№ урока
|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Дата
|
План
|
Факт
|
Добуквенный период. (19 часов)
|
1
|
1
|
Выявление
уровня элементарных представлений детей.
|
01.09
|
|
2
|
2
|
Ориентирование на странице прописей.
|
02.09
|
|
3
|
3
|
Ориентирование на странице прописей.
|
05.09
|
|
4
|
4
|
Ориентирование на странице прописей.
|
06.09
|
|
5
|
5
|
Проведение линий от определенной точки в
заданном направлении.
|
07.09
|
|
6
|
6
|
Отработка алгоритма действий на страницах
прописей.
|
08.09
|
|
7
|
7
|
Проведение параллельных линий.
П.1 с.11,
Р. с.22.
|
9.09
|
|
8
|
8
|
Проведение вертикальных параллельных
линий.
П.1 с.12-13,
Р.
с.31.
|
12.09
|
|
9
|
9
|
Проведение вертикальных параллельных
линий.
|
13.09
|
|
10
|
10
|
Проведение наклонных параллельных линий.
|
14.09
|
|
11
|
11
|
Отработка алгоритма действий на страницах
прописей.
|
15.09
|
|
12
|
12
|
Отработка алгоритма действий на страницах
прописей.
|
16.09
|
|
13
|
13
|
Проведение наклонных параллельных линий.
Пространственные отношения между объектами.
|
19.09
|
|
14
|
14
|
Знакомство с рабочей строкой. Проведение
полуовалов.
П.1 с.20-21,
Р. с.52.
|
20.09
|
|
15
|
15
|
Проведение полуовалов. Ориентирование на
рабочей строке.
П.1 с.22-23,
Р. с.58.
|
21.09
|
|
16
|
16
|
Развитие свободы движения руки.
Проведение линий сложной траектории
|
22.09
|
|
17
|
17
|
Проведение овалов, заданных линий на
рабочей строке.
|
23.09
|
|
18
|
18
|
Проведение овалов, заданных линий на
рабочей строке.
Б.1 с.25,
П.1 с.27,
Р. с.72.
|
26.09
|
|
19
|
19
|
Развитие свободы движения руки.
Проведение линий сложной траектории.
|
27.09
|
|
Основной период обучения грамоте. (57 часов)
|
20
|
1
|
Письмо заглавной и строчной буквы А, а
П.1 с.34-35,
Р. с.87.
|
28.09
|
|
21
|
2
|
Знакомство с буквой Я, я. Письмо
заглавной буквы Я.
Б.1 с.32,
П.1 с.36,
|
29.09
|
|
22
|
3
|
Письмо строчной буквы я
Б.1 с.33,
П.1 с.37,
Р. с.97.
|
30.09
|
|
23
|
4
|
Закрепление правил обозначения звука [а]
буквами.
П.1 с.38-39,
Р. с.102.
|
03.10
|
|
24
|
5
|
Письмо заглавной и строчной буквы О, о
П.1 с.40-41,
Р. с.106.
|
04.10
|
|
25
|
6
|
Письмо заглавной и строчной буквы Ё, ё.
П.1 с.42-43,
Р. с.110.
|
05.10
|
|
26
|
7
|
Буква ё в начале слова: обозначение звуков [й’] и [о].
Б.1 с.40,
П.1 с.44,
Р. с.114.
|
06.10
|
|
27
|
8
|
Письмо заглавной и строчной буквы У, у
П.1 с.46-47,
Р. с.122.
|
07.10
|
|
28
|
9
|
Закрепление правил обозначения звуков [а] [о] буквами.
Б.1 с.41,
П.1 с.45,
Р. с.119.
|
10.10
|
|
29
|
10
|
Письмо заглавной и строчной буквы
Ю, ю.
П.1
с.48-49,
Р. с.127.
|
11.10
|
|
30
|
11
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Э,э
Б.1 с.48,
П.1 с.52,53
Р. с.134.
|
12.10
|
|
31
|
12
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Е, е.
П.1 с.54-55,
Р. с.143.
|
13.10
|
|
32
|
13
|
Закрепление правил
обозначения гласных звуков буквами.
|
14.10
|
|
33
|
14
|
Письмо изученных букв
|
17.10
|
|
34
|
15
|
Письмо строчной буквы ы .
П.1 с.58-59,
Р. с.151.
|
18.10
|
|
35
|
16
|
Письмо заглавной
буквы И.
Б.1 с.56,
П.1 с.60,
Р. с.155.
|
19.10
|
|
36
|
17
|
Письмо строчной буквы
и.
Б.1 с.57,
П.1 с.61,
Р. с.160
|
20.10
|
|
37
|
18
|
Отработка написания
изученных букв.
Б.1 с.62,
Р. с.163.
|
21.10
|
|
38
|
19
|
Повторение правила обозначения буквами гласных звуков после
парных
по твердости –
мягкости согласных
звуков.
Б.1 с.63,
р. с.168.
|
24.10
|
|
39
|
20
|
Письмо заглавной
и строчной буквы М, м.
П.2 с.4-5,
Р.
с.172.
|
25.10
|
|
40
|
21
|
Письмо заглавной и
строчной буквы
Н, н.
Б.1 с.64,
П.2 с.8,
Р. с.176.
|
26.10
|
|
41
|
22
|
Письмо заглавной и
строчной буквы
Р, р. Письмо слогов
и слов.
П.2 с.12-13,
Р. с.185.
|
27.10
|
|
42
|
23
|
Чтение и письмо
слогов, слов с изученными буквами.
Б.1 с.65,
П.2 с.9,
|
28.10
|
|
43
|
24
|
Чтение и письмо слогов,
слов с изученными буквами.
|
7.11
|
|
44
|
25
|
Письмо заглавной и
строчной буквы
Л, л.
П.2 с.16-17,
Р. с.189.
|
8.11
|
|
45
|
26
|
Письмо заглавной и
строчной буквы
Й, й.
П.2 с.20-21,
Р. с.194.
|
9.11
|
|
46
|
27
|
Отработка написания
изученных букв.
Б.1 с.75,
П.2 с.25,
Р. с.203.
|
10.11
|
|
47
|
28
|
Чтение и письмо слогов,
слов с изученными буквами.
|
11.11
|
|
48
|
29
|
Чтение и письмо слогов,
слов с изученными буквами.
|
14.11
|
|
49
|
30
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Г,г.
П.2 с.28-29,
Р. с.206.
|
15.11
|
|
50
|
31
|
Письмо заглавной и
строчной буквы К,к.
П.2 с.32-33,
Р. с.210.
|
16.11
|
|
51
|
32
|
Дифференциация букв Г,
г и К, к.
П.2 с.36-37,
Р. с.213.
|
17.11
|
|
52
|
33
|
Письмо
заглавной буквы З.
Б.1
с.88,
П.2
с.40,
Р. с.216.
|
18.11
|
|
53
|
34
|
Письмо строчной буквы
з.
Б.1 с.89-90,
П.2 с.41,
Р. с.224.
|
21.11
|
|
54
|
35
|
Письмо заглавной и строчной буквы С, с.
П.2 с.44-45,
Р. с.229.
|
22.11
|
|
55
|
36
|
Дифференциация букв З,
з и С, с.
П.2 с.48-49,
Р. с.233.
|
23.11
|
|
56
|
37
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Д,д.
П.2 с.52-53,
Р. с.237.
|
24.11
|
|
57
|
38
|
Письмо заглавной буквы Т.
Б.1 с.102,
П.2 с.56,
Р. с.241.
|
25.11
|
|
58
|
39
|
Письмо строчной буквы т. Составление
предложения из слов.
Б.1
с.103-104,
П.3
с.57,
Р. с.246.
|
28.11
|
|
59
|
40
|
Дифференциация букв Д,
д и Т, т.
П.3 с.4-5,
Р. с.251.
|
29.11
|
|
60
|
41
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Б, б.
П.3 с.9-10,
Р. с.255.
|
30.11
|
|
61
|
42
|
Письмо заглавной и
строчной буквы П,п.
П.3 с.13-14,
Р. с.258.
|
01.12
|
|
62
|
43
|
Письмо заглавной и строчной буквы В,в.
Б.1 с.116-117,
П.3 с.17,
Р. с.262.
|
02.12
|
|
63
|
44
|
Чтение и письмо слов
и предложений.
Б.1 с.117-118,
П.3 с.18,
Р. с.269
|
05.12
|
|
64
|
45
|
Письмо
заглавной и строчной буквы Ф, ф.
П.3
с.21-22,
Р.
с.274.
|
06.12
|
|
65
|
46
|
Письмо заглавной и строчной буквы
Ж, ж.
П.3 с.25-26,
Р. с.278.
|
07.12
|
|
66
|
47
|
Письмо заглавной и строчной буквы Ш, ш.
П.3 с.29-30,
Р. с.282.
|
08.12
|
|
67
|
48
|
Письмо заглавной
буквы Ч.
Б.1 с.129-130,
П.3 с.35,
Р. с.288
|
09.12
|
|
68
|
49
|
Письмо строчной буквы
ч.
Б.1 с.130-131,
П.3 с.36,
Р. с.295.
|
12.12
|
|
69
|
50
|
Письмо заглавной и строчной буквы
Щ, щ.
П.3 с.39-40,
Р. с.299.
|
13.12
|
|
70
|
51
|
Письмо заглавной и
строчной буквы Х,х.
П.3 с.43-44,
Р. с.304.
|
14.12
|
|
71
|
52
|
Письмо
заглавной и строчной буквы Ц,ц.
П.3
с.48-49,
Р. с.309.
|
15.12
|
|
72
|
53
|
Особенности буквы ь.
Б.1 с.142-143,
П.3 с.51,
Р. с.316.
|
16.12
|
|
73
|
54
|
Диагностика по теме «Работа ь».
|
19.12
|
|
74
|
55
|
Работа над ошибками. Письмо строчной буквы ь.
Б.1 с.143-144,
П.3 с.52,
|
20.12
|
|
75
|
56
|
Письмо строчной буквы
ъ.
П.3 с.59-60,
Р. с.328.
|
21.12
|
|
76
|
57
|
Письмо слов с разделительным ъ.
|
22.12
|
|
Завершающий период обучения грамоте. (10 часов)
|
77
|
1
|
Закрепление написания
всех
букв русского алфавита.
П.3 с.63-64,
Р. с.333.
|
23.12
|
|
78
|
2
|
Закрепление написания
всех
букв русского алфавита.
П.3 с.65-66,
Р. с.337.
|
26.12
|
|
79
|
3
|
Закрепление написания
всех
букв русского алфавита.
П.3 с.65-66,
Р. с.337.
|
27.12
|
|
80
|
4
|
Упражнение в письме.
П.3 с.67-68,
Р. с.342.
|
11.01
|
|
81
|
5
|
Упражнение в письме.
П.3 с.69-70.
|
12.01
|
|
82
|
6
|
Упражнение в письме.
П.3 с.71-72.
|
13.01
|
|
83
|
7
|
Упражнение в письме.
П.3 с.73.
|
16.01
|
|
84
|
8
|
Упражнение в
письме.
Р. с.346.
|
17.01
|
|
85
|
9
|
Закрепление написания
всех
букв русского алфавита.
Р. с.342.
|
18.01
|
|
86
|
10
|
Как хорошо уметь писать! (урок-утренник)
Р. с.347.
|
18.01
|
|
Речь. ( 8 часов)
|
87
|
1
|
Закрепление написания
всех
букв русского алфавита.
Р. с.342.
|
19.01
|
|
88
|
2
|
Закрепление написания
всех
букв русского алфавита.
Р. с.342.
|
20.01
|
|
89
|
3
|
Язык как средство общения. Порядок действий при списывании.
Урок 1,
Р. с.4.
|
23.01
|
|
90
|
4
|
Устная
и письменная речь.
Знаки препинания в конце предложения.
Урок 2,
Р. с.11
|
24.01
|
|
91
|
5
|
Речевой этикет: слова
приветствия. Интонация предложений; восклицательный знак в конце предложений.
Урок 3,
Р. с.20.
|
25.01
|
|
92
|
6
|
Отработка порядка действий при
списывании.
Урок 4,
Р. с.29.
|
26.01
|
|
93
|
7
|
Слова, отвечающие на
вопросы кто? что?
Урок 5,
Р. с.35.
|
27.01
|
|
94
|
8
|
Слова, отвечающие на вопросы кто? что?; знаки
препинания в конце предложения.
Урок 6,
Р. с.41.
|
30.01
|
|
Слово. ( 10 часов)
|
95
|
1
|
Собственные имена, их правописание.
Урок 7,
Р. с.49.
|
31.01
|
|
96
|
2
|
Правописание
собственных имен.
Урок 8,
Р. с.58.
|
01.02
|
|
97
|
3
|
Заглавная буква в
именах собственных.
Урок 9,
Р. с.68.
|
02.02
|
|
98
|
4
|
Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?
Урок 10,
Р. с.74.
|
03.02
|
|
99
|
5
|
Повторение
слогоударных схем.
Урок 11,
Р. с.79.
|
06.02
|
|
100
|
6
|
Слова, отвечающие на вопросы кто? что? какой? какая?
какое? какие?
Урок 12,
Р. с.83.
|
07.02
|
|
101
|
7
|
Повторение слогоударных схем слов.
Урок 13,
Р. с.87.
|
08.02
|
|
102
|
8
|
Правила переноса
слов.
Урок 14,
Р. с.92.
|
09.02
|
|
103
|
9
|
Правила переноса слов
Урок 15,
Р. с.97.
|
10.02
|
|
104
|
10
|
Знакомство
с образованием слов в русском языке.
Урок 16,
Р. с.102.
|
20.02
|
|
Части речи. ( 10 часов)
|
105
|
1
|
Подбор
вопросов к словам.
Урок
17,
Р.
с.106.
|
21.02
|
|
106
|
2
|
Слова,
отвечающие на вопросы
что
делать?
что
сделать?
Урок
18,
Р.
с.110.
|
22.02
|
|
107
|
3
|
Слова, отвечающие на
вопросы
что делать?
что сделать?
Урок 19,
Р. с.115.
|
24.02
|
|
108
|
4
|
Правописание
сочетаний жи – ши в словах.
Урок 20,
Р. с.120.
|
24.02
|
|
109
|
5
|
Правописание
сочетаний ча-ща,
чу-щу.
Урок 21,
Р. с.124.
|
27.02
|
|
110
|
6
|
Слова,
отвечающие на вопросы кто? что? что делать?
что
сделать?
Урок
22,
Р.
с.129.
|
28.02
|
|
111
|
7
|
Слова, отвечающие на
вопросы кто? что?
Урок 23,
Р. с.133.
|
01.03
|
|
112
|
8
|
Знакомство
с родственными словами.
Урок
24,
Р.
с.137..
|
02.03
|
|
113
|
9
|
Слова, отвечающие на вопросы кто? что? что делать?
что сделать?
Урок 25,
Р. с.142.
|
03.03
|
|
114
|
10
|
Повторение постановки
знаков препинания в конце предложения и правила правописания сочетаний жи
– ши
Урок 26,
Р. с.146.
|
06.03
|
|
Буквосочетания. (11 часов)
|
115
|
1
|
Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов.
Урок 27,
Р. с.151.
|
07.03
|
|
116
|
2
|
Знакомство
с устойчивыми сочетаниями слов.
Урок 28,
Р. с.155.
|
09.03
|
|
117
|
3
|
Повторение правил
переноса слов.
Урок 29,
Р. с.160.
|
09.03
|
|
118
|
4
|
Повторение слов, отвечающих на вопросы какая?
какие?, и правила правописания имен собственных
Урок
30,
Р.
с.164.
|
10.03
|
|
119
|
5
|
Повторение правила
правописания сочетаний жи – ши
Урок 31,
Р. с.168.
|
13.03
|
|
120
|
6
|
Отработка порядка
действий при списывании и звуковом анализе.
Урок 32,
Р. с.171.
|
14.03
|
|
121
|
7
|
Порядок действий при
списывании.
Урок 33,
Р. с.176.
|
15.03
|
|
122
|
8
|
Отработка умения
задавать вопросы к словам, порядка действий при списывании.
Урок 34,
Р. с.179.
|
16.03
|
|
123
|
9
|
Отработка порядка действий при списывании.
Урок 35,
Р. с.184.
|
17.03
|
|
124
|
10
|
Отработка умений
задавать вопросы
к словам.
Урок 36,
Р. с.187.
|
20.03
|
|
125
|
11
|
Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу.
Урок 37,
Р. с.191.
|
21.03
|
|
Основные правила правописания. ( 19 часов)
|
126
|
1
|
Отработка порядка действий при списывании.
Урок 38,
Р. с.196.
|
22.03
|
|
127
|
2
|
Знакомство с правилом
правописания безударного проверяемого гласного в корне слова.
Урок 39,
Р. с.201.
|
03.04
|
|
128
|
3
|
Повторение функций Ь.
Урок 40,
Р. с.205.
|
04.04
|
|
129
|
4
|
Повторение функций ь и порядка действий при списывании.
Урок 41,
Р. с.209.
|
05.04
|
|
130
|
5
|
Повторение звукового
анализа и правила переноса.
Урок 42,
Р. с.212.
|
06.04
|
|
131
|
6
|
Знакомство с правилом
правописания сочетаний чк-чн.
Урок 43,
Р. с.216.
|
06.04
|
|
132
|
7
|
Знакомство со
словами, близкими по значению.
Урок 44,
Р. с.219.
|
07.04
|
|
133
|
8
|
Речевая ситуация:
составление краткого рассказа об увиденном. Повторение.
Урок 45,
Р. с.225.
|
10.04
|
|
134
|
9
|
Ударение.
Урок 46,
Р. с.228.
|
11.04
|
|
135
|
10
|
Описание внешности и повадок
животного.
|
12.04
|
|
136
|
11
|
Описание внешности и повадок
животного.
|
13.04
|
|
137
|
12
|
Знакомство с изменяемыми и неизменяемыми словами.
Урок 49,
Р. с.242.
|
14.04
|
|
138
|
13
|
Речевой этикет: слова
и выражения, обозначающие запрет. Повторение.
Урок 50,
Р. с.246.
|
17.04
|
|
139
|
14
|
Речевая ситуация:
составление краткого рассказа об увиденном. Повторение.
Урок 51,
Р. с.249.
|
18.04
|
|
140
|
15
|
Речевая ситуация:
составление краткого рассказа о летнем отдыхе.
|
19.04
|
|
141
|
16
|
Комплексное повторение пройденного.
Урок 52,
Р. с.252.
|
20.04
|
|
142
|
17
|
Речевая ситуация: составление объявления.
Урок 53,
Р. с.257.
|
21.04
|
|
143
|
18
|
Комплексное повторение пройденного.
Урок 54,
Р. с.261
|
24.04
|
|
144
|
19
|
Комплексное повторение пройденного.
|
25.04
|
|
Речевой этикет. ( 21 час)
|
145
|
1
|
Речевая ситуация: составление объявления.
|
26.04
|
|
146
|
2
|
Речевая ситуация: составление краткого рассказа о летнем отдыхе.
Комплексное повторение пройденного.
|
27.04
|
|
147
|
3
|
Речевая ситуация:
составление краткого рассказа об увиденном. Повторение.
Урок 51,
Р. с.249.
|
28.04
|
|
148
|
4
|
Речевой этикет: слова
и выражения, обозначающие запрет. Повторение.
|
02.05
|
|
149
|
5
|
Речевой этикет: слова
и выражения, обозначающие запрет. Повторение.
|
03.05
|
|
150
|
6
|
Речевая ситуация:
составление краткого рассказа об увиденном. Повторение.
|
04.05
|
|
151
|
7
|
Речевая ситуация:
составление краткого рассказа об увиденном. Повторение.
|
05.05
|
|
152
|
8
|
Подготовка
к итоговой контрольной работе
|
08.05
|
|
153
|
9
|
Подготовка
к итоговой контрольной работе
|
10.05
|
|
154
|
10
|
Итоговая
контрольная работа по теме «Предложение».
|
11.05
|
|
155
|
11
|
Анализ контрольной работы.
|
11.05
|
|
156
|
12
|
Научная и
разговорная речь. Повторение.
Урок 48,
Р. с.236.
|
12.05
|
|
157
|
13
|
Научная и разговорная
речь. Повторение.
Урок 48,
Р. с.236.
|
15.05
|
|
158
|
14
|
Подготовка к контрольной работе
|
16.05
|
|
159
|
15
|
Годовая комплексная контрольная работа
|
17.05
|
|
160
|
16
|
Анализ итоговой контрольной работы
|
18.05
|
|
161
|
17
|
Повторение звукового анализа,
порядка
действий при списывании.
|
18.05
|
|
162
|
18
|
Отработка умения задавать вопросы к
словам, повторение
правила переноса слов.
|
19.05
|
|
163
|
19
|
Повторение звукового анализа,
отработка умения задавать вопросы к словам.
|
22.05
|
|
164
|
20
|
Комплексное повторение пройденного.
|
23.05
|
|
165
|
21
|
Портфолио ученика
|
24.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.