Рабочая программа по русскому языку по учебнику " Русский язык" ,Львова С.И., Львов В.В., Мнемозина

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку за курс 8 класса составлена в соответствии с:

·        приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

·        основной образовательной программой основного общего образования на 2015-2020 годы, утвержденной приказом директора МБОУ СОШ №19 от 31.08.2015г № 183

Рабочая программа по биологии за курс 8 класса рассчитана на 103 часа за учебный год.

Учебник, используемый при реализации учебного предмета русский язык в

8 классе:Львова С.И., Львов В.В. Русский язык «Мнемозина»

Цель программы по русскому языку за курс 8 класса:

формирование представление о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа, развивать и совершенствовать коммуникативную, лингвистическую культуроведческую компетенцию.

Задачи программы по русскому языку за курс 8 класса:

-сформировать у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры,  государственному языку Российской Федерации,  языку межнационального общения;

-освоить знания о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация;

-освоить  базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

-овладеть функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;

-овладеть основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета русский язык в 8 классе.

2.1.Учащийся, освоивший программу по русскому языку 8 класса, достигнет следующих предметных результатов:

·        проводить фонетический и орфоэпический анализ слова

·        классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава

·        членить слова на слоги и правильно их переносить

·        определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами

·        опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа

·        характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав

·        проводить морфемный и словообразовательный анализ слов

·     опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия

·     проводить лексический анализ слова

·     опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение)

·     проводить морфологический анализ слова

·     применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов

·     опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст)

·     находить грамматическую основу предложения

·     распознавать главные и второстепенные члены предложения

·     опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры

·   проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения; соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

·     осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;  проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

·   соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

·        ориентироваться в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой;пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.

2.2.Метапредметные результаты освоения программы по русскому языку 8 класса:

·        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

·        умение самостоятельно планировать пути достижения целей

·        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

·        умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

·        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

·        смысловое чтение

·        умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе

·        умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ)

Учащийся сможет:

·        целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

·        использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написание писем, сочинений, создание презентаций.

2.3.Личностные результаты освоения программы по русскому языку 8 класса:

·        воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, знание языка, культуры своего народа, своего края.

·        формирование ответственного отношения к учению.

·        формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

·        формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

·        формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·        освоение социальных норм, правил поведения;

·        формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, деятельности;

·        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

3. Содержание учебного предмета русский язык в 8 классе

Русский язык – национальный язык русского народа. Язык как основное средство общения в национальном коллективе. Русский язык как средство межнационального общения . Роль русского языка в международном общении.

Повторение изученного в 5 – 7 классах. Слово как основная единица языка. Лексика активного и пассивного употребления. Лингвистические словари и их разновидности. Трудные случаи различения слов разных частей речи и определения морфемного состава слова. Трудные случаи орфографии. Основные функции знаков препинания.

Функциональные разновидности русского языка. Разговорная речь, функциональные стили (официально-деловой, научный, публицистический), язык художественной литературы. Основные сферы общения. Задачи речи. Основные способы воздействия на слушателя (читателя). Языковые средства. Основные жанры.

Синтаксис и пунктуация.

Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса (обобщение). Виды синтаксической связи: сочинительная и подчинительная. Пунктуация как раздел лингвистики.Словосочетание как единица синтаксиса. Словосочетание и его признаки. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова. Типы подчинительной связи в словосочетании. Правильное употребление словосочетаний.Предложение как единица синтаксиса. Предложение как речевое высказывание, как средство выражения мысли. Порядок слов в предложении. Основные виды предложений: по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по характеру выражения отношения к действительности, по наличию второстепенных членов, по наличию необходимых членов предложения. Предложение как элемент текста. Слово-предложение.                                                                                         Структура предложения. Грамматическая основа предложения. Морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого. Виды сказуемого. Второстепенные члены предложения, их виды и способы выражения. Инфинитив в роли разных членов предложения. Члены предложения, выраженные фразеологическими оборотами. Правильное построение простого предложения.

Односоставные предложения. Грамматические признаки односоставных предложений. Виды односоставных предложений. Грамматические отличия односоставных полных и двусоставных неполных предложений. Типичные модели односоставных глагольных предложений.Простое осложнённое предложение. Признаки простого осложнённого предложения (обобщение). Однородные члены предложения, их признаки, способы связи. Однородные и неоднородные определения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обобщающими словами при однородных членах.Предложения с обособленными членами предложения. Обособление, как смысловое, интонационное и пунктуационное выделение группы членов предложения. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие и присоединительные члены предложения. Основные синтаксические нормы построения предложений с обособленными членами.Предложения с вводными конструкциями, обращениями, междометиями. Вводные конструкции как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника. Вставные конструкции. Обращение и способы его выражения. Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с междометиями. Основные синтаксические нормы построения предложений с вводными конструкциями и обращениями.Повторение изученного. Обобщение сведений по разным разделам лингвистики. Основные виды орфограмм и пунктограмм.

3.                  Тематическое планирование по русскому языку  для _8А__ класса

№ п/п	Разделы	Количество часов
1	Введение. . Русский язык – национальный язык русского народа	2
2	Повторение изученного в 5-7 классах	8
3	Функциональные разновидностях русского языка	17
4	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица синтаксиса.	5
5	Предложение как единица синтаксиса. Основные признаки предложения	8
6	Структура предложения	15
7	Односоставные предложения	8
8	Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами	9
9	Предложения с обособленными членами	16
10	Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями	7
11	Повторение изученного за курс 8 класса	7
	Всего:	102

4. Календарно-тематическое планирование по _русскому языку_для _8А_ класса

№	Наименование раздела программы, тема урока		Кол-во часов	Контроль, л/р, пр/р	Дата проведения
					План	Факт
Введение.Русский язык – национальный язык русского народа (2ч)
1	Русский язык – национальный язык русского народа.		1		1.09
2	Русский язык как национальное достояние русского народа		1		2.09
Повторение изученного в 5-7 классах (8 часов)
3	Слово как основная единица языка.		1		2.09
4	Лексика активного и пассивного употребления		1		8.09
5	Слово как основная единица языка.		1		9.09
6	Русское правописание: орфография и пунктуация. ( 4часа) Разделы русской орфографии		1		9.09
7	Подробное изложение ( упр.38)		1	Подробное изложение	15.09
8-9	Пунктуационное оформление простого осложненного предложения. Функции знаков препинания.		2		16.09 16.09
10	Контрольная работа №1. Диктант с языковым анализом текста.		1	Диктант с языковым анализом текста.	22.09
Функциональные разновидностях русского языка    (17ч)
11	Понятие о функциональных разновидностях русского языка .		1		23.09
12-13	Разговорная речь.		2		23.09 29.09
14	Контрольная работа №2. Подробное изложение текста, включающего разные типы речи.		1	Контрольная работа №2.	30.09
15	Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения		1	Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения	30.09
16, 17,18	Официально-деловой стиль речи		3		6.10 7.10 7.10
19	Научный стиль речи.		1		13.10
20-21,22	Публицистический стиль речи		3		14.10 14.10 2010
23	Высказывание на лингвистическую или морально- этическую тему		1		21.10
24-25	Язык художественной литературы		2		21.10 27.10
26-27	Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля		2	Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля	28.10 28.10
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание как единица синтаксиса. (5ч)
28- 29	Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Виды словосочетаний		2		10.11 11.11
30	Культура речи. Употребление словосочетаний		1		11.11
31	Сжатое изложение художественного текста		1	Сжатое изложение художественного текста	17.11
32	Контрольная работа №4.( работа в тестовой форме по теме «Словосочетание»)		1	Контрольная работа №4	18.11
Предложение как единица синтаксиса
Основные признаки предложения (8ч)
33	Понятие о предложении		1		18.11
34	Виды предложений по цели высказывания		1		24.11
35	Виды предложений по эмоциональной окраске. Виды предложений по характеру отношения к действительности		1		25.11
36	Распространенные и нераспространенные предложения		1		25.11
37	Предложения полные и неполные		1		1.12
38	Сжатое изложение научно- публицистического текста		1	Сжатое изложение научно- публицистического текста	2.12
39-40	Интонация предложения		2		2.12 8.12
Структура предложения (15ч)
41	Грамматическая основа предложения		1		9.12
42	Подлежащее и способы его выражения		1		9.12
43-44	Виды сказуемого и способы его выражения		2		15.12 16.12
45-46	Тире между подлежащим и сказуемым		2		16.12 22.12
47-48	Культура речи. Связь подлежащего и сказуемого в предложении		2		23.12 23.12
49-50	Второстепенные члены предложения. Определение как второстепенный член предложения.		2		29.12 11.01
51	Дополнение как второстепенный член предложения. Виды дополнений		1		13.01
52-53	Обстоятельство как второстепенный член предложения		2		14.01 18.01
54	Культура речи. Употребление второстепенных членов предложения.		1		20.01
55	Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом		1	Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом	21.01
Односоставные предложения (8ч)
56	Понятие об односоставном предложении. Виды односоставных предложений		1		25.01
57	Назывное предложение		1		27.01
58	Определённо-личное предложение.		1		28.01
59	Неопределённо-личное предложение.		1		1.02
60	Обобщённо-личное предложение.		1		3.02
61-62	Безличное предложение.		2		4.02 8.02
63	Изложение с творческим заданием		1	Изложение с творческим заданием	10.02
Простое осложненное предложение
Предложение с однородными членами (9ч)
64	Простое осложнённое предложение и его признаки		1		11.02
65	Понятие об однородных членах предложения		1		15.02
66-67	Способы связи однородных членов предложения.		2		17.02 18.02
68-69	Однородные и неоднородные определения.		2		22.02 24.02
70	Обобщающие слова при однородных членах предложения.		1		25.02
71	Культура речи. Употребление однородных членов предложения.		1		29.02
72	Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»		1	Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»	2.03
Предложения с обособленными членами (16ч)
73		Понятие об обособленных членах предложения.	1		3.03
74		Обособление определений и приложений. Обособление согласованных определений	1		9.03
75		Обособление  приложений.	1		10.03
76		Обособление несогласованных определений	1		14.03
77		Выборочное изложение с творческим заданием	1	Выборочное изложение с творческим заданием	16.03
78		Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»	1	Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»	17.03
79		Обособление обстоятельств.	1		21.03
80		Обособление обстоятельств.	1		4.04
81		Обособление дополнений.	1		6.04
82 83		Обособление сравнительных оборотов.	2		7.04 11.04
84 85		Уточняющие и присоединительные члены предложения	2		13.04 14.04
86-87		Культура речи. Употребление обособленных членов предложения.	2		18.04 20.04
88		Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами	1	Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами	21.04
Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями (7ч)
89-90		Предложения с вводными и вставными конструкциями.	2		25.04 27.04
91		Предложения со вставными конструкциями	1		28.04
92		Изложение с творческим заданием		Изложение с творческим заданием	4.05
93- 94		Предложения с обращениями.	2		06.05 11.05
95		Предложения с междометиями и словами да, нет.	1		12.05
96		Контрольная работа №9. Диктант с языковым анализом текста по теме « Предложения осложненной структуры»	1	Контрольная работа №9.	16.05
Повторение изученного за курс 8 класса (7ч)
97		Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении	1		18.05
98		Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении	1		19.05
99		Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении	1		23.05
100 101		Сжатое изложение художественно- публицистического текста	2	Сжатое изложение художественно- публицистического текста	25.05 26.05
102		Повторение. Орфография и пунктуация.	1		30.05
103		Промежуточная аттестация	1	Итоговый контрольный диктант	В соответствии с приказом директора по МБОУ СОШ №19

   Приложение 1.

График контрольных работ, сочинений, изложений

№ работы	Темы контрольных работ	Даты проведения
1.	Подробное изложение ( упр.38)	15.09
2.	Контрольная работа №1. Диктант с языковым анализом текста.	22.09
3.	Контрольная работа №2. Подробное изложение текста, включающего разные типы речи.	30.09
4.	Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения	30.09
5.	Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля	28.10
6.	Сжатое изложение художественного текста	17.11
7.	Контрольная работа №4.( работа в тестовой форме по теме «Словосочетание»)	18.11
8.	Сжатое изложение научно- публицистического текста	2.12
9.	Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом	21.01
10.	Изложение с творческим заданием	10.02
11.	Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»	9.03
12.	Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»	17.03
13.	Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами	21.04
14.	Контрольная работа №9. Диктант с языковым анализом текста по теме « Предложения осложненной структуры»	18.05
15.	Сжатое изложение художественно- публицистического текста .	26.05
16.	Промежуточная  аттестация	В соответствии с приказом директора по МБОУ СОШ №19