Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку в 6 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шайгинская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено

На заседании ШМО

Протокол от_________№___

«__»____________20__г.

Подпись рук ШМО

Согласовано

Зам.директора школы

По УВР Седова И.В.

«__»____________20__г.

Подпись__________

Утверждено

Директор школы

Соловьева Л.И.

Приказ от ___________№___

Подпись и печать




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку для 6 класса

на 2015-2016 учебный год



Составитель:


Хлыбова Галина Кузьминична

учитель русского языка и литературы

1 квалификационной категории









2015 год




2. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

  • Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России;

  • Планируемые результаты основного общего образования;

  • Примерные программы основного общего образования по учебным предметам. Английский язык 2 – 9 классы;

  • Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 г. N 986 г.);

  • СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189);

  • Основная образовательная программа основного общего образования МОУ Шайгинской ООШ.

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ и календарно – тематического планирования учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Муниципального общеобразовательного учреждения Шайгинской основной школы.

Примерная программа основного общего образования по русскому языку.

  • . Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов М.Т.Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 кл. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.


Программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования 2004 года (в ред.Приказов Минобрнауки России от 5.03.2004г.№1089,от 10.11.2011г.№2643,от 31.01.2012г.№69(далее ФГОС).

Настоящая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.


В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.

Программа содержит:

отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;

сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и название пунктуационных правил.

Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся 5 класса.

Структура школьного курса русского языка в 6 классе:

Примерная рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности

Материал курса русского языка в 6 классе располагается следующим образом: повторение изученного в 5 классе, лексика и фразеология, словообразование, морфология и орфография. В 6 классе также закрепляются первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса и пунктуации

Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся. В связи с этим изучение тем: «Лексика», «Словообразование», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» проводится в два этапа, т.е. изучается в 5 и 6 классах.

Каждая тема завершается повторением пройденного материала.

В рабочей программе специально выделены часы на развитие речи. Виды работ различны: это и виды работ над текстом, и речеведческие понятия. Они пропорционально распределяются между грамматическим материалом, что обеспечивает равномерность обучения речи.

В программе указан годовой объём учебного времени, а также распределение часов по темам программы.

Назначение программы:


улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;

реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.


Цели и задачи, реализуемые рабочей программой


Основная цель программы: учебный предмет «Русский язык» в 6 классе имеет познавательно – практическую направленность, т.е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.


Специальная цель: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.


Коммуникативная компетенция (осведомлённость в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);

овладение нормами русского литературного языка;

обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.


Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

формирование у учащихся научно – лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании);

развитие языкового и эстетического представления о прекрасном в языке и речи.


Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.


Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:

воспитание учащихся средствами данного предмета;

развитие их логического мышления;

обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

формирование общеучебных умений (работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтение и т.д.).

Рабочая программа рассчитана на 204 часа, из расчёта 6 часов в неделю.



Формы организации учебного процесса:


Формы обучения:

Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок- исследование, урок-практикум, урок развития речи.

Методы и приёмы обучения:

- обобщающая беседа по изученному материалу;

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальный опрос;

- опрос с помощью перфокарт;

- выборочная проверка упражнения;

- взаимопроверка;

- самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой;

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах;

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

- изложения (выборочные, подробные и сжатые) на основе текстов типа описания, рассуждения;

- написание сочинений;

- письмо под диктовку;

- комментирование орфограмм и пунктограмм.

Виды деятельности учащихся на уроке:

- анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей языка;

- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

продолжение текста;

редактирование;

конспектирование;

- участие в диалогах различных видов;

- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей);

- создание собственных письменных текстов;

- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

- составление опорных схем и таблиц;

- работа с учебно-научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета;

- работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей;


Формы текущего контроля знаний в 6 классе:

тест;

диктант / диктант с грамматическим заданием;

подробное, сжатое изложение;

сочинение повествовательного характера на заданную тему;

письменный ответ на вопрос проблемного характера;

сочинение по картине;

рассказ о случаях из жизни,

описание отдельных предметов, животных по наблюдениям, опыту, по картине

устное \ письменное высказывание на лингвистическую тему.


Формы промежуточной аттестации в 6 классе:

тест;

диктант с грамматическим заданием.





3. Содержание тем учебного курса.


Русский язык – один из развитых языков мира (1 ч.)

Повторение пройденного в V классе 11 (9 ч. + 2 ч.)

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ 13 (10 ч + 3 ч)

I. Повторение пройденного по лексике в V классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологизмов.

III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ 27 (21 ч + 6 ч)

I. Повторение пройденного по морфемике в V классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) — приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращённых слов, аббре¬виация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-, -кос- - кас. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращёнными словами прила¬гательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Имя существительное 30 (27 ч + 3 ч)

I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словооб¬разование имён существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы o и e после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имён существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное 32 (28 ч + 4 ч)

I. Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имён прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы o и e после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в Суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали, Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное 17 (14 ч + 3 ч)

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имён числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление-призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение 24 (21 ч + 3 ч)

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол 30 (24 ч + 6 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределённую форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.


ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VI КЛАССЕ (13 ч)








Учебно-тематический план


№ п/ п

Раздел

Все го часов

Из них часов развития речи

Контрольные работы

Всего

Из них сочинений

Из них изложений

1.

Общие сведения о языке

1





2.

Повторение изученного в 5 классе

11

2

-

-

1

3.

Лексика и фразеология

13

3

1 (у)

1


4.

Словообразовани е

27

6

1

1

1

5.

Имя существительное

30

3

1 (к)

-

1

6.

Имя прилагательное

32

4

1 (у)

1

1

7.

Имя числительное

17

3

-

1 (к)

1

8.

Местоимение

24

3

2 (1к)

-

1

9.

Глагол

30

6

2

1 (к)

1

10


Повторение и систематизация изученного

19

2

1


1





2 конт.

2 конт.



Итого:

204

32

9(2 конт)

5(2 конт)

8



4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

ЗА КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА 6 КЛАССА


1. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

2. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить словообразовательный разбор слова с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.




6. Материально-технического сопровождения учебного процесса

1. Учебник "Русский язык";
2. Аудиоприложение (аудиокассеты, CD MP3);
Технические средства обучения и оборудование кабинета

1. Классная доска.

2. Персональный компьютер с принтером.

4.Стол учительский и стул.

5. Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.

6. Таблицы..


7. Литература


Для учителя

Для учащихся

обязательная

дополнительная

обязательная

дополнительная

1.Программа «Русский язык 5 -9 классы». Авторы: Баранов М.Т. и др.-М.: Просвещение, 2007.

9. Камаренко Н.О. Дидактический материал по русскому языку.6 класс: Разрезные карточки для индивидуальной работы.-Волгоград:Учитель,2003

1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык.6 класс- М.: Просвещение, 2014.

1. Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Русский толковый словарь.- М.: русский язык, 2000.

2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык.6 класс- М.: Просвещение, 2014.

2. мастер-класс учителя русского языка, 5-6 класс, Разработки уроков: путешествия и экскурсии, исследования, конкурсы и соревнования/ автор составитель Павликовская Н.И.-М.: Изательство «Глобус», 2010

2. Ушаков Д. Н. Орфографический словарь. М.: Просвещение, 2009

2. Орфоэпический словарь русского языка / Под ред.Аванесова Р.И./ М.: Русский язык, 1999.

3. Егорова.Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс.-М.:ВАКО, 2013

3. Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 6 классе / Т. А. Ладыженская,
М. Г. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. - М.: Просвещение, 2006.


3. Влодавская Е.А. дидактические материалы по русскому языку 5 класс.- М.: Экзамен, 2011

3.Словарь синонимов.-М.: ТОМ, 1997.

4. Макарова Б.А. Диктанты и изложения по русскому языку 5 класс.- М.: Экзамен, 2013

4.Булгакова И. В. Нестандартные уроки русского языка. 5-7 классы. Ростов н/Д:Феникс,2002


4.Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка.- М.: Просвещение, 1987.

5. Бакулина Г.А. Конспекты уроков для учителя русского языка: класс.-М.: Владос, 2004

5. Уроки русского языка с применением информационных технологий. 5-6 классы.-М.: «Планета»,20112


б.Потиха З.И. Школьный словарь строения слов русского языка. - М.: Просвещение, 1987.


6. Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку5-9 классы. - М.: просвещение, 2001.


6.Панов Б.Г., Текучев А. В. Школьный грамматико-орфогрэфический словарь русского языка. - М.: Просвещение, 1991.


Календарно-тематическое планирование

уроков русского языка в

6 классе


Дата

урока

Тема

Форы деятельности учащихся на уроке

Вид контроля

Домашнее

задание


1

Введение. Русский язык - один из развитых языков мира (1 час)

Выразительное чтение стихотворения Шибаева, беседа


Записать слова Лихачева



Повторение изученного в 5 классе (13 + 2)





2

Фонетика. Орфография. Графика.

Фронтальный опрос, фонетич. разбор.


П.1, упр 6


3

Фонетический разбор слова. Орфография.

Фонетический разбор, работа с учебником.


П1, упр. 8


4

Морфемы в слове. Морфемный разбор.

Морфемный разбор. Составление слов по схемам.

Объяснительный диктант

П.2, упр. 11


5

Орфограммы в приставках и корнях слов.

Фронтальный опрос, фонетический и морфемный разбор.


П.2, упр. 15


6

Части речи. Морфологический разбор слова.

Морфологический разбор, деформированный текст.


П.3, упр. 19


7

Орфограммы в окончаниях слов.

Объяснительный диктант, морфологический разбор.


П. 4, упр. 23


8

Словосочетание. Простое предложение.

Синтаксический разбор, работа с учебником.


П. 5,

Упр 28


9

Прямая речь.

Пунктуационный разбор, конструирование предложений.


П.9

Упр. 44


10

Сложное предложение.

Синтаксический и пунктуационный разбор.

Входной контроль

П.7

Упр. 36


11

Запятые в сложном предложении.

Конструирование предложений, синтаксический разбор


П.7

Упр. 38


12

Знаки препинания в простом и сложном предложении.

Синтаксический разбор, работа с учебником.


П.8

Упр. 39


13

P.p. Текст.

Урок развития речи. Составление текстов.

Графический диктант.

П.10

Упр. 48


14

P.p. Официально-деловой стиль.

Урок развития речи. Составление текстов.


П.11

Упр. 51


15

Контрольный диктант.

Написание контрольного диктанта.

Контрольный диктант.



16

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками.


Крнотр. вопр.



Лексика и фразеология (10 + 3)





17

Повторение изученного в 5 классе.

Фронтальный опрос. Работа со словарем.


П.12

Упр. 53


18

P.p. Подбор материалов к сочинению.

Урок развития речи. Работа с текстом.


П.13

Упр. 63


19

P.p. Сочинение по картине А.М.Максимова «После дождя».

Урок развития речи. Написание сочинения.

Сочинение по картине.



20

Общеупотребительные слова. Профессионализмы.

Работа со словарем, с текстом.


П.15

Упр. 70


21

Диалектизм.

Работа с текстом.


П.16

Упр. 73


22

P.p. Изложение. Сжатый

пересказ исходного текста.

Урок развития речи. Написание изложения.

Сжатое изложение.

Упр 74


23

Жаргонизмы.

Работа с текстом, синтаксический разбор.


П.17

Упр. 79


24

Эмоционально-окрашенные слова.

Работа с текстом, фонетический разбор.


П. 18

Упр. 83


25

Устаревшие слова. Неологизмы.

Работа с текстом. Выборочное списывание.


П. 19

Упр. 86


26

Исконно русские слова и заимствованные.

Работа со словарем и текстом.


П.20,21

Упр.91


27

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Работа с текстом и словарем.

Лексический диктант.

П.22,23

Упр.101


28

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Работа со словарем. Конструирование предложений.


Упр. 105


29

Повторение и обобщение изученного по теме.

Составление таблицы, ответы на контрольные вопросы.


Стр.50, контр. вопр, упр. 109



Словообразование. Орфография.(26 + 5)





30

Повторение изученного в 5 классе.

Фронтальный опрос, комментированное письмо.


П.24, упр.115. 119


31

Повторение изученного в 5 классе

Морфемный разбор. словарная работа.


Упр. 119


32

Повторение изученного в 5 классе

Морфемный разбор. составление слов по схемам.


Упр.120.


33

P.p. Описание помещения.

Урок развития речи. Наблюдения, работа с текстом.


П.25, упр. 121


34

Основные способы образования слов в русском языке.

Морфемный разбор.

Словарный диктант.

П.26, упр 125


35

Основные способы образования слов в русском языке

Словообразовательный разбор, работа с текстом.


Упр. 129


36

Этимология слов.

Работа со словарем, словообразовательный разбор.


П.27

Упр. 130


37

P.p. Систематизация материалов к сочинению.

Урок развития речи. Наблюдения, работа с текстом.


П.28.

Упр. 134


38

P.p. Описание помещения.

Урок развития речи. Написание сочинения.

Сочинение.



39

Буквы О и А в корне -кас-, -кос-.

Работа с учебником, объяснительный диктант.


П. 29

Упр. 138


40

Буквы О и А в корне -кас-, -кос-.

Работа с учебником, объяснительный диктант, работа с текстом.


Упр. 140


41

Буквы А и О в корнях -гар-, -гор-.

Работа с учебником, объяснительный диктант


П.30

Упр. 144,149


42

Буквы А и О в корнях -гар-, -гор-.

Распределительный диктант. Составление таблицы.




43

Буквы Ы-И после приставок.

Работа с учебником, объяснительный диктант


П.31

Упр.153


44

Буквы Ы-И после приставок.

Объяснительный диктант. Работа с тестом.


Упр.154.


45

Комплексное повторение.

Объяснительный диктант, работа с таблицами и схемами.


Контр. Вопр.


46

Гласные в приставках пре-, при-.

Работа с учебником, объяснительный диктант


П.32

Упр.155,162




47

Гласные в приставках пре-, при

Объяснительный диктант. Работа со словами с н.з.


Упр.162.


48

Гласные в приставках пре-, при

Распределительный диктант. Работа со словарем.


Упр.163.


49

Гласные в приставках пре-, при

Составление таблицы. Объяснительный диктант.


Упр.164.


50

Контрольный диктант за 1 четверть .

Написание контрольного диктанта.

Контрольный диктант.

Упр165




51

Анализ контрольного диктанта

Работа над ошибками у доски и в тетради.


Упр.167.


52

P.p. Выборочное изложение.

Урок развития речи. Написание изложения.

Выборочное изложение.



53

Соединительные О и Е в сложных словах.

Работа с учебником, объяснительный диктант


П.33

Упр. 168


54

Сложносокращенные слова.

Словообразовательный и морфемный разбор.


П.34

Упр. 174


55

P.p. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро».

Урок развития речи. написание сочинения.

Сочинение по картине.

Упр.176


56

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Словообразовательный и морфемный разбор.


П.35

Упр. 182


57

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Словообразовательный и морфемный разбор.


Упр. 180


58

Повторение изученного по теме «Словообразование».

Ответы на контрольные вопросы, работа со схемами.


Контр.вопр. на стр. 80, упр. 190


59

Контрольный диктант .

Написание контрольного диктанта.

Контрольный диктант.

Упр. 191


60

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в тетради.


Упр.193.



Морфология и орфография






Имя существительное (22 + 3)





61

Повторение изученного об имени существительном в 5 классе.

Фронтальный опрос.


П.36

Упр.197


62

Повторение изученного об имени существительном в 5 классе.

Морф. Разбор, работа с текстом.


Упр.201.


63

P.p. Письмо другу.

Урок развития речи. сочинение письма, работа с текстом.


Написать письмо


64

Разносклоняемые имена существительные.

Работа с учебником, словообразовательный разбор.


П.37

Упр.209


65

Буква Е в суффиксе – ЕН существительных на –мя.

Объяснительный диктант.


П.38

Упр.213


66

P.p. Устное публичное выступление.

Урок развития речи. составление текста.


Составить выступление


67

Несклоняемые существительные.

Работа с текстом, работа с учебником.


П.39

Упр.220


68

Род несклоняемых существительных.

Работа с текстом.


П.40

Упр. 227


69

Род несклоняемых существительных

Работа с текстом. Распределительный диктант.


Упр. 228


70

Имена существительные общего рода.

Морфологический разбор сущ.

Словарный диктант.

П.41

Упр.233


71

Морфологический разбор имени существительного.

Морфологический разбор сущ.


П.42

Упр.234


72

P.p. Сочинение-описание по личным впечатлениям.

Урок развития речи. наблюдения. Написание сочинения.

Сочинение.



73

P.p. Сочинение-описание по личным впечатлениям.

Написание сочинения.




74

НЕ с существительными.

Объяснительны1 диктант, морфологический разбор.


П.43

Упр.240


75

НЕ с существительными.

Объяснительный диктант, работа с текстом.


Упр. 243.


76

Буквы Ч и Щ в суффиксах –ЧИК-,

-ЩИК-.

Объяснительный диктант, морфологический разбор.


П. 44

Упр. 245


77

Буквы Ч и Щ в суффиксах –ЧИК-,

-ЩИК-.

Объяснительный диктант, морфологический разбор


Упр.248


78

Гласные в суффиксах существительных –ЕК-, -ИК-

Объяснительный диктант, морфологический разбор.


П.45

Упр.251


79

Гласные О – Е после шипящих в суффиксах существительных.

Объяснительный диктант, морфологический разбор.


П.46

Упр. 254


80

Гласные О – Е после шипящих в суффиксах существительных.

Объяснительный диктант, морфологический разбор.


Упр. 258


81

Повторение изученного об имени существительном.

Работа с таблицами и схемами, ответы на контрольные вопросы.


Контр. Вопр. На стр.108, упр. 266


82

Повторение изученного об имени существительном.

Работа с таблицами, различные виды разборов.




83

Контрольный диктант.

Написание контрольного диктанта.

Контрольный диктант.

Упр. 268


84

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в третради.




85

Итоговый тест за первое полугодие.

Написание теста.

Контрольный тест.




Имя прилагательное (23 + 3)





86

Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательном.

Фронтальный опрос, объяснительный диктант.


П.47

Упр. 270


87

Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательном.

Работа с текстом, комент. Письмо.


Упр. 272


88

P.p. Сочинение-описание.

Урок развития речи. написание сочинения.

Сочинение.

П.48 упр. 279


89

Степени сравнения прилагательных.

Работа с текстом, составление таблицы.


П.49

Упр. 282


90

Степени сравнения прилагательных.

Конструирование словоформ, работа с текстом.


Упр. 288


91

Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.

Работа с таблицей, корректирование текста.


П.50

Упр. 290


92

Относительные прилагательные.

Работа с текстом и составление таблицы.


П.51

Упр. 295


93

P.p. Выборочное изложение.

Урок развития речи. Написание изложения.

Изложение.

Упр. 296


94

Притяжательные прилагательные.

Работа с таблицей, работа с учебником.


П.52

Упр. 299


95

Притяжательные прилагательные

Работа с текстом, ком. Письмо.


Упр. 300


96

Морфологический разбор прилагательных.

Морфологический разбор прилагательного.


П.53

Упр. 302


97

Контрольный диктант за 2 четверть и его анализ.

Написание контрольного диктанта.

Контрольный диктант.

Упр. 304


98

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в тетради.




99

Не с именами прилагательными.

Составление таблицы, объяснительный диктант.


П.534

Упр. 306


100

Не с именами прилагательными.

Комент. Письмо, работа с текстом.


Упр. 310


101

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

Объяснительный диктант, работа с текстом.


П55

Упр. 314


102

P.p. Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер».

Урок развития речи. Написание сочинения.

Сочинение.



103

Н и НН в суффиксах прилагательных.

Объяснительный диктант, морфол. разбор, работа с текстом


П.56

Упр. 317


104

Н и НН в суффиксах прилагательных.

Объяснительный диктант, морфол. разбор, работа с текстом


Упр.325


105

К и СК в суффиксах прилагательных.

Объяснительный диктант, морфол. разбор, работа с текстом


П.57

Упр.329


106

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Объяснительный диктант, морфол. разбор, работа с текстом


П.58

Упр.331


107

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Объяснительный диктант, морфол. разбор, работа с текстом


Упр. 334


108

Повторение темы «Имя прилагательное».

Работа с таблицей, ответы на контрольные вопросы.


Контрольные вопросы, стр. 140, упр.341


109

Контрольный диктант.

Написание контрольного диктанта.

Контрольный диктант.

Упр. 342


110

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в тетради.





Глагол (30 + 7)





111

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

Фронтальный опрос.


П.80

Упр. 458, 469


112

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

Морфологический разбор, диктант на окончание.




113

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

Составление таблицы спряжений, объяснительный диктант.


Упр. 460, спряж.


114

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

Диктант на –тся и –ться. Работа с текстом.


Упр. 462.


115

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

Морфологический разбор, морфемный анализ.


Упр. 466


116

P.p. Сочинение-рассказ.

Урок развития речи. Написание сочинения.

Сочинение.

Упрупр.470


117

Разноспрягаемые глаголы.

Работа с учебником, составление таблицы.


П.81

Упр. 474


118

Глаголы переходные и непереходные.

Составление таблицы.


П.82

Упр. 478


119

Глаголы переходные и непереходные.

Работа с текстом.


Упр. 481


120

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.


Работа с текстом, объяснительный диктант.


П.83

Упр. 483


121

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.


Работа с текстом, объяснительный диктант.


Упр. 484


122

P.p. Изложение.

Урок развития речи. Написание изложения.

Изложение.



123

Условное наклонение.

Работа с текстом, конструирование форм глагола.


П.84

Упр. 487


124

Условное наклонение.

Работа с текстом, конструирование форм глагола.


Упр. 489.


125

Повелительное наклонение.

Работа с текстом, конструирование форм глагола.


П.85

Упр. 494


126

Повелительное наклонение.

Работа с текстом.


Упр. 499


127

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

Работа с текстом, конструирование форм глагола.


П. 86

Упр. 508


128

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

Работа с текстом.


Упр. 510


129

P.P. Рассказ по рисункам.

Урок развития речи. Составление рассказа.


П.89


130

Контрольный диктант.

Написание контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Контрольный диктант.

Упр. 509


131

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в тетради.




132

Употребление наклонений.

Работа с текстом.


Составить текст


133

Употребление наклонений.

Конструирование предложений. Морфологический разбор.


Упр. 515


134

Безличные глаголы.

Работа с учебником и текстом.


П.87

Упр. 511


135

Безличные глаголы.

Работа с учебником и текстом.


Упр. 516


136

Морфологический разбор глагола.

Морфологический разбор.


П.88

Упр. 518


137

P.p. Рассказ на основе услышанного.

Урок развития речи. составление устного рассказа.


П.89


138

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Объяснительный диктант, работа с таблицей.


П.90

Упр.522


139

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Объяснительный диктант, морфологический разбор.


Упр. 525.


140

Обобщение изученного о глаголе.

Работа с таблицей, ответы на контрольные вопросы.


Контрольные вопросы на стр.220, упр. 531


141

Обобщение изученного о глаголе.

Работа с таблицами и схемами.


Упр. 532


142

Обобщение изученного о глаголе.

Работа с таблицами и схемами.


Упр. 534


143

Обобщение изученного о глаголе.

Работа с текстом, морфологический разбор.


Составить


текст.


144

Контрольный диктант за 3 четверть

Контрольный диктант

Контрольный диктант.

Упр. 535


145

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в тетради.




146

P.p. Контрольное сочинение (упр. 525).

Урок развития речи. написание сочинения.

Сочинение.



147

Анализ сочинения.

Работа над ошибками.


Упр.534



Имя числительное как часть речи (14 + 3)





148

Имя числительное как часть речи.

Беседа, наблюдения, работа с текстом.


П.59 упр. 345


149

Простые и составные числительные.

Составление таблицы.


П.60

Упр. 351


150

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Объяснительный диктант.


П.61

Упр. 354


151

Разряд количественных числительных.

Работа с таблицей, работа с текстом.


П.62

Упр. 357


152

Числительные, обозначающие целые числа.

Работа с таблицей, работа с текстом.




П.63

Упр. 360


153

Числительные, обозначающие целые числа.

Работа с таблицей, работа с текстом.


Упр. 364


154

Числительные, обозначающие целые числа.

Конструирование числ. Склонение числ.


Упр. 366


155

P.p. Выборочное изложение (упр. 340).

Урок развития речи. прослушивание текста. Словарная работа.

Изложение.



156

P.p. Выборочное изложение (упр. 340).

Написание изложения.




157

Дробные числительные.

Составление таблицы.


П.64

Упр. 369


158

Собирательные числительные.

Работа с таблицей, с учебником.


П.65

Упр. 374


159

P.p. Сочинение-рассуждение.

Урок развития речи. написание изложения.


Упр. 375


160

Порядковые числительные.

Объяснительный диктант.


П.66

Упр. 377


161

Порядковые числительные

Склонение числ. Работа с текстом.


Упр. 179


162

Морфологический разбор числительного.

Морфологический разбор числительного.


П.67

Упр. 385


163

Повторение темы «Имя числительное».

Работа с таблицами, ответы на контрольные вопросы.


Контрольные вопросы, упр. 388


164

Контрольный диктант.

Написание контрольного диктант.

Контрольный диктант.

Упр. 389


165

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в тетради.





Местоимение (23 + 4)





166

Местоимение как часть речи.

Работа с таблицей, наблюдения.


П.68

Упр. 391


167

Местоимение как часть речи.

Работа с текстом.


Упр. 393


168

Разряды местоимений.

Составление таблицы, работа с текстом.


П. 69, 70

Упр. 396


169

Разряды местоимений.

Работа с текстом.


Упр. 402.


170

Возвратное местоимение себя.

Работа с текстом.


П.70

Упр.403


171

P.p. Рассказ по сюжетным картинкам.

Урок развития речи. составление рассказа.


П.70

Упр. 405


172

Вопросительные местоимения.

Объяснительный диктант, работа с текстом.


П.71

Упр. 409


173

Относительные местоимения.

Работа с учебником и таблицей.


П. 72

Упр. 413


174

Неопределенные местоимения.

Работа с таблицей, с текстом.


П.73

Упр. 414


175

Неопределенные местоимения.

Работа с таблицей, с текстом.


Упр. 417


176

Отрицательные местоимения.

Работа с таблицей, с текстом


П.74

Упр. 422,429


177

Отрицательные местоимения.

Морфемный разбор, работа с текстом


Упр. 427


178

Отрицательные местоимения.

Работа с текстом.


Упр. 429.


179

Притяжательные местоимения.

Работа с таблицей, с текстом


П.75

Упр. 431


180

Притяжательные местоимения.

Работа с таблицей, с текстом


Упр. 434


181

P.p. Сочинение-рассуждение.

Урок развития речи. Написание сочинения.

Сочинение.

Упр. 435


183

Указательные местоимения.

Работа с учебником и таблицей.


П77

Упр. 440


184

Указательные местоимения.

Работа с текстом.


Упр. 443








184

Определительные местоимения.

Работа с учебником и таблицей


П.78

Упр. 445


185

Определительные местоимения.

Работа с текстом. Разборы.


Упр. 447.


186

Морфологический разбор местоимения.

Морфологический разбор местоимения.


П.79

Упр.448


187

P.p. Сочинение-рассказ по картине.

Урок развития речи. наблюдения. Словарная работа.

Сочинение.

Упр.449


188

P.p. Сочинение-рассказ по картине.





189

Обобщение изученного по теме.

Работа с таблицами, ответы на контрольные вопросы.


Контрольные вопросы, стр.190, упр.456


190

Обобщение изученного по теме.

Работа с таблицами и схемами.


Упр. 458


191

Контрольный диктант.

Написание контрольного диктанта.

Контрольный диктант.

Упр.455


192

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в тетради.





Повторение и систематизация изученного в 6 классе (12 часов)





193

Разделы науки о языке

Работа с текстом.


П.91.

Упр.536


194

Синтаксис и пунктуация.

Синтаксический и пунктуационный разбор.


П.92

Упр. 542



195

Орфограммы в приставках.

Объяснительный диктант, морфемный разбор.


П.93

Упр.548


196

Орфограммы в корне.

Объяснительный диктант, морфемный разбор.


П.92

Упр. 538


197

Орфограммы в суффиксе.

Объяснительный диктант, морфемный разбор.


Упр. 541


198

Орфограммы в окончаниях.

Объяснительный диктант, морфемный разбор.


Упр.545


199

Контрольная работа за год.

Написание контрольного диктанта.

Контрольный диктант.



200

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками у доски и в тетради.




201

Мягкий знак после шипящих.

Комментированное письмо, работа с таблицей.


П.94

Упр. 551


202

Слитное. Дефисное, раздельное написание слов.



П.95,96

Упр. 554


203

Лексика. Фразеология. Словообразование.

Комментированное письмо, работа с таблицей.


П.97

Упр. 557


204

Итоги года.

Беседа.





Всего 204 часа






27


Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров160
Номер материала ДВ-258163
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх