Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку

библиотека
материалов


Комитет образования и науки Курской области

Железногорский филиал областного бюджетного

профессионального учреждения

«Железногорский политехнический колледж»














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



предмета ОУП.01.Б. Русский язык и литература. Русский язык»


для профессии 15.01.05. Сварщик (электросварочные и

газосварочные работы)




















2015 г.


предметной (цикловой)

комиссией

Протокол №___от «__»______20__г


Председатель__________

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык и литература. Русский язык» составлена на основе требований ФГОС.СОО с учётом требований ФГОС СПО и примерной программы общеобразовательной дисциплины, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015 г.) по профессии

15.01.05. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Заведующий филиалом

________________Иванищев Ю.А.

_______________20____г.


Заведующий учебной частью

________________Гольева Н.В.

_______________20___г.

_______________











Организация-разработчик: филиал ОБПОУ «Железногорский ПК»







Разработчик: Омельченко Т.С. – преподаватель филиала

ОБПОУ «Железногорский политехнический колледж»



Содержание



Стр.


1. Пояснительная записка………………………………………. 4

2. Паспорт рабочей программы учебного предмета…………….. 5

3. Структура и содержание учебного предмета…………………. 7

4. Условия реализации учебного предмета ……………………… 29

5. Контроль и оценка результатов освоения

учебного предмета …………………………………………….. 31




1. Пояснительная записка


Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 г. №06-259).

Содержание программы «Русский язык и литература. Русский язык» направлено на достижение следующих целей:


  • совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;

  • формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);

  • совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков.

2. Паспорт рабочей программы учебного предмета


2.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык и литература. Русский язык» является частью ППКРС по профессии 15.01.05. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

Разработана на основе требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования и среднего профессионального образования и примерной программы образовательной дисциплины, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015 г.).

2.2. Место учебного предмета в структуре ППКРС: учебный предмет «Русский язык и литература. Русский язык» является частью учебного предмета «Русский язык и литература» обязательной предметной области «Филология» ФГОС среднего общего образования. Учебный предмет «Русский язык и литература. Русский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ). В учебных планах ППКРС, ППССЗ учебный предмет «Русский язык и литература. Русский язык» входит в состав общих образовательных учебных дисциплин, формируемых их обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО.

2.3. Результаты освоения учебного предмета.

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

* личностных:

- воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;

- понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

- осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;

* метапредметных:

- владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

- владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

- применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников ;

- умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;

* предметных:

- сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике ;

- сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

- сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст творчества писателя в процессе анализа текста;

- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

- владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

2.4. В результате освоения учебного предмета «Русский язык и литература. Русский язык» в соответствии с требованиями к освоению ППКРС ФГОС СПО по профессии 15.01.05. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) и с учётом требований ФГОС СОО создаются условия для формирования общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

2.5. Количество часов на освоение программы учебного предмета:

- максимальной учебной нагрузки обучающегося 496 часа, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 170 часов;

- внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося 85 часов.


3. Структура и содержание учебного предмета


           3.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

496

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

практические занятия

170


20

Самостоятельная работа студента (всего)

85

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

85

Входной контроль в форме пробного диагностического диктанта.

Итоговая аттестация в форме экзамена в четвёртом семестре.



3.2. Тематический план и содержание учебного предмета

«Русский язык и литература. Русский язык»


Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа, практическая работа

Объем

часов

Уровень

освоения


Пробный диагностический диктант.

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

2



3


Введение.

Язык как средство общения и существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. Язык как система. Основные уровни языка. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

Самостоятельная работа №1. Подготовить доклад «Русский язык в современном мире».

Самостоятельная работа №2. Подготовить реферат «Понятие о русском литературном языке и языковой норме».

2

2

Раздел 1.

Язык и речь. Функциональные стили речи.

22


Тема 1.1.


Самостоятельная работа №3. Подготовить сообщение «Признаки языка и речи».

Самостоятельная работа №4. Подготовить выступление «Язык и общество».

2

3

Тема 1.2.

Виды речевой деятельности.

Признаки языка и речи.

Самостоятельная работа №5. Письменно ответить на вопрос «Каковы виды речевой деятельности?»

2

3

Тема 1.3.

Речевая ситуация и ее компоненты


Самостоятельная работа №6. Ответить на вопрос письменно «Какие признаки характеризуют язык и речь?»




2


3

Тема 1.4.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.


Практическое занятие №1. Выполнение упражнений по культуре речи.

Самостоятельная работа №7. Составить тесты по теме «Что такое точная речь?»

Самостоятельная работа №8.. Составить кроссворды по теме «Языковые средства речи».


2




3




Тема 1.5. Функциональные стили речи, их особенности. Разговорный стиль речи, его основные признаки.


Практическое занятие №2. . Выполнение упражнений по теме «Стили речи».

Самостоятельная работа № 9. Напишите зарисовку-сочинение в разговорном стиле, используя диалог, о встрече друзей после летнего отдыха.



2


3

Тема 1.6.

Научный стиль речи.

Основные жанры научного стиля: доклад, статья и др.


Практическое занятие №3. Работа со словарем. Определить по словарю происхождение слов, относящихся к научному стилю речи.

Самостоятельная работа № 10.. Подготовить доклад «Особенности научного стиля речи».

Самостоятельная работа №11. Подготовить доклад «Компоненты речевой ситуации».

2

3

Тема 1.7.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры

официально-делового стиля: заявление, доверенность,

расписка и т.д.


Практическое занятие.№4. Образцы деловых бумаг.

Самостоятельная работа № 12.

Подготовить реферат «Жанры официально-делового стиля».





2


3

Тема 1.8.

Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Публичное выступление.


Практическое занятие №5. Выполнение упражнений по теме «Стили речи».

Самостоятельная работа №13. Подготовить письменное сообщение «Особенности построения публичного выступления».




2



3

Тема 1.9.

Художественный стиль речи, его признаки.

Практическое занятие №6. Выполнение упражнений по культуре речи.

Самостоятельная работа № 14. Подготовить доклад «Стили речи».



2


3

Тема 1.10.

Текст как произведение речи.

Признаки, структура текста.

Тема, основная мысль текста.

Средства и виды связи

предложений в тексте.

Практическое занятие №7. Лингвистический анализ текста

Самостоятельная работа № 15. Письменно ответить на вопрос «Что вы знаете о видах связи предложений в тексте?».


2


3

Тема 1.11.


Самостоятельная работа № 16. Подготовить тезисы к докладу «Основные качества идеальных текстов».

Самостоятельная работа № 17. Лингвистический анализ текстов в разных стилях речи.


2


3

Раздел 2.


Лексика и фразеология

22


Тема 2.1.

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность. Прямое и переносное значение слова. Выразительные средства языка (метафора, метонимия). Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, их употребление.

Самостоятельная работа №18. Подготовить выступление «Типы речевых недочётов».

Самостоятельная работа №19. Подготовить реферат «Использование выразительных средств речи в лирике С.А.Есенина».

Самостоятельная работа № 20. Письменно ответить на вопрос «Что такое лексическая форма речи?»




2


3

Тема 2.2.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русская, заимствованная, старославянизмы.

Самостоятельная работа № 21.

Подготовить сообщение «Словари русского языка».

Самостоятельная работа №22. Подготовить выступление «Заимствованная лексика в русском языке».


2


3

Тема 2.3.

Лексика с точки зрения её употребления: нейтральная, книжная, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы)


Самостоятельная работа № 23. Подготовить сообщение «Что такое точная речь?»



2


3

Тема 2.4.

Профессионализмы. Терминологическая лексика.

Практическое занятие №7. Работа со словарями сварщиков, электриков, токарей, слесарей, поваров, кондитеров.

Самостоятельная работа № 24. Словарная работа с профессионализмами.


2


3

Тема 2.5.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы.

Самостоятельная работа № 25. Подготовить реферат «Неологизмы в творчестве В.В.Маяковского».




2


3

Тема 2.6.

Особенности русского речевого этикета.

Самостоятельная работа № 26. Подготовить план к докладу «В чём сущность речевого этикета?»




2


3

Тема 2.7.

Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.

Самостоятельная работа № 27 Подготовить реферат «Пословицы и поговорки в баснях Крылова».



2


3

Тема 2.8.

Фразеологизмы, их отличия от слова, употребление в речи.

Самостоятельная работа № 28. Работа над исправлением лексических ошибок.



2


3

Тема 2.9.

Афоризмы. Лексико-

-фразеологический разбор.

Самостоятельная работа №29. Подготовить кроссворд по теме «Лексика и фразеология».



2


3

Тема 2.10.

Лексические нормы.

Самостоятельная работа № 30. Подготовить кроссворд по теме «Лексика и фразеология».



2


3

Тема 2.11.

Ошибки в употреблении фразеологических единиц. Их исправление.

Самостоятельная работа № 31.

Исправление ошибок в употреблении фразеологических единиц при выполнении заданий, упражнений.

Самостоятельная работа № 32. Ответить на вопрос «Что такое лексические нормы?»


2


3

Раздел 3.


Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

20


Тема 3.1.

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза.


Самостоятельная работа № 33. Сделать фонетический разбор любых пяти слов.

Самостоятельная работа № 34. Расставить ударение в данных словах.


2


3

Тема 3.2.

Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи.

Практическое занятие №8. Выполнение упражнений по культуре речи.

Самостоятельная работа № 35.

Подготовить тезисы по теме «Современное состояние речевой культуры в обществе».



2


3

Тема 3.3.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

Практическое занятие № 9. Выполнение упражнений по культуре речи (нормы ударения).

Самостоятельная работа №36. Сделать выступление по теме «Орфографические нормы»



2


3

Тема 3.4.

Произношение гласных, звонких и глухих согласных.

Самостоятельная работа № 37. Подготовить доклад «Ударение словесное и логическое».



2


3

Тема 3.5.

Использование орфоэпического словаря.

Самостоятельная работа № 38. Подготовить реферат «Современные изменения орфоэпических норм русского языка».



2


3

Тема 3.6.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.



2


3

Тема 3.7.

Употребление буквы ь. Правописание ь и ъ знаков в словах.

Самостоятельная работа № 39. Оформление газеты «Занимательная грамматика».



2


3

Тема 3.8.

Правописание о/ё после шипящих и ц

Самостоятельная работа № 40. Повторить правило правописания буквы ь и ъ знаков в словах.


2


3

Тема 3.9.

Правописание приставок на з-/с--. Правописание и/ы после приставок

Практическое занятие № 10.

Работа с учебником, словарями.

Самостоятельная работа № 41. Составить таблицу «Правописание приставок на –з/с-


2


3

Тема 3.10.

Контрольный диктант.



2


3

Тема 3.11.

Анализ контрольного диктанта.






Раздел 4.

Морфемика. Словообразование. Орфография.

14


Тема 4.1.

Понятие морфемы как значимой части слова Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

Самостоятельная работа №42. Подготовить краткое сообщение «Ошибки в структуре слова».



2


3

Тема 4.2.

Способы словообразования.

Самостоятельная работа № 43. Составить таблицу «Способы словообразования»



2


3

Тема 4.3.

Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.

Самостоятельная работа №44. Подготовить сообщение «Особенности словообразования профессиональной лексики».


2


3

Тема 4.4.

Словообразовательный анализ

Самостоятельная работа № 45. Сделать морфемный анализ трех любых слов.



2


3

Тема 4.5.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

Практическое занятие №11.. Составление правил-помощников к теме «Чередование гласных в корне слов».

Самостоятельная работа №46. Повторить правило о чередовании гласных в корнях слов.



2


3

Тема 4.6.

Правописание приставок

при-/пре- . Правописание сложных слов.



2


3

Тема 4.7. Трудные случаи

орфографии.



2


3

Раздел 5.


Морфология и орфография.

44


Тема 5.1.

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма, синтаксическая функция).

Самостоятельная работа № 47. Сделать устное сообщение «Морфологические нормы».



2


3

Тема 5.2.

Знаменательные и незнаменательные части речи.

Самостоятельная работа № 48. Оформить таблицу «Грамматические признаки слова».


2


3

Тема 5.3.

Имя существительное. Разряды имен существительных. Род, число, падеж. Правописание сложных существительных.



2


3

Тема 5.4.

Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных.

Практическое занятие № 12. Выполнение упражнений по выявлению различий между грамматическими и речевыми ошибками. Работа с учебником и словарями

Самостоятельная работа № 49. Ответить письменно на вопрос «Что такое морфологические нормы речи?»



2


3

Тема 5.5.

Морфологический разбор имен существительных.

Практическое занятие № 13. Письменная работа по теме «Признаки имен существительных».

Самостоятельная работа № 50. Составить таблицу «Признаки имён существительных».




2


3

Тема 5.6.

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.

Практическое занятие № 14. Выполнение упражнений по теме «Степени сравнения имен прилагательных».



2


3

Тема 5.7.

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных.


Практическое занятие № 15. Работа с учебником, карточками-заданиями, тестирование по материалу орфографии «Имя прилагательное».



2


3

Тема 5.8.

Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

Практическое занятие № 16. Морфологический разбор имени прилагательного, существительного. Работа над упражнениями, со словарями.




2


3

Тема 5.9.

Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Морфологический разбор имени числительного.


Практическое занятие № 17. Работа с текстами учебных пособий по русскому языку разных стилей речи. Морфологический разбор имен числительных.


Самостоятельная работа № 51. Подготовить доклад «Имя числительное в пословицах и поговорках».


2


3

Тема 5.10.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

Практическое занятие № 18. Коррекция текстов разных стилей, работа над грамматическими и речевыми ошибками.

Самостоятельная работа № 52. Подготовить доклад «Классификация грамматических ошибок и причина их появления».



2


3

Тема 5.11.

Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.


Практическое занятие № 19. Выполнение упражнений по употреблению местоимений, ведущему к двусмысленности речи.

Самостоятельная работа № 53. Подготовить реферат «Местоимение как средство связи предложений в тексте».



2


3

Тема 5.12.

Морфологический разбор местоимений. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.





2


3

Тема 5.13.

Глагол. Грамматические признаки. Правописание суффиксов, личных окончаний глагола.

Практическое занятие № 20. Выполнение заданий, упражнений по теме «Спряжение глаголов». Составление таблицы.

Самостоятельная работа № 54. Подготовить реферат «Стилистические особенности глаголов».


2


3

Тема 5.14.

Правописание не- с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи.


Самостоятельная работа № 55. Подготовить доклад «Грамматические признаки глаголов»


2


3

Тема 5.15.

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний.

Самостоятельная работа № 56. Составить тесты «Признаки причастий».


2


3

Тема 5.16.

Правописание –н- и –нн- в причастиях и отлагательных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.

Самостоятельная работа № 57. Подготовить выступление «Особенности построения предложений с деепричастиями».


2


3

Тема 5.17.

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание не- с деепричастием.

Самостоятельная работа № 58. Подготовить доклад «Совершенный и несовершенный вид глаголов».


2


3

Тема 5.18.

Деепричастный оборот, знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия. Особенности построения предложений с деепричастиями.

Самостоятельная работа № 59. Подготовить доклад «Морфологический разбор деепричастий»


2


3

Тема 5.19.

Наречие. Грамматические признаки. Степени сравнения наречий. Правописание наречий.

Самостоятельная работа № 60. Подготовить сообщение «Степени сравнения наречий».



2


3

Тема 5.20.

Отличие наречий от слов- омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Самостоятельная работа № 61. Подготовить доклад «Знаменательные части речи и их признаки».


2


3

Тема 5.21.

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов – омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

Самостоятельная работа № 62. Подготовить реферат «Группы слов категории состояния».


2


3

Тема 5.22. Повторение по теме «Знаменательные части речи в русском языке».


Самостоятельная работа № 63. Подготовить сообщение «Трудные случаи правописания предлогов».


2


3


Раздел 6.

Служебные части речи

10


Тема 6.1.

Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и т.д.) от слов-омонимов.

Самостоятельная работа № 64. Ответить на вопрос «Как отличить производные предлоги от слов-омонимов?»


2


3

Тема 6.2.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

Самостоятельная работа № 65. Подготовить доклад «Употребление предлогов в составе словосочетаний».


2


3

Тема 6.3.

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие

союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.



2


3

Тема 6.4.

Частица как часть речи. Правописание частиц не, ни с разными частями речи. Употребление частиц в речи.



2


3

Тема 6.5.

Междометия и звукоподражательные слова. Их правописание. Знаки препинания при междометиях. Употребление междометий в речи.




2


3

Раздел 7.

Синтаксис и пунктуация


22


Тема 7.1.

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое.

Самостоятельная работа №66. Ответить на вопрос «Что вы считаете синтаксической нормой речи?»



2


3

Тема 7.2.

Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложений.

Самостоятельная работа №67. Подготовить доклад «Синтаксические нормы в русском языке».



2


3

Тема 7.3.

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения.

Самостоятельная работа № 68.. Подготовить письменную информацию «Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого».



2


3

Тема 7.4.

Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.

Самостоятельная работа №69.. Оформить доклад «Синонимия простых предложений».



2


3

Тема 7.5. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.

текста.

Самостоятельная работа №70. Подготовить доклад «Использование неполных предложений в баснях И.А.Крылова».



2








3







Тема 7.6.

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

Самостоятельная работа №71. Подготовить сообщение «Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте».


2


3

Тема 7.7.

Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом

в форме подлежащего, с главным членом в форме сказуемого.

Самостоятельная работа № 72. Подготовить выступление по теме «Синонимия односоставных предложений».



2


3

Тема 7.8.

Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи.



2


3

Тема 7.9.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений.

Самостоятельная работа №73. Подготовить реферат «Синонимия обособленных и необособленных членов предложения».


1


3

Тема 7.10.

Обособление приложений и дополнений.

Самостоятельная работа № 74. Подготовить выступление «Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения».



2


3

Тема 7.11.

Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.

Самостоятельная работа № 75. Подготовить доклад «Использование сложных предложений в речи».



2


3

Тема 7.12.

Знаки препинания при обращении, междометии.

Самостоятельная работа № 76. Подготовить сообщение «Для чего нужны междометия в русском языке».

Самостоятельная работа № 77. Подготовить сообщение «Для чего нужны междометия в русском языке».


2


3

Тема 7.13.

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах..

Самостоятельная работа № 78. Составить таблицу «Знаки препинания при диалоге».


2


3

Тема 7.14.

Сложное предложение. Сложносочиненные предложение. Знаки препинания в них.


Самостоятельная работа № 79. Подготовить выступление «Употребление сложносочиненных предложений в речи».

Самостоятельная работа № 80. Подготовить реферат «Синонимия сложных предложений».



2


3

Тема 7.15.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в нем.

Самостоятельная работа № 81. Подготовить ответ на вопрос «Как использовать сложноподчиненные предложения в разных типах и стилях речи».

Самостоятельная работа №82. подготовить доклад «Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

Самостоятельная работа №83. Подготовить ответ на вопрос «Роль сложноподчиненных предложений в произведениях Л.Н.Толстого».

Самостоятельная работа № 84. Подготовить доклад «Сложное синтаксическое целое как компонент текста».

Самостоятельная работа № 85. Подготовить доклад «Сложное синтаксическое целое, его структура и анализ».



2


3

Тема 7.16.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в нем.



2


3

Тема 7.17.


Сложные синтаксические конструкции.

2


3




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения.

1. – ознакомительный ( узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный ( выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. - продуктивный ( планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных

задач).







4. Условия реализации учебного предмета


4.1. Материально-техническое обеспечение.

Для реализации учебного предмета имеется в наличии учебный кабинет.

Оборудование учебного кабинета:

- доска;

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Русский язык».


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- экран.


4.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основные источники:

1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студентов средн. проф учебн. заведений. / М. Издательский центр «Академия», 2007.

2. Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. Русский язык: учебник для студентов средн. спец. учебн. заведений, М. Издательский центр «Академия, 2007.

3. Р.К.Боженкова, Н.А. Боженкова. Русский язык и культура речи: Дистанционная форма обучения. Учебное пособие. Ч.1,2,3. /Курск, Гос.техн.ун-т, 2005.


Дополнительные источники:

1. Воителева Т.М. Синтаксис и пунктуация. М.-2006.

2. Львова С.И. Таблицы по русскому языку. М. – 2007.

3. Соколова В.В. Культура речи и культура общения. М. 2009.

4. Курск «Говорим и пишем правильно!» Форма доступа: http:||www|grammar|pu.


5. Современные словари. Форма доступа: http:||www|gramota|ru.



Рекомендуемая литература


Для студентов


Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык: пособие для подготовки к ЕГЭ: учебн. пособие сред. Проф. Образования. – М., 2014.

Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений сред.проф.образования. – М., 2014.

Воителева Т.М. Русский язык и литература. Русский язык (*базовый уровень): учебник для 10 класса общеобразовательной школы. – М., 2014.

Воителева Т.М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень): учебник для 11 класса общеобразовательной школы. – М., 2014.

Воителева Т.М. Русский язык: сб. упражнений: учеб. Пособие сред.проф.образования. – М., 2014.

Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень). 10-11 классы: в 2 ч. – М., 2014.


Для преподавателей


Воителева Т.М. Русский язык: методические рекомендации: метод. Пособие для учреждений сред.проф.образования. – М., 2014.

Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. – М., 2010.

Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2010.

Пахнова Т.М. Готовимся к устному и письменному экзамену по русскому языку. – М., 2011.


Словари


Львов В.В. Школьный орфографический словарь русского языка. – М., 2004.

Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб., 2003.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60000 слов и фразеологических выражений 25-е изд., испр. И доп./под общ.ред. Л.И.Скворцова. – М., 2006.

Розенталь Д.Э., Краснянский В.В. Фразеологический словарь русского языка. – М., 2011.


Интернет-ресурсы


www.eor.it.ru|eor (учебный портал по использованию ЭОР).

www.ruscorpora.ru (Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме).

www.russkiyjazik.ru (энциклопедия «Языкознание»)

www.gramota/ru (Справочная служба).

5. Контроль и оценка результатов освоения

учебного предмета


Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований, практических занятий.




Правила и особенности грамотной речи; основные виды речевых ошибок, способы их исправления. Основные единицы и уровни языка, их признаки, взаимосвязь.

Практические упражнения, тестирование.

Основные типы словарей. Нормы современного русского литературного языка и речевого поведения в различных сферах общения.

Практические упражнения, тестирование.



Примерные темы рефератов (докладов)

индивидуальных проектов


- Русский язык среди других языков мира.

- Языковой портрет современника.

- Деятельность М.Ю.Ломоносова в развитии и популяризации русского литературного языка.


- А.С.Пушкин – создатель современного русского литературного языка.


- Формы существования национального русского языка: русский литературный язык, просторечие, диалекты, жаргонизмы.


- Культурно-речевые традиции русского языка и современное состояние русской устной речи.


- Виды делового общения, их языковые особенности.


- Языковые особенности научного стиля речи.


- Особенности художественного стиля.


- Публицистический стиль: языковые особенности, сфера использования.


- Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю.


- Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке.


- Антонимы и их роль в речи.


- Синонимия в русском языке. Типы синонимов. Роль синонимов в организации речи.


- Учения о частях речи в русской грамматике.


- Исторические изменения в структуре слова.


- Грамматические нормы русского языка.


- Использование сложных предложений в речи.


- Русская пунктуация и ее назначение.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров188
Номер материала ДБ-152920
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх