Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку в 9 классе 2016
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку в 9 классе 2016

библиотека
материалов

Муниципальное казенное  общеобразовательное  учреждение 

 Колодежанская основная общеобразовательная школа 

Подгоренского муниципального района Воронежской области



РАССМОТРЕНО

на заседании школьного методического объединения учителей_________________________________________

Протокол №____

от «___»____________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ:


Директор МКОУ Колодежанской ООШ

________/Изюмова И.Н./

Приказ № ____

от «___»______________2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Русский язык»

87 часов

9 класс







Автор-разработчик рабочей программы:


Склярова Татьяна Борисовна












2016 год


Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основании:

Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЭ;

Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 17.12.1010);

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

Основной образовательной программы основного общего образования на 2015-2020 г. МКОУ Колодежанская ООШ;

Положения о рабочей программе педагога МКОУ Колодежанская ООШ, приказ №___от ___________2016 г.;

Учебного плана МКОУ Колодежанская ООШ на 2016 - 2017 учебный год;

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Авторской программы курса русского языка для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н. М.Шанский, М., Просвещение, 2009 г.)

Рабочая программа реализуется на основе учебника «Русский язык 9 класс » (авторы Т.А. Ладыженская, Н. М.Шанский, М., Просвещение, 2014 г.)


Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.


Содержание учебного предмета

Международное значение русского языка (1 ч)

Повторение пройденного в 5 - 8 классах (6 ч + 3 ч)

Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.

Сложное предложение. Культура речи. Сложносочиненные предложения (5 ч + 3 ч)

Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль. Авторское употребление знаков препинания. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм

Сложноподчиненные предложения (15+7ч)

 I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них. Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.

Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему. Деловые документы (автобиография, заявление).

 Бессоюзные сложные предложения (6+2 ч)

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль. Умение передавать с помощью интонации раз- личные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Сложные предложения с различными видами связи (2+1ч)

Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи

(6+6ч )

Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.

Общие сведения о языке (1+1ч)

Основными формами организации учебных занятий являются фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Возможны нестандартные формы организации уроков. Это могут быть уроки, структурированные в виде деловой игры, различные пресс-конференции, консультации, телевизионные уроки, уроки-семинары, конкурсы, экскурсии.

п/п

Наименование разделов

Всего, ч.

Из них

контр. раб., ч.

развитие речи

ч.

1

Международное значение русского языка

1



2

Повторение пройденного в 5-8 классах.

7

1

2

3

Сложное предложение. Сложносочиненные предложения


9

1

4

4

Сложноподчиненные предложения


23

2

6

5

Бессоюзные сложные предложения

14

1

2

6

Сложные предложения с различными видами связи

5


1

7

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию культуре речи



8

2

3


Итого

87

7

18




На учебных занятиях могут быть использованы следующие виды учебной деятельности учащихся:

I – виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

  1. Слушание объяснений учителя.

  2. Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

  3. Самостоятельная работа с учебником.

  4. Работа с научно-популярной литературой.

  5. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

  6. Анализ формул.

  7. Решение текстовых количественных и качественных задач.

  8. Выполнение заданий по разграничению понятий.

  9. Систематизация учебного материала.

II – виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

  1. Наблюдение за демонстрациями учителя.

  2. Анализ графиков, таблиц, схем.

  3. Объяснение наблюдаемых явлений.

  4. Анализ проблемных ситуаций.

  5. Выполнение исследовательских проектов.

III – виды деятельности с практической (опытной) основой:

  1. Работа с раздаточным материалом.

  2. Измерение величин.

  3. Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных

  4. Моделирование и конструирование.

Календарно - тематическое планирование



п/п

Дата

Наименование разделов, тем

Количество часов, отводимых на освоение каждой темы

план

факт

1.



Международное значение русского языка

1

Повторение пройденного в 5-8 классах.

7+2

2.



Фонетика

1

3.



Лексика и фразеология.

1

4.



Морфемика, словообразование

1

5.



Морфология

1

6.



Синтаксис словосочетания и простого предложения.

1

7.



Текст

1

8.



Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-8 классах»

1

9.



Р.Р. Стили речи

2

10.



Р.Р. Стили речи


Сложные предложения

9+4

11.






Сложные предложения. Основные виды сложных предложений

2

12.



Сложные предложения. Основные виды сложных предложений


13.



Р.Р. Способы сжатого изложения содержания текста

1

14.



Сложносочинённые предложения. Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам

2

15.



Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам


16.



Р.Р. Подготовка к изложению с грамматическим заданием

1

17.



Р.Р. Изложение с грамматическим заданием

1

18.



Знаки препинания в сложносочинённом предложении

2

19.



Знаки препинания в сложносочинённом предложении


20.



Повторение по теме «Сложносочинённые предложения»

2

21.



Повторение по теме «Сложносочинённые предложения»


22.



Контрольный диктант по теме «Сложносочинённые предложения»

1

23.



Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

24.



Р.Р. Рецензия

1

Сложноподчинённые предложения

23+6

25.



Сложноподчинённые предложения. Строение сложноподчинённого предложения

1

26.



Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

2

27.



Знаки препинания в сложноподчинённом предложении


28.



Р.Р. Подготовка к изложению «Грибоедовская Москва»

1

29.



Р.Р. Изложение «Грибоедовская Москва»

1

30.



Основные группы сложноподчинённых предложений по их значению.

1

31.



Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

2

32.



Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными


33.



Повторение по теме «Сложные предложения»

1

34.



Контрольный диктант по теме «Итоговое повторение за 1 полугодие »

1

35.



Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

36.



Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

3

37.



Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными


38.



Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными


39.



Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

1

40.



Придаточные предложения образа действия и степени

1

41.



Придаточные предложения места

1

42.



Придаточные предложения времени

1

43.



Придаточные предложения условные, причины и цели

1

44.



Придаточные предложения сравнительные, уступительные, следствия

2

45.



Придаточные предложения сравнительные, уступительные, следствия


46.



Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения»

2

47.



Р.Р. Подготовка к сочинению-рассуждению о родном крае

1

48.



Р.Р. Сочинение-рассуждение о родном крае

1

49.



Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения»

1

50.



Сложноподчинённые предложения придаточными присоединительными

2

51.



Сложноподчинённые предложения придаточными присоединительными


52.



Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

2

53.



Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными


54.



Повторение и обобщение по теме «Сложноподчинённые предложения»

2

55.



Повторение и обобщение по теме «Сложноподчинённые предложения»


56.



Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённые предложения»

1

57.



Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

58.



Р.Р. Отзыв о прочитанном произведении

1

59.



Р.Р. Деловые бумаги

1

Бессоюзные сложные предложения

14+2

60.



Бессоюзные сложные предложения. Понятие о бессоюзном сложном предложении

1

61.



Запятая и точка в бессоюзном сложном предложении

2

62.



Запятая и точка в бессоюзном сложном предложении


63.



Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

2

64.



Двоеточие в бессоюзном сложном предложении


65.



Тире в бессоюзном сложном предложении

2

66.



Тире в бессоюзном сложном предложении


67.



Р.Р. Реферат

1

68.



Повторение по теме «Бессоюзные сложные предложения

1

69.



Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённые предложения»

1

70.



Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

5

71.



Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

5

72.



Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них


73.



Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них


74.



Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них


75.



Р.Р. Авторские знаки препинания

1

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи

8+4

76.



Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление

1

77.



Русский литературный язык и его стили

1

78.



Применение официально-делового стиля

1

79.



Р.Р. Подготовка к изложению с элементами сочинения на морально-нравственную тему

1

80



Р.Р. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему

1

81.



Итоговый контрольный диктант

1

82.



Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

83.



Р.Р. Подготовка к контрольному изложению

1

84.



Р.Р. Контрольное изложение

1

85.



Систематизация изученного по фонетике, лексике

1

86



Систематизация изученного по фонетике, лексике

1

87



Систематизация изученного по фонетике, лексике

1











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-304460

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"