Рабочая программа по русскому языку УМК "Начальная школа ххi век"

с. Чистоозёрка

2016г.

     Рабочая программа «Русский  язык» для  3  класса  составлена  на  основе  федерального  государственного  образовательного  стандарта   начального  общего  образования  ( 2009 г) , Примерной  основой  образовательной  программы  НОО ( 2010 г.),, программы  «русский язык» 3 класс под редакцией   С.В.Иванова, М.И.Кузнецовой, А.О.Евдокимовой (2013г),

Положения о Рабочей программе   МКОУ ЧСОШ (2016г)

1.  Цели:

Познавательная  цель предполагает  ознакомление  учащихся  с  основными  положениями  науки  о  языке  и  формирование  на  этой  основе  знаково-символического  восприятия ,  логического  мышления  и  воображение  учащихся.

Социокультурная  цель изучения  русского  языка  включает  формирование  коммуникативных  компетенций  учащихся  как  показателя   общей  культуры  человека,  развитие устной  и  письменной  речи.

  Задачи:

• Развитие речи ,  мышления ,  воображения  школьников  ,  умение  выбирать  средства  языка  в  соответствии  с  особенностями  и  условиями  общения ;
• Освоение первоначальных  знаний  о  лексике,  фонетике,  грамматике  русского  языка ;
• Овладение  умение  правильно  писать  и читать,  участвовать  в  диалоге, составлять  несложные  монологические  высказывания  и  письменные  тексты – описания  и  тексты – повествования  небольшого  объёма ;
• Воспитание позитивного  эмоционально – ценностного  отношения  к  русскому  языку  ,  чувства  сопричастности  к  сохранению  его  уникальности  и  чистоты ;  пробуждение  познавательного   интереса  к  языку,  стремление  совершенствовать  свою  речь.

2. Результаты  освоения  учебного  предмета «Русский  язык»

В  процессе  освоения  содержания  программы   учебного  предмета   «Русский  язык»  учащимися 3  класса  достигаются  а) личностные  результаты , б) предметные  результаты , в) метапредметные  результаты

В  процессе  изучения  русского  языка  обучающийся  достигает  следующих

    2.1 личностных  результатов :

Изучения  русского  языка  в  начальной  школе   являются :  осознание  языка  как  основного  средства  человеческого  общения ;  восприятие  русского  языка  как  явления  национальной  культуры ;  понимание  того,  что правильная  устная  и  письменная  речь  есть показатель  индивидуальной  культуры  человека ;  способность  к  самооценке  на  основе  наблюдения  за  собственной  речью.

2.2 Метапредметными  результатами   изучение  русского  языка  в  начальной  школе  является :  умение   использовать  язык  с  целью  поиска  необходимой  информации  в    различных  источниках  для  решения  учебных  задач ,  способность  ориентироваться в  целях ,  задачах ,  средствах  и  условиях  общения ,  умение  выбирать  адекватные   языковые  средства  для  успешного  решения  коммуникативных  задач   ( диалог,  устные  монологические  высказывания , письменные  тексты ) с  учётом  особенностей  разных  видов  речи  и  ситуации  общения ;  стремление  к  более  точному  выражению собственного  мнения  и  позиции,  умение  задавать  вопросы.

2.3 Предметными  результатами   изучения  русского  языка  в  начальной  школе  является :  начальные  представления  о  нормах  русского  литературного  языка   (  орфоэпических ,  лексических ,  грамматических )  и  правилах речевого  этикета  ,  умение  применять   орфографические  правила  и  правила  постановки  знаков  препинания  (  в  объёме  изученного )  ;  умение (  в  объёме  изученного )  находить,  сравнивать,  классифицировать,  характеризовать  такие  языковые  единицы ,  как  звук ,  буква,  часть  слова ,  часть  речи,  член  предложения,  простое  предложение,  способность  контролировать  свои  действия,  проверять  сказанное  и  написанное.

3 Содержание  учебного  предмета

Планирование  преподавания  и  структура  учебного  содержания  соответствуют  содержанию  и  структуре  УМК  «Начальная  школа  XXI века»  для  3  класса  под  редакцией  С.В.Иванова, М.И. Кузнецовой,  А.О.Евдокимовой.   Рабочая  программа  предполагает  соотношения  освоения  учащимися  теоретического  материала  и  практического применения  знаний.

4. Место  учебного предмета  «Русский  язык »  в  учебном  плане

Преподавание  предмета  «Русский  язык»  представляет  распределение  учебных  часов  в  соответствии  с  содержанием  предметной  области  «Филология»  ФГОС НОО .  Преподавание  рассчитано  на  изучение  учебного  предмета  «Русский  язык»  в  3  классе  в  объёме  170  часов  ( 5 часов  в неделю )

4.1 Учебный  план

№п/п	Темы/Разделы	Кол-во часов	Количество часов в РП с распределением резервных часов
1	«Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний)	62 ч	62 ч + 12 ч (резерв) = 74 ч
2	Фонетика и графика.	3 ч	3 ч + 2 ч (резерв) = 5 ч
3	Состав слова(морфемика).	4 ч	4 ч + 3ч (резерв) = 7 ч
4	Синтаксис	18 ч	18 ч + 3ч (резерв) = 21 ч
5	Морфология	37 ч	37 ч  + 4 ч (резерв) = 41ч
6	«Правописание»	53 ч	53 ч + 9 ч(резерв) = 62 ч
7	«Развитие речи»	30 ч	30 ч + 4 ч (резерв) = 34 ч
		145ч	170ч
	Резерв	25 ч
		170ч

Текущих и итоговых контрольных  работ  -  8

Списываний  - 4

Текущих  и  итоговых  диктантов  - 8

Тестов  -  1

Текущих  изложений  -  2

Самостоятельных  работ  -  2

4.2 Тематическое планирование по русскому языку

Класс: 3

Учитель: Евтушенко С.Н.

Количество часов по учебному плану

Всего: 170ч.; в неделю – 5 ч.

Плановых контрольных работ:

 Текущих и итоговых контрольных  работ  -  8

Списываний  - 4

Текущих  и  итоговых  диктантов  - 8

Тестов  -  1

Текущих  изложений  -  2

Самостоятельных  работ  -  2

Планирование составлено на основе авторской программы С.В.Иванова , М.И.Кузнецовой, А.О.Евдокимовой «Русский язык 1-4 классы», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2013г.

Учебник «Русский язык  3 класс» в 2-ух частях  С.В.Иванов , М.И.Кузнецова, А.О.Евдокимова Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2013

№	Раздел / тема  урока	Тип  урока	Элементы  содержания  образования
1	Повторяем фонетику	Повторительно-обобщающий	«Как  устроена  наш  язык» Повторение  изученного  в 1 и 2 классах  на  основе  фонетического  анализа слова
2	Вспоминаем  правило  написания прописной буквы	Повторительно-обобщающий	«Правописание» Повторение : применение  правила  правописания  прописной  буквы  в  начале  предложения  и в именах  собственных
3	Фонетический разбор слова	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык» Повторение  изученного  в 1 и 2 классах  на  основе  фонетического  анализа слова
4	Вспоминаем правило переноса слов	Комбинированный	«Правописание» Повторение: применение  правила  переноса  слов
5	Повторяем текст, его признаки и типы	Повторительно-обобщающий	«Развитие  речи» Продолжение  работы  над  структурой  текста, начатой  во  2  классе
6	Фонетический разбор слова	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык» Повторение  изученного  в 1 и 2 классах  на  основе  фонетического  анализа слова
7	Повторяем правило обозначения гласных после шипящих	Повторительно-обобщающий	«Правописание» Повторение :  применение  правила  правописания  сочетаний  жи – ши , ча – ща, чу – щу
8	Повторяем состав  слова	Комбинированный	«Как  устроен   наш  язык» Повторение изученного  во  2  классе на  основе разбора  слова  по  составу
9	Повторяем правописание безударных гласных в корне слова	Повторительно-обобщающий	«Правописание» Повторение :  применения  правила правописания  безударных  гласных  в  корне  слова
10	Повторяем признаки и типы текста	Повторительно-обобщающий	«Развитие  речи»  Продолжение  работы  над  структурой  текста,  начатой  во  2  классе.  Определение  типов  текстов ( повествование,  описание ,  рассуждение )
11	Разбор слова по составу	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение  изученного  во  2  классе  на  основе разбора  слова  по  составу
12	Повторяем правописание согласных в корне  слова	Повторительно-обобщающий	«Правописание»  Повторение:  применение  правила  правописания  звонких  и  глухих  согласных  в  корне слов
13	Повторяем словообразование	Повторительно-обобщающий	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение : способы словообразования
14	Повторяем правописание непроизносимых согласных в корне слова	Повторительно-обобщающий	«Правописание»  Повторение :  применение  правила  правописания  непроизносимых  согласных
15	Текст и его заголовок	Урок конкретизации  и применения способа	«Развитие  речи»  Продолжение  работы  над  структурой  ,  начатой  во  2  классе :  озаглавливание  текстов,  написание  собственных  текстов  по  заданным  заглавиям
16	Разбор слова по составу, словообразование	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение  изученного  во  2  классе  на  основе  разбора  слова  по  составу
17	Разбор слова по составу, словообразование	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение  изученного  во  2  классе  на  основе  разбора  слова  по  составу
18	Текущий диктант «Повторение изученных  орфограмм»	Контрольный урок	Проверка  знаний «Правописание»
19	Вспоминаем правописание суффиксов	Комбинированный	«Правописание» Повторение :  применение  правил  правописания  суффиксов  и  приставок
20	Повторяем правописание приставок	Повторительно-обобщающий	«Правописание» Повторение :  применение  правил  правописания  суффиксов  и  приставок
22	Заголовок и начало текста	Урок конкретизации  и применения способа	«Развитие  речи»  Продолжение  работы  над  структурой  текста,  начатой  во  2  классе:  озаглавливание  текстов,  написание  собственных  текстов  по  заданным  заглавиям.  Корректирование  текстов  с  нарушенным  порядком  предложений  и  абзацев
23	Предложение и его смысл. Слова в предложении	Урок конкретизации  и применения способа	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение :  различие  предложений  по  цели  высказывания:  повествовательные ,  вопросительные  и  побудительные ;  по  эмоциональной  окраске :  восклицательные  и  невосклицательные. Наблюдение за  словами  в  предложении
24	Предложение и его смысл. Слова в предложении	Урок конкретизации  и применения способа	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение :  различие  предложений  по  цели  высказывания:  повествовательные ,  вопросительные  и  побудительные ;  по  эмоциональной  окраске :  восклицательные  и  невосклицательные. Наблюдение за  словами  в  предложении
	Текущая контрольная работа по теме : «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу»	Контрольный урок	Проверка  знаний «Как  устроен  наш  язык»
25	Виды предложений по цели высказывания и интонации	Урок конкретизации  и применения способа	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение :  различие  предложений  по  цели  высказывания:  повествовательные ,  вопросительные  и  побудительные ;  по  эмоциональной  окраске :  восклицательные  и  невосклицательные. Наблюдение за  словами  в  предложении
26	Последовательность предложений в тексте	Урок конкретизации  и применения способа	«Развитие  речи »  Корректирование  текстов  с  нарушенным  порядком  предложений  и  абзацев. Озаглавливание  текстов
27	Деление текста на абзацы	Урок конкретизации  и применения способа	«Развитие  речи »  Корректирование  текстов  с  нарушенным  порядком  предложений  и  абзацев. Озаглавливание  текстов
28	Текст .Заголовок текста. Самостоятельная  работа	Урок организации самостоятельной работы	«Развитие речи» Умение редактировать текст
29	Главные члены предложения	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Нахождение  главных  членов  предложения
30	Повторяем написание разделительного  твёрдого  и  разделительного  мягкого  знаков Списывание «Повторение изученных орфограмм»	Повторительно-обобщающий Урок  организации  самостоятельной  работы	«Правописание»  Повторение :  применение  правила  правописания  разделительного  твёрдого  и  разделительного  мягкого  знаков
31	Главные члены предложения	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Нахождение  главных  членов
32	Учимся писать  приставки	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилами  правописания  и  их  применение :  приставки ,  окончания на  з/с
33	Учимся писать  приставки, оканчивающихся на з/с	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилами  правописания  и  их  применение :  приставки ,  окончания на  з/с
34	Итоговая контрольная работа « Простое предложение,  виды  предложений  по  цели  высказывания  и по  интонации,  главные  члены  предложения»	Контрольный  урок	Проверка знаний «Как  устроен  наш  язык»
35	Подлежащее	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Нахождение  главных  членов  предложения :  подлежащего  и  сказуемого
36	Сказуемое	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык» Нахождение  главных  членов  предложения :  подлежащего  и  сказуемого
37	Итоговый диктант. «Орфограммы , изученные во 2-ом классе»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Правописание»
38	Учимся писать письма	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  жанром  письма .  Составление  плана  текста,  написание  текста  по  заданному  плану
39	Подлежащее и сказуемое	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Нахождение  главных  членов  предложения:  подлежащего  и  сказуемого
40	Учимся писать письма	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  жанром  письма. Создание  собственных  текстов  и  корректирование  заданных  текстов  с  учётом  правильности,  богатство  и  выразительности  письменной  речи  (  с  опорой  на  материал  раздела  «Лексика»,  изученного  во  2  классе
41	Второстепенные члены предложения	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Установление  с  помощью  смысловых  (синтаксических ) вопросов  связи  между  словами  в  предложении.  Различие  главных  и  второстепенных членов  предложения : обстоятельство
42	Обстоятельство	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Установление  с  помощью  смысловых  (синтаксических ) вопросов  связи  между  словами  в  предложении.  Различие  главных  и  второстепенных членов  предложения : обстоятельство
43	Обстоятельство	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Установление  с  помощью  смысловых  (синтаксических ) вопросов  связи  между  словами  в  предложении.  Различие  главных  и  второстепенных членов  предложения : обстоятельство
44	Учимся писать приставку с-	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописание  приставки с- и  его  применение
45	Учимся писать письма	Комбинированный	«Развитие  речи »  Знакомство  с  жанром  письма. Создание  собственных  текстов  и  корректирование  заданных  текстов  с  учётом  правильности,  богатство  и  выразительности  письменной  речи  (  с  опорой  на  материал  раздела  «Лексика»,  изученного  во  2  классе
46	Определение	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Установление  с  помощью  смысловых  (синтаксических ) вопросов  связи  между  словами  в  предложении.  Различие  главных  и  второстепенных  членов  предложения : определение
47	Определение	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык» Установление  с  помощью  смысловых  (синтаксических ) вопросов  связи  между  словами  в  предложении.  Различие  главных  и  второстепенных  членов  предложения : определение
48	Текущая контрольная работа . «Распространённые  и  нераспространённые  предложения,  второстепенные  члены  предложения»	Контрольный  урок	Проверка  знаний  «Как  устроен  наш  язык»
49	Учимся писать  слова с двумя корнями	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилами  правописания и  их  применение:  соединительные  гласные  о,е  в  сложных  словах
50	Запоминаем соединительные гласные о,е Списывание «Правописание сложных  слов, о-ё после шипящих в  корне  слов ,  ы  после  ц»	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилами  правописания и  их  применение:  соединительные  гласные  о,е  в  сложных  словах
51	Учимся писать письма	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  жанром  письма . Корректирование  текстов  с  нарушенным  порядком  предложений  и абзацев.  Создание  собственных  текстов  и  корректирование  заданных  текстов
52	Дополнение	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Установление  с  помощью  смысловых  (синтаксических ) вопросов  связи  между  словами  в  предложении.  Различие  главных  и  второстепенных  членов  предложения : дополнение
53	Дополнение	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Установление  с  помощью  смысловых  (синтаксических ) вопросов  связи  между  словами  в  предложении.  Различие  главных  и  второстепенных  членов  предложения : дополнение
54	Дополнение	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Установление  с  помощью  смысловых  (синтаксических ) вопросов  связи  между  словами  в  предложении.  Различие  главных  и  второстепенных  членов  предложения : дополнение
55	Учимся писать буквы  о, ё после шипящих в корне слова	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  букв  о,ё  после  шипящих  в  корне  слова  и  его  применение
56	Учимся писать буквы о,ё после шипящих в корне слова	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  букв  о,ё  после  шипящих  в  корне  слова  и  его  применение
57	Текущий диктант «Правописание сложных  слов, о-ё после шипящих в  корне  слов ,  ы  после  ц»	Контрольный  урок	«Правописание»
58	Учимся писать письма	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  жанром  письма  .Создание  с  собственных  текстов  и  корректирование  заданных  текстов  с учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи (  с  опорой  на  материал  раздела  «Лексика »  изученного  во  2  классе )
59	Однородные члены предложения	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш язык»  Наблюдение  за  однородными  членами  предложения.  Использование  интонации перечисления  в  предложениях  с  однородными  членами
60	Учимся обозначать звук[ы] после звука[ц]	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  букв  и, ы  после  ц  в  различных  частях  слов  и  его  применение
61	Однородные члены предложения	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Нахождение  и  самостоятельное   составление  предложений  с  однородными  членами  без  союзов  и  с  союзами  и, а, но
62	Знаки препинания при однородных членах  предложения	Урок изучения  нового  материала	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  постановки  знаков  препинания  при  однородных  членов предложения
63	Учимся писать письма	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  жанром  письма  .  Создание  собственных  текстов  и  корректирование  заданных  текстов  с  учётом  правильности ,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
64	Однородные члены предложения	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Нахождение  и  самостоятельное  составлений  предложений  с  однородными  членами  без  союзов  и  с  союзами и,а,но
65	Учимся ставить знаки препинания  в предложениях с однородными  членами	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  постановки  знаков  препинания  при  однородных  членов предложения
66	Однородные члены предложения	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Нахождение  и  самостоятельное  составлений  предложений  с  однородными  членами  без  союзов  и  с  союзами и,а,но
67	Учимся ставить знаки препинания  в предложениях с однородными  членами	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  постановки  знаков  препинания  при  однородных  членов предложения
68	Самостоятельная  работа «Текст, последовательность частей текста»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Развитие речи» Редактирование текста.
69	Учимся писать письма	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  жанром  письма  .  Создание  собственных  текстов  и  корректирование  заданных  текстов  с  учётом  правильности ,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
70	Повторяем фонетику и состав слова	Повторительно-обобщающий	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение  изученного  на  основе  фонетического  разбора  и  разбора  слова  по  составу
71	Повторение	Повторительно-обобщающий	«Правописание»   Повторение  изученных  правил  правописания
72	Части речи	Повторительно-обобщающий	«Как  устроен  наш  язык»  Части  речи :  деление  частей  речи  на  самостоятельные  и  служебные
73	Самостоятельные и служебные части речи	Урок  организации  самостоятельной работы	«Как  устроен  наш  язык»  Части  речи :  деление  частей  речи  на  самостоятельные  и  служебные
74	Повторение .	Повторительно-обобщающий	«Развитие  речи»  Озаглавливание  текстов.  Составление плана  текста ,  написание  плана  текста,  написание  текста  по  заданному плану.  Создание собственных  текстов  и  корректирование  заданных  текстов  с учётом  правильности ,  богатство  и  выразительности письменной  речи
75	Итоговая контрольная работа за первое полугодие «Фонетика,  состав  слова ,  синтаксис  простого  предложения»	Контрольный  урок	Проверка  знаний  «Как  устроен  наш  язык»
76	Имя существительное	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Имя  существительное : общее  значение  употребление  в  речи
77	Повторение.	Повторительно-обобщающий	«Правописание»  Повторение  изученных  правил правописания
78	Учимся писать изложение	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  изложением  как  видом  письменной  работы . Определение  типов  текста  ( повествование, описание, рассуждение) Написание  собственных  текстов  по  заданным  заголовкам
79	Итоговый диктант за первое полугодие «Орфограммы ,  изученные  в  1  полугодии»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Правописание»
80	Род имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Различие  имён  существительных  мужского, женского  и  среднего  рада. Род неизменяемых  имён  существительных (  на  примере  наиболее  употребительных  слов)
81	Род имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Различие  имён  существительных  мужского, женского  и  среднего  рада. Род неизменяемых  имён  существительных (  на  примере  наиболее  употребительных  слов)
82	Учимся писать изложение	Урок конкретизации  и  применения  способа	«Развитие  речи»  Знакомство  с  изложением  как  видом  письменной  работы . Определение  типов  текста  ( повествование, описание, рассуждение). Создание  собственного  текста  заданного  типа
83	Число имён существительных	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  имён  существительных  по  числам
84	Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных	Урок изучения  нового  материала	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  ь после  шипящих  на  конце  имён  существительных  и  его  применение
85	Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  ь после  шипящих  на  конце  имён  существительных  и  его  применение
86	Число имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  имён  существительных  по  числам
87	Изменение  имён существительных по числам	Комбинированный	«Правописание»  Правописание  окончаний  имён  существительных
88	Изменение существительных по числам	Комбинированный	Правописание»  Правописание  окончаний  имён  существительных
89	Текущая контрольная работа Тема: « Части речи, род имён существительных»	Контрольный  урок	Проверка  знаний  «Как  устроен  наш  язык»
90	Учимся писать изложение	Урок  конкретизации  и  применения  способа	«Развитие  речи»  Знакомство  с  изложением  как  видом  письменной  работы .  Составление   плана  текста
91	Изменение имён существительных по падежам	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  существительных  по  падежам . Падеж  и  предлог:   образование  предложно – падежной  формы
92	Тест «Части речи, род имён существительных»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Как  устроен  наш  язык»
93	Падеж имён существительных	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  существительных  по  падежам . Падеж  и  предлог:   образование  предложно – падежной  формы
94	Падеж имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  существительных  по  падежам . Падеж  и  предлог:   образование  предложно – падежной  формы
95	Текущий диктант «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных,  удвоенные  согласные  в  словах ,  суффиксы  имён  существительных»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Правописание»
96	Учим слова с удвоенными согласными в корне слова	Урок изучения  нового  материала	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописание  удвоенных  согласных  в  корне  слова (словарные  слова ) и его  применение
97	Учимся писать письма	Комбинированный	«Развитие  речи» Знакомство  с  изложением  и  с  жанром  письма. Создание собственных  текстов  и  корректирование  заданных  текстов  с  учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
98	Падеж имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  существительных  по  падежам . Различие  падежных  и смысловых (синтаксических ) вопросов
99	Учимся писать суффикс – ок- в именах существительных Списывание «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных,  удвоенные  согласные  в  словах ,  суффиксы  имён  существительных»	Комбинированный	«Правописание» Ознакомление  с  правилом  правописания  суффикса  - ок – и  его  применение
100	Падеж имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  существительных  по  падежам . Различие  падежных  и смысловых (синтаксических ) вопросов
101	Учимся писать суффиксы –ец- и –иц- и сочетания ичк и ечк	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  суффиксов  -ец-  и –иц-,  сочетание ичк, ечк ; и их применение
102	Работа   с  текстом	Урок  конкретизации  и  применения  способа	«Развитие  речи»  Определение  типов  текста ( повествование, описание, рассуждение ) и  создание  собственных  текстов  заданного  типа. Озаглавливание  текстов. Корректирование  заданных  текстов  с  учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
103	Склонение имён существительных	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Определение  принадлежности   имён  существительных  к  1, 2 , 3-му склонению
104	Учимся писать сочетания инк, енк	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  сочетаний  инк и енк и  их  применение
105	Склонение имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Определение  принадлежности   имён  существительных  к  1, 2 , 3-му склонению
106	Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения	Урок изучения  нового  материала	«Правописание» Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  в  падежных  окончаниях  имён  существительных  и  его  применение
107	Текущее  изложение	Комбинированный	Проверка  знаний «Развитие  речи»
108	Итоговая контрольная работа «Грамматические  признаки  имени  существительного»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Развитие  речи»
109	Работа с текстом	Комбинированный	«Развитие  речи»  Составление  плана  текста,  написание  текста  по  заданному  плану. Создание  собственных  текстов с  учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
110	Склонение имён существительных	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Определение  принадлежности  имён  существительных  к  1, 2 и 3 – му  склонению
111	Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения	Урок изучения  нового  материала	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  в  падежных  окончаниях  имён  существительных  и  его  применение
112	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Наблюдение  за  одушевлёнными  и  неодушевлёнными  именами  существительными
113	Учимся писать безударные  окончания имён существительных 2-го склонения	Комбинированный	«Правописание» Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  в  падежных  окончаниях  имён  существительных  и  его  применение
114	Учимся писать изложения	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  изложением.  Корректирование  текстов  с  нарушенным  порядком  предложений  и  абзацев;  составление  плана  текста. Создание  собственных  текстов  с  учётом  правильности ,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
115	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Наблюдение  за  одушевлёнными  и  неодушевлёнными  именами  существительными
116	Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  и  падежных  окончаний  имён  существительных  и  его  применение
117	Имена существительные собственные и нарицательные	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Различие  собственных  и  нарицательных  имён  существительных
118	Гласные  о  и  е  в  окончаниях  имён  существительных  после  шипящих  и  ц	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом правописания гласных  о и е  в  окончаниях  имён  существительных  после  шипящих  и  ц  и  его  применение
119	Учимся писать изложение	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  изложением.  Корректирование  текстов  с  нарушенным  порядком  предложений  и  абзацев;  составление  плана  текста. Создание  собственных  текстов  с  учётом  правильности ,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
120	Способы образования имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Словообразование  имён  существительных
121	Способы образования имён существительных	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Словообразование  имён  существительных
122	Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  и  падежных  окончаний  имён  существительных  и  его  применение
123	Учимся писать безударные окончания имён существительных 3-го склонения	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  и  падежных  окончаний  имён  существительных  и  его  применение
124	Учимся писать изложение	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  изложением.  Создание  собственных  текстов  с  учётом  правильности ,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
125	Повторяем фонетику и состав слова	Повторительно-обобщающий	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение  изученного  на  основе  фонетического  разбора  и  разбора  слова  по  составу
126	Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения	Повторительно-обобщающий	«Правописание» Повторение  пройденного
127	Итоговый диктант «Орфограммы, изученные в 3 четверти»	Контрольный  урок	«Правописание»
128	Имя прилагательное	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Имя  прилагательное : общее  значение  и употребление  в  речи. Изменение  имён  прилагательных  по  родам,  числам  и  падежам
129	Правописание окончаний имён существительных  множественного числа	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  окончаний  имён  существительных  множественного  числа  и  его  применение
130	Повторение.	Повторительно-обобщающий	«Развитие  речи»  Корректирование  текстов  с  нарушенным  порядком  предложений  и   абзацев.  Озаглавливание  текстов.  Составление  плана  текста. Корректирование  заданных  текстов  с  учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
131	Имя прилагательное	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  имён  прилагательных  по  родам,  числам  и  падежам
132	Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных	Повторительно-обобщающий	«Правописание»  Повторение  правил  правописания  безударных  гласных  и  падежных  окончаний  имён  существительных
133	Имя прилагательное	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Изменение  имён  прилагательных  по  родам,  числам  и  падежам
134	Правописание окончаний имён существительных на –ий,-ия,-ие	Комбинированный	«Правописание» Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных   в  падежных  окончаниях  имён  существительных  на  -ий, -ия, - ие  и  го  применение
135	Правописание окончаний имён существительных на –ий,-ия,-ие	Комбинированный	«Правописание» Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных   в  падежных  окончаниях  имён  существительных  на  -ий, -ия, - ие  и  го  применение
136	Повторение  правописания безударных окончаний имён существительных	Повторительно-обобщающий	«Правописание»  Повторение  правил  правописания  безударных  гласных  и  падежных  окончаний  имён  существительных
137	Текущий  диктант «Правописание  падежных  окончаний  имён  существительных»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Правописание»
138	Качественные имена прилагательные	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Основные  признаки  качественных  имён  прилагательных
139	Качественные имена прилагательные	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Основные  признаки  качественных  имён  прилагательных
140	Изложение с элементами сочинения	Комбинированный	«Развитие  речи»  Написание  текста  по  заданному  плану.  Создание  собственных  текстов  заданного  типа.  Создание  собственных  текстов  с  учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
141	Правописание окончаний имён прилагательных	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  в  падежных  окончаниях  имён  прилагательных  и  его  применение
142	Текущий  диктант «Правописание  падежных  окончаний  имён  прилагательных»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Правописание»
143	Учимся писать изложение	Комбинированный	«Развитие  речи»  Составление  плана  текста,  написание  текста  по  заданному  плану.  Создание  собственных  текстов  с  учётом  правильности ,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
144	Правописание окончаний имён прилагательных Списывание  «Орфограммы, изученные в 3-ем классе»	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  в  падежных  окончаниях  имён  прилагательных  и  его  применение
145	Краткая форма качественных прилагательных	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Основные  признаки  качественных  имён  прилагательных
146	Правописание окончаний имён прилагательных	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  безударных  гласных  в  падежных  окончаниях  имён  прилагательных  и  его  применение
147	Учимся писать сочинение	Комбинированный	«Развитие  речи»  Знакомство  с  сочинением  как  видом  письменной  работы.  Озаглавливание  текстов. Корректирование с  нарушенным  порядком  предложений  и  абзацев. Составление  плана  текста
148	Относительные имена прилагательные	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Основные  признаки  относительных  имён  прилагательных
149	Правописание относительных прилагательных	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилами  правописания  относительных  имён  прилагательных  и  их  применение
150	Как образуются относительные прилагательные	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Основные  признаки  относительных  имён  прилагательных
151	Правописание относительных прилагательных	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилами  правописания  относительных  имён  прилагательных  и  их  применение
152	Учимся писать сочинение	Комбинированный	«Развитие  речи»  Определение  типов  текста ( повествование,  описание,  рассуждение)и  создание  собственных  текстов  заданного  типа.  Создание  собственных  текстов  с  учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
153	Правописание относительных прилагательных	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилами  правописания  относительных  имён  прилагательных  и  их  применение
154	Притяжательные имена прилагательные	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Основные  признаки  притяжательных  имён  прилагательных
155	Правописание притяжательных прилагательных	Комбинированный	«Правописание» Ознакомление  с  правилами  правописания  притяжательных  имён  прилагательных  и  их  применение
156	Повторение .	Повторительно-обобщающий	«Развитие  речи»  Корректирование  текстов  с  нарушенным  порядком  предложений  и  абзацев.  Создание  собственных  текстов  с учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
157	Повторяем фонетику и состав слова	Повторительно-обобщающий	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение  изученного  на  основе  фонетического  разбора  и  разбора  слова  по  составу
158	Правописание краткой формы имён прилагательных	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  краткой  формы  имён прилагательных  и  его  применение
159	Текущая контрольная работа «Имя прилагательное и его грамматические признаки»	Контрольный  урок	Проверка  знаний «Правописание»
160	Местоимение	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык »  Местоимение :  общее  значение  и  употребление  в  речи
161	Работа с текстом	Комбинированный	«Развитие  речи»  Создание  собственных  текстов   и  корректирование  заданных  текстов  с  учётом  правильности,  богатства  и  выразительности  письменной  речи
162	Личные местоимения	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш язык»  Личные  местоимения.  Употребление  личных  местоимений  в  речи
163	Личные местоимения	Комбинированный	«Как  устроен  наш язык»  Личные  местоимения.  Употребление  личных  местоимений  в  речи
164	Текущее  изложение	Урок организации самостоятельной работы	Проверка  знаний «Развитие  речи»
165	Правописание местоимений с предлогами	Урок изучения  нового  материала	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  раздельного  написания  предлогов  с  личными  местоимениями
166	Как изменяется местоимения	Урок изучения  нового  материала	«Как  устроен  наш  язык»  Личные  местоимения.  Употребление  личных  местоимений  в речи .  Склонение  личных  местоимений
167	Правописание местоимений	Комбинированный	«Правописание»  Ознакомление  с  правилом  правописания  личных  местоимений
168	Как изменяется местоимения.	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Склонение  личных  местоимений
169	Комплексная итоговая контрольная работа	Контрольный  урок	Проверка  знаний  «Как  устроен  наш  язык»  «Правописание» «Развитие  речи»
170	Повторяем фонетику и словообразование.  Повторяем части речи.	Комбинированный	«Как  устроен  наш  язык»  Повторение  изученного  на  основе  фонетического  разбора  и  разбора  слова  по  составу. «Правописание» Повторение  пройденного

4.3 Лист корректировки рабочей программы

Дата урока по плану	Дата проведения по факту	содержание корректировки (тема урока)	Обоснование проведения корректировки	Реквизиты документа (дата и № приказа)

 5.  Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

 5.1  Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373;

Примерная программа начального общего образования. В 2 ч. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения)

5.2 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса: 

• Программа : Русский язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль /  С. В. Иванов, М.И. Кузнецова, А.О. Евдокимова. – М.: Вентана-Граф, 2013
• Учебник:  Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Русский язык: Учебник в двух частях. – М. Вентана-Граф, 2010.
• Рабочая тетрадь : Кузнецова М.И. «Пишем грамотно»: Рабочая тетрадь в 2ч. для учащихся 3 класс общеобразовательных учреждений - М.: Вентана- Граф, 2015.- 64с.
• Тетрадь  для  контрольных  работ :«Контрольные работы по русскому языку» рабочая тетрадь для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений - М.: Вентана- Граф, 2015.- 64с.

 5.3 Материально-техническое обеспечение:

Специфическое сопровождение.

■ алфавит;

■ таблицы к основным разделам грамматического материала (в соответствии с программой);

■ классная доска

■ компьютер, проектор; мультимедио, экран

Интернет-ресурсы.

медиотека «Начальная школа Кирилла и Мефодия», Режим доступа: http://www.nachalka.info

детские презентации  http://viki.rdf.ru/