Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку по программе М.М.Разумовской

Рабочая программа по русскому языку по программе М.М.Разумовской

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая образовательная программа по русскому языку для 5-6 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Вяжинской основной общеобразовательной школы с учётом

  • Примерной программы основного общего образования по русскому языку;

  • Рабочей программы Русский язык. 5-9 классы: авт.-сост. М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов, Г.А. Богданова .- 2-е изд., стереотипное., - М.: Дрофа. 2013 г.

Рабочая программа ориентирована на учебники:

  • Русский язык. 5 класс: авт.-сост. М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов, Г.А. Богданова и др. .- 4-е изд., стереотипное., - М.: Дрофа. 2015 г.

  • Русский язык. 6 класс: авт.-сост. М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов, Г.А. Богданова .- 4-е изд., стереотипное., - М.: Дрофа. 2016 г.

В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с примерными программами начального общего образования.

Согласно учебному плану на изучение русского языка отводится:



Срок реализации программы 1 год.






























Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка

5 класс

I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в V классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу V класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

речевая деятельность:

аудирование:

понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух; выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

чтение:

владеть техникой чтения; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; разбивать текст на смысловые части и составлять простой план; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста; владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника; извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов; правильно расставлять логические ударения, паузы; выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

говорение:

доказательно отвечать на вопросы учителя; подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи; создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль; выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

письмо:

подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи; создавать письменные высказывания разных типов речи; составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма; определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания; делить текст на абзацы; писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного); пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста; выражать свое отношение к предмету речи; находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения; подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.); исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

фонетика и орфоэпия:

выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику; различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова; находить в художественном тексте явления звукописи; правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи; работать с орфоэпическим словарем;

графика:

правильно произносить названия букв русского алфавита; свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями; проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

морфемика:

выделять морфемы на основе смыслового анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слова; учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов; объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах;

лексикология и фразеология:

объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов); пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения злова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов; распределять слова на тематические группы; употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; различать прямое и переносное значение слов; отличать омонимы от многозначных слов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово; находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении; владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета; использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

морфология:

различать части речи; правильно указывать морфологические признаки; уметь изменять части речи;

орфография:

находить орфограммы в морфемах; группировать слова по видам орфограмм; владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать слова на изученные правила;

синтаксис и пунктуация:

выделять словосочетания в предложении; определять главное и зависимое слово; составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме; выделять основы предложений с двумя главными членами; конструировать предложения по заданным типам грамматических основ; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ; правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания, соблюдать верную интонацию конца предложений; составлять простые и сложные предложения изученных видов; опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами; находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью; владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации; устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.




























Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка

6 класс

I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VI классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

речевая деятельность:

аудирование:

понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух; выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

чтение:

владеть техникой чтения; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; разбивать текст на смысловые части и составлять простой план; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста; владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника; извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов; правильно расставлять логические ударения, паузы; выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

говорение:

доказательно отвечать на вопросы учителя; подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи; создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль; выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

письмо:

подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи; создавать письменные высказывания разных типов речи; составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма; определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания; делить текст на абзацы; писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного); пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста; выражать свое отношение к предмету речи; находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения; подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.); исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

фонетика и орфоэпия:

выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику; различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова; находить в художественном тексте явления звукописи; правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи; работать с орфоэпическим словарем;

графика:

правильно произносить названия букв русского алфавита; свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями; проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

морфемика:

выделять морфемы на основе смыслового анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слова; учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов; объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах;

лексикология и фразеология:

объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов); пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения злова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов; распределять слова на тематические группы; употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; различать прямое и переносное значение слов; отличать омонимы от многозначных слов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово; находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении; владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета; использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

морфология:

различать части речи; правильно указывать морфологические признаки; уметь изменять части речи;

орфография:

находить орфограммы в морфемах; группировать слова по видам орфограмм; владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать слова на изученные правила;

синтаксис и пунктуация:

выделять словосочетания в предложении; определять главное и зависимое слово; составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме; выделять основы предложений с двумя главными членами; конструировать предложения по заданным типам грамматических основ; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ; правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания, соблюдать верную интонацию конца предложений; составлять простые и сложные предложения изученных видов; опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами; находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью; владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации; устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.






























