Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку в 5 классе

Рабочая программа по русскому языку в 5 классе

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематический план.

№ п/п

Дата (план)

Дата (факт)

Тема урока

Основное содержание

Понятия

УУД. Виды деятельности учащихся на уроке.


Диагностика (вид и форма контроля)

О языке и речи (6 часов)

1


Знакомство с учебником

Знакомство с особенностями курса русского языка в 5 классе. Навык построения устного высказывания

Находить в тексте средства художественной изобразительности; использовать изобразительно-выразительные средства в текстах собственного сочинения

Тренинг

Изучение материала быстрым темпом

2


Зачем человеку нужен язык

Углубление знаний о роли языка в жизни общества

Речь, формы речи, речевая ситуация

Принципы выбора и организации языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения

Совместная учебная деятельность

3


Что мы знаем о русском языке

Понятие о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ, о величии и богатстве русского языка

Русский литературный язык, литературная норма

Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах, изменчивости норм языка; уметь оперировать терминами

Совместная учебная деятельность



4

5


Что такое речь РР

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств

Язык, речь

Осуществлять речевой самоконтроль, совершенствовать, редактировать собственные тексты

Совместная учебная деятельность

6


Речь монологическая и диалогическая РР

Знакомство с понятиями диалог и монолог. Знаки пунктуации при оформлении монологической и диалогической речи

Создание устных высказываний, пунктуационное оформление диалога на письме; уметь оперировать терминами

Совместная учебная деятельность

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Фонетика. Графика. Орфоэпия (17 часов)

7


Речь устная и письменная. Что изучает фонетика

Соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфоэпией, основные орфоэпические нормы

Фонема

Уметь правильно произносить названия букв, располагать слова в алфавитном порядке; пользоваться словарем

Проекты-презентации с применением ИКТ

8

9


Звуки гласные и согласные

Систематизация знаний по фонетике. Правила переноса. Деление слов на слоги

Сильная и слабая позиция

Отличать буквы от звуков; правильно выделять ударные и безударные гласные, пользоваться словарем

Проекты-презентации с применением ИКТ

10


Ударение, слог

Особенности ударения в русском языке. Трудные случаи ударения в словах. Допустимые варианты произношения и ударения

Отличать буквы от звуков; правильно выделять ударные и безударные гласные, пользоваться словарем

Проекты-презентации с применением ИКТ


11

12


Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков

Соотношение буквы и звука, связь фонетики с графикой и орфоэпией, основные орфоэпические нормы. Нормы произношения безударных гласных звуков. Работа со словарями

Отличать буквы от звуков; правильно произносить названия букв, располагать слова в алфавитном порядке; пользоваться словарем

Проекты-презентации с применением ИКТ


13


Произношение согласных звуков

Систематизация знаний по фонетике, орфоэпии; повторение сведений о парных и непарных звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Работа со словарями

Уметь правильно определять звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные

Комментируемое письмо

Самостоятельная работа

14


Звуки и буквы. Алфавит

Систематизация знаний по фонетике, повторение сведений о звуках речи и буквах

Фонетическая транскрипция

Фонема

Правильно произносить названия букв, располагать слова в алфавитном порядке, пользоваться словарем

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

15

16


Что обозначают буквы е, ё, ю,я

Усвоение алгоритма действий в случаях, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука; фонетический разбор

Уметь выполнять фонетический разбор слов с буквами е, ё, ю, я

Тематический диктант

17


Фонетический и орфоэпический разбор слова

Общие характеристики звуков, порядок разбора. Особенности произношения и написание слов с помощью элементов транскрипции

Производить фонетический разбор слов с непроизносимыми согласными

Совместная учебная деятельность

18

19


Сочинение-описание по картине И. И. Шишкина «Корабельная роща» РР

Актуализация знаний по развитию речи, обучение написанию сочинения. Структура сочинения-повествования. Создание письменных работ

Знать структуру текста; уметь выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы, ситуации и условий общения

Творческая работа

20

21


Обобщение изученного по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия»

Применение знаний по фонетике в практике правописания и говорения

Знать общую характеристику звуков, порядок разбора; применять в речи орфоэпические нормы

Совместная учебная деятельность

22


Контрольный диктант по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

23


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

Письмо. Орфография (22 часа)

24


Зачем людям письмо?

Знакомство с историей происхождения письменности, функциями письменной речи

Устная и письменная речь

Создавать устные высказывания, соблюдать основные правила орфографии

Совместная учебная деятельность

25


Орфография. Нужны ли правила?

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм, изученных в 1-4 классах. Порядок действий при решении орфографических задач

Знать основные типы орфограмм; уметь обосновывать выбор орфограммы

Тренинг

Практикум

26

27


Орфограмма в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня, порядок действий при решении орфографических задач

Знать основные типы орфограмм; уметь обосновывать выбор орфограммы, соблюдать основные правила

Тренинг

Практикум

28

29


Орфограмма в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня, порядок действий при решении орфографических задач

Знать основные типы орфограмм; уметь обосновывать выбор орфограммы, соблюдать основные правила

Тренинг

Практикум

30


Что изучает стилистика? Понятие стилистически значимой речевой ситуации

РР

Повторение понятия «речевая ситуация». Отличие книжных и разговорного стилей речи. Особенности научного стиля

Стилистика, стили речи

Создать текст заданного стиля, редактирование и анализ текста

Творческая работа

31

32


Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нч, нщ, рщ

Усвоение алгоритма действий при применении правила написания гласных после шипящих. Условия выбора мягкого знака для обозначения мягкости согласного

Самостоятельный поиск, извлечение и отбор необходимой информации

Тематический диктант

33

34


Ь после шипящих на конце имен существительных и глаголов

Выделение различий: 1) между разделительным Ь; 2) Ь, обозначающим мягкость согласного; 3) традиционным написанием Ь

Уметь определять мягкость согласных, непарность по мягкости-твердости; применять изученное правило

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

35


Разговорная и книжная речь

РР

Отличие книжных и разговорного стилей. Особенности речевых ситуаций

Разговорная и книжная речь

Создание письменных высказываний заданного стиля, редактирование текстов

Творческая работа

36


Разделительные Ь и Ъ

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм разделительных Ь и Ъ. порядок действий при решении орфографических задач

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности, обоснование выбора

Тренинг

Практикум

37

38


НЕ с глаголами

Усвоение алгоритма действий при применении правила написания НЕ с глаголами, подбор примеров

Знать условия выбора орфограммы

Конспект

39

40


Написание –тся и –ться на конце глаголов

Различие личных форм и неопределенной формы глагола в предложении

Знать условия выбора орфограммы

Тематический диктант

41

42


Обобщение изученного по теме «Орфография»

Систематизация и обобщение знаний по теме «Орфография»; работа со справочной литературой

Знать основные типы изученных орфограмм, порядок действий при решении орфографических задач

Проекты-презентации с применением ИКТ


43


Контрольный диктант по теме «Орфография»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Орфография»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

44


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

45


Художественная и научно-деловая речь РР

Углубление знаний о смысловой и грамматической цельности текста; ознакомление с понятиями художественная и научно-деловая речь

Создание письменных высказываний, редактирование текста

Беседа

Проблемные задания

Лексика. Словообразование. Правописание (9 часов)

46


Как определять лексическое значение слова

Представление о словарном богатстве русского языка, ознакомление с понятиями лексическое и грамматическое значение слова, знакомство с основными видами словарей, структурой словарной статьи

Уметь пользоваться толковым словарем, составлять словарную статью на самостоятельно выбранное слово, редактирование текста

Совместная учебная деятельность

47


Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова?

Ознакомление с понятием этикетные слова; формирование умения определять роль этикетных слов в художественной литературе, лексикологии, лексикографии

Знать этикетные слова, уметь употреблять их в разговорной речи

Конструирование предложений

48



Повторение изученного по теме «Лексика»

Корректировка уровня усвоения учащимися изученного материала. Индивидуальные задания в соответствии с уровнем обученности

Знать основные нормы русского литературного языка; применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

49

50


Сочинение-описание по картине И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды» РР

Обучение написанию сочинения по картине, составление плана, отбор материала; создание письменных высказываний

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов, создавать текст, редактировать

Творческая работа


51


Контрольный диктант по теме «Лексика»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Лексика»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

52


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

53


Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова?

Систематизация знаний по морфемике и словообразованию; закрепление понятия однокоренные слова.

Знать способы словообразования; различать нулевое окончание, однокоренные слова и формы слова; выполнять морфемный разбор

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

54


Как образуются формы слова с помощью окончания?

Ознакомление с механизмом образования словоформ с помощью окончания; соотношение окончания с грамматическим значением слова; повторение правила написания окончаний прилагательных, глаголов существительных

Знать способы словообразования; различать нулевое окончание, различать однокоренные слова и формы слова; выполнять морфемный разбор

Проекты-презентации с применением ИКТ


Морфология. Правописание (12 часов)

55


Слово как часть речи. Морфология

Введение понятия слово как часть речи; углубление знаний о самостоятельных и служебных частях речи; работа со словарями

Уметь различать грамматическое и лексическое значение слова; определять части речи, их морфологические признаки

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

56

57


Самостоятельные части речи

Систематизация и углубление ранее изученного. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки. Работа с текстами

Уметь определять части речи и их морфологические признаки

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

58

59


Изложение «Барсучонок» РР

Создание собственного текста (изложение), отбор материала

Уметь излагать мысли на заданную тему, писать выборочное изложение

Творческое задание

60

61


Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы

Систематизация ранее изученного; отработка умения правильно писать окончания. Работа с текстами

Уметь находить заданную часть речи в тексте, определять синтаксическую роль

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

62

63


Служебные части речи

Понятие служебные части речи и их назначение; группы служебных частей речи, переход других частей речи в служебные

Отличать служебные части речи от самостоятельных, определять их значения

Таблица

64



Контрольный диктант по теме «Морфология. Правописание»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Морфология. Правописание»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

65


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

66


Текст и его признаки: микротема, абзац, план

РР

Углубление знаний о строении текста ознакомление с понятиями идея текста, основная мысль, микротема, абзац. Обучение составлению плана, пересказу по плану. Создание письменных высказываний

Уметь создавать текст, редактировать, устранять повторы, составлять план, делить на микротемы и абзацы

Беседа

Проблемные задания

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА

67


Что изучает фонетика

Соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфоэпией, основные орфоэпические нормы

Фонема

Уметь правильно произносить названия букв, располагать слова в алфавитном порядке; пользоваться словарем

Проекты-презентации с применением ИКТ

68


Звуки гласные и согласные

Систематизация знаний по фонетике. Правила переноса. Деление слов на слоги

Сильная и слабая позиция

Отличать буквы от звуков; правильно выделять ударные и безударные гласные, пользоваться словарем

Проекты-презентации с применением ИКТ

69


Слог, ударение

Особенности ударения в русском языке. Трудные случаи ударения в словах. Допустимые варианты произношения и ударения

Отличать буквы от звуков; правильно выделять ударные и безударные гласные, пользоваться словарем

Проекты-презентации с применением ИКТ


70


Что изучает орфоэпия




71


Произношение гласных звуков

Соотношение буквы и звука, связь фонетики с графикой и орфоэпией, основные орфоэпические нормы. Нормы произношения безударных гласных звуков. Работа со словарями

Отличать буквы от звуков; правильно произносить названия букв, располагать слова в алфавитном порядке; пользоваться словарем

Проекты-презентации с применением ИКТ


72


Произношение согласных звуков

Систематизация знаний по фонетике, орфоэпии; повторение сведений о парных и непарных звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Работа со словарями

Уметь правильно определять звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные

Комментируемое письмо

Самостоятельная работа

73


Орфоэпический разбор слова

Применение знаний по фонетике в практике правописания и говорения

Знать общую характеристику звуков, порядок разбора; применять в речи орфоэпические нормы

Совместная учебная деятельность

74


Контрольная работа по теме «Фонетика.Орфоэпия»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

75


Анализ контрольной работы по теме «Фонетика.Орфоэпия»

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум


Лексика. Словообразование. Правописание (37 часов)

76-77


Лексика. Сколько лексических значений имеет слово

Знакомство с понятиями однозначные и многозначные слова; формирование умения определять значение многозначного слова; пользоваться толковым словарем

Уметь определять значение многозначного слова; пользоваться толковым словарем

Конструирование предложений

78-79


Переносное значение слова

Знакомство с понятиями прямое и переносное значение слова; формирование умения различать прямое и переносное значение; сравнивать статьи в толковом словаре

Различать прямое и переносное значение; сравнивать статьи в толковом словаре

Конструирование предложений

80


Фразеологизмы и их употребление в речи

Знакомство с понятиями фразеологизмы, фразеологические обороты; формирование умения определять фразеологизмы (идиомы) – устойчивые сочетания слов; происхождение крылатых слов

Определять фразеологизмы (идиомы) – устойчивые сочетания слов

Конструирование предложений

81


Как пополняется словарный состав русского языка

Представление процесса непрерывного обогащения словарного состава русского языка в результате процессов словообразования и заимствования; ознакомление с историями заимствования; повторение правописания непроверяемых гласных в корне

Уметь определять заимствованные слова; уместно употреблять их в речи; работать со словарем

Конструирование предложений

82-83


Образование слов в русском языке

Ознакомление с механизмом образования слов с помощью морфем; формирование навыка словообразовательного разбора, работы со словариком морфем; обучение правильному написанию суффиксов и приставок

Уметь различать нулевое окончание, однокоренные слова и формы слова; выполнять морфемный разбор; объяснять с помощью словаря значение слов

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

84-85


Подготовка к сочинению по фотографии (цветной вклейке) и его написание РР

Актуализация знаний по развитию речи; обучение написанию сочинения; отбор материала, составление плана; создание письменных высказываний

Уметь выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы, ситуации и условий общения

Творческая работа

86


Типы речи. Рассуждение, его структура РР

Ознакомление с типом речи рассуждение, его структурой; обучение созданию устного рассуждения; создание письменных высказываний

Уметь создавать текст заданного типа; редактировать текст

Творческая работа

87


Контрольный диктант по теме «Лексика. Словообразование. Правописание»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Лексика. Словообразование. Правописание»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

88


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

89-90


Чередование в корне слова -раст-, -ращ-, -рос(л)-

Освоение орфограммы, алгоритма действий при применении правила написания букв а-о в корнях -раст-, -ращ-, -рос(л)-

Уметь применять правило; отличать слова с ложным чередованием

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

91-92


Правописание чередующихся гласных а-о в корнях -лаг-, -лож-

Освоение орфограммы, алгоритма действий при применении правила написания букв а-о в корнях -лаг-, -лож-

Уметь применять правило; отличать слова с ложным чередованием


Комментированное письмо

Самостоятельная работа

93


Типы речи: описание и повествование РР

Подробное ознакомление с типами речи: описанием и повествованием; обучение сопоставлению и разграничению этих типов речи, умению находить в текстах художественных произведений; создание письменных высказываний

Уметь создавать текст заданного типа; редактировать текст

Творческая работа

94


Комплексный анализ текста

РР

Работа по плану

Уметь читать тексты разных стилей и жанров; анализировать структуру и языковые особенности текста

Совместная учебная деятельность

95-96


Буквы о-ё после шипящих в корнях слов

Освоение орфограммы; алгоритма действий при применении правила

Уметь применять правило, обосновывать свой выбор

Тематический диктант

97


Типы речи: оценка действительности

Ознакомление с типовыми фрагментами, содержащими оценку действительности; формирование навыка сохранения при пересказе художественного текста типологической структуры высказывания

Уметь создавать текст заданного типа, редактировать текст

Творческая работа

98


Чем отличаются друг от друга слова-омонимы

Знакомство с понятием омонимы; формирование умения определять омонимы, отличать их от многозначных слов

Определять омонимы, их значение в контексте, отличать от многозначных слов

Конструирование предложений

99


Что такое профессиональные и диалектные слова

Знакомство с понятиями профессиональные и диалектные слова; формирование умения определять роль слов с ограниченной сферой употребления

Знать слова с ограниченной сферой употребления (профессиональные и диалектные слова, неологизмы и устаревшие слова)

Конструирование предложений

100


Устаревшие слова

Знакомство с понятиями архаизмы, историзмы; формирование умения определять роль слов с ограниченной сферой употребления

Знать слова с ограниченной сферой употребления (неологизмы и устаревшие слова) и общеупотребительные слова

Конструирование предложений

101


Типы речи, их сочетание в тексте РР

Возможность сочетания различных типов речи; формирование навыка анализа типологической структуры текста; создание письменных высказываний

Уметь создавать текст заданного типа, редактировать текст

Творческая работа

102-103


Контрольное изложение «Джек здоровается» РР

Обучение написанию подробного изложения; структура изложения, составление плана, отбор материала

Уметь создавать текст заданного стиля, редактировать текст; анализировать структуру и языковые особенности текста

Творческая работа

104-105


Правописание приставок

Усвоение алгоритма действий при применении правила написания гласных и согласных в приставках; освоение орфограммы «Буквы з-с на конце приставок»

Уметь применять правило, обосновывать свой выбор

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

106-107


Буквы ы-и после ц

Освоение орфограммы; алгоритма действий при применении правила

Уметь применять правило, обосновывать свой выбор

Тематический диктант

108


Значение слова, его строение и написание

Повторение и обобщение изученного материала по разделам лингвистики – лексике, словообразованию, орфографии; закрепление навыка лексического разбора слова и морфемного разбора; обучение составлению устного высказывания на лингвистическую тему

Применять знания по лексике, словообразованию, орфографии при комплексном анализе слова

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

109-110


Типы речи, их сочетание в «большом» тексте. Сочинение по сюжетной картинке РР

Обучение анализу типологической структуры текста, построению устного высказывания типа рассуждения при характеристике типа речи; подготовка к написанию сочинения по сюжетной картинке с включением фрагментов разных типов речи

Уметь создавать текст-повествование в художественном стиле, редактировать текст

Творческая работа




Синтаксис и пунктуация (вводный курс) (36 часов)



111


Что изучают синтаксис и пунктуация?

Повторение и углубление сведений о синтаксисе и пунктуации; словосочетание и предложение как единицы синтаксиса

Сочинительная и подчинительная связь

Знать особенности сочинительной и подчинительной связи, уметь вычленять словосочетание из предложения

Самостоятельная работа

Словарный диктант

112


Словосочетание

Повторение и углубление сведений о словосочетании. Виды связи слов в словосочетании. Основные признаки словосочетания

Уметь вычленять словосочетание из предложения, подбирать синонимичные словосочетания, выполнять разбор словосочетаний

Самостоятельная работа

Словарный диктант

113-114


Изложение с элементами сочинения «Характеристика человека» РР

Работа с заданным тестом публицистического стиля. Микротема, основная мысль текста, композиция рассуждения

Уметь составлять текст

Совместная учебная деятельность

115-116


Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания

Предложение как основная единица языка, средство выражения мысли. Виды предложений по цели высказывания; осн6овные признаки предложения

Употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания; работать с художественными текстами

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

117


Главные члены предложения

Обобщение сведений о способах выражения главных членов; правильное согласование подлежащего и сказуемого

Уметь находить подлежащее и сказуемое, определять способ выражения, согласовывать подлежащее со сказуемым

Тренировочное упражнение

Комментированное письмо

118


Тире между подлежащим и сказуемым

Совершенствование навыка постановки тире. Условия отсутствия постановки тире

Уметь находить подлежащее и сказуемое, ставить знаки препинания между ними, составлять предложения с грамматическим заданием

Самостоятельная работа

119


Предложения с одним главным членом

Формирование умения находить предложения с одним главным членом по смыслу и структурным особенностям. Знаки препинания в предложениях с одним главным членом

Уметь различать основные виды односоставных предложений. Конструировать определенно-личные предложения

Составление опорной схемы

Фронтальный опрос

120


Смысловые отношения между предложениями и последовательность предложений в тексте РР

Смысловые отношения между предложениями. Роль интонации. Обратный порядок слов

Уметь выделять наиболее важное слово в предложении; выразительно читать текст

Конструирование предложения

121


Предложения распространенные и нераспространенные

Виды предложений по наличию второстепенных членов

Распространенное и нераспространенное предложение

Вычленять распространенные и нераспространенные предложения в тексте; находить главные члены; выполнять синтаксический разбор

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

122


Второстепенные члены предложения

Обобщение сведений о второстепенных членах предложения. Многозначность второстепенных членов

Находить в тексте второстепенные члены предложения, ставить вопросы, определять роль в предложении

Комментированное письмо

Тематический диктант

123


Дополнение

Способы выражения дополнения. Главные и второстепенные члены предложения

Отличать второстепенные члены предложения друг от друга, ставить вопрос, определять способ выражения в предложении

Комментированное письмо

Тематический диктант

124


Определение

Признаки определения, согласованные и несогласованные определения; использование в речи

Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения, использовать в речи для определения характеристики предмета; «собирать» эпитеты

Замена согласованных определений несогласованными

126-127


Обстоятельство

Основные группы обстоятельств по значениям. Способы выражения обстоятельства

Отличать второстепенные члены предложения друг от друга, ставить вопрос, находить в тексте; определять способ выражения в предложении

Комментированное письмо

Тематический диктант

128


Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Синтаксис и пунктуация»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

129


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

130


Как связываются предложения в тексте РР

Углубление знаний о смысловой и грамматической цельности текста, его строении

Средства связи предложений в тексте

Уместно использовать средства связи предложений в тексте в соответствии с целью учебного задания

Творческая работа

131


Абзац и его строение. Соединение абзацев в тексте. Развитие мысли в тексте: данное, новое РР

Введение понятий абзац, строение абзаца; формирование навыка выделения абзацев в тексте. Введение понятий данное, новое; анализ текста

Уметь выделять абзацы в тексте; составлять абзацы с развитием мысли, выраженной в начальной фразе

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

132


Однородные члены предложения

Совершенствование навыка нахождения однородных членов в тексте; графическое изображение однородных членов

Опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа, правильно расставлять знаки препинания

Схематический диктант

Самостоятельная работа

133


Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова

Совершенствование навыка правильной постановки знаков препинания, составления схемы предложения с однородными членами и обобщающими словами при них

Различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложениях с именными сказуемыми

Объяснительный диктант

134


Обращение

Повторение сведений об обращении; совершенствование умения правильной постановки знаков препинания при обращении

Уметь находить в предложении обращения; употреблять их с учетом ревой ситуации; правильно ставить знаки препинания

Тематический диктант

Комментированное письмо

135


Синтаксический разбор простого предложения

Систематизация знаний о простом предложении. Синтаксическая структура простого предложения: главные и второстепенные члены предложения; повторение пунктуации

Уметь различать простое и сложное предложение; правильно расставлять знаки препинания; выполнять пунктуационный разбор

Совместная учебная деятельность

136


Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Синтаксис и пунктуация»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

137


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

138


Что такое тип речи РР

Ознакомление с понятием тип речи (повествование, описание, рассуждение); формирование навыка разграничения типов речи; создание письменных высказываний

Уметь создавать текст заданного типа речи, редактировать текст

Совместная учебная деятельность

139


Данное и новое в предложениях текста, основное правило порядка слов РР

Углубление знаний о смысловой и грамматической цельности текста, его строения, цепной и параллельной связи предложений

Уметь уместно использовать средства связи в тексте в соответствии с целью учебного занятия

Совместная учебная деятельность

140-141


Сложное предложение. Строение сложных предложений.

Систематизация ранее изученного о сложном предложении; повторение сведений о признаках союзного и бессоюзного предложения

Различать основные виды сложного предложения; объяснять постановку знаков препинания

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

142


Виды сложных предложений.

Систематизация ранее изученного о сложном предложении; повторение сведений о признаках союзного и бессоюзного предложения

Различать основные виды сложного предложения; объяснять постановку знаков препинания

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

143-144


Прямая речь и диалог. Знаки препинания при прямой речи и диалоге

Повторение известных способов пунктуационного оформления предложений с прямой речью; использование прямой речи и диалога в художественном тексте

Конструировать предложения с прямой речью, правильно ставить знаки препинания; определять границы прямой речи и слов автора

Совместная учебная деятельность

145


Обобщение материала по синтаксису и пунктуации

Систематизация знаний о простом и сложном предложении. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Повторение изученного о пунктуации

Уметь различать простое и сложное предложение; правильно расставлять знаки препинания; выполнять пунктуационный разбор предложения

Совместная учебная деятельность

146


Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Синтаксис и пунктуация»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

147


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

МОРФОЛОГИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ


Синтаксический разбор простого предложения

Систематизация знаний о простом предложении. Синтаксическая структура простого предложения: главные и второстепенные члены предложения; повторение пунктуации

Уметь различать простое и сложное предложение; правильно расставлять знаки препинания; выполнять пунктуационный разбор

Совместная учебная деятельность

148


Что вы знаете о частях речи. Морфология

Углубление знаний о самостоятельных и служебных частях речи; работа со словарями

Уметь определять части речи, их морфологические признаки

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

Глагол (33 часа)


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

149


Глагол как часть речи

Углубление знаний: особенности функционирования глаголов в речи; отработка правописания личных окончаний глагола

Уметь находить глаголы в тексте, определять синтаксическую роль, спряжение; отличать неопределенную и личную форму

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

150-151


Слитное и раздельное написание НЕ

Повторение и отработка известных правил написания НЕ с глаголами

Уметь находить глаголы в тексте; применять правило, обосновывать свой выбор

Тематический диктант

152


Способы образования глаголов

Ознакомление с основными способами образования глаголов, типичными словообразовательными

Уметь различать, однокоренные слова и формы слова; выполнять морфемный разбор; иметь навыки проведения словообразовательного анализа слова

Совместная учебная деятельность

153


Строение текста типа повествование РР

Обучение способам обозначения последовательности действий, построению повествовательных текстов делового стиля речи; создание письменных высказываний

Создавать повествовательный текст делового стиля речи, редактировать текст

Творческая работа

154


Вид глагола

Ознакомление с грамматической категорией вида. Смысловые различия глаголов совершенного и несовершенного вида, их морфемные различия; образование видовых пар

Уметь определять вид глагола, образовывать видовые пары

Тренинг

Практикум

155-156


Корни с чередованием букв е-и

Освоение орфограммы, алгоритма действий при применении правила написания букв е-и

Уметь применять правило; отличать слова с ложным чередованием

Комментированное письмо

Самостоятельная работа

157


Строение повествования. Способы выражения нового

РР

Способы выражения нового в тексте типа повествования. Обучение созданию повествовательного текста художественного стиля с использованием разных способов выражения нового

Создавать повествовательный текст художественного стиля с использованием разных способов выражения нового

Творческая работа

158


Неопределенная форма (инфинитив) глагола

Формирование понятия Неопределенная форма (инфинитив) глагола; изучение морфемного состава, опознавание инфинитива, правильное написание возвратных глаголов

Уметь опознавать инфинитив по типичным словообразовательным моделям, правильно писать возвратные глаголы

Конструирование предложений

159


Правописание -тся и -ться в глаголах (закрепление)

Повторение и отработка известного правила; различие личных форм и неопределенной формы глагола

Уметь определять вид глагола, образовывать неопределенную форму глагола

Тематический диктант

160-161


Контрольное изложение «Друг детства» РР

Обучение написанию подробного изложения; структура изложения, составление плана, отбор материала

Уметь создавать текст заданного стиля, редактировать текст; анализировать структуру и языковые особенности текста

Творческая работа

162


Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

Ознакомление с понятием наклонение глагола; введение понятия изъявительное наклонение; повторение правописания окончаний глаголов

Конструировать предложения с глаголом-сказуемым в форме заданного наклонения

Конструирование предложений

163-164


Образование сослагательного и повелительного наклонения

Ознакомление с механизмом образования формы сослагательного, повелительного наклонения; опознавание глаголов сослагательного и повелительного наклонения в побудительных предложениях; морфемный разбор глаголов

Знать механизм образования формы сослагательного, повелительного наклонения, правильно писать личные окончания, производить морфемный разбор глаголов

Конструирование предложений

165


Как изменяется глагол?

Формирование умения характеризовать глагол как часть речи

Производить морфологический разбор глагола; соблюдать основные правила орфографии

Конструирование предложений

166


Времена глагола

Повторение изученного о временах глагола, соотнесение их с наклонением; орфоэпические нормы постановки ударения в глаголах прошедшего времени; навыки образования временных форм глагола; работа со словарями

Образовывать временные формы глагола, выполнять морфологический разбор; пользоваться орфоэпическими нормами

Самостоятельная работа

167


Спряжение глагола. Лицо и число

Повторение известных признаков I и II спряжения; отработка правильного написания личных окончаний глаголов в соответствии со спряжением

Уметь определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями; различать личную и неопределенную форму

Проекты-презентации с применением ИКТ

168


Правописание личных окончаний глаголов

Выбор окончания спряжением; формирование навыка правильного написания личных окончаний глаголов

Уметь определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями; различать личную и неопределенную форму

Проекты-презентации с применением ИКТ

169


Строение текста типа описание предмета РР

Ознакомление с данным типом речи, его строением; формирование навыка опознавания в текстах художественных произведений; предупреждение речевых ошибок

Использовать самостоятельно найденный материал для создания текста типа описание предмета, редактирование текста

Совместная учебная деятельность

170


Безличные глаголы

Ознакомление с группой безличных глаголов, определение формы; опознавание и употребление безличных глаголов

Уметь опознавать безличные глаголы и использовать их в речи для обозначения явлений природы и состояния живого существа

Творческая работа

171


Повторение и обобщение изученного о глаголе как части речи

Повторение и систематизация сведений о глаголе; закрепление орфографических умений и навыков

Уметь находить глаголы в тексте, определять их синтаксическую роль, морфологические признаки

Тренинг

Практикум

172


Контрольный диктант по теме «Глагол»

Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков по теме «Глагол»

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

173


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Классификация ошибок, графическое объяснение орфограмм

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

174


Описание предмета РР

Расширение знаний об описании предмета; формирование навыка использования прилагательных-синонимов; создание письменных высказываний

Уметь излагать мысли на заданную тему, использовать самостоятельно найденный материал в связи с предлагаемой темой

Совместная учебная деятельность

175


Контрольное сочинение на тему «Знакомьтесь: мой друг… ( кот Пушок, собака Джек и т. П.)» РР

Актуализация знаний по развитию речи, обучение написанию сочинения; создание письменных высказываний

Уметь выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы, ситуации и условий общения

Творческая работа

Имя существительное (20 часов)

176


Имя существительное как часть речи. Что обозначает имя существительное. Образование имен существительных

Систематизация ранее изученного о существительном; углубление понимания роли существительного в речи; выбор падежных окончаний; синтаксическая роль; работа со словарями

Уметь находить имена существительные в тексте, определять их синтаксическую роль

Проекты-презентации с использованием ИКТ

177


Употребление суффиксов существительных -чик-, -щик-

Знакомство с орфограммой; совершенствование умения правописания слов с чередованием звуков в суффиксе; порядок действий при решении орфографических задач

Уметь применять правило, обосновывать свой выбор

Тренинг

Практикум

178


Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик- (-чик-)

Понятие чередование, беглость гласных как вариант чередования; порядок действий при решении орфографических задач

Уметь применять правило, обосновывать свой выбор

Совместная учебная деятельность

179



Слитное и раздельно написание НЕ с существительными

Изучение правила слитного и раздельного написания НЕ с существительными на основе повторения правила написания НЕ с глаголами

Находить существительные в тексте, определять синтаксическую роль, обосновывать выбор

Тренинг

Практикум

180


Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Ознакомление с постоянными морфологическими признаками имени существительного; расширение сведений об одушевленных и неодушевленных существительных; формирование навыка опознавания олицетворений в художественном тексте

Опознавать олицетворения в художественном тексте, обосновывать свой выбор

Проекты-презентации с использованием ИКТ

181


Имена существительные собственные и нарицательные

Ознакомление с постоянными морфологическими признаками имени существительного; расширение сведений о собственных и нарицательных существительных; формирование навыка правильного написания собственных существительных

Находить собственные имена существительные, правильно их писать; работать со словарями и справочной литературой

Проекты-презентации с использованием ИКТ

182

183


Род имен существительных

Повторение и систематизация сведений о роде имен существительных; формирование навыка правильного определения рода; ознакомление с группой слов, вызывающих затруднение при определении рода

Уметь определять род имен существительных, обосновывать выбор; работать со словарями

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

184

185


Существительные общего рода. Род несклоняемых существительных

Ознакомление с признаками общего рода, особенностями е в речи, способами определения рода несклоняемых существительных

Уметь определять род несклоняемых существительных, употреблять несклоняемые существительные и существительные общего рода в речи; работать со словарями

Беседа

Проблемные задания

186


Строение текста типа рассуждение. Оценочные суждения РР

Ознакомление с оценочным суждением как разновидностью рассуждения, способами выражения оценки. Подготовка к домашнему сочинению «Что я люблю делать и почему», «За что я люблю лето» и т. п.

Уметь создавать текст-рассуждение в научном стиле, редактировать текст, использовать самостоятельно найденный материал на заданную тему

Творческая работа

187


Число имен существительных

Повторение и закрепление изученного о числе имен существительных; ознакомление с группой существительных, имеющих форму только единственного или только множественного числа

Уметь составлять словосочетания и предложения с существительными в форме единственного и множественного числа; работать со словарями

Беседа

Проблемные задания

188


Падеж и склонение имен существительных

Повторение типов склонений имен существительных, изученного ране материала по теме; ознакомление с особой группой существительных среднего рода на –мя и существительным путь; навык морфологического разбора

Уметь применять правило «И-е в окончаниях существительных»; определять падеж и склонение имен существительных; производить морфологический разбор имени существительного



Тренинг

Практикум

189


Правописание гласных в падежных окончаниях существительных

Отрабатывание механизма определения написания гласной е или и в безударном положении в окончании имен существительных; предупреждение ошибок в определении окончаний на -ий, -ия, -ие

Уметь применять правило «И-е в окончаниях существительных»; определять падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие; опознавать существительные с этими окончаниями

Тренинг

Практикум

190


Употребление существительных в речи

Обобщение сведений об имени существительном; формирование навыка правильного употребления существительных в речи

Уметь употреблять существительные в речи в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения

Организация совместной учебной деятельности

191-192


Контрольный диктант. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками

Определение уровня усвоения учащимися изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдая основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

193


Соединение в тексте повествования и описания предмета РР

Ознакомление с соединением в тексте повествования и описания предмета; формирование навыка опознавания в тексте смешанного типа описательных и повествовательных частей

Уметь определять тип текста, объяснять цели соединения разных типов речи в рамках одного текста; составлять типологическую схему текста

Организация совместной учебной деятельности

Имя прилагательное (12 часов)

194


Имя прилагательное как часть речи. Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные, притяжательные

Систематизация ранее изученного о прилагательном. Углубление понимания роли прилагательных в речи, формирование умения обосновывать выбор падежных окончаний, синтаксической роли прилагательных

Уметь находить прилагательное в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении, задавать вопрос от существительного к прилагательному для проверки падежных окончаний прилагательных

Проекты-презентации с применением ИКТ

195-196


Правописание окончаний имен прилагательных

Повторение сведений об известных способах склонения прилагательного, углубление роли в речи, формирование умения обосновывать выбор падежных окончаний, синтаксической роли прилагательных

Уметь находить прилагательное в тексте, задавать вопрос от существительного к прилагательному для проверки падежных окончаний прилаг.

Тематический диктант

197


Образование имен прилагательных

Повторение сведений из области словообразования, ознакомление с основными способами, соотнесение определенных словообразовательных моделей с разрядами прилагательных; написание суффиксов

Уметь различать однокоренные слова и формы слова, выполнять морфемный разбор; знать о лексическом значении слова и закрепленности его в корне

Организация совместной учебной деятельности

198


Прилагательные полные и краткие

Ознакомление с качественными прилагательными в полной и краткой форме. Правописанием кратких прилагательных с основой на шипящий; формирование навыка правильного употребления в речи

Уметь находить краткие прилагательные в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении, правильно писать краткие прилагательные с основой на шипящий

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

199


Соединение в тексте повествования и описания предмета. Сжатое изложение

РР

Приемы сжатия текста. Обучение написанию сжатого изложения текстов с разными типами речи

Уметь создавать текст заданного стиля, редактировать текст; пользоваться сжатием текста при помощи перевода прямой речи в косвенную

Творческая работа

200


Сравнительная и превосходная степень имен прилагательных

Ознакомление со степенями сравнения качественных прилагательных, условиями употребления их в речи

Уметь выполнять морфологический разбор прилагательных

Беседа, проблемные задания

201


Образование сравнительной степени имени прилагательного

Ознакомление с простой и составной формами сравнительной степени и способами их образования, синтаксической ролью в предложении

Уметь выполнять морфологический разбор прилагательных

Беседа, проблемные задания

202


Образование превосходной степени имени прилагательного

Ознакомление с простой и составной формами сравнительной степени и способами их образования, синтаксической ролью в предложении

Уметь выполнять морфологический разбор прилагательных

Беседа, проблемные задания

203


Повторение изученного об имени прилагательном

Повторение и систематизация сведений о прилагательном как части речи; закрепление орфоэпических навыков; совершенствование умения опознавать прилагательные, определять их разряд, морфологические признаки, синтаксическую роль

Уметь находить прилагательное в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении, задавать вопрос от существительного к прилагательному для проверки падежных окончаний прилаг.

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

204-205


Контрольный диктант. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками

Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдая основные правила орфографии

Тренинг

Практикум

Повторение изученного в 5 классе (5 часов)

206-207


Повторение изученного в 5 классе о стилях и типах речи, тексте и его строении

РР

Систематизация и обобщение знаний о стилях и типах речи, тексте и его строении

Уметь характеризовать предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске, пунктуационно верно оформлять текст, давать стилистическую характеристику текста, определять тип речи

Проекты-презентации с применением ИКТ

208-209


Повторение и обобщение знаний по курсу русского языка в 5 классе

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня, изученных в 5 классе, порядка действий при решении орфографических задач

Знать основные типы орфограмм корня, изученные в 5 классе, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь обосновывать свой выбор

Проекты-презентации с применением ИКТ

210


Контрольный тест по курсу русского языка в 5 классе

Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдая основные правила орфографии

Тренинг

Практикум



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДВ-086461
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх