Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку-8класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку-8класс

библиотека
материалов

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Ягодная Поляна»

_____ Чикунова С. М.

«___» _________ 20__г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ « Средняя общеобразовательная школа с. Ягодная Поляна»

_______Федорова Т. И.

«___» _________ 20__г.

Приказ №_______от_____





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по морфологии 8 класс

предмет, класс, уровень


на 2014-2015 учебный год






Составитель: Кузяева Н.Г.

учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ с. Ягодная Поляна»

Татищевского района

Саратовской области

Первая квалификационная категория





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

 

Статус документа

     Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

  

   - федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

    

 - приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  

 - примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263);

 

Структура документа

     Примерная программа по русскому языку курс «Морфология» представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса; требованиям к уровню подготовки учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

     Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

      Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в V– VIII классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

    Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи,

базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

    Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции –освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

   Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

    Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом. Именно поэтому количество часов, выделенных на изучение тематических блоков и включенных в них разделов курса, имеет примерный характер.

     Блоковая структура примерной программы дает возможность соединять содержание блоков различными способами, что найдет отражение в авторских программах.

 

Цели обучения

     Курс русского языка раздела «Морфология» направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

 

Задачи обучения

Эти цели обусловливают следующие задачи:

- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области морфологии, а также формирование умений применять эти знания на практике;

- развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане

       Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение русского языка на этапе основного общего образования по разделу «Морфология». В VШ классе – 35 часов. Программа предназначена для учащихся 8 класса МОУ «СОШ с. Ягодная Поляна». В классе 8 учащихся, 3 мальчика и 5 девочек. В целом класс успешно завершил программу предыдущего класса, что позволяет продолжить дальнейшее обучение и не требует корректировки в содержании. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, комбинированных, обобщающих, уроков-зачетов, уроков игр. 

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

     Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации над предметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

-  коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения);

-  интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация);

-  информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом);

- организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).



Учебно-тематический план


п\п

Содержание

Кол-во часов


Морфология русского языка


2

Имя существительное


6

Имя прилагательное

4

Глагол

5

Причастие и деепричастие

6

Имя числительное

2

Местоимение

2

Наречие

2

Союз. Предлог.Частица

4

Повторение изученного

2

Итого

35


 












Календарно-тематический план


п/п


Наименование раздела, общее количество часов

Вид

урока

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

1

Морфология русского языка

2 часа

Урок повторительно-обобщающий


Предмет изучения морфологии. 

Классификация частей речи русского языка 


2





2

Самостоятельные части речи

Имя существительное

6 часов

Уроки закрепления ранее изученного


Имя существительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.


Имена существительные одушевленные и неодушевленные; собственные и нарицательные. 


Род имен существительных.



Число, падеж, склонение имен существительных.

1







1





2





2




3

Имя прилагательное

4 часа



Уроки закрепления ранее изученного






Имя прилагательное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. 



Разряды имен прилагательных по значению: прилагательные качественные, относительные и притяжательные


Прилагательные полные и краткие, их роль в предложении.



2









1









1







4

Глагол

5 часов



Уроки закрепления ранее изученного

















Глагол как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. 


Начальная форма (инфинитив).  Основные способы образования глаголов.


Возвратные глаголы. Виды глаголов.

Наклонение глагола.


Время, спряжение

Лицо и число глагола

1









1



1





2




5

Причастие и деепричастие

6 часов

Уроки закрепления ранее изученного












Причастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.


Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. 

3







3




6

Имя числительное

2 час

Уроки закрепления ранее изученного
















Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.



2

















7

Местоимение

2 часа

Уроки закрепления ранее изученного


Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков



2







8


Наречие

2 часа

Уроки закрепления ранее изученного


Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

2











9

Предлог. Союз. Частица

4 часа

Уроки закрепления ранее изученного




















Общее понятие о предлогах, союзах, частицах. Разряды, правописание, общее понятие


Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах.



3







1









10

Повторение изученного.

1 час

Урок обобщения изученного

Тестирование по разделу «Морфология»

2









ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

основные единицы языка, их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

 

Литература

Для учителя:

  1. Богданова Г.А. . Уроки русского языка в 7 классе. - М.: Просвещение,2007. -230с.;

  2. Богданова Г.А. Опрос на уроках русского языка: Кн. Для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1996.

  3. Обучение русскому языку в 7 классе. Методические рекомендации к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений. –М.: Просвещение, 2002. -93с.;

  4. Ожегов С. И Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.

  5. Примерная программа по русскому языку основного общего образования для образовательных учреждений с русским языком обучения.

  6. Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы/Сост.: Л.М.Рыбченкова. – М.: Дрофа, 2007

  7. Разумовская М.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 7 класс». – М.: Дрофа, 2005. -160с.;

  8. Разумовская М.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 5 класс». – М.: Дрофа, 2005. -160с.;

  9. Разумовская М.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 6 класс». – М.: Дрофа, 2005. -160с.;

  10. Разумовская М.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 9 класс». – М.: Дрофа, 2005. -160с.;

  11. Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.М.Разумовская.

  12. Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.М.Разумовская.

  13. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.М.Разумовская.

  14. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.М.Разумовская.

  15. Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.М.Разумовская.

  16. Уроки русского языка в 7 классе. Поурочные планы (по программе М.М.Разумовской)./Сост. О.А.Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2004.

  17. Уроки русского языка в 5 классе. Поурочные планы (по программе М.М.Разумовской)./Сост. О.А.Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2004.

  18. Уроки русского языка в 6 классе. Поурочные планы (по программе М.М.Разумовской)./Сост. О.А.Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2004.

  19. Уроки русского языка в 8 классе. Поурочные планы (по программе М.М.Разумовской)./Сост. О.А.Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2004.

  20. Уроки русского языка в 9 классе. Поурочные планы (по программе М.М.Разумовской)./Сост. О.А.Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2004.

 

 

Литература

         Для учащихся:

1.       Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. –М.: Просвещение, 1990. – 253с.;

2.      Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.: Просвещение, 1998. -300с.;

3.       Ожегов С. И Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.

4.      Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.М.Разумовская.

5.       Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.М.Разумовская.   

6.        Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.М.Разумовская.    

7.        Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.    М.М.Разумовская.

 

 

 

 

 

 

 

 

 






Лист внесенных изменений



17


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров91
Номер материала ДБ-182128
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх