Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку по программе М.М.Разумовской

Рабочая программа по русскому языку по программе М.М.Разумовской


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение Королевская

средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края






ПРИНЯТО

Протокол педагогического совета

от 27.08. 2015 № 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Королевской сош

_________ Ю. А. Ладыгин

28.08. 2015





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Русский язык, 7 класс, основное общее, базовый уровень

на 2015—2016 учебный год





Составитель: Стрелкова Любовь Александровна

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория




пос. Королевский 2015


Пояснительная записка


Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года, Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы под редакцией М.М.Разумовской, В.И.Капиноса, С.И.Львовой, и др. (М.: Дрофа. 2010).

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.


Цели обучения

  • Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Задачи курса

- вооружить учащихся знаниями базовой науки;

- организовать деятельность обучающихся в данной сфере познания;

- формировать у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение;

- привить учащимся опыт решения лингвистических вопросов;

- формировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки;

- обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся;

- обучать школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.



Место предмета


Авторская программа предполагает 170 часа на изучение русского языка в 5 классе, а базисный учебный план отводит на изучение 175 часов, поэтому в рабочую программу добавлено 5 часов на повторение пройденного материала.









Поурочно-тематическое планирование



урока

Тема раздела

урока

Количество часов

Примечания

1

1

О языке. Язык как развивающееся явление.

1



2

Речь – 42 часа



2

2.1

Р/р.Что мы знаем о стилях речи.

1


3

2.2

Р/р. Что мы знаем о типах речи

1



3

Закрепление и углубление изученного в 6 классе

25часов


4

3.1

Фонетика и орфоэпия. Словесное и логическое ударение.

1


5

3.2

Фонетика и орфоэпия. Словесное и логическое ударение.

1


6

3.3

Звуковой состав слова

1


7

3.4

Способы словообразования знаменательных частей речи.

1


8

3.5

Словообразовательные цепочки

1


9

3.6

Словообразовательные гнезда

1


10

3.7

Неморфологические способы образования слов

1


11

3.8

Проверочная работа по словообразованию и фонетике

1


12

2.3

Р/р. Способы и средства связи предложений в тексте

1


13

3.9

Правописание: орфография и пунктуация

1


14

3.10

Правописание: орфография и пунктуация. Разделительные ъ и ь.

1


15

3.11

Правописание: орфография и пунктуация. Буквы о-е после шипящих и ц

1


16

2.4

Подготовка к изложению «Ленька – любимец ребят»

1


17

2.5

Р/р.Контрольная работа №1. Полное изложение «Ленька – любимец ребят»

1


18

3.12

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание приставок

1


19

3.13

Правописание: орфография и пунктуация. Орфограммы в корнях слов

1


20

3.14

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание суффиксов глагола и причастия

1


21

3.15

Контрольная работа №2. Контрольный диктант по теме «Повторение изученного»

1


22

3.16

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание суффиксов

1


23

3.17

Правописание: орфография и пунктуация. Правописание окончаний

1


24

3.18

Правописание: орфография и пунктуация. Слитно – дефисно -раздельные написания

1


25

3.19

Правописание: орфография и пунктуация. Слитно – дефисно -раздельные написания

1


26

3.20

Правописание: орфография и пунктуация. Не и ни в отрицательных местоимениях.

1


27

3.21

Словарное богатство русского языка.

1


28

3.22

Словарное богатство русского языка.

1


29

3.23

Грамматика: морфология и синтаксис.

1


30

3.24

Грамматика: морфология и синтаксис.

1


31

3.25

Контрольная работа №3. Диктант по правописанию и грамматике

1


32

2.6

Р/р. Публицистический стиль речи

1


33

2.7

Р/р. Языковые средства публицистического стиля

1


34

2.8

Р/р.Заметка в газету.

1


35

2.9

Р/р. Контрольная работа №4. Сочинение в жанре заметки в газету

1


36

2.10

Р/р. Публицистическое рассуждение

1



4

Наречие

25 часов


37

4.1

Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

1

презентация

38

4.2

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

1

презентация

39

4.3

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

1


40

4.4

Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Слова категории состояния.

1

презентация

41

4.5

Разряды наречий по значению определительные и обстоятельственные. Слова категории состояния.

1


42

4.6

Степени сравнения наречий.

1

презентация

43

4.7

Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий

1


44

4.8

Словообразование наречий. Синонимия наречий при характеристике признака, действия

1

презентация

45

4.9

Словообразование наречий. Синонимия наречий при характеристике признака, действия

1


46

4.10

Правописание наречий, образованных от имен существительных

1


47

4.11

Правописание наречий, образованных от имен существительных

1


48

4.12

Проверочная работа по теме «Наречие»

1


49

4.13

Правописание наречий на –о, -е

1

презентация

50

4.14

Правописание наречий на –о, -е

1


51

4.15

Буквы н, нн в наречиях на -о, -е

1

презентация

52

2.11

Р/р.Рассуждение - размышление

1


53

2.12

Р/р. Классное сочинение-рассуждение публицистического стиля

1


54

4.16

Буквы о, а на конце наречий

1

презентация

55

4.17

Дефис в наречиях

1


56

4.18

Дефис в наречиях

1

презентация

57

4.19

Не и ни в отрицательных наречиях

1

презентация

58

4.20

Употребление ь на конце наречий

1

презентация

59

4.21

Употребление наречий в речи.

1

презентация

60

4.22

Использование местоименных наречий как средства связи предложений в тексте

1


61

4.23

Правильное произношение наиболее употребительных наречий.

1


62

4.24

Правильное произношение наиболее употребительных наречий.

1


63

4.25

Контрольная работа №6. Диктант по теме «Наречие»

1


64

2.13

Р/р. Прямой порядок слов

1


65

2.14

Р/р. Прямой порядок слов

1


66

2.15

Р/р. Обратный порядок слов

1


67

2.16

Р/р. Обратный порядок слов

1


68

2.17

Р/р. Контрольная работа №5. Подготовка к написанию изложения публицистического стиля«Поговорим о бабушках»

1


69

2.18

Р/р. Изложение публицистического стиля «Поговорим о бабушках»

1


70

2.19

Р/р. Описание состояния человека

1


71-72

2.20, 21

Р/р. . Описание состояния человека

2


73

2.22

Р/р. Контрольная работа №7.Описание состояния человека. Подготовка к сочинению — описанию по картине «Опять двойка»

1


74

.23

Р/р. Описание состояния человека. Сочинение — описание по картине «Опять двойка»

1




Служебные части речи



75


Самостоятельные и служебные части речи

1



5

Предлог

10 часов


76

5.1

Общее понятие о предлогах

1

презентация

77

5.2

Разряды предлогов: простые, сложные и составные. Непроизводные и производные предлоги.

1

презентация

78

5.3

Разряды предлогов: простые, сложные и составные. Непроизводные и производные предлоги.

1


79

5.4

Морфологический разбор предлога



80

5.5

Правописание предлогов

1

презентация

81

5.6

Правописание предлогов

1


82

5.7

Правописание предлогов

1


83

5.8

Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний

1

презентация

84

5.9

Употребление существительных с предлогами. Правильное произношение предлогов.

1


85

5.10

Проверочная работа по теме «Предлог»

1


86

01.02.24

Р/р. Характеристика человека.

1


87-88

2.25, 26

Р/р. Характеристика человека.

2


89

2.27

Р/р. Подготовка к написанию сжатого изложения по тексту К.И.Чуковского «О Чехове»

1


90

2. 28

Р/р. Контрольная работа №8. Р/р. Сжатое изложение по тексту К.И.Чуковского «О Чехове»

1



6

Союз

12 часов


91

6.1

Общее понятие о союзе.

1


92

6.2

Разряды союзов.

1


93

6.3

Сочинительные и подчинительные союзы.

1


94

6.4

Сочинительные и подчинительные союзы.

1


95

6.5

Морфологический разбор союза

1

презентация

96

6.6

Правописание союзов

1


97

6.7

Правописание союзов и омонимичных им форм

1


98

6.8

Правописание союзов, соотносимых с формами других частей речи.

1


99

6.9

Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений.

1


100

6.10

Употребление союзов в простых и сложных предложениях.

1

презентация

101

6.11

Употребление союзов и союзных слов в простых и сложных предложениях.

1


102

6.12

Контрольная работа №9 . Контрольный диктант по теме «Правописание союзов и предлогов»

1


103

2.29

Р/р. Описание внешности человека

1


104

2.30

Р/р. Описание внешности человека в художественном тексте

1


105

2.31

Р/р. Сочинение – портретный очерк

1


106

2.32

Р/р. Описание внешности человека в художественном тексте

1


107

2.33

Р/р. Подготовка к сочинению «Каким был мой…»

1


108

2.34

Р/р. Контрольная работа №10. Контрольное сочинение «Каким был мой…»

1



7

Частица

22 часа


109

7.1

Общее понятие о частице.

1

презентация

110

7.2

Разряды частиц: формообразующие и модальные.

1

презентация

111

7.3

Разряды частиц: формообразующие и модальные.

1


112

7.4

Морфологический разбор частицы

1


113

7.5

Правописание частиц

1


114

7.6

Правописание частиц

1


115

7.7

Правописание частиц

1


116

7.8

Правописание частиц не и ни с разными частями речи и в составе предложения.

1

презентация

117

7.9

Правописание частиц не и ни с разными частями речи и в составе предложения.

1


118

2. 35

Р/р. Повторение изученного в разделе «Речь»

1


119

2.36

Р/р. Повторение изученного в разделе «Речь»

1


120

7.10

Употребление в речи частиц не и ни

1

презентация

121

7.11

Употребление в речи частиц не и ни

1


122

7.12

Различие частиц и приставок не и ни

1


123

7.13

Различие частиц и приставок не и ни

1

презентация

124

7.14

Различие частиц и приставок не и ни

1


125

7.15

Частицы как средство выразительности речи.

1


126

7.16

Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи.

1

презентация

127

7.17

Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи

1


128

7.18

Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи

1


129

7.19

Правильное произношение предлогов, союзов, частиц

1


130

7.20

Правильное произношение предлогов, союзов, частиц

1


131

7.21

Правильное произношение предлогов, союзов, частиц

1


132

7.22

Контрольная работа №11. Диктант по теме «Частица»

1



8

Междометия и звукоподражательные слова

4


133

8.1

Общее понятие о междометиях, звукоподражательных словах.

1

презентация

134

8.2

Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета.

1


135

8.3

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

1


136

8.4

Звукоподражательные слова. Правильное произношение и употребление междометий и звукоподражательных слов.

1



9

Трудные случаи разграничения языковых явлений

10 часов


137-138

9.1,2

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка

2


139-140

9.3,4

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка

2


141-142

9.5,6

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка

2


143-144

9.7,8

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка

2


145-146

9.9, 10

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка

2


147

2.37

Характеристика человека.

1


148

2.38

Характеристика человека.

1


149

2.39

Р/р. Повторение и обобщение по теме «Речь».

1


150

2.40

Р/р. Повторение и обобщение по теме «Речь»

1



10

Резервные часы

23 часа


151

10.1

Фонетика, орфоэпия

1


152-153

10.02.13

Фонетика, орфоэпия

2


154

10.3

Состав слова и словообразование

1


155

10.4

Состав слова и словообразование

1


156-157

10.5

Состав слова и словообразование

2


158

10.6

Лексика и фразеология

1


159

10.7

Лексика и фразеология

1


160-161

10.8

Лексика и фразеология

2


162

10.9

Грамматика: морфология и синтаксис

1


163

10.10

Грамматика: морфология и синтаксис

1


164-165

10.11

Грамматика: морфология и синтаксис (наречие)

2


166-167

10.12

Грамматика: морфология и синтаксис (наречие)

2


168

10.13

Орфография. Пунктуация

1


169

10.14

Орфография. Пунктуация

1


170-171

10.15

Орфография. Пунктуация

2


172

10.16

Обобщающее повторение

1


173

10.17

Контрольная работа №12. Итоговый контрольный диктант

1


174-175

2.41, 42

Р/р.Проверка знаний речеведческих понятий

2




Всего:

175 часов








Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по этой программе

Учащиеся должны знать:

  • основные сведения о языке, изученные в 5-7 классах;

  • изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;

  • основные единицы языка, их признаки;

  • смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;

  • признаки текста; средства связи предложений и смысловых частей текста;

  • признаки и жанровые особенности изученных стилей речи;

  • функционально-смысловые типы речи, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5-6 классах; нормы речевого этикета.


Учащиеся должны уметь:


  • по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

  • по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

  • по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

  • по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

  • по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5-7 классах.


Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человечества и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;

  • получения знаний по другим учебным предметам.


Перечень учебно-методического обеспечения


Для учащихся

1.Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. ; под ред. М.М.Разумовской П.А.Леканта. – 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 316 с.

2.Ушакова О.Д. Афоризмы и крылатые выражения: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007. – 64 с.

3. Ушакова О.Д. Словарик трудностей русского языка. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007. – 96 с.

Для учителя

1. Волина В.В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995.- 336 с.

2. Козлова Р.П., Чеснокова Н.В. Тесты по русскому языку: 5-7 классы. – М.: ВАКО, 2009. – 160 с.

3. Козулина М.В. Занимательные упражнения по орфографии. 5-9 классы. – Саратов: Лицей, 2004. – 96 с.

4. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 7 класс/ М.Ю.Никулина. - 2 изд., перераб. И доп.-М.: Издательство «Экзамен»,2013.- 141с.

5. Кудинова О.А. Русский язык: 6-7 классы: контрольные работы / О.А.Кудинова, Б.С. Юнусова. – М.: Эксмо, 2007. – 208 с.

6. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 7 кл.» / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов. 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. – 160 с.

7.  Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.М.Разумовской и др. «Русский язык. 7 класс»/ Л.И.Новикова.- М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 494с.

8.Рабочие программы по русскому языку: 5-9 классы / Сост. О.В.Ельцова. – М.: ВАКО, 2011. – 320 с.

9.Страхова Л.Л. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы.-СПб.: Издательский дом «Литера», 2012. – 160 с.

10. Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.М.Разумовской и др. «Русский язык. 7 класс»/М.Ю.Никулина.- 5 изд., перераб. И доп.-М.: Издательство «Экзамен», 2012.-111с.

11. Уроки русского языка в 7 классе : поурочные планы по учебнику под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта / авт.-сост. О. А. Финтисова. – Изд. 2-е, испр. – Волгоград : Учитель, 2012. – 222 с.

12.Францман Е.К. Сборник диктантов по русскому языку 5-9 классы. Москва. «Просвещение» - 1994 . – 240 с.





































Лист внесения изменений


Авторская программа предполагает 170 часа на изучение русского языка в 5 классе, а базисный учебный план отводит на изучение 175 часов, поэтому в рабочую программу добавлено 5 часов на повторение изучаемых тем:.

      1. Фонетика, орфоэпия

      2. Состав слова и словообразование

      3. Лексика и фразеология

      4. Грамматика: морфология и синтаксис (наречие)

      5. Грамматика: морфология и синтаксис (наречие).




Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-187061
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх