Структура документа
Настоящая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования. Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку,
раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане,
цели его изучения, основные содержательные линии; тематическое распределение
учебных часов; основное содержание обучения с распределением учебных
часов по разделам курса и требования к уровню подготовки оканчивающих 8
класс
На изучение
русского языка отводится 4 часа в неделю, что составляет 136 часов. Учебник «Русский
язык» 8 класс авторы Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская. Издательство
«Просвещение»,2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет
познавательно-практическую направленность, т.е. он даёт учащимся знания о языке
и формирует у них языковые и речевые умения. Вместе с тем русский язык
выполняет и общепредметные задачи.
Специальными задачами преподавания русского языка в школе
являются:
- познавательные: формирование у учащихся
научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о языке
(его устройстве и функционировании), развитее языкового эстетического идеала
(т.е. представления о прекрасном в языке и речи);
- практические: формирование прочных орфографических и
пунктуационных умений и навыков обогащения словарного запаса и грамматического
строя речи учащихся.
Изучение русского языка направлено на достижение
следующих целей:
- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому
языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности;
- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных
умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным
языком;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и
функционировании в различных сферах и ситуациях;
- формирование умений опознавать, анализировать,
классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой
практике.
Курс включает систему понятий, относящихся к синтаксису
(словосочетание и предложение):
- словосочетание, структура и грамматическое значение. Главная и
зависимая части словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим
свойствам: именные, глагольные, наречные. Типы связи слов в словосочетаниях:
согласование, управление, примыкание;
предложение, структура и грамматическое значение. Типы предложений по
цели высказывания и эмоциональной окраске, по цели высказывания и эмоциональной
окраске, по количеству грамматических основ, по структуре;
главные и второстепенные члены предложения и способы их
выражения;
предложения с однородными членами, обособленными
определениями, приложениями, дополнениями, обстоятельствами.
Изучение русского языка направлено на достижение
следующих целей:
- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому
языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности;
- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных
умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным
языком;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и
функционировании в различных сферах и ситуациях;
- формирование умений опознавать, анализировать,
классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой
практике.
Основные требования к знаниям, умениям и
навыкам обучающихся.
Учащиеся должны уметь:
· по фонетике: производить фонетический разбор слов;
· по орфоэпии: правильно произносить
употребительные слова разных частей речи;
·
по
лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их
лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться
этимологическим словарем;
·
по
морфемике и словообразованию; производить морфемный и словообразовательный
разбор слов; различать словоизменение и словообразование;
·
по
морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о
любой части речи и ее категориях;
·
по
синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и
составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными
оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и
обращениями; производить синтаксический разбор простых предложений;
· по связной речи: использовать стилистически
обоснованно разные типы простого
·
предложения,
варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим;
составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами;
·
пересказывать
(устно и письменно) художественные тексты, тексты публицистического и научного
стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами
описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле
речи;
· писать заявление, автобиографию;
· по орфографии: находить изученные орфограммы в
словах и между словами;
· обосновывать выбор написания; правильно писать
слова с изученными орфограммами;
·
классифицировать
орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки;
правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями;
производить орфографический разбор слов;
· по пунктуации: находить смысловые отрезки в
предложениях изученных типов и текстах;
·
пунктуационно
оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака
препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки
препинания по их функции; производить пунктуационный разбор предложения.
Методическое
обеспечение
1.«Русский язык» 8 класс авторы Л.А.ТростенцоваТ.А.Ладыженская,издательство
«Просвещение»,2014г.
2.Коровина, В.Я., Тестовые задания по русскому языку,
8 класс. Пособие для учащихся.
3.Егорова, Н.В. Русский язык: поурочные
разработки 8 класс – М: Вако, 2007
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.