Содержание предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК»

5 класс

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Раздел 1. Речь и речевое общение

  1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

  2. Осознание основных особенностей устной и письменной речи. Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами диалога и монолога. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.

Раздел 2. Речевая деятельность

  1. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.

  2. Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения. Овладение практическими умениями просмотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определённую тему.

Раздел 3. Текст

  1. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

  2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Деление текста на смысловые части и составление плана. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и т. д.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

Раздел 4. Функциональные разновидности языка

  1. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, язык художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа).

  2. Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка. Создание письменных высказываний разных типов речи: описание, повествование, рассуждение.

Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций

Раздел 5. Общие сведения о языке

  1. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства в современном мире. Осознание красоты, богатства, выразительности русского языка.

Раздел 6. Фонетика и орфоэпия

  1. Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетич. транскрипции. Слог ударение.

  2. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

  3. Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов. Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности. Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.

Раздел 7. Графика

  1. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения [j].

  2. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, в СМС-сообщениях.

Раздел 8. Морфемика и словообразование

  1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

  2. Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

  3. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Применение знаний по морфемике в практике правописания.

Раздел 9. Лексикология и фразеология

  1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка. Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

  2. Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, фразеологического словаря и т. п.) и использование её в различных видах деятельности.

Раздел 10. Морфология

  1. Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола, наречия. Словари грамматических трудностей.

  2. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 11. Синтаксис

  1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены. Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры. Однородные члены предложения, обращение. Классификация сложных предложений. Прямая речь

  2. Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация

  1. Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание Ъ и Ь. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники. Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложнённом предложении. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания при прямой речи, в диалоге.

  2. Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Использование орфографических словарей и справочников по правописанию.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции

Раздел 13. Язык и культура

  1. Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

  2. Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Содержание предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК»

6 класс

О языке

1. Слово как основная единица языка.

Речь

        1. Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для изученных стилей речи (разговорного и художественного).

        2. Текст. Развитие мысли в тексте: параллельный и последовательный (цепной) способы связи предложений, средства связи — местоимение, деепричастие. Текстовая роль повтора: нормативный повтор как средство связи предложений, как стилистический прием, повышающий выразительность речи, и повтор-недочет.

        3. Стили речи: научный и официально-деловой стиль (сфера употребления, задача общения, характерные языковые средства). Характерные для научного стиля речи фрагменты текста (определение научного понятия, классификация научных понятий), структура и языковые средства выражения дефиниций. Характерные для делового стиля композиционные формы — инструкция, объявление.

        4. Типы речи. Типовые фрагменты текста: описание места, описание состояния окружающей среды, деловое (информативное) повествование, рассуждение-объяснение; типовое значение, схема построения, способы выражения «данного» и «нового» в предложениях фрагмента; способы соединения фрагментов в целом тексте.

Синтаксис.

              1. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Главное и зависимое слова в словосочетании; главные и второстепенные члены предложения.

              2. Простое и сложное предложение. Предложение с однородными членами, обращением и прямой речью.

Правописание

        1. Орфография: употребление прописных букв; буквы ъ и ъ; орфограммы корня; правописание окончаний слов; слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными.

        2. Пунктуация: знаки препинания в конце предложения; запятая при однородных членах, между частями сложного предложения, при обращении; пунктуационное оформление прямой речи перед словами автора и после слов автора; тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Язык. Правописание. Культура речи

              1. Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов.

              2. Словообразование имен существительных, прилагательных, глаголов. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, суффиксально-приставочный, сложение. Сложносокращенные слова; верное определение их родовой принадлежности. Словообразовательные цепочки однокоренных слов. Типичные словообразовательные модели имен существительных, прилагательных и глаголов.

Закрепление и углубление изученного в 5 классе

Грамматика

        1. Морфология и синтаксис как разделы грамматики.

        2. Глагол, имя существительное, имя прилагательное; их общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

        3. Правописание сложных имен существительных | и прилагательных; употребление н, нн в именах прилагательных, образованных от имен существительных; правописание приставок при- и пре-, букв ыив корне после приставок.

        4. Правильное и выразительное употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов.

Морфология. Орфография. Причастие и деепричастие

              1. Причастие как особая форма глагола: общее; грамматическое значение, морфологические при-1 знаки, роль в предложении. Суффиксы причастий.

              2. Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

              3. Полные и краткие страдательные причастия; их синтаксическая роль.

              4. Причастный оборот и знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

              5. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Не с причастиями.

              6. Склонение причастий. Правописание окончаний причастий.

              7. Употребление причастий в текстах разных стилей.

              8. Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы деепричастий.

              9. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Не с деепричастиями.

              10. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

              11. Употребление деепричастий в текстах разных стилей.

              12. Орфоэпические особенности причастий и деепричастий. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами.

              13. Текстообразующая функция деепричастных оборотов.

Имя числительное

        1. Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

        2. Числительные простые, сложные и составные; их правописание.

        3. Числительные количественные, порядковые, собирательные, дробные; их значение, особенности склонения и правописания.

        4. Нормы употребления числительных в устной речи.

        5. Правильное чтение (с учетом грамматических норм) текстов с именами числительными.

        6. Правильное употребление в речи имен числительных (в частности, составных) в косвенных падежах.

        7. Верное согласование собирательных числительных (оба, обе; двое, трое) с именами существительными. Правильное произношение имен числительных.

Местоимение

              1. Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.

              2. Разряды местоимений: значение, изменение, роль в предложении.

              3. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений; раздельное написание предлогов с местоимениями.

              4. Употребление местоимений для связи предложений, в тексте.

              5. Правильное, не нарушающее смысловой точности употребление местоимений в тексте. Верное образование и произношение местоимений: их (не «ихний»), о нём (не «о ём») и т. д.


















Календарно-тематическое планирование курса 5 класс

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Раздел 1. О языке и речи (4 ч.)

1

Зачем человеку нужен язык. Язык и речь.

1


2

Что мы знаем о русском языке.

1


3-4

Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная.

2


Раздел 2. Повторение изученного в начальных классах. Фонетика.

Графика. Текст (11ч.)

5

Фонетика. Графика. Текст. Звуки и буквы. Алфавит.

1


6-7

Что обозначают буквы е, ë, ю, я.

2


8-9

Фонетический разбор слова.

2


10

Подготовка к контрольному тестированию

1


11

Тестовая работа № 1 по теме «Фонетика. Графика»

1


12

Анализ ошибок, допущенных в тестовой работе.

1


13

Р.Р. Что такое текст? Тема текста

1


14-15

Р.Р.Основная мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению «Как мы однажды разводили костер»

2


Раздел 3. Письмо. Орфография (14 ч.)

16

Письмо. Орфография. Зачем людям письмо?

1


17

Орфография.

1


18

Орфограммы гласных корня.

Правила обозначения буквами гласных звуков.

1


19-20

Орфограммы согласных корня.

Правила обозначения буквами согласных звуков.

2


21

Буквенные сочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу, нч, чн, чк,

нщ, щн, рщ.

1


22-23

Буква ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов.

2


24-25

Разделительные ъ и ь

2


26

Не с глаголами.

1


27

Правописание - тся и - ться в

Глаголах.

1


28

Контрольная работа №1 по теме «Орфография».

1


29

Анализ контрольной работы.

1


Раздел 4. Строение слова (4ч.)

30-31

Строение слова. Почему корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.

2


32-33

Как образуются формы слова.

2


Раздел 5. Слово как часть речи. Текст. (11ч.)

34

Слово как часть речи.

1


35

Самостоятельные части речи.

1


36

Как изменяются имена существительные, прилагательные и глаголы.

1


37-38

Служебные части речи. Предлог.

2


39

Союз.

1


40

Частица.

1


41

Контрольное тестирование №2 по теме «Состав слова»

1


42

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании.

1


43

От чего зависит расположения предложений в тексте.

1


44

Р.Р. Абзац как часть текста, его строение. Микротема текста.

1


Раздел 6. Фонетика. Орфоэпия. (9ч.)

45

Фонетика. Орфоэпия. Что изучает фонетика?

1


46-47

Звуки гласные и согласные.

2


48

Слог, ударение.

1


49

Что изучает орфоэпия?

1


50

Произношение согласных звуков.

1


51

Орфоэпический разбор слова. Практикум.

1


52

Контрольное тестирование №3 по теме «Фонетика. Орфоэпия».

1


53

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании.

1


Раздел 7. Лексика. Словообразование. Правописание. Стили речи. (27ч.)

54

Лексика. Словообразование. Правописание. Стили речи. Как определить лексическое значение слова. Синонимы.

1


55

Антонимы.

1


56

Однозначные и многозначные слова.

1


57

Слово в переносном значении.

1


58

Фразеологизмы.

1


59

Как пополняется словарный состав русского языка.

1


60

Как образуются слова в русском языке?

1


61

Морфемный разбор слова.

1


62

Словообразовательный разбор.

1


63

Чередование гласных и согласных в слове.

1


64

Правописание чередующихся

гласных в корнях лаг — лож и

рос — раст(ращ).

1


65

Буквы о — ё после шипящих в

корне слова.

1


66

Чем отличаются друг от друга омонимы?

1


67

Что такое профессиональные и диалектные слова?

1


68

О чем рассказывают устаревшие слова?

1


69

Лексический разбор слова.

1


70

Этикетные слова.

1


71-72

Правописание приставок.

2


73

Буквы и—ы после ц

1


74

Контрольный диктант №2 по теме «Лексика. Словообразование. Правописание. Стили речи» с грамматическим заданием к нему.

1


75

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

1


76

Р.Р. Что изучает стилистика?

1


77

Р.Р. Разговорная и книжная речь.

1


78

Р.Р. Художественная и научно-деловая речь.

1


79

Р.Р. Подготовка к контрольному изложению «Барсучонок»

1


80

Р.Р. Контрольное изложение «Барсучонок»

1


Раздел 8. Синтаксис и пунктуация (вводный курс). Типы речи. Строение текста. (39ч.)

81

Что изучает синтаксис и пунктуация?

1


82-84

Словосочетание, виды словосочетаний.

3


85

Предложение. Интонация предложения.

1


86

К.Р. Контрольная срезовая работа за первое полугодие.

1


87-88

Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения.

2


89-90

Главные члены предложения.

2


91-92

Тире между подлежащим и сказуемым.

2


93

Предложения распространенные и нераспространенные.

1


94

Второстепенные члены предложения.

1


95

Дополнение.

1


96

Определение.

1


97-98

Обстоятельство.

2


99

Однородные ЧП. Контрольное списывание.

1


100-101

Обобщающее слово при однородных членах предложения.

2


102

Двоеточие после обобщающего слова.

1


103-104

Обращение.

2


105

Синтаксический разбор простого предложения.

1


106

Контрольный диктант №3 по теме «Простое предложение»

1


107

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1


108-111

Сложное предложение.

4


112-113

Прямая речь.

2


114

Диалог.

1


115

Контрольное тестирование №4 по теме «Члены предложения» с последующим анализом работы.

1


116

Р.Р. Что такое тип речи?

1


117

Р.Р. Описание, повествование, рассуждение.

1


118

Р.Р. Оценка действительности.

1


119

Р.Р. Строение текста типа рассуждения-доказательства.

1


Раздел 9. Морфология. Правописание. (79ч.)

120

Морфология. Правописание. Самостоятельные и служебные части речи.

1


Глагол. Строение текста (28ч.)

121

Что обозначает глагол?

1


122

Правописание НЕ с глаголами (закрепление)

1


123-124

Как образуются глаголы.

2


125

Вид глагола.

1


126-127

Корни с чередованием букв е – и.

2


128

Неопределенная форма глагола (инфинитив).

1


129

Правописание –тся, -ться в глаголах.

1


130

Наклонение глагола

1


131

Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.

1


132

Как образуется повелительное наклонение глагола.

1


133

Времена глагола.

1


134

Спряжение глагола.

1


135

Спряжение глагола. Лицо и число.

1


136-138

Правописание личных окончаний глагола.

3


139

Контрольный диктант №4 по теме «Глагол».

1


140

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1


141-142

Безличные глаголы.

2


143

Переходные и непереходные глаголы.

1


144

Р.Р. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях текста.

1


145-146

Р.Р. Строение текста типа повествования.

2


147

Р.Р. Контрольное сочинение «Как я учился кататься на велосипеде»

1


148

Р.Р. Анализ ошибок, допущенных в контрольном сочинении.

1


Имя существительное. Строение текста (31ч.)

149

Имя существительное как часть речи.

1


150-151

Словообразование имен существительных.

2


152

Употребление суффиксов существительных –чик-, - щик-.

1


153

Употребление суффиксов существительных –ик- (–чик-), -ек-.

1


154

Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.

1


155

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

1


156

Имена существительные собственные и нарицательные.

1


157

Род имен существительных.

1


158-159

Имена существительные общего рода.

2


160

Род несклоняемых имен существительных.

1


161

Число имен существительных.

1


162-163

Падеж и склонение имен существительных.

2


164-165

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

2


166-167

Употребление имен существительных в речи.

2


168

Контрольный диктант № 5 по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием к нему.

1


169

Анализ контрольного диктанта

1


170

Р.Р. Строение текста типа описания предмета.

1


171

Р.Р. Редактирование текстов типа описания предмета.

1


172

Р.Р. Создание текста типа описания предмета художественного и делового стилей.

1


173

Р.Р. Соединение типов речи в тексте.

1


174

Р.Р. Подготовка к изложению «Черный кот» .

1


175

Р.Р. Контрольное изложение «Черный кот».

1


176

Р.Р. Соединение типов речи в тексте.

1


177

Р.Р. Подготовка к сочинению.

1


178

Р.Р. Контрольное сочинение на тему «Как я однажды…»

1


179

Р.Р. Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

1


Имя прилагательное (20ч.)

180

Что обозначает имя прилагательное.

1


181-184

Прилагательные качественные, относительные, притяжательные.

4


185

Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

1


186

Образование имен прилагательных.

1


187-188

Прилагательные полные и краткие.

2


189-190

Правописание кратких прилагательных на шипящий.

2


191-192

Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных.

2


193

Сравнительная степень имен прилагательных.

1


194-195

Превосходная степень имен прилагательных.

2


196-197

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».

2


198

Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием к нему.

1


199

Анализ контрольного диктанта.

1


Раздел 10. Повторение изученного в 5 классе (6 ч.)

200-203

Повторение изученного в 5 классе.

4


204

Контрольная срезовая работа за курс 5 класса.

1


205

Анализ ошибок, допущенных в срезовой работе.

1



Итого:

205
















Календарно-тематическое планирование курса 6 класс

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Раздел 1. О языке (3 ч.)

1

Слово - основная единица языка

1


2-3

Р.р. Что мы знаем о речи, ее стилях и типах, о тексте

2


Раздел 2. Повторение изученного в 5 классе (11 ч.)

4-5

Орфография и пунктуация

2


6

Употребление прописных букв

1


7

Буквы Ь,Ъ

1


8-9

Орфограммы корня

2


10

Правописание окончаний слов

1


11

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами

1


12

Тестовая работа по теме «Орфография»

1


13

Контрольный диктант по орфографии и пунктуации

1


14

Работа над ошибками

1


Раздел 3. Морфология и синтаксис (72 ч.)

15-16

Р.р. Что мы знаем о тексте

2


17-18

Р.р. Подготовка к сочинению-описанию.

Сочинение «Мало ли что можно делать в лесу!» (упр.82)

2


19-21

Части речи и члены предложения

3


22-23

Имя существительное. Его роль в предложении

2


24-26

Словообразование имен существительных

3


27-28

Правописание сложных существительных

2


29-32

Р.р. Употребление имен существительных в речи

4


33

Произношение имен существительных

1


34

Контрольная работа по теме «Части речи и члены предложения»

1


35

Анализ контрольной работы.

1


36-37

Р.р. Разграничение деловой и научной речи.

2


38

Р.р. Характеристика научного стиля.Определение научного понятия

1


39

Р.р. Рассуждение-объяснение

1


40

Р.р Характеристика делового стиля

1


41

Подготовка к изложению с дополнительным заданием по упр.198

1


42

Изложение с дополнительным заданием (упр. 198)

1


43-44

Имя прилагательное. Его роль в предложении

2


45-47

Словообразование имен прилагательных

3


48-49

Правописание сложных имен прилагательных

2


50-52

Буквы Н и НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных

3


53-54

Р.р. Употребление имен прилагательных в речи

2


55-56

Подготовка к сочинению.

Контрольное сочинение-описание с элементами рассуждения «Какого цвета снег» по картинам рус. Художников

2


57

Произношение имен прилагательных

1


58

Контрольный диктант по изученным темам

1


59

Анализ контрольного диктанта

1


60-61

Р.р. Текст. Способы связи предложений в тексте.

2


62-63

Р.р. Средства связи предложений в тексте

2


64-65

Р.р. Употребление параллельной связи с повтором. Как исправить текст с неудачным повтором

2


66-67

Р.р. Как исправить текст с неудачным повтором

2


68-69

Р.р. Изложение текста с экспрессивным повтором

2


70-71

Глагол. Его роль в предложении

2


72-73

Словообразование глаголов

2


74-76

Правописание приставок ПРИ- и -ПРЕ

3


77

Буквы Ы и И после приставок

1


78-80

Р.р. Употребление глаголов в речи

3


81

Произношение глаголов

1


82

Контрольная работа по теме «Глагол»

1


83

Анализ контрольной работы

1


84-86

Повторение орфографии

3


Раздел 4. Причастие (33 ч.)

87

Что такое причастие

1


88-90

Причастный оборот

3


91-94

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия

4


95-97

Полные и краткие причастия

3


98-101

Буквы Н и НН в причастиях

4


102

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1


103

Анализ контрольного диктанта с ГЗ

1


104-106

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

3


107-109

Закрепление изученного о причастии

3


110

Контрольный диктант по теме «Причастие»

1


111

Анализ контрольного диктанта

1


112-113

Р.р. Повествование художественного и разговорного стилей

2


114-115

Р.р. Повествование в рассказе

2


116-117

Р.р. Повествование делового и научного стилей

2


118-119

Подготовка к подробному изложению.

Контрольное изложение (подробное)

2


Раздел 5. Деепричастие (23 ч.)

120-121

Что такое деепричастие

2


122-124

Деепричастный оборот

3


125-128

Правописание НЕ с деепричастиями

4


129-131

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

3


132-133

Употребление причастий и деепричастий в речи

2


134

Произношение глаголов, причастий, деепричастий

1


135-136

Обобщающее повторение

2


137-138

Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации

2


139

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

1


140

Анализ контрольного диктанта

1


141-142

Р.р. Описание места

2


Раздел 6. Имя числительное (14 ч.)

143

Что обозначает имя числительное

1


144-145

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание

2


146-148

Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание

3


149-150

Изменение порядковых числительных

2


151

Употребление числительных в речи

1


152

Произношение числительных

1


153

Контрольная работа по теме «Числительное»

1


154

Анализ контрольной работы

1


155-156

Р.р. Описание места (помещения)

2


Раздел 7. Местоимение (32 ч.)

157

Какие слова называются местоимениями

1


158

На какие разряды делятся местоимения по значению.

1


159-160

Личные местоимения

2


161

Возвратное местоимение СЕБЯ

1


162

Притяжательные местоимения

1


163

Указательные местоимения

1


164

Определительные местоимения

1


165-166

Р.р. Подготовка к сочинению-описанию.

Сочинение – описание по картине А.А.Рылова «Цветистый луг»

2


167

Работа над ошибками сочинения

1


168-169

Вопросительно-относительные местоимения

2


170-171

Отрицательные местоимения

2


172-174

Неопределенные местоимения

3


175

Р.р. Употребление местоимений в речи

1


176

Произношение местоимений

1


177-178

Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации

2


179

Контрольная работа по теме «Местоимение»

1


180

Анализ контрольной работы.

1


181-182

Р.р. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

2


183-184

Р.р. Описание состояния окружающей среды

2


185-188

Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации

4


Раздел 8. Повторение (17 ч.)

189-198

Обобщающее повторение изученного за курс 6 класса

10


199

Итоговый диктант за курс 6 класса

1


200

Анализ диктанта

1


201-203

Р.Р. Употребление различных частей речи в русском языке

3


204-205

Подведение итогов.

2



Итого:

205




урока по тем. план.

До корректировки

Способ корректировки

После корректировки

Тема урока

Кол. час.

Тема урока

Кол. час.

Дата урока




























































































































































































































































































































Лист корректировки рабочей программы

18

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров27
Номер материала ДБ-210527
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх