Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку в 7 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку в 7 классе

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Высокогорская средняя общеобразовательная школа № 1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Утверждено

Директор МБОУ«ВСОШ № 1»

_______ Е.С.Гильманова

Дата___________2015

Протокол № 1 заседания педагогического совета





Рабочая программа

Предмет Русский язык

Параллель/класс/подгруппа 7 Б

Ф.И.О., квалификационная категория : Зарипова Гулюса Ирековна, первая квалификационная категория

Сроки реализации программы - 2015- 2016 учебный год

Высокая Гора , 2015 год




Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для 7 класса реализуется в соответствии :

- с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- с Законом Республики Татарстан от22.07.2013г. №68-3РТ «Об образовании»;

-с Федеральными государственными образовательными стандартами начального и основного общего образования (утвержденные приказами Министерства Образования и Науки Российской Федерации от 06 .10.2009 г. №373 и от 17.12.2010 года №1897),

-с приказом МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

- с письмом МО и НРТ от 23.06.2012 года № 7699/12 «Об учебных планах для I-IX классов школ Республики Татарстан, реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования»;

- с программой по русскому языку к предметной линии учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011;

-с Федеральным и региональным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования ,основного общего образования и среднего общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-16 учебный год;

-с учебным планом МБОУ «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год;

- с СанПином 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный № 19993);

- с Уставом школы;

-с Образовательной программой школы.





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012 год.

Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5-9 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

С изменением концептуальных основ образовательных стандартов по русскому языку обучение предмету рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речемыслительного, духовного развития школьника. В содержании стандарта реализованы актуальные в настоящее время личностно - ориентированный и деятельностный подходы к обучению. Особенностью такого обучения является установление взаимосвязи между процессами изучения и использования языка.


Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • овладение способами познавательной деятельности, информационно-коммуникативной и рефлексивной;

  • освоение языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций;

  • углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Учащиеся должны уметь:

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

по лексике: пользоваться разными видами словарей;

по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор наречий и деепричастий; образовывать новые слова с помощью характерных для изученных частей речи способов словообразования;

по морфологии: давать определения изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; различать омонимичные формы разных частей речи;

по синтаксису: образовывать словосочетания с наречием и деепричастием в качестве одного из компонентов; выполнять разбор словосочетаний; составлять предложения с разными видами обстоятельств; составлять предложения с разными способами связи

между частями;

по связной речи: составлять предложения с учетом текстообразующих свойств изученных групп слов; использовать синонимику предложений с деепричастными оборотами и сложноподчиненных предложений, стилистически обоснованно использовать

предлоги, союзы; использовать частицы в стилистических целях; находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи; излагать подробно, сжато и выборочно текст публицистического стиля; осознанно и бегло читать тексты публицистического стиля; описывать внешность, состояние и действия человека; создавать тексты изученных типов речи, тексты, сочетающие в себе разные типы речи;

по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 7-м классе слова с

непроверяемыми написаниями;

по пунктуации: находить смысловые отрезки, пунктуационно правильно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки.


Содержание учебного предмета

Общие сведения о русском языке

Язык как основное средство общения в определённом национальном коллективе. Русский язык –национальный язык русского народа. Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.



Текст как продукт речевой деятельности

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность, связность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста.

Композиционно-жанровое разнообразие текстов.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, принадлежности к функционально-смысловому типу, определённой разновидности языка, функциональному стилю. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы , ситуации и условий общения.

Функциональные разновидности языка

Функциональные разновидности языка: разговорный язык , функциональные стили : публицистический. Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля (выступление, статья, интервью, очерк).

Культура речи

Понятие о культуре речи. Нормативность, уместность, эффективность, соответствие нормам речевого поведения – основные составляющие культуры речи.

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой , ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.


Грамматика

Морфология . Орфография.

Причастие

Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные формы страдательных причастий . Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Сострадательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с причастиями Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Наблюдение за особенностями употребления причастий в речи. Правильное употребление причастий в речи.

Деепричастие

Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Раздельное написание не с деепричастиями. Наблюдение за особенностями употребления деепричастий в речи. Правильное употребление деепричастий в речи.


Наречие

Наречие как часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование. Слитное и раздельное написание не с наречиями на и -е. Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две н в наречиях на и -е. Описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.


Категория состояния

Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе частей речи.


Служебные части речи

Общая характеристика служебных частей речи; их отличия о самостоятельных частей речи.


Предлог

Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Союз

Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.

Частица

Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению. Раздельное и дефисное написание частиц. Отрицательные частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не-. Частица ни, приставка ни-, союз ни... ни.

Междометие

Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Разряды междометий. Дефис в междометиях.

Звукоподражательные слова. Определение принадлежности слова к определённой части речи по его грамматическим признакам. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения.



Литература

  1. Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова. Русский язык. Содержание образования: сборник нормативно-правовых и методических материалов.-М.:Вентана-Граф,2009

  2. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012 год.

  3. Н.В.Егорова. Русский язык. Контрольно-измерительные материалы/М.: ВАКО,2014.

  4. М.Г.Бройде. Занимательные упражнения по русскому языку.М.: ВАКО, 2015.

  5. В.Н.Горшкова. Сборник диктантов. 5-9 классы./Допущено к использованию на основании приказа МО и Н РФ от 14.01.2009 729/.М.: ВАКО,2014. Интернет-ресурсы:

  6. Собрание словарей портала "ГРАМОТА.РУ"http://slovari.gramota.ru

  7. Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. http://rus.rusolymp.ru

  8. Еженедельная газета "Русский язык" Издательского дома "Первое сентября" http://rus.1september.ru

  9. Справочно-информационный портал "Грамота.ру" http://www.gramota.ru



Учебно-тематическое планирование


Формы и периодичность промежуточной аттестации



Итого по разделу


Развитие речи

Контрольные и проверочные работы ( диктанты, тесты и т.п.)

Развитие речи (теория)

Изложение

Сочинение


Общие сведения о русском языке


1





1


Повторение изученного в 5-6 классах

5

1



1

7

Морфология и орфография. Культура речи



Причастие

19

1

2

1

1

24


Деепричастие

8



1

1

10


Наречие

13

1

2

2

1

19


Категория состояния

2


1

1


4


Служебные части речи

-





-


Предлог

7




1

8


Союз

9



1

1

11


Частица

8



1

1

10


Междометие

2



1


3


Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

5

1



2

8


Итого

79

4

5

8

9

105








Календарно-тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Дата : план

Дата : факт

Корректировка

1 четверть

Общие сведения о русском языке

1

Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление

1




Повторение изученного в 5-6 классах

2

Синтаксис и пунктуация

1




3

Лексика и фразеология

1




4

Фонетика и орфография

1




5

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор

1




6

Морфология и орфография

1




7

Диктант по теме: «Повторение изученного в 5-6 классах»

1




8

Р.р. Текст . Смысловая и композиционная цельность , связность текста. Функциональные стили: сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства.

1




Грамматика

Морфология .Орфография. Культура речи

Причастие

9

Причастие как часть речи, его грамматические признаки.

1




10

Р. р. Функциональные стили. Публицистический стиль. Сфера употребления, языковые средства, основные жанры.

1




11

Признаки глагола и прилагательного в причастии. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

1




12

Причастный оборот

1




13

Знаки препинания при причастном обороте

1




14

Р.р. Описание внешности человека. Сочинение-описание на тему «Вы с ним знакомы» ( по упр.145)

1




15

Действительные и страдательные причастия

1




16

Краткие и полные страдательные причастия

1




17

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

1




18

Действительные причастия прошедшего времени

1




19

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

1




20

Страдательные причастия прошедшего времени

1




21

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

1




22

-

23


Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени .

Комплексный анализ текста

2




24

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастиях и отглагольных прилагательных

1




25

-

26

Р. Выборочное изложение ( отрывок из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека»)

2



Взять 1 час

27

Морфологический разбор причастия

1




2 четверть

28

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

1




29

Буквы Е и Е в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1




30

Повторение по теме «Причастие»

1




31

Контрольная работа по теме «Причастие»

1




32

Анализ контрольной работы по теме «Причастие». Правильное употребление причастий в речи.

1




Деепричастие

33

Деепричастие как часть речи, его глагольные и наречные признаки.

1




34

Деепричастный оборот

1




35

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

1




36

Деепричастия несовершенного вида

1




37

Деепричастия совершенного вида

1




38

Р.р. Подготовка к сочинению по картине Г.Григорьева «Вратарь»

1




39

Морфологический разбор деепричастия.

Комплексный анализ текста

1




40

Повторение по теме «Деепричастие»

1




41

Проверочный диктант с грамматическим заданием по теме «Деепричастие»

1




42

Анализ контрольного диктанта по теме «Деепричастие». Правильное употребление деепричастий в речи.

1




Наречие

43

Наречие как часть речи

1




44

Разряды наречий

1




45-46

Р.р. Сочинение по картине И.Попова «Первый снег» ( по упр. 211)

2




47

Степени сравнения наречий, их образование.

1




48

Морфологический разбор наречия

1




3 четверть

49

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями

1




50

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий

1




51

Н и НН в наречиях на О и Е

1




52

Р.р. Описание действий. Устное сочинение о труде

1




53

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий


1




54


Буквы О и А на конце наречий


1




55

-

56

Р.р. Подробное изложение с элементом сочинения (упр.248)

2




57

Дефис между частями слова в наречиях

1




58

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях

1




59

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

1




60

Повторение по теме «Наречие».

Комплексный анализ текста

1




61

Проверочная работа по теме «Наречие»

1




Категория состояния

62

Анализ проверочной работы. Категория состояния и модальные слова в системе частей речи

1




63

Морфологический разбор категории состояния

1




64


Р.р. Сжатое изложение (упр.281)

1




65

Р.р. Сочинение на лингвистическую тему(упр.282) (обучающее)

1




Служебные части речи

Предлог

66

Общая характеристика служебных частей речи. Предлог как часть речи

1




67

Употребление предлогов. Соблюдение норм литературного языка.

1




68

Непроизводные и производные предлоги

1




69

Простые и составные предлоги

1




70

Морфологический разбор предлога

1




71

Слитное и раздельное написание производных предлогов

1




72

Повторение по теме «Предлог»

1




73

Проверочный диктант по теме «Предлог»

1




Союз

74

Анализ проверочного диктанта по теме «Предлог». Союз как часть речи

1




75

Простые и составные союзы

1




76

Союзы подчинительные и сочинительные

1




77

Запятая между простыми предложения в союзном сложном предложении

1




78

Р.р. Сочинение по заданному началу «Я сижу на берегу…» (по упр.335)

1




4 четверть

79

Сочинительные союзы, их разряды

1




80

Подчинительные союзы, их разряды

1




81

Морфологический разбор союза.

Комплексный анализ текста

1




82

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ,ЧТОБЫ

1




83

Повторение по теме «Предлог. Союз»

1




84

Тематический зачет по теме « Предлог. Союз»

1




Частица

85

Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению

1




86

Смысловые частицы

1




87

Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы

1




88

Отрицательные частицы НЕ и НИ

1




89

-

90

Различие частицы и приставки НЕ

2




91

Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету ( по упр.402)

1




92

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ

1




93

Обобщение по теме «Частица»

1




94

Диктант по теме « Частица»

1




Междометие

95

Анализ диктанта по теме «Частица». Междометие как особый разряд слов.

1




96

Разряды междометий. Знаки препинания при междометиях. Звукоподражательные слова.

1




97

Р.р. Подготовка к сочинению на темы: « Книга – наш друг и советчик» ( по упр.343) ; «Удивительное рядом», «Дело мастера боится» (по упр.428)

1




Повторение и систематизация изученного в 7 классе

98

Разделы науки о русском языке.

Р.р. Текст. Стили речи

1




99-100

Промежуточная аттестация. Сочинение-рассуждение на материале текста

2




101

Фонетика. Графика. Лексика. Фразеология

1




102

Морфемика. Словообразование

1




103

Морфология. Орфография

1




104

Синтаксис. Пунктуация

1




105

Анализ итоговой работы. Подведение итогов

1










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров59
Номер материала ДБ-185627
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх