Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку. Разумовская (6 класс)

Рабочая программа по русскому языку. Разумовская (6 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


ОТДЕЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«МАЛЫШЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«ГОЛЫШМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА».

ГОЛЫШМАНОВСКОГО РАЙОНА

ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ



«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на педагогическом совете заместитель директора: Директор школы:

Протокол № ___ ___________Т.В.Носова ______________С.В.Кнакнина

от __________2016г. Приказ № ___от _________2016г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 6 класса.



Составитель: Шульмина Любовь Алексеевна

Учитель русского языка, первой категории.



с. Голышманово


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании ФГОС соответствующей Примерной ООП ООО

  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

В результате изучения русского языка выпускник научится

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

  • смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

  • основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

  • особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

  • различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

  • читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

  • извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать норм! построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адек ватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочи тайному, услышанному, увиденному;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грам матические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистически (внеязыковые) средства общения;

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • применения родного языка как средства получения знаний по другим учебным предмета! и продолжения образования.

выпускник получит возможность научиться:

Раздел «Речь»

  • Чтение. Осмысленно и бегло читать тексты научного стиля, составлять план.

  • Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для науч­ного стиля речи; выделять в тексте художественного произведения описание места и состояния окружающей среды; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений. Воспроизведение текста. Подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и состояния природы. Пересказывать учебно-научные тексты, в том числе типа рассуждения-объяснения.

  • Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учетом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учетом основной мысли); составлять сложный план готового текста и своего высказывания; отбирать для сочинения нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Писать сочинения-описания помещения, состояния природы; составлять рассуждение на дискуссионную тему о поступках людей. Писать краткое сообщение (аннотацию) о содержании книги, фильма двух видов: а) о чем говорится; б) что говорится; давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося; строить устное определение научного понятия.

  • Совершенствование текста. Совершенствовать содержание, логику изложения и язык своего высказывания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы.

Раздел «Язык. Правописание»

  • По орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи

  • По лексике: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов)

  • По словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3-5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи

  • По морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические при­знаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач)

  • По орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять их написание; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем

  • По синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи

  • Пользоваться разными видами лингвистических словарей.


2. Содержание учебного предмета «Русский язык»

О языке

Слово как основная единица языка.

Речь

Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для изученных стилей речи.

Текст: способы и средства связи предложений; нормативный повтор и повтор-недочет; сложный план.

Стили речи: научный стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства).

Типы речи: описание места, описание состояния природы, рассуждение-объяснение.

Композиционные формы: аннотация, отзыв, структура научного определения понятая.

Основные требования к выборочному изложению.

Закрепление и углубление изученного в 5 классе

Грамматика

Морфология и синтаксис как разделы грамматики.

Имя существительное, имя прилагательное и глагол; их общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Главные и зависимые части словосочетания; главные и второстепенные члены предложения. Понятие простого и сложного предложения. Предложение с однородными членами, обращением и прямой речью.

Правописание

Орфография: употребление прописных букв; буквы ъ и ь; орфограммы корня; правописание окончаний слов; слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными.

Пунктуация: знаки препинания в конце предложения; запятая при однородных членах, между частями сложного предложения, при обращении; пунктуационное оформление прямой речи перед и после слов автора; тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; тире между подлежащим и сказуемым.

Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов (40 ч)

Словообразование имен существительных, прилагательных, глаголов. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Сложносокращенные слова; верное определение их родовой принадлежности. Словообразовательные цепочки однокоренных слов. Типичные словообразовательные модели имён существительных, прилагательных и глаголов. Правописание сложных имен существительных и прилагательных; употребление н, нн в именах прилагательных, образованных от имен существительных; правописание приставок при- и пре-, букв ыи в корне после приставок.

Употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов.

Особенности правописания некоторых форм имен существительных, прилагательных и глаголов

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ

Причастие и деепричастие

Причастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы причастий.

Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Краткие и полные страдательные причастия; их синтаксическая роль в предложении.

Причастный оборот и знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Не с причастиями.

Склонение причастий. Правописание окончаний причастий.

Употребление причастий в текстах разных стилей.

Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы деепричастий.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Не с деепричастиями.

Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

Употребление деепричастий в текстах разных стилей.

Культура речи. Особенности произношения деепричастий в некоторых форм причастий. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

Числительные простые, сложные и составные; их правописание.

Числительные количественные, порядковые, собирательные, дробные; их значение, особенности склонения и правописания.

Нормы употребления числительных в устной речи.

Правильное чтение (с точки зрения грамматических норм) текстов с именами числительными.

Культура речи. Правильное употребление в речи числительных (в частности, составных) в косвенных падежах. Верное согласование собирательных числительных (оба, обе; двое, трое) с именами существительными.

Местоимение

Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.

Разряды местоимений: значение, изменение, правописание, роль в предложении.

Употребление местоимений для связи предложений в тексте в роли синонимической замены.

Культура речи. Правильное, не нарушающее смысловой точности употребление местоимений в тексте. Верное образование и произношение местоимений: их (не «ихний»), о нём (не «о ем») и т. д.


3.тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы


урока

Название темы

Количество часов

1

Слово как основная единица языка.

1

2

Р/Р-1 Что мы знаем о речи, ее стилях и типах речи. Расширение представления о языковых средствах стилей.

1

3

Морфология и синтаксис как разделы грамматики. Общее грамматическое значение частей речи

1

4

Словосочетание и предложение. Простое и сложное предложение.

1

5

Орфография и пунктуация. Орфографический и пунктуационный анализ текста

3

6

Употребление прописных букв

1

7

Буквы ъ и ь .

2

8

Орфограммы корня

3

9

Правописание окончаний слов

2

10

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными Комплексное повторение орфографии и пунктуации

6

11

Р/Р-2.3 Что мы знаем о тексте. Развитие мысли в тексте. Способы связи предложений в тексте.

2

12

Части речи и члены предложения

1

13

Имя существительное. Морфологические признаки, роль в предложении

1

14

Основные способы образования слов. Словообразование существительных

2

15

Правописание сложных имен существительных

3

16

Правильное и выразительное потребление существительных в речи. Стилистическая окраска. Существительные – метафоры.

3

17

Произношение имен существительных.

1

18

Морфологический разбор существительного

1

19

Р/Р- 4 подготовка к сочинению по личным впечатлениям

1

20

Р/Р-5 Написание сочинения по личным впечатлениям

1

21

Имя прилагательное. Морфологические признаки, роль в предложении

1

22

Словообразование имен прилагательных

2

23

Р/Р-6 Разграничение деловой и научной речи.

1

24

Р/Р- 7 Характеристика научного стиля.

1

25

Правописание сложных имен прилагательных

3

26

Р/Р – 8 Определение научного понятия

1

27

Употребление н, нн в прилагательных, образованных от существительных

3

28

Употребление прилагательных в речи. Эпитет. Стилистическая окраска. Морфологический разбор прилагательного

6

29

Р/Р- 9 Рассуждение - объяснение

1

30

Р/Р- 10, 11 Характеристика делового стиля. Композиционные формы – инструкции.

2

31

Глагол. Морфологические признаки. Роль в предложении.

1

32

Словообразование глаголов. Типичные словообразовательные модели.

4

33

Правописание приставок пре и при

4

34

Р/Р- 14 Способы и средства связи предложений в тексте.

1

35

Буквы ы-и в корне после приставок

4

36

Употребление глаголов в речи. Произношение. Стилистическая окраска. Динамика движения в тексте. Олицетворения.

3

37

Р/Р – 15, 16 Употребление параллельной связи с повтором. Текст с неудачным повтором

2

38

Обобщение по орфографии и культуре речи. Комплексное повторение грамматики в работе с текстом

7

39

Р/Р – 17,18, Повторение. Типовые фрагменты текста. Построение текста. Абзац. Связь предложений в тексте.

2

40

Причастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение. Склонение

2

41

Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

Нахождение причастных оборотов в тексте.

4

42

Действительные и страдательные причастия.

Образование действительных причастий. Правописание суффиксов.

3

43

Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Правописание суффиксов.

4

44

Р/Р –19 Повествование художественного и разговорного стилей

1

45

Р/Р- 20 Повествование в рассказе

1

46

Полные и краткие причастия. Их синтаксическая роль. Орфоэпические особенности причастий.

2

47

Буквы н, нн в причастиях.

4

48

Р/Р- 21 повествование в рассказе.

1

49

Р/Р -22, 23 Изложение повествовательного текста с элементами сочинения.

2

50

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

4

51

.Морфологический разбор причастия

1

52

Употребление причастий в текстах разных стилей

1

53

Обобщение по теме «Причастие»

4

54

Р/Р – 24 Повествование в рассказе. Подготовка к сочинению.

1

55

Деепричастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение. Роль в предложении. Суффиксы.

1

56

Деепричастный оборот. Его отличие от причастного. Знаки препинания при деепричастном обороте

3

57

Р/Р – 25 Повествование делового и научного стилей

1

58

Правописание не с деепричастиями

2

59

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

2

60

Р/Р- 26 Тип речи описание. Описание места

1

61

Употребление причастий и деепричастий в речи. Различение причастий и деепричастий.

3

62

Орфоэпические особенности причастий и деепричастий. Правильное построение предложений.

2

63

Р/Р – 27, 28 Подготовка и написание сочинения с описанием места

2

64

Обобщение изученного по теме «Деепричастие»

2

65

Повторение орфографии и пунктуации в комплексной работе с текстом

6

66

Имя числительное как часть речи. Общее грамматическое значение. Роль в предложении

2

67

Числительные простые, сложные и составные. Их Правописание.

2

68

Количественные числительные. Их Разряды, склонение, правописание

3

69

Р/Р – 29 Описание состояния окружающей среды.

2

70

Изменение порядковых числительных

1

71

Собирательные числительные. Особенности употребления в речи.

1

72

Нормы употребления числительных в речи.

3

73

Р/Р-30, 31, 32 Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка и написание изложения. Повествование с описанием и рассуждением

3

74

Местоимение Местоимение как часть речи. Особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.

1

75

Разряды местоимений по значению

1

76

Личные местоимения

1

77

Возвратное местоимение себя

1

78

Р/Р – 33,34 Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка к сочинению.

2

79

Притяжательные местоимения. Склонение. Правописание.

2

80

Указательные местоимения. Их изменение. Роль в предложении.

2

81

Определительные местоимения : значение, изменение, роль в предложении.

2

82

Р/Р – 35, 36 Подготовка и написание сочинения. Рассказ по сюжетным картинкам. Повествование с описанием.

2

83

Вопросительно-относительные местоимения: значение, роль в предложении.

2

84

Относительные местоимения в роли союзных слов в сложноподчиненном предложении.

1

85

Отрицательные местоимения:, значение, правописание.

2

86

Р/Р- №37, 38 Определение стилистической принадлежности текста. Языковые средства в тексте.

2

87

Неопределенные местоимения: значение, правописание, роль в предложении

2

88

Употребление местоимений в речи. Местоимения для связи предложений в тексте.

1

89

Обобщение изученного о местоимении

1

90

Повторение орфографии и пунктуации в комплексной работе с текстом.

4

91

Р/Р- 39-40 Повторение. Текст. Тема текста. Основная мысль Стиль. Типы речи

2

92

Повторение изученного в 6 классе. Трудные случаи правописания.

Основные орфограммы в морфемах.

Орфография и пунктуация

3

93

Словообразование. Орфография и пунктуация.

2

94

Морфология. Морфологический разбор. Употребление частей речи в текстах разных стилей.

3

95

Повторение грамматики в комплексной работе с текстом

4

96

Резервные уроки

4



6. Календарно-тематическое планирование

урока

Название раздела, темы

Количество часов

Домашнее задание

Дата проведения

1

Введение

Слово как основная единица языка.

1

Упр.9(устно)


2

Р/Р-1 Что мы знаем о речи, ее стилях и типах речи. Расширение представления о языковых средствах стилей.

1

Собрать материал об осени (стихи, тексты) Упр.21 или 25(по выбору)


3

Грамматика

Морфология и синтаксис как разделы грамматики. Общее грамматическое значение частей речи

(2ч)

1

§.3,упр.32,34

Карточки инд.заданий


4

Словосочетание и предложение. Простое и сложное предложение.

1

Текст. Разборы к тексту



5

6

7

Правописание

Орфография и пунктуация

Орфографический и пунктуационный анализ текста

(18ч)

3

Карточки инд.заданий,

Задания из рабочей тетради


8

Употребление прописных букв

1

§.4 упр 37 ЗСП-1


9

10

Буквы ъ и ь .

2

§5,Упр.43

Таблица 42


11

12

13

Орфограммы корня

3

§6, упр.48,50

Рассказ по таблице 49, 53

Орфографич. диктант


14

15

Правописание окончаний слов

2

§7, упр. 60,61

Упр. 58,59

ЗСП-2


16

17

18

19


Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными

Комплексное повторение орфографии и пунктуации

4

§ 8 теория.

Упр 67,69, 71

Рассказ по рисунку

Упр 71 (1-2)


20

21

КД

Контрольный диктант №1 по теме «Правописание» и его анализ

2

§ 9 Повторить теорию о тексте


22

23

Р/Р-2.3 Что мы знаем о тексте. Развитие мысли в тексте. Способы связи предложений в тексте.

2

§9, 80 анализ текста


24

Имя существительное

Части речи и члены предложения


(12ч.)



1

§ 10 , упр. 84 рассказ по схеме


25

Имя существительное. Морфологические признаки, роль в предложении

1

Упр 94 уст.,95 письм. § 11 теория



26

27



Основные способы образования слов.

Словообразование существительных

2

ЗСП-3§12 теория

Рассказ на лингвист. тему


28

29

30

Правописание сложных имен существительных

3

ЗСП-4 §13

Выучить таблицу.

Упр.132,134, 135


31

32

33

Правильное и выразительное потребление существительных в речи. Стилистическая окраска.

Существительные – метафоры.

3

§14, упр. 137,140.

Упр. 142, 147,

Упр. 148-по картине


34


Произношение имен существительных.


1

ЗСП-6, упр. 166,168


35

Морфологический разбор существительного

1

План разбора.

Текст, разборы


36

Р/Р- 4 подготовка к сочинению по личным впечатлениям

1

§15. Учить стили


37

С-1

Р/Р-5 Написание сочинения по личным впечатлениям

1



38

Имя прилагательное

Имя прилагательное. Морфологические признаки, роль в предложении

(15ч.)

1

§ 20, упр201.

Индив. 204,205


39

40

Словообразование имен прилагательных

2

§ 21, упр. 208,209

Таблица 210, 215, 216


41

Р/Р-6 Разграничение деловой и научной речи.

1

§16.17 теория о стилях.

Упр. 186,187 ус.

188 письм.


42

Р/Р- 7 Характеристика научного стиля.

1

Упр. 176 анализ текста


43

44

45

Правописание сложных имен прилагательных



3

§ 22 теория, упр 220

Упр. 221, 223, 224


46

Р/Р – 8 Определение научного понятия

1

§ 17 теория,

Упр. 182, 183


47

48

49

Употребление н, нн в прилагательных, образованных от существительных




3

§ 23, ЗСП-5, упр.227,228,

Упр. 230,232

Упр. 233, 235


50

51

52

Употребление прилагательных в речи. Эпитет.

Стилистическая окраска.

Морфологический разбор прилагательного

3

§ 23, теория, упр. 238,239

Упр.240 по картине, 246


53

54

Т-1

Контрольная работа (тестирование) по теме «Словообразование, правописание и употребление в речи имен сущ., прилаг.»

2

§ 23, упр 252 по картине.

Теория стр 114.


55

Анализ контрольной работы.


1



56

Р/Р- 9 Рассуждение - объяснение

1

Домашнее сочинение –

рассуждение


57

58

Р/Р- 10, 11 Характеристика делового стиля. Композиционные формы – инструкции.

2

§ 19 теория, упр 198

Индив. 199


59

Глагол

Глагол. Морфологические признаки. Роль в предложении.

(21ч.)


1

§ 29, упр 304, 305,309,310


60

61

Словообразование глаголов. Типичные словообразовательные модели.

2

§ 30, упр. 314. Упр 315. 316

Индив. 318


62

63

ИЗЛ. -1

Р/Р-12,13 Контрольное изложение с творческим заданием.

2

§ 31 теория,

ЗСП-6


64

65

66

67

Правописание приставок пре и при

4

Упр. 331, 332,

Индив. 333,

Упр. 335, ЗСП-7.

Упр. 336, 337

Текст и разбор


68

Р/Р- 14 Способы и средства связи предложений

в тексте.

1

§ 25 теория, упр 266


69

70

Буквы ы-и в корне после приставок

2

§ 32, ЗСП-8,

Упр 339


71

72

КД

Контрольный диктант № 2 По теме «Правописание частей речи» и его анализ

2

§ 33 читать теорию


73

74

75

Употребление глаголов в речи. Произношение. Стилистическая окраска. Динамика движения в тексте. Олицетворения.

3

Упр. 342, 342

Упр. 346,349

упр. 347 Анализ текста

упр.356 по картине


76

77

Р/Р – 15, 16 Употребление параллельной связи с повтором. Текст с неудачным повтором

2

§ 27, упр280

Упр284, 285

§ 28, упр 295


78

79

80

81

82

Обобщение по орфографии и культуре речи.

Комплексное повторение грамматики в работе с текстом

5

Таблица 366, упр367,369.373

Упр. 336,378

Упр 380,382,

Текст, разборы

Индив. 372


83

84

Т-2

Контрольная работа (тестирование) по теме «Правописание и культура речи»

2

Повторить о типах речи


85


86

Р/Р – 17,18, Повторение. Типовые фрагменты текста. Построение текста. Абзац. Связь предложений в тексте.


2



87

88


Причастие

Причастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение. Склонение

(29ч.)


2

§ 34, теория, упр387,

Упр. 390, 391. 392


89

90

91

92

Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

Нахождение причастных оборотов в тексте.

4

§ 35, теория, упр. 407.

Упр. 408,

Упр 410

Текст и разбор


93

94

95

Действительные и страдательные причастия.

Образование действительных причастий. Правописание суффиксов.

3

§ 36, правило

Схемы стр. 179, упр414, 415,416

Упр.417,420


96

97

98

Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Правописание суффиксов.

3

Упр. 421, 422, 423 по моделям.

Упр. 425, ЗСП-10


99

КР

Контрольная работа по теме « Образование причастий»»

1

§ 37 теория


100

Р/Р –19 Повествование художественного и разговорного стилей

1

§ 40, упр460 по рисунку


101

Р/Р- 20 Повествование в рассказе


1



102

103

Полные и краткие причастия. Их синтаксическая роль. Орфоэпические особенности причастий.

2

§ 37. Упр. 431, 432

Упр. 434, 438


104

105

106

107

Буквы н, нн в причастиях.

4

§ 38. Упр.455

Упр.447,448

Упр. 449,450

Упр 451


108

Р/Р- 21 повествование в рассказе.


1

§ 41, упр 479


109

110

Изл.-2

Р/Р -22, 23 Изложение повествовательного текста с элементами сочинения.

2



111

112

113

114


Слитное и раздельное написание не с причастиями.

4

§ 39, упр453, 454 Индив.-455

ЗСП-11


115

.Морфологический разбор причастия

1

План разбора, стр. 188

Упр 435


116

Употребление причастий в текстах разных стилей

1

Анализ текста с прчастиями


117

118

Обобщение по теме «Причастие»

2



119

120КД

Контрольный диктант № 3 по теме «Причастие» и его анализ

2



121

Р/Р – 24 Повествование в рассказе. Подготовка к сочинению.

1

Домашнее

сочинение - рассказ


122


Деепричастие

Деепричастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение. Роль в предложении. Суффиксы.

(21ч.)

1

§ 43, теория
упр 494. Индив.-495


123

124

125

Деепричастный оборот. Его отличие от причастного. Знаки препинания при деепричастном обороте

3

§ 44, упр 497, 498, 499

Текст с дееприч.


126

Р/Р – 25 Повествование делового и научного стилей

1



127

128

Правописание не с деепричастиями


2

§ 45, упр 502

Упр504, 505


129

130

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

2

§ 46, упр 509

Рассказ по схемам: 510, 511,512


131

Р/Р- 26 Тип речи описание. Описание места

1

§ 48, упр558,563



132

133

134

Употребление причастий и деепричастий в речи. Различение причастий и деепричастий.

3

§ 47, ЗСП-12, упр514,516

Упр. 522,525

Упр. 528,


135

136

Орфоэпические особенности причастий и деепричастий. Правильное построение предложений.

2

Упр. 536, 537 уст.

Упр 539

Индив. 640


137

138

С-2

Р/Р – 27, 28 Подготовка и написание сочинения с описанием места

2

Упр. 571, 572


139

140


Обобщение изученного по теме «Деепричастие»

2

Упр 531 по картине

Упр. 530


141

142

143

144

Повторение орфографии и пунктуации в комплексной работе с текстом

4

Упр. 544 уст, 545

Упр. 546

Упр.549

Индив. -548 по схеме


145

146

Контрольный диктант № 4 по теме «Причастие и деепричастие» и его анализ

2



147

148

Числительное

Имя числительное как часть речи. Общее грамматическое значение. Роль в предложении

(12ч.)

2

§ 49 теория, упр577


149

150


Числительные простые, сложные и составные. Их Правописание.

2

§ 50, упр 583, 584 уст.

Упр. 585


151

152

153


Количественные числительные. Их Разряды, склонение, правописание


3

§ 51, правило

Упр. 593, 595

Упр.598,



154

155

Р/Р – 29 Описание состояния окружающей среды.

2

§ 54упр. 635, 636 уст. Домашнее соч.


156

Изменение порядковых числительных

1

§ 53 , упр. 613 уст, 614


157

Собирательные числительные. Особенности употребления в речи.

1

Терия стр 274, упр 607,609.


158

159

Нормы употребления числительных в речи.

2

§ 53 ЗСП-13, упр 621, 623,

Упр. 625, индив. 629


160

КД

Контрольный диктант №5 по теме «Имя числительное»

1



161

162

163

Изл. -3

Р/Р-30, 31, 32 Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка и написание изложения. Повествование с описанием и рассуждением

3



164

Местоимение Местоимение как часть речи. Особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.

(23ч.)

1

§ 55, теория,

Упр. 649

Упр 651 уст.


165

Разряды местоимений по значению

1

§ 56, таблица разрядов наизусть


166

Личные местоимения

1

§ 57, упр 657, 658



167

Возвратное местоимение себя

1

§ 58

Упр. 663


168

169

Р/Р – 33,34 Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка к сочинению.

2

Домашнее сочинение

По картине§ 66


170

171

Притяжательные местоимения. Склонение. Правописание.

2

§ 59. 666,

ЗСП-14



172

173

Указательные местоимения. Их изменение. Роль в предложении.

2

§ 60, упр 671

Упр. 673


174

175

Определительные местоимения : значение, изменение, роль в предложении.

2

§ 61, упр 675

Упр 678

Текст и разборы


176

177

С-3

Р/Р – 35, 36 Подготовка и написание сочинения. Рассказ по сюжетным картинкам. Повествование с описанием.

2



178

179

Вопросительно-относительные местоимения: значение, роль в предложении.

2

§ 62, упр 681

Упр. 682


180


Относительные местоимения в роли союзных слов в сложноподчиненном предложении.

1

Текст и разборы


181

182


Отрицательные местоимения:, значение, правописание.

2

§ 63, упр 684,

685

Упр. 697


183

184

Р/Р- №37, 38 Определение стилистической принадлежности текста. Языковые средства в тексте.

2



185

186



Неопределенные местоимения: значение, правописание, роль в предложении

2

§ 64. Упр 690

Упр691, ЗСП-15


187


Употребление местоимений в речи. Местоимения для связи предложений в тексте.

1

§ 65, упр 694 уст.

Упр. 697

Анализ текста


188


Обобщение изученного о местоимении

1

§ 65, упр 703 по картине


189

190

Повторение орфографии и пунктуации в комплексной работе с текстом.

2

§ 55-65 повторить,

Анализ текста


191

192

Контрольный диктант № 6 по теме «Местоимение» и его анализ

2



193

194

Р/Р- 39-40 Повторение. Текст. Тема текста. Основная мысль Стиль. Типы речи

2

Комп.анализ текста



195

196

197

Повторение

Повторение изученного в 6 классе. Трудные случаи правописания.

Основные орфограммы в морфемах.

Орфография и пунктуация

(12ч.)

3

Упр. 726, 727

Упр. 738


Упр 708 по картине


198

199

Словообразование. Орфография и пунктуация.

2

Рассказ о способах словооб


200

201

202

Морфология. Морфологический разбор. Употребление частей речи в текстах разных стилей.

3

Комплексная работа с текстом


203

204

Повторение грамматики в комплексной работе с текстом

2

Комплексная работа с текстом


205

206

Итоговая контрольная работа и ее анализ

2



207

208

209

210

Резервные уроки

4




17

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров38
Номер материала ДБ-323497
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх