественным текстом

1

Содержание учебного материала

2

2




3

4

Правописание И – Ы после приставок.

Практическое занятие: Орфографические упражнения.

1

Контрольная работа: Диктант с грамматическим заданием.

1



Раздел 5. Морфемика, словообразование, орфография




12


Тема 5.1.


Строение слова

3

1



3

Содержание учебного материала

1

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

Самостоятельная работа обучающихся: Доклад «Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке».


1







Тема 5.2.


Словообразование

3



2

Содержание учебного материала

1

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

Практическое занятие: Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

Содержание учебного материала

3


2

2

Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

Практическое занятие: Стилистическая роль приставок и суффиксов в тексте.

1

Содержание учебного материала

3

2




3

3

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.

Практическое занятие: Орфографические упражнения.

1

Контрольная работа: Итоговый тест

1

Самостоятельная работа обучающихся: Проект: «Принципы русской орфографии».

2


Раздел 6. Морфология и орфография




22


Тема 6.1.


Грамматические признаки слов различных частей речи

2

1




2

Содержание учебного материала

1

Грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция слов различных частей речи. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

Практическое занятие: Морфологический разбор слов различных частей речи

1

Содержание учебного материала

2

1




2

2

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи

Практическое занятие: Морфологический разбор имени существительного.

1

Содержание учебного материала

2

1





2

3

3

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

Практическое занятие: Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сочинение-описание.

2

Содержание учебного материала

2




2

4

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

Практическое занятие: Морфологический разбор имени числительного.

1

Содержание учебного материала

2

1




2

3

5

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

Практическое занятие: Морфологический разбор местоимения.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Проект «Употребление местоимений в речи».

2

Содержание учебного материала

2

1





3

6

Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

Контрольная работа: Тематический тест «Морфологические признаки глагола».

1

Самостоятельная работа обучающихся: Морфологический разбор глагола.

1


Содержание учебного материала

3




2

7

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия. Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.

Практическое занятие: Морфологический разбор причастия.

1



Содержание учебного материала

2

1






2

8

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия. Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.

Практическое занятие: Знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение «Грамматические ошибки в построении и употреблении конструкций с деепричастным оборотом».

2

Содержание учебного материала

2




2

9

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречий в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Практическое занятие: Употребление наречий в речи.

1



Содержание учебного материала

3

1




3

10

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

Практическое занятие: Функции слов категории состояния в речи.

1

Контрольная работа Тест «Самостоятельные части речи».

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сочинение-повествование с элементами описания.. Пейзажная зарисовка или по выбору обучающихся.

2


Раздел 7. Служебные части речи



6


Тема 7.1.


Предлог как часть речи

2



2

Содержание учебного материала

1

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др

Практическое занятие: Правописание производных предлогов.

1

Самостоятельная работа обучающихся: презентация «Роль служебных частей речи в тексте».

1

Тема 7.2.



Союз как часть речи

2

1



Содержание учебного материала

1

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

Практическое занятие: Правописание сложных и составных союзов.

1

2

Тема 7.3.


Частица как часть речи


2

1






3

Содержание учебного материала


1

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

2

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

Практическое занятие: Раздельное и дефисное написание частиц. Орфографические упражнения.

1

Контрольная работа. Сжатое изложение.


1

Тема 7.4.


Междометия и звукоподражательные слова


2




3

Содержание учебного материала

1

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

Практическое занятие: Синтаксическая роль междометий в тесте и пунктуация при них.

1

Контрольная работа: Итоговый тест за 1 полугодие

1


Раздел 8. Синтаксис и пунктуация


30


Тема 8.1.


Основные единицы синтаксиса.

1

1

Содержание учебного материала

1

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса

Тема 8.2.


Словосочетание

2



2



3

Содержание учебного материала

1

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Синонимия словосочетаний.

Практическое занятие: Синтаксический разбор словосочетаний.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение: «Роль словосочетания в построении предложения».

2

Тема 8.3.


Простое двусоставное предложение

1

1

Содержание учебного материала

1

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

Практическое занятие: Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

1

Содержание учебного материала

2

1




2

2

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых.

Практическое занятие: Согласование сказуемого с подлежащим.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Реферат: «Синонимия простых односоставных, простых двусоставных и сложных предложений».

1

Содержание учебного материала

2

1





2

3

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.

Практическое занятие: Способы выражения дополнений, приложений, определений, обстоятельств в предложении.

1

Тема 8.4.


Односоставные и неполные предложения.

3

2







3

Содержание учебного материала

1

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи.

Практическое занятие: Использование односоставных предложений в разных типах и стилях речи.

1


Контрольная работа Тест «Односоставные и неполные предложения».

1

Самостоятельная работа обучающихся: Создание оригинальных текстов различных стилей.

1

Тема 8.5.







Осложнённое простое предложение

2




2

Содержание учебного материала

1

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи.

Практическое занятие: Пунктуация в предложениях с однородными членами

1



Содержание учебного материала



1



1




2

2

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств.

Практическое занятие: Пунктуация при обособленных и уточняющих членах предложения.

1

Содержание учебного материала

1




2


3

3

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Практическое занятие: Вводные слова и предложения, пунктуация при них.

1

Самостоятельная работа обучающихся. Сочинение-рассуждение.

1

Содержание учебного материала

1


2

4

Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

Практическое занятие: Употребление междометий в речи

1

Тема 8.6.


Способы передачи чужой речи

2

1

Содержание учебного материала

1

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

Практическое занятие: Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах.

1



3

Контрольная работа: Изложение с элементами сочинения.

1

Самостоятельная работа обучающихся: презентация темы: «Способы передачи чужой речи».

1

Тема 8.7.




Сложное предложение


Содержание учебного материала

2

1





3

1

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

Практическое занятие: Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

Самостоятельная работа обучающихся: Проект: «Использование сложных предложений в речи»

1

Содержание учебного материала

1


2

2

Сложноподчинённое предложение

Практическое занятие: Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

1

Содержание учебного материала

1



2

3

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

Практическое занятие: Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

Содержание учебного материала

2




2

4

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения)

Практическое занятие: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

1

Содержание учебного материала

2

1



3

5

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

Контрольная работа: Диктант с грамматическим заданием.

1

Содержание учебного материала

3

3

6

Итоговое тестирование.

1

Письменная экзаменационная работа

2






























3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.



Документы, регламентирующие освоение программы среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого образования:

  1. «Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования»;

  2. «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180)».

  3. Примерная программа учебной дисциплины «Русский язык». Автор: Воителева Т.М., доктор педагогических наук, профессор

Оборудование учебного кабинета: доска

Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  • Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

  • Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

  • Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.

  • Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2006.

  • Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2008.

  • Иконицкая Л.Н., Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 10 – 11 классы: М., ТЦ «Сфера», 2007г.

  • Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2001.

  • Маслов В.В.,Щепа В.А., Бондарцова Ю.Л. Единый государственный экзамен. Русский язык. Варианты контрольных измерительных материалов. Выполнение заданий части С. Учебно-методическое пособие для подготовки учащихся к единому государственному экзамену по русскому языку. – Самара, 2008.

  • Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2004.





Дополнительные источники:

Словари:


  • Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

  • Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

  • Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

  • Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

  • Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

  • Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

  • Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

  • Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

  • Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

  • Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

  • Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

  • Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

  • Чеснокова Л.Д., Бертякова А.Н. Новый школьный орфографический словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. Л.Д. Чесноковой. – М., 2000.

  • Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

  • Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

  • Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

  • Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2000.



  1. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине Русский язык, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися, умений и знаний; участвует в создании «портфолио» обучающегося. Формы промежуточной аттестации проводится в форме зачета, что соответствует учебному плану.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать:

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Уметь:

  • осуществлять речевой самоконтроль;

  • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.



  • диктант;

  • диктант с грамматическим заданием;

  • комплексный анализ текста;

  • контрольная работа;

  • тестирование;

  • устный опрос.


Творческие, в т.ч. письменные и устные работы:

  • изложение с элементами сочинения;

  • сжатое изложение;

  • слайдовая презентация.

  • сочинение – повествование,

  • сочинение – описание;

  • сочинение – рассуждение;

  • сочинение - миниатюра;

  • устное публичное выступление.

Научные работы:

  • доклад;

  • реферат;

  • проект;

  • сообщение.




Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров60
Номер материала ДБ-216692
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх