Пояснительная записка
Данная
рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и реализуется на основе
следующих документов:
1.
Федеральный
компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования на базовом уровне (утвержден приказом Минобразования РФ № 1089 от 5
марта 2004 года).
2.
Федеральный
базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России № 1312 от 9
марта 2004 года).
3.
Программа общеобразовательных учреждений.
Русский язык.
4.
10-11 кл. (Под ред. А. И. Власенкова, Л.
М. Рыбченковой, Н. А. Николиной) – М.: Просвещение, 2011.
5.
Учебник «Русский язык. Грамматика. Текст.
Стили речи. 10-11 кл.» (А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова) – М.: Просвещение,
2015.
Курс русского языка в 10 классе
направлен на достижение следующих целей:
·
воспитание
гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной,
нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия
русского языка; овладение культурой межнационального общения;
·
дальнейшее
развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
·
освоение знаний
о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном
явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в
различных сферах общения;
·
овладение
умениями
опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с
точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и
моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
·
применение
полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня
речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
В соответствии с целями преподавания русского языка
основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе
сводятся к следующему:
1) дать представление о связи языка и истории, культуры русского и других народов,
о национальном своеобразии русского языка;
2) закрепить и углубить знания учащихся об основных
единицах и уровнях языка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии,
грамматике, правописанию;
- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая
умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого
общения основных норм современного русского литературного языка;
- совершенствовать орфографическую и пунктуационную
грамотность учащихся;
- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями
речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках,
правилах использования;
3)
развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные
монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных
сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и
письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
-
формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение
и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с
различными информационными источниками.
Место изучения русского
языка в федеральном базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на базовом
уровне среднего (полного) общего образования. На изучение русского языка в 10
классе отводится 34 часа (1 час в неделю).
Требования к уровню подготовки
учащихся
В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:
• связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный
язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого
поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах
общения;
уметь:
• адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и
аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста,
определять позицию автора;
• использовать основные виды чтения (просмотровое,
ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в
зависимости от коммуникативной задачи;
• осознавать коммуникативную цель слушания текста и в
соответствии с этим организовывать процесс аудирования;
• осознавать языковые, графические особенности текста, трудности
его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от
коммуникативной задачи;
• извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в
том числе представленные в электронном виде на различных информационных
носителях;
• свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;
• передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в
виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц,
тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов;
уместно употреблять цитирование;
• использовать информацию исходного текста других видов
деятельности (при составлении рабочих материалов, при выполнении проектных
заданий, подготовке докладов, рефератов);
• создавать устные и письменные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и
деловой сферах общения;
• формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего
высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку
зрения;
• выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая
последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства,
обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;
• высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном
или прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного
текста;
• владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные
письменные тексты проблемного характера на актуальные социально-культурные,
нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи
многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;
• создавать устное высказывание на лингвистические темы;
• владеть приемами редактирования текста, используя возможности
лексической и грамматической синонимии;
• оценивать речевое высказывание с опорой на полученные
речеведческие знания;
• проводить разные виды языкового разбора;
• опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения
правильности, точности и уместности их употребления;
• анализировать тексты различных функциональных стилей и
разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых
особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и
использования изобразительно-выразительных средств языка;
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические,
лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в процессе письма изученные орфографические и
пунктуационные нормы;
• эффективно использовать языковые единицы в речи;
• соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
• участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями
доказывать, отстаивать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с
мнением оппонента в соответствии с этикой речевого взаимодействия;
• фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования,
различать грамматические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на
речевые погрешности в высказываниях собеседников.
Тематическое
планирование по дисциплине «Русский язык».
№
|
Наименование
разделов
|
Максимальная
нагрузка
учащегося,
ч.
|
Из
них
на
развитие
речи,
ч.
|
Контрольные
диктанты,
контрольные
работы
и
тесты,
ч.
|
Сочи-нения
|
Изло-жения
|
1.
|
Общие
сведения о языке.
|
5
|
1
|
-
|
-
|
1
|
2.
|
Русский
язык как система разных уровней.
|
2
|
1
|
-
|
-
|
1
|
3.
|
Фонетика
и графика. Орфография, орфоэпия.
|
4
|
-
|
1
|
-
|
-
|
4.
|
Лексика
и фразеология.
|
6
|
-
|
1
|
-
|
-
|
5.
|
Состав
слова (морфемика) и словообразова-ние.
|
4
|
-
|
1
|
-
|
-
|
6.
|
Морфология
и орфография.
|
6
|
-
|
1
|
-
|
-
|
7.
|
Речь,
функциональ-ные стили речи.
|
-
|
1
|
-
|
1
|
-
|
8.
|
Научный
стиль речи.
|
4
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
Итого
|
34
|
4
|
5
|
1
|
2
|
Литература
1. Пособие для
занятий по русскому языку в старших классах / В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л.
А. Чешко. – М.: Просвещение, 2009.
2. Сенина Н. А.
Русский язык. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ: Части А, В и С. 10-11
классы. – Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Легион, 2011.
3. Русский язык:
правила, алгоритмы, упражнения, тесты, задания в формате ЕГЭ:
Учебно-методическое пособие по подготовке к ЕГЭ. Под общ. Ред. Е. Г. Малышевой.
– Омск: книжное изд-во, 2010.
4. Сухова Л. С.
Русский язык: готовимся к экзамену: Учеб. пособие. – Омск: «Вариант-Омск»,
2009.
5. Русский язык
на отлично. Стилистика и культура речи / Д. Э. Розенталь. – М.: ООО «Изд-во
Оникс», 2009.
6. Русский язык.
Подготовка к ЕГЭ-2013: учебно-методическое пособие /Н. А. Сенина. – Ростов н/Д:
Легион, 2012.
7. Русский язык.
5-11 классы: диктанты/ сост. Г. П. Попова. – Волгоград: учитель, 2011.
8. Русский язык:
сочинение на ЕГЭ: формулировки, аргументы, коммент.: пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений/ А. Г. Нарушевич. – М.: Просвещение, 2012.
9. ЕГЭ-2015.
Русский язык. Типовые экзаменационные варианты.36 вариантов. – М., 2015.
Интернет-ресурсы
1.
Грамота.Ру:
справочно-информационный портал «Русский язык» http://www.gramota.ru
2.
Крылатые
слова и выражения http://slova.ndo.ru
3.
Культура
письменной речи http://www.gramma.ru
4.
Мир
слова русского http://www.rusword.org
5.
Основные
правила грамматики русского языка http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm
6.
Российское
общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово» http://www.ropryal.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